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抒情的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的抒情的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
抒情的作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，時間的流逝駛卻無法洗滌我記憶中的那雙眼眸，為什么你的眼中常含柔水？
幼時的記憶已經(jīng)模糊，但你的眼眸卻清晰的，清晰的烙在了我的記憶深處，經(jīng)久不息。曾幾何時，你含笑著逗我開心，你耐心的教我做題，你嚴厲的指責(zé)我的錯誤，卻又溫柔的對我諄諄教導(dǎo)。你的眼中有太多太多的內(nèi)容，太多太多的記憶，包羅萬象，也熠熠生輝，可是，為什么？你的眼中常含柔水？
還記得嗎？當(dāng)我在那一個個圖形，一個個字符中，昏頭轉(zhuǎn)向，不知所措時，是你陪伴在我的身旁，引領(lǐng)著我走進那個光怪陸離的世界——數(shù)學(xué)。因為有你，我與數(shù)學(xué)初識的那些年，才能理解驚奇的圖形，記住晦澀的定理，我無法忘記，你當(dāng)時那專注而柔和的眼神。作為一個糙漢子的你，將所有的溫柔都留給了我。你那含著柔水的眸子，在我小小的心靈中，播入了溫暖的種子。
還記得嗎？在那昏黃的.路燈下，迎著呼嘯且冷冽的寒風(fēng)，默默的等候著放學(xué)歸來的我，沒有語言，沒有動作，一切都在沉默中進行。我每次都可以第一眼就看見你，然后拉起你的手，走在回家的小路上，相依，相隨，相伴，你柔柔的目光，構(gòu)筑起我冬日的暖陽。
你，我的爸爸，你用你寬厚的肩膀為我撐起了一片天，給了我一片極樂凈土；你用辛勤的汗水澆灌著我的生命之花，讓我得以茁壯成長；你還用你那雙柔軟的眼眸，給予我暖心的鼓勵，無聲的陪伴。從牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從一無所知到滿腹詩書，你見證著我的成長，那雙眸子中是屬于我的軌跡，我不知道為何糙黑的，你會有若水的眸，但我明白你的雙眼將永遠注視著我，只因我是你的孩子！但，我不知道為什么你的眼中常含淚水？
也許我對你還不夠了解：我無法做到你期待中的模樣，無法給你細微的照顧……我一直在做我自己，卻忘了要停下來好好看看你，看看你這個能永遠提供給我避風(fēng)的港灣的人，看看你這個愛我的爸爸！
為什么你的眼中常含柔水？只因你愛我愛的深沉！
抒情的作文 篇2
第一次看見被大片大片純凈的白色鋪染過的大地是在幾年前了。但那些可愛的白色精靈在風(fēng)中搖曳的姿態(tài)卻一直停留在我的腦海里。隱約記得那是前往圣湖瀘沽湖的路上，一路坎坷山路的顛簸本已消磨掉了我向往美景的心情，但不知道是否可以用“峰回路轉(zhuǎn)”這個詞來形容當(dāng)時的情景：繞過最后一道泥濘，眼前竟?jié)u漸顯現(xiàn)出一片白色花海，一朵朵大約有五六歲小孩的小手掌那么大的花朵在公路旁輕輕隨風(fēng)飄動……簡直可愛極了。在高原上前行的我身上裹著羽絨服，車里開著空調(diào)都還有些涼意，但那一瞬，看著白色小花們單薄的身影在這高寒地帶堅強屹立著，我只覺得心中有那么一股熱烈的力量在緩緩流淌……
回到成都，我對那路邊的小花念念不忘，但沒法知道它的名字。一次偶然，我竟在一家紙藝店尋到了它的模樣！“這是什么花兒！”我激動地跑去詢問，盡管我似乎有些不大禮貌，但花店店主仍親切地說：“這叫雛菊。是最可愛和純潔的'花朵！”我看著這雛菊——盡管是紙做的，也那么逼真，高原上的花兒便一朵一朵浮現(xiàn)了出來……我也有做紙藝的愛好，于是迫不及待地向店主學(xué)做了雛菊花。我認真地做著我鐘愛的花朵，這時，不經(jīng)意間我又憐惜它們起來：它們看起來是那般嬌小柔弱，如何能在寒冷的高原上生活？看我突然眉頭緊皺，花店店主似乎看透了我的心思，笑著說：“小姑娘，你一定不知道，雛菊花的花語，是堅強吧……”
“……是這樣啊。堅強……”
