老師的作文（集錦4篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師的作文 篇1

　　在手的世界里，有無數(shù)種手：大手；小手靈巧的手；有勤勞的手；懶惰的手；致富的手，有美麗的手；有細膩的手……每一個手都形態(tài)各異，兒我們的趙老師雖然有一雙小手，但是卻十分能干。

　　趙老師的手堪稱萬能，從一年級上課起她就教導(dǎo)我們要把字寫好，并告訴我們，字是人的“第二張臉”，擁有一手好字，會受益一生。為了讓我們寫好字，趙老師就率先在黑板上寫出一個個工整大方而又不失漂亮的打字，我們?nèi)缃衲軐懗鲞@么好的字可少不了她的功勞；還有在批改我們的作業(yè)的時候，七十七個人的作業(yè)，兩節(jié)課差不多就可以了，可是，千萬不要以為批得快就不認真了，有次我標(biāo)點符號標(biāo)錯了，趙老師那火眼就給我標(biāo)了出來；還有趙老師的博客有幾百篇了，而且還是在精里寫，文章量又大，結(jié)構(gòu)有十分精彩。還總是把精彩作文不遺余力的教給我們，所以我們的'我們的作文水平提高地非�？�；大掃除的時候，趙老師總是會和我們在一起打掃衛(wèi)生，每次我們掃也掃不干凈的死角地方，趙老師一掃就很干凈。所以我們和趙老師一起干得熱火朝天，總是以在最短的時間內(nèi)把教室干干凈凈；趙老師還多才多藝，在跳球操時，這時的手能用各種優(yōu)美的手勢，來引導(dǎo)同學(xué)們的聚或散，每一次表演都以同學(xué)和老師們高度贊揚收尾；趙老師還會演講，可是演講時只講可真沒意思，于是她又了合適的手勢來襯托她的演講，更加了一些精彩。

　　趙老師的手不但能干，而且還是溫暖的。記得在有一次在升國旗的時候，我的衣領(lǐng)不整潔的時候，趙老師的手就會幫我系正；在課堂上我聽不清時，趙老師的手寫出來字給我提示；當(dāng)英語老師告訴我的進步后，趙老師的手就變成了一個豎起的大拇指；升國旗的時候，我紅領(lǐng)巾沒有系好，趙老師看見后又重新幫我系好了紅領(lǐng)巾……

　　我們在趙老師的手呵護下，一天天的長大，而趙老師的手則一天天的粗糙，但是作為學(xué)生的我，我希望趙老師的手永遠光滑白暫，永遠這么十分能干。

老師的作文 篇2

　　曾經(jīng)有人說過：“一日為師，終生為父�！币灿腥苏f過：師生之間，既是老師，也是朋友。不過對于我來說，她既是平時悉心照料我們的母親，又是我們親密無間的伙伴，她就是我的班主任—王老師。

　　讓我翻開記憶的畫冊，去尋找“她”的身影。

　　畫冊一蜜蜂蜇人事件

　　“��！蜜蜂！��！好痛！”

　　今天，是我校的秋季運動會，我正興高采烈地觀看比賽，突然發(fā)現(xiàn)自己的手上，不知何時落了一只蜜蜂，可把我嚇壞了，情急之下，我就拍了一下，誰知卻被蜜蜂蟄著了，蟄刺還留在我手上，一動一動的，疼的我眼淚都流出來了。我趕緊跑到老師面前，老師幫我拔掉了蟄刺，又找來藥膏抹在我傷處，一邊抹一邊詢問我有沒有不舒服，還找來其他老師詢問我會不會有問題。此時，老師的臉上滲出的滴滴汗珠，看到她那焦急的樣子，我心中不由的聯(lián)想到了我的媽媽。

　　由于我身體的因素，還是由于過敏的原因，不一會，我的臉漲得通紅了，老師更著急了，馬上帶我去了醫(yī)院，經(jīng)過診治，我恢復(fù)了正常。此時，老師的臉上才露出了欣慰的笑容。

　　畫冊二—課后談心

　　每當(dāng)下課的時候，班里的同學(xué)們都喜歡聚集在老師的`身邊，我也不例外，在王老師的身邊，總有一種說不出的親切感：我們一起聊天，談理想、談未來、講述自己的故事，一起探討班級的問題，一起準(zhǔn)備班級的活動，一起……

　　雖然我們和王老師接觸時間不長，但是她在我們的心中留下了深刻的印象，她既像是我們的母親，更像是我們的朋友。

老師的作文 篇3

　　我的歷史老師，是一個很負責(zé)任的'老師，但他很奇怪只要他一上課我們就笑。這是為什么呢？因為我們的歷史老師講著講著就“跑題”了。大部分時候，都是我們這些學(xué)生把他給拉回正題的，歷史老師的課一點也不枯燥，我從此愛上了歷史課。

　　你說有趣吧？

老師的作文 篇4

　　有這樣一個故事：從前在一個大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內(nèi)的養(yǎng)分，全輸?shù)叫“沤扼w內(nèi)，使它茁壯成長，而自己卻慢慢枯萎了……

　　故事中的老芭蕉，讓我想起了班主任老師，他不正如故事中的老芭蕉嗎？

　　班主任老師那一絲不茍的工作態(tài)度，和藹可親的面容，寬厚的笑聲，都可以體現(xiàn)出老師的"好"。班主任老師見到我們有不會的問題，就過來給我們指點迷津；老師見到作業(yè)上有錯題，就耐心地給我們講解。工作時，就算有時眉頭緊鎖，有時淚水從兩頰滑下，有時耐不住蚊蠅叮咬，有時頭暈腰痛襲身……，但老師對我們不離不棄，兢兢業(yè)業(yè)！

　　有人說，我們是祖國的脊梁。而我們敬愛的老師，卻是支撐起我們這一代代人的脊梁，是他們給予我們充足的知識食糧，是他們給我們指明了向前的方向，是他們斧正了我們身上的`歪枝硬刺，是他們教會我們怎樣做人。謝謝您，敬愛的老師！

　　老師就像一滴水，滋潤了我們的心田；老師就像一縷陽光，照亮了我們內(nèi)心的黑暗；老師就像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像一架梯子，讓別人踩著自己的肩膀向上爬，去采摘勝利的果實；老師就像那辛勤的園丁，培育著祖國含苞的花朵……

　　老師的諄諄教誨使我深受啟發(fā)，老師的殷切期待使我信心前行。老師是我心中那棵最大的樹，您讓我擁有一個不變的夢想：長大后我就成了你！

　　老師，您的恩情，我沒齒難忘！

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