[精選]老師的作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的老師的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

老師的作文 篇1

　　要是有人問(wèn)我：“你最喜歡哪位老師？”我會(huì)不假思索，斬釘截鐵地回答：“永老師！”

　　永老師個(gè)子不算高，短短的頭發(fā)，一雙丹鳳眼炯炯有神，鼻頭上有顆痣，顯得那么親切又精神。

　　一至三年級(jí)時(shí)，永老師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，最難忘她的口頭禪。當(dāng)某位同學(xué)缺乏自信，情緒低落時(shí)，永老師的口頭禪便會(huì)脫口而出：“加油”！

　　一次，永老師告訴我們：“明天單元考試，大家加油！”教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。一位同學(xué)抱怨道：“哎！老師您怎么不提前說(shuō)呀？我還沒(méi)來(lái)得及復(fù)習(xí)呢！明天又得考砸了�！绷硪晃煌瑢W(xué)卻得意地說(shuō)：“嘻嘻，幸好我提前復(fù)習(xí)了！”我心中慶幸：幸好我做過(guò)《黃岡小狀元》，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。

　　第二天，老師發(fā)卷，我一一看過(guò)后，發(fā)現(xiàn)題目非常簡(jiǎn)單，便開(kāi)始毫無(wú)壓力地答題，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，等我抬頭看表時(shí)，離下課還有十五分鐘，我不慌不忙地趴在桌上開(kāi)始檢查試卷，突然，我發(fā)現(xiàn)有一道小題還沒(méi)做！我慌了，急忙抬頭看表，只有5分鐘了！我心急火燎地審過(guò)題，發(fā)現(xiàn)不會(huì)。只有坐在那里發(fā)呆的份了，沮喪地直想哭。丁零零——這時(shí)，下課鈴有力地響起，我極不情愿地交了卷。

　　第二天中午，永老師抱著一摞試卷走進(jìn)班里。叫到我的名字時(shí)，我飛速接過(guò)卷子，對(duì)折起來(lái)快步走回座位，悄悄地用汗津津的.手打開(kāi)卷子：鮮艷的紅色數(shù)字映入眼簾——79分。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！怎么會(huì)這么低的分?jǐn)?shù)呀？回家恐怕難逃爸媽的訓(xùn)斥，眼淚這會(huì)兒不爭(zhēng)氣地直在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。

　　下課后，永老師把我單獨(dú)叫到辦公室，我羞愧地把頭深深地埋在胸前，做好了挨永老師批評(píng)的準(zhǔn)備�？捎览蠋煵�沒(méi)有那么做，而是微笑著對(duì)我說(shuō)：“桐汐，你考得不理想，一定要認(rèn)真分析試卷，找出自己做錯(cuò)的原因，是太過(guò)自信導(dǎo)致馬虎，還是遇到不會(huì)的難點(diǎn)？一定要盡快解決。沒(méi)關(guān)系，下次考試，你一定會(huì)考好的，加油！”后面的“加油”這個(gè)詞擲地有聲，讓我瞬間感受到仿佛有一束陽(yáng)光照進(jìn)了心田，驅(qū)散了內(nèi)心低沉的烏云……

　　打那以后，我學(xué)習(xí)認(rèn)真多了，成績(jī)也穩(wěn)步提升，終于找回了久違的自信。我知道，是永老師的“加油”成了我進(jìn)步的尚方寶劍�，F(xiàn)在，當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，耳畔就會(huì)回蕩起她的口頭禪“加油！”

　　可惜，永老師已經(jīng)調(diào)走一年多了……唉，不說(shuō)了，我想永老師了。

老師的作文 篇2

　　我的老師有一雙明亮、堅(jiān)毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡;在他那憔悴的臉上寫(xiě)盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠(yuǎn)