“它們很平凡，但平凡中透著一種韌勁和堅強，不是嗎？其實身體嬌小顏色單一的雛菊們是人們常常忽略的風(fēng)景呢，我這里很少有人做這種花……但，它們始終帶著微笑，始終堅持自己可以開出自己的美麗。事實證明，呵呵，它們的美麗不是也被熱愛生活的你發(fā)現(xiàn)了嗎？”
“啊……”我聽得出神。正慢慢揣摩的店主的一席話。
花店店主是位瘦瘦的“西施”，她看起來很年輕，咖啡色卷發(fā)慵懶地披在肩膀上。每次看到她都是素顏對著我微笑，很少有妝。給人清秀干凈的感覺。但從她的身上，始終讓我覺得有淡淡的憂郁。我在花店坐了幾個小時，捧著一束“雛菊花”，開心地回到家。
不記得隔了多久，當(dāng)我再次來到紙藝店準備做做花消遣一點時光，店中那束不起眼的雛菊仍然在一個不起眼的位置擺著，但它們總能吸引我，吸引我的目光。我太喜愛雛菊花了，因為它們可愛的模樣……當(dāng)我環(huán)視小店，發(fā)現(xiàn)還有一個女孩也在做花，跟我差不多的年齡，不久我們就聊起了天。說著說著聽到材料室有人咳得很厲害，女孩頓了一下，說著：“她是我小姨，人漂亮，學(xué)歷高，但從小體質(zhì)太薄弱，現(xiàn)在不能像有才干的白領(lǐng)一樣馳騁職場，稍不慎就會出事，沒有男的愿意跟她多來往，別人想做的能做的，她可能處處都受限制……”我聽著，又出神了。
一會兒，花店店主走了出來，見到我，仍然微微一笑，然后把她手里的另一束雛菊放進了花籃中。她看雛菊花是那樣專注，看了好久才放手，接著又是一個恬靜的笑容。我望著她，又望了望雛菊花，仿佛花兒也在微笑。是花兒在叫她微笑，還是她教花兒微笑呢？
看著籃子里面的雛菊，望著雛菊花兒一般的人，想到高原上的那片雛菊和心中熱烈的力量，以及自己的生活和學(xué)習(xí)中的種種……我似乎更喜愛雛菊花了，因為的或許不僅僅是它們可愛的模樣了……
雛菊的微笑，那潔凈堅強的微笑，或許會成為我一輩子所找尋，所追求的東西了
抒情的作文 篇3
父親提著行李，和我一起走向火車站。但是，行李卻不是父親的，那是我的。我就要啟程去廣州繼續(xù)念書了，父親來送行。
一路上，我一直要求行李讓我自己提，可父親堅持著幫我提。他說：“等你上了火車后，再給你吧。到了廣州，你還要提很久呢�！�
就這樣，我們到了火車站。
一進到候車室，父親顧不及把行李放下，便急忙去給我找座位。他說怕我站著會累，因為火車還有三個鐘頭才開。找到了座位，父親喊我坐下，放下行李，囑咐我看好行李后便又匆匆地離開了候車室。
過了不久，父親回來了。滿額頭的汗，手里拿著一袋食物，有桔子、蘋果，還有水和零食等。他說在火車上要坐十二個鐘頭，很難熬，怕我會俄著……
上火車了。父親說要幫我把行李提上火車，但儉票員不肯。見此情景，我對父親說：“爸，我自己提上去可以了�！备赣H看著我，迷蒙地點點頭，嘴里趕緊說著：“那你自己提吧。記得要看好……”沒等他說完，我已被擠上了車廂。
透過火車的玻璃窗。我發(fā)覺父親也正在跟著我移動，直到我找到座位。
父親手扶著車窗，腳踞著，一直看著我把行李放好，嘴還動著，好像在說些什么。只可惜那窗戶開不了，我聽不到他的聲音。
隨著一聲汽笛長鳴，火車啟動了。父親便跟著火車跑，嘴里依舊在說著什么。但火車的速度越來越快，父親只好站住了，舉起那干瘦的右手，向我揮著，揮得很慢，脖子伸得很長。起初我還能看清父親的`臉，漸漸地，開始迷糊了。接著只見到他那高舉的手和瘦長的身軀。最后，再也看不見了�？v使我努力地看著。
淚，不知何時沾滿了我的臉。我明白您，父親。我不會讓您失望的，決不會！人生難免有許多的不如意，但我會堅強地走過；人生也會有輝煌，我會把它好好地珍藏，然后帶回家，和您，和家人共享。
抒情的作文 篇4
記敘文中還有一類是抒情類記敘文，它是指以事物或景物為寫作對象，通過對景物的描寫或?qū)κ挛锏挠洈�，以達到抒發(fā)作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來現(xiàn)代文閱讀題中常見的文體。 抒情類記敘文主要從整體感知、體會重點詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達等方面命題，因此，就需要同學(xué)們掌握一定的閱讀方法。
