老師作文【實(shí)用】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的老師作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
他的個(gè)子高高的，我跟他站一起就好像小草站在大樹旁。他的頭發(fā)永遠(yuǎn)亂蓬蓬的像雞窩一樣�！敖裉斓莫�(jiǎng)勵(lì)是……”這句話是他的口頭禪。至于他的名字嘛，嘿嘿，我喜歡叫他“獎(jiǎng)勵(lì)老師”。
他口中的獎(jiǎng)勵(lì)很多很多，不過(guò)，有時(shí)候是真的，有時(shí)候是假的。常常一不小心，這個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)”就落在了你身上。
有一次田徑隊(duì)訓(xùn)練，等人到齊了，“獎(jiǎng)勵(lì)老師”緩緩地說(shuō)：“這次訓(xùn)練跑得慢的人有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”我們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，心想：奇了怪了，跑得慢竟然有獎(jiǎng)勵(lì)，騙人還是真的？不管了，我還是不快不慢地跑吧，看看究竟會(huì)怎樣。隨著一聲哨響，我們幾個(gè)田徑隊(duì)員一起跑了出去。剛開始，我保持中等速度，后來(lái)琢磨著“獎(jiǎng)勵(lì)老師”肯定不會(huì)給跑得最慢的人獎(jiǎng)勵(lì)，還是應(yīng)該跑快點(diǎn)，大不了不拿獎(jiǎng)勵(lì)。于是，我便加快速度沖到了第一個(gè)的`位置。等跑完了三圈，我看見(jiàn)跑在最后的兩人是郭齊和盧兵。這時(shí)，老師看著他倆，笑著說(shuō)：“你們兩個(gè)下課后罰跑十五圈，當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)！”“��！”他倆立刻目瞪口呆�！安灰�！老師，這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不要了！”“別客氣，別客氣，等會(huì)兒下課，你倆慢慢跑去吧！”老師丟下一句話便開始了下一個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
這樣的事情在“獎(jiǎng)勵(lì)老師”身上發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)次了，你瞧，又來(lái)了！“這次跑步訓(xùn)練有個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)�！薄笆裁椽�(jiǎng)勵(lì)？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地問(wèn)�！芭芡昃椭览�！”老師大聲說(shuō)。同學(xué)們你看我，我看你，不知他葫蘆里賣的什么藥？只好開始跑步。跑完之后，老師說(shuō)道：“前兩名到旁邊去休息。其他人各跑五圈。后兩名加跑三圈。這就是獎(jiǎng)勵(lì)！”啊，那跑在最后的兩人大眼瞪小眼，說(shuō)：“老師——這獎(jiǎng)勵(lì)是不是太……”老師不耐煩道：“怎么，嫌這獎(jiǎng)勵(lì)不好？那就再加！”“��！不！我們這就去……”那兩人趕緊跑了出去。只有我和郭齊兩個(gè)第一、第二名在旁邊開心不已。
瞧，這就是我們的“獎(jiǎng)勵(lì)老師”——我們的體育萬(wàn)老師。
老師作文 篇2
從我上二年級(jí)起，朱老師就教我美術(shù)。她是個(gè)溫柔而讓人容易接近的老師，她的眼神充滿著愛(ài)。她沒(méi)有老師們特有的那種嚴(yán)肅,因而更像一位慈母。我不知道老師為什么選我去畫畫，但是我還是會(huì)認(rèn)真畫好每一張畫，特別是水粉畫，因?yàn)槲液芟矚g調(diào)色。
