老師作文[優(yōu)選]

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師作文 篇1

　　平時(shí)看陳老師是一位非�！捌胀ā钡睦蠋�，原來(lái)她也是“身懷絕技”的呀！今天，我就見識(shí)了一下她的“絕技”。

　　下午上語(yǔ)文課時(shí)，我們剛好學(xué)到《愛我中華》這首歌，嚴(yán)老師對(duì)我們說(shuō)：“下節(jié)是陳老師的音樂課，你們可以讓陳老師放一下《愛我中華》這首歌，也可以讓她唱。她唱歌非常厲害，尤其是唱宋祖英的歌。”我們都很好奇，我心想：陳老師真的這么厲害？我倒是想見識(shí)一下。

　　我們期待已久的音樂課來(lái)了，來(lái)到音樂教室，小沈就迫不及待地對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，嚴(yán)老師說(shuō)讓您給我們唱《愛我中華》這首歌。”他話音剛落，我們就齊刷刷地點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師有些害羞了，說(shuō)：“那得要看你們的表現(xiàn)了！”我們都暗自下定決心，這堂音樂課一定會(huì)乖乖的！

　　快要下課了，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“你們今天很乖，我現(xiàn)在就去找音樂。”我們開心得都?xì)g呼起來(lái)。我們先聽了一下原唱，原唱的調(diào)非常高，我聽得開始佩服起宋祖英來(lái)。接下來(lái)是陳老師唱了，我們都迫不及待地想聽陳老師唱這首歌。先是我們的一陣熱烈的掌聲，然后音樂響起來(lái)了，我們連忙豎起耳朵，認(rèn)真地聽。“愛我中華！愛我中華！”陳老師有聲有色地唱了起來(lái)。我們一聽到陳老師的歌聲就被震驚到了，有的'同學(xué)在議論：“這是陳老師的聲音嗎？是不是又放了一遍原唱？”我也被震驚到了，這簡(jiǎn)直就是一模一樣��！我們都陶醉在陳老師的歌聲中。她唱完了，我們立即獻(xiàn)上一陣熱烈的掌聲，害得陳老師都不好意思了，臉紅得像個(gè)蘋果。

　　在回教室的路上，我們都七嘴八舌地議論起來(lái)：“陳老師也太厲害了吧，嚴(yán)老師說(shuō)的真不錯(cuò)！”我對(duì)小蔣開了一個(gè)玩笑：“陳老師會(huì)不會(huì)是宋祖英失散多年的妹妹，歌聲這么相似！”小蔣無(wú)奈地說(shuō)：“你電視連續(xù)劇看多了吧！”接著，小顧又跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“難道是我的耳朵有問(wèn)題？不行，我必須得去醫(yī)院檢查一下！”我對(duì)她說(shuō)：“你也太夸張了吧！”

　　唉，我真為那些留在教室里寫作業(yè)的同學(xué)而感到可惜，只要自己早一點(diǎn)完成作業(yè)，就也能聽到這“天籟之音”了！我真打心眼兒里佩服陳老師！

老師作文 篇2

　　今天老師交給我們一個(gè)任務(wù)，那就是做一天老師。我既興奮又緊張，興奮的是我也可以教育學(xué)生，緊張的是第一次當(dāng)老師，不知能不能當(dāng)好。

　　今天我選爸爸和媽媽來(lái)當(dāng)我的學(xué)生。我偷偷地跑回房間背課，手機(jī)的上課鈴聲響了，我快步走進(jìn)教室。學(xué)生們說(shuō)：”老師好。“我不好意思的說(shuō)了一聲：”同學(xué)們好。“下面開始上課，今天學(xué)習(xí)16課《天鵝的`故事》。我學(xué)著老師的樣子先讓同學(xué)們把生字念熟，然后把段落分出來(lái)，之后總結(jié)段義。兩位同學(xué)按照我的要求圓滿的完成了任務(wù)。

　　下面我開始提出問(wèn)題，”在文中找出一個(gè)比喻句�！鞍职职汛鸢刚f(shuō)了出來(lái)。我說(shuō)：”很好，sit downplease！“惹得他們哈哈大笑。媽媽笑著說(shuō)：”嘿小子連英語(yǔ)也用上了。“我說(shuō)：”嚴(yán)肅點(diǎn)，這是課堂�！敖淌依镱D時(shí)變得靜悄悄，還有幾分鐘我讓同學(xué)把課文的中心內(nèi)容總結(jié)一下。下課的鈴聲響了，我便走出教室。

　　今天這一堂課真累��！通過(guò)這件事我懂得了老師每天的付出是多么不容易，我將來(lái)一定好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名合格的老師。

老師作文 篇3

　　陸老師是我們的數(shù)學(xué)老師，人送外號(hào)“老陸”。他雖然才五十多歲，但已白發(fā)蒼蒼，他身材矮小，卻十分結(jié)實(shí)。

　　老陸操著一口“標(biāo)準(zhǔn)”的普通話，上課時(shí)我們也愛在這方面尋樂子。例如把“找規(guī)律”說(shuō)成“找關(guān)裂”，把“選c”說(shuō)成“選西”。

　　他總愛對(duì)不懂或未知的事物探究到底。有次上課時(shí)，他為了跟上時(shí)代的腳步，對(duì)黑板的`執(zhí)教方式愛答不理，想改用電子觸摸屏白板，卻不知如何操作，便舉著手指在屏幕上東戳一下西戳一下，嘴里時(shí)不時(shí)發(fā)出“咝”的聲響。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下靜靜地看著，調(diào)皮的同學(xué)會(huì)笑上一兩聲。他完全沉浸在自己的世界中，全然忘了時(shí)間的流逝。

　　等他抬頭看了看時(shí)間，發(fā)現(xiàn)三分之二的課過(guò)去了，這才死下心，尷尬地笑笑：“好，同學(xué)們，我好像不太會(huì)弄啊，還是用黑板上課吧。”

　　他的老花鏡戴得十分有特色，面批作業(yè)時(shí)眼睛總掛在鼻梁上，雙眼露出盯著你，細(xì)心而頻繁地叮囑你：“要用心，數(shù)學(xué)是一門思維的學(xué)科，要多思考……”

　　雖然老陸看起來(lái)十分滑稽，但他教我們是真的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，我們都有目共睹。

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