對于整體感知類試題，同學(xué)們要能夠在閱讀文章時迅速抓住文章的主線，根據(jù)文章的主線把握文章的整體內(nèi)容，然后便可以歸納出文章的主旨，逐步體會文章所蘊涵的情感了。 對于感受和體會重點詞句類的試題，同學(xué)們要能夠聯(lián)系上下文，根據(jù)具體的語言環(huán)境來分析詞語或句子的意思。脫離語言環(huán)境“就詞論詞”的做法是絕對不可取的。
對于修辭方法的考查，一般要求識別和體會其在語段中的作用。這就要求同學(xué)們牢記各種修辭手法的定義和特征。在識別的時候，又要特別注意區(qū)分比喻和擬人、借代和借喻等易于混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動作、情態(tài)更加鮮明生動，或使句子的語氣強烈而有氣勢等，這需要根據(jù)具體情況來回答。
有些文章從多個角度來寫一個事物，這樣便于立體地展示事物。因此，同學(xué)們要善于歸納總結(jié)，平常還要鍛煉從多個角度去觀察事物，這樣便于在考場上快速找出事物的描繪角度。 寫作手法是近年來考查較多的考點，其中托物言志、欲揚先抑、對比映照、環(huán)境烘托等寫作手法是考查的重點。同學(xué)們不但要能夠識別這些寫作手法，還要能夠說出其在文章中的作用。
抒情類記敘文是最注重情感表達的，因此，對文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點。整體感知全文，便于快速體會文章的情感。此類文章蘊涵的情感多為“贊美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學(xué)生聯(lián)系自己的實際情況，所以在現(xiàn)實生活中找到恰當(dāng)?shù)氖吕苤匾�。因此，同學(xué)們在平常學(xué)習(xí)課本知識的同時，還要注重生活的積累和體驗。
如何閱讀散文
我們經(jīng)常說：記敘文以情感人，說明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學(xué)作品的一個類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敘文。因此，散文也是以“情”來感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來逐步深入地閱讀散文。具體地說，可以分為五個步驟，來逐步深入地理解、分析、鑒賞散文。
�。ㄒ唬┌盐涨楦小＿@是說閱讀散文要準確把握文章中所表達的情感。從我們平常閱讀的散文來看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點出作者的情感。比如《世間最美的墳?zāi)埂芬晃�，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現(xiàn)出的是對托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句。但是，這類文章中流露的感情并不難體察到。以宗璞的《報秋》為例，讀了這篇散文，作者對玉簪花的贊美之情，對時光的珍視之情是不難被我們發(fā)現(xiàn)的。
�。ǘ┨骄壳榫墶Ｋ^情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產(chǎn)生的緣由是什么。這是閱讀散文需要思考的第二個問題。把這個問題抓住了，閱讀便深入了一步。
比如讀《報秋》，就應(yīng)當(dāng)去探究，作者為什么贊美玉簪花？為什么珍惜時光？略加思考就不難發(fā)現(xiàn)，玉簪花“生命力極強”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我說它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得贊美。
在閱讀散文時，在把握了作者的情感之后，就應(yīng)當(dāng)進一步探究作者產(chǎn)生某種情感的原因。
�。ㄈ┱砬槲�。我們要特別指明，這里所說的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬于“物”之類，乃至他人的語言、情感等都可稱之為“物”。我們常說的作者的情感是“虛”的，他所想表達的情感，則免不了要借一個“實”處以得到寄托。這個被寄托的東西就是本文所說的“物”。我們常說的寓情于事、寓情于景、寓情于物，這里的“事”、“景”、“物”，概屬于本文所說的“物”。比如《報秋》這篇散文，作者贊美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強等不必去說，可作者又提到太陽花，寫自己種太陽花的經(jīng)歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓著作者的情感。
作為一篇優(yōu)秀的散文，其中是不應(yīng)當(dāng)有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達文章的中心、為寄寓自己的感情服務(wù)的。在讀散文時就應(yīng)當(dāng)從“物”中去體會作者所寄托的感情。當(dāng)然，高考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關(guān)注的那些“物”，(轉(zhuǎn) 載 于:
記敘抒情類文章的閱讀方法指導(dǎo)
記敘抒情類課文包括記敘文與散文，是以記敘、描寫、抒情為主要的表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物、抒情為主要內(nèi)容的一類文章，它的主要特點是通過生動的形象和具體的事件來反映生活，表達作者的思想感情;文章的中心思想是蘊含在具體材料之中的，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現(xiàn)的。這一文章的另一特點，就是以記敘為主，采用綜合表達方式，包括記敘中的描寫、說明、議論和抒情等。閱讀記敘抒情類課文的`基本方法包括以下幾點。
從閱讀的思維過程來看，閱讀文章的認知過程包括“整體—局部—整體”三個步驟，這是一個由粗淺到細致，再由細致到完善的認知過程。首先，要對文章有一個大致的了解，這就是整體感知，即對文章的第一印象。接下來，對文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)、人物、語言、手法等，進行局部認知，加深對文章的理解，最后又回到對文章的整體認識上來。局部認知使讀者對文章的認識提高到一個新的高度。這時歸納、概括、與評價出文章的深沉含義、作者的情感態(tài)度。人物的性格和各種關(guān)系、語言特色、表現(xiàn)手法等，進入整體駕馭文章的狀態(tài)。這就是對文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內(nèi)容，以下方法可做參考。
�。ㄒ唬┐ξ恼聵祟}
第一，記敘文標題可能有點明主旨的作用。
第二，記敘文標題有時按示線索。
�。ǘ├砬逦恼碌乃悸�
分析文章的結(jié)構(gòu)，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什么，后寫了什么。由部分到整體，把握作者的思想內(nèi)容。
�。ㄈ┦孜步Y(jié)合
眾所周知，形容文章開頭和結(jié)尾的詞語有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應(yīng)”“結(jié)尾點題”等。文章的開頭和結(jié)尾非常重要，開頭總領(lǐng)全文，鋪墊下文;結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)前文。留心文章的開頭和結(jié)尾，有助于更好地把握文章的大意。
（四）抓住關(guān)鍵詞句。
抒情的作文 篇5
人的一生可以十分的長也可以十分的短，在這奇妙的一生之中，我們總會遇到些什么人遇到些什么事，或好或壞。有時候我們會怪都是這些事情把我們變成一個什么樣的人，因為書上都說了環(huán)境對一個人的影響很大，是否接受教育對我們的認知影響也很大。我們可以犯錯，并且找出一萬種會犯這種錯的理由，也可以找一千種安慰自己的理由，可是卻并不是總有人愿意去想一百個原諒你的理由�？赡埽驗閷Ψ讲⒉皇亲约涸谝獾娜�，所以也就不在乎，所以世界才又少了一絲紛爭和煩憂。
我們降生在這個世界上，或貧窮或富貴，從哇哇大哭開始，就可能擁有著跟其他人都不同的事物，也可能什么都沒擁有。而這些事物，剛開始我們毫不在意，但卻在后面越來越覺得缺乏。缺乏就像慢性毒藥一般，漸漸的侵蝕著我們每一寸呼吸，它可能讓人挫敗，可能讓人再也無法昂首挺胸，慢慢吸取著你所有的力量和自信。你可能或產(chǎn)生很多種想法，也可能產(chǎn)生很多種行為。上天說：所有的得到和失去都有它的理由，可很多人不認命。前方的道路太長，路上的人很多，分叉口很多，你背朝陽光，影子拉的老長，你說：我的陰影面積有點大，是因為我還未轉(zhuǎn)身。這世界上，有很多人，很多抱負，總以為自己稍微努力就有一番成就。當(dāng)然，自信有什么不好，因為自信你還可能得到，自卑卻意味著永遠的失去。可是，你一個轉(zhuǎn)身需要等待多久，是否有生之年還能被他人看到。如果你認真看過生活，你會發(fā)現(xiàn)每一段時光都不同。小學(xué)的時候我覺得有十塊錢就很不錯了，初中的時候我有一百塊錢就很不錯了，到了高中我覺得一千塊錢也沒什么能讓人興奮了。你所擁有的，在往后的日子不變多，那么即是少了，除非你永遠不去對比。如果你不愿意跟這個世界一樣，就不要懷著跟這個世界一樣的想法，否則你的一抬頭一舉手便透露出跟這個世界上一樣的氣息。再怎么否認，再怎么掙扎，你的樣子還是如同世俗一般。有時候，自己看著自己也會有點可笑。
每個人都有不同的經(jīng)歷，很多經(jīng)歷總結(jié)了起來就得出了人生的總總道理，而其他的什么人看到這些經(jīng)歷看到了這些道理，也讀出了不同的道理得出了不同的感悟。那么多人，總有一個人會與自己讀出的一模一樣如出一轍，可能這些人會相遇，又或者不會。我們愛著生活，因為愛所以才活著度過了一天又一天，哪怕這個生活無法跟童話一樣美好，而自己可能永遠無法是這個生活的主角。那又怎樣呢，很多事情做不到，也很多事情做得到，只看你的意愿和你的勇氣，甚至你只需要一個在一旁類似慫恿的人。不要去羨慕別人，別人的生活永遠是別人的，而自己的才是最好的，我相信你總有一天你會發(fā)覺的，也會為自己自豪。那些煩惱，在下一段時光里便不再是重要的了。
有時候我們經(jīng)常覺得沒有人能理解自己，有時候我們覺得自己就像個孤獨的個體存活在人群里，我們飄飄蕩蕩試著尋找靈魂的伴侶。有時候我們會懷疑整個世界，有時候我們會懷疑自己，無論是哪種懷疑，請選擇能讓自己舒適的想法過活。畢竟，這世界上最難的是把自己的思想裝進別人的腦袋，將別人的錢裝進自己的口袋。
每一天都有那么多時間，可有人愿意傾聽別人的所見所聞所感。我不清楚其他人是怎么樣額，我只知道我很喜歡聽別人跟我訴說，因為對我來說可能是一個故事，對于別人來說可能是一種懷舊，而我們都享受到了一種舒適。這世界并不是所有的事情都要有一個理由，愛和關(guān)懷是不需要理由的，雖然它有時候需要一種身份。 受騙的人太多，受傷的心太多，漸漸的`警惕和防備，讓我們彼此之間都有了距離。很多人說只有血緣的人才會無條件的愛你，一般的什么人都帶有利益或者目的的接近。可是，如果你愿意，如果你能確定，如果你待人如親人一般，是不是也能獲得如親人一般的待遇。這世界，最沒有邏輯可言的是感情。而感情，讓世界和生活越來越溫暖和美好。不怕壞人，就怕假好人。不怕受傷，就怕背叛。心靈支離破碎的時候，也是另一種極端產(chǎn)生的開始。誰不想做一個善良無邪的好人，光明正大的享受陽光。
我曾經(jīng)在一個寒冷的冬天從黑夜走到了白天。我曾經(jīng)不問出發(fā)乘上一輛車去了很遠很遠。我曾經(jīng)窩在一棟房角肚子撐到了天明。我曾經(jīng)在被窩里一直哭泣到第二天。我曾經(jīng)拿著手機傻傻的等消息等到睡著。我曾經(jīng)撕心裂肺站在天臺準備終身一躍。雨，一直下，下個沒完沒了，但是我一直相信會有晴天。每個人都有每個人的驕傲，骨子里透出來的驕傲，不會輸給任何人或者事。
你經(jīng)歷過什么，我經(jīng)歷過什么，無論誰的經(jīng)歷都是一天都講不完的內(nèi)容。就像星空上端的星星一般，密集透亮。我們的生活才走了20多年，以后會有更多的事情等待著我們?nèi)ハ嘤�，期待嗎，屬于你自己的人生�?/p>