以前，我沒(méi)有畫畫的基礎(chǔ)，所以學(xué)起畫水粉畫來(lái)比較累人，從我第一次接觸它，我就被調(diào)色給難住了，可是老師的話讓我始終相信我能把它學(xué)好：你是一個(gè)有才氣、有靈氣的女孩。真是畫如其人啊……每當(dāng)作畫時(shí)，我都會(huì)想起她說(shuō)的話，這時(shí)，我的耳根總會(huì)微微發(fā)燙……
調(diào)色是創(chuàng)作水粉畫的基礎(chǔ)，我始終認(rèn)為它是最重要的，可是要調(diào)出完美的顏色可不是那么容易的事情。記得我第一次創(chuàng)作作品《采蓮》時(shí)，就遇到了難題。在作畫前，老師總要帶我去觀察實(shí)物，可是當(dāng)時(shí)因?yàn)闂l件的限制，老師沒(méi)有帶我去觀察荷花，而是給我送來(lái)許多荷花的照片，有的已經(jīng)發(fā)黃了。老師說(shuō)，這是她以前積累下來(lái)的繪畫素材，讓我參考。我拿起照片，仔細(xì)地尋找著最漂亮的荷花。勾勒、打底，就剩下花瓣了，于是我按習(xí)慣開始調(diào)色。我滿懷信心，把荷花仔細(xì)地畫完了，還仔細(xì)欣賞了好久，我對(duì)這幅作品覺(jué)得很滿意。我正準(zhǔn)備去送老師裱好，這時(shí)候老師也拿著一疊書急匆匆地上來(lái)了，可以看出她是直接從教室里趕來(lái)的。老師看了我的畫，第一句話就讓我的心涼了半截：失敗的作品，重畫。我差點(diǎn)哭了出來(lái)。似乎老師瞥見(jiàn)了我的表情，老師的語(yǔ)氣舒緩了許多：“你的畫面布局不錯(cuò)，這是值得表?yè)P(yáng)的，我剛剛說(shuō)話太急了，是為你的一幅畫可惜��！你整幅畫缺少靈氣，問(wèn)題全出在了花瓣上�！闭f(shuō)著，老師拿起畫筆在草稿上畫了起來(lái)，那沾滿粉筆灰的手指靈活地操作著手中的筆，不一會(huì)兒就畫好了。我仔細(xì)比較著兩幅畫的差別，確實(shí)，我的畫太平板了，尤其是花瓣，沒(méi)有色彩的漸變，沒(méi)有一絲的生氣，就只是一幅畫。而老師的荷花卻栩栩如生，花瓣的尖端是鮮紅的，漸漸地變換成淡淡的'粉紅，好漂亮��！我正入迷的欣賞著，老師在邊上鼓勵(lì)我：“試一試，用畫國(guó)畫的方法蘸去顏色，你也可以畫得好的！”聽(tīng)了老師的話，我恍然大悟：在筆身蘸上淡的，在筆尖蘸上濃的，再斜著筆鋒出筆，不就能畫好了嗎？老師可真聰明！居然用到了畫國(guó)畫的方法！終于一幅《采蓮》“出爐”了，朵朵荷花小巧玲瓏，有的含苞欲放，有的濃妝艷抹，漂亮極了。老師在繪畫時(shí)融合的國(guó)畫方法可真有效啊！后來(lái)我的第一幅“大作”獲得常熟市“博物館獎(jiǎng)”。
老師的教導(dǎo)我一直銘記于心，我從老師的“融合”中學(xué)到了許多，包括我對(duì)調(diào)色的重新認(rèn)識(shí)：融合了白色的紅會(huì)更粉，融合了黃色的綠會(huì)更嫩。融合了精妙構(gòu)思的畫會(huì)更美，融合了濃濃師愛(ài)的學(xué)習(xí)會(huì)更帶勁！
老師作文 篇3
他是我們新調(diào)來(lái)的班主任,是教歷史的.對(duì)于我們初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),現(xiàn)在換班主任是不合適宜的.可是上一個(gè)班主任就是忍受不了我們,他才主動(dòng)想學(xué)校請(qǐng)求調(diào)走的.對(duì)于他,我們有太多的舍不得,甚至班上許多人都哭了,還包括少數(shù)男生.在送別上一個(gè)老師時(shí),我們不太歡迎這個(gè)新的老師,或許因?yàn)榕涯?而且這個(gè)老師也是比較好欺負(fù)的,據(jù)說(shuō)他好像得了什么病,以致口齒不清楚,耳朵還有點(diǎn)背,有時(shí)說(shuō)話的聲音也是比較大的.但我覺(jué)得他對(duì)我們都還是很好.