抒情的作文 篇6
當(dāng)你審視自己的性情，發(fā)覺自己是個善良的人時，心靈一如雨霽后的蒼穹，架起一座彩虹。當(dāng)善良悄悄降臨，我們才能感受到最明凈的晴朗。
放學(xué)后，和靜一起回家，過馬路時，身旁有一位五十多歲的婦女，我之所以注意到她，是被她自行車兜里的一袋亮珠所吸引，那亮珠色彩斑斕，瑩光閃閃。突然，裝亮珠的袋子破了，上百顆珠子全撒了一地。看著遍地的亮珠，我正在想那位婦女該如何解決滿地狼藉時，靜俯下了身子，在我不解的目光中，平靜地說了一句：“我們幫她一起撿吧�！蔽毅读艘粫䞍�，回過神來時，靜已經(jīng)開始有條不紊地是拾撿亮珠了。我抬頭望了望眼前閃爍的綠燈，仰頭望了望頭頂灼烤著大地的太陽，又低頭看了看在陽光折射下似乎與亮珠一起熠熠生輝的靜。決定了，蹲下身，一顆一顆地拾撿起來。同時看了看在光與影的交錯中，在斑駁的光點綴下的靜。不知過了多久，當(dāng)我們再也找不到在陽光下十分耀眼眩目的小亮珠時，我下意識地直起了腰，只聽見一連串的“謝謝！謝謝！”那位中年婦女從我倆
手中接過亮珠后連聲道謝。我心里卻像打翻了五味瓶，如坐針氈。我深深為自己前時的猶豫不決，思量再三感到愧疚。以至于內(nèi)心無法坦然地接受她質(zhì)樸的道謝。我看了看靜，暗暗發(fā)誓要將善良作為一種習(xí)慣，融入生活的每一處細節(jié)中。
在面臨抉擇的那一刻，我人性中的陰暗面暴曬在了灼熱的陽光下，它淺移默化地影響著我的言行。
我又想起了華。
那天體育課上，我們的活動是打乒乓球，大家爭先恐后，一擁而上，拿到了球拍。此時，我們才發(fā)現(xiàn)少了一副球拍，一位女生沒有拿到，在大家的沉默中，我低下頭，裝作沒看見，我怕自己無法與她的目光撞擊，因為我不想讓出球拍。而此刻，一個清脆的聲音劃破了這冗長的沉寂，是華，她讓出了自己的球拍，并若無其事地解釋說自己并不喜歡打乒乓，默默地到其他組旁，看同學(xué)打球。我仿佛舒了一口氣，似乎是華把我救出了尷尬的境地。但當(dāng)我看見在與其他組的同學(xué)輪流打球時，我知道自己又將無地自容，她揮拍間敏捷靈活的颯爽英姿告訴我，她其實喜歡乒乓。只是為了讓我們和那位女生玩得心安，編織了一個美麗的借口。
我終于明白，善良不是一種愿望，而是一種能力，一種去除惡，而讓自己愈臻完美的能力。一種讓自己感到踏實與自豪的能力，一種勇于付出卻不計回報的能力，一種只有晶瑩剔透的心才擁有的能力。
它離我們只有咫尺之遙，有時卻又似乎與我們隔絕，永遠是可望而不可及的，有時卻又不經(jīng)意地流淌在心間。
因為只有在霏雨蒙蒙后，才會出現(xiàn)最絢麗的劃破長空的彩虹。
而我所渴求的，就是讓彩虹永駐我的`雨后晴空。
當(dāng)你審視自己的性情，發(fā)覺自己是個善良的人時，心靈一如雨霽后的蒼穹，架起一座彩虹。當(dāng)善良悄悄降臨，我們才能感受到最明凈的晴朗。
放學(xué)后，和靜一起回家，過馬路時，身旁有一位五十多歲的婦女，我之所以注意到她，是被她自行車兜里的一袋亮珠所吸引，那亮珠色彩斑斕，瑩光閃閃。突然，裝亮珠的袋子破了，上百顆珠子全撒了一地。看著遍地的亮珠，我正在想那位婦女該如何解決滿地狼藉時，靜俯下了身子，在我不解的目光中，平靜地說了一句：“我們幫她一起撿吧�！蔽毅读艘粫䞍海剡^神來時，靜已經(jīng)開始有條不紊地是拾撿亮珠了。我抬頭望了望眼前閃爍的綠燈，仰頭望了望頭頂灼烤著大地的太陽，又低頭看了看在陽光折射下似乎與亮珠一起熠熠生輝的靜。決定了，蹲下身，一顆一顆地拾撿起來。同時看了看在光與影的交錯中，在斑駁的光點綴下的靜。不知過了多久，當(dāng)我們再也找不到在陽光下十分耀眼眩目的小亮珠時，我下意識地直起了腰，只聽見一連串的“謝謝！謝謝！”那位中年婦女從我倆
手中接過亮珠后連聲道謝。我心里卻像打翻了五味瓶，如坐針氈。我深深為自己前時的猶豫不決，思量再三感到愧疚。以至于內(nèi)心無法坦然地接受她質(zhì)樸的道謝。我看了看靜，暗暗發(fā)誓要將善良作為一種習(xí)慣。
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