他剛來(lái)的一兩周,同學(xué)對(duì)他還是比較敬重的`,可是后來(lái),他越來(lái)越被我們欺負(fù).以致于有些膽大的同學(xué)在他背后貼紙條,他看到了也還是沒(méi)辦法.漸漸的有許多老師也知道他比較好欺負(fù),在老師中,他是孤獨(dú)的.沒(méi)有什么老師愿意與他在一起.每次看到他一個(gè)人都覺(jué)得他特別的孤獨(dú).但是我有時(shí)候還是特別想整他.但是他好像對(duì)我特別的好.為此我感到難過(guò).
到底還是一件事改變了我對(duì)他的態(tài)度.那次開校,發(fā)新書的時(shí)候,化學(xué)老師還在班上上課,書已經(jīng)被同學(xué)抱進(jìn)了教室,放在有些同學(xué)的桌子上.班主任默默地進(jìn)來(lái),然后有默默地把那些書默默地抱到講臺(tái)上,這一切就只有兩個(gè)字;默默.但是我們的化學(xué)老師依然在講臺(tái)上講得唾沫橫飛,而我在講臺(tái)下看得這場(chǎng)景卻直想哭.他的背影顯得那么孤獨(dú).從那一刻開始,我發(fā)誓從今以后我絕對(duì)要好好對(duì)待這位好老師的.
老師,現(xiàn)在我要告訴您,從今以后我決不再整您!
老師作文 篇4
在這秋高氣爽，丹桂飄香的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)到了，我的內(nèi)心似乎也有很多話想對(duì)老師您說(shuō)。
老師謝謝您的微笑和慈愛(ài)。記得一年級(jí)剛上語(yǔ)文課的時(shí)候，你提問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉手回答問(wèn)題，我由于膽子小，不敢舉手回答問(wèn)題，你似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽怯，就點(diǎn)名叫我回答問(wèn)題，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，臉漲得緋紅，始終害怕開口，正當(dāng)我猶豫和顧慮之時(shí)，我看見(jiàn)你微笑和鼓勵(lì)的眼神，那時(shí)我感到一股暖流涌上心頭，于是我鼓起勇氣大膽的`回答了你的提問(wèn)，自那以后我也克服了膽怯，害羞的毛病，上課的時(shí)候踴于發(fā)言。
老師謝謝您的嚴(yán)格和執(zhí)著。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，還是剛學(xué)拼音的時(shí)候，你就布置我們?nèi)嗤瑢W(xué)每天都要閱讀課外書，可那時(shí)我的識(shí)字量也不是很多，有些語(yǔ)句里面的詞語(yǔ)都不懂意思，你教我們查字典，后隨著識(shí)字量的增多，一年級(jí)下學(xué)期就很輕松的會(huì)自己?jiǎn)为?dú)看課外書了，正是由于您嚴(yán)格的監(jiān)督，我每天養(yǎng)成了閱讀課外書的習(xí)慣，通過(guò)閱讀課外書我的知識(shí)面大大增加，同時(shí)還提高了我的寫作能力。
老師，在節(jié)日之際，我想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了！謝謝你這四年來(lái)對(duì)我循循教導(dǎo)和耐心教育，是您把我從一個(gè)對(duì)什么事都似懂非懂，天真幼稚的兒童培養(yǎng)成了一個(gè)自信、自強(qiáng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的少年。
人們都說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師"是辛勤的園丁。古代有一句詩(shī)"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這些都是表達(dá)您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但我心窩里最想說(shuō)的話還是老師我永遠(yuǎn)愛(ài)你，我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答你的恩情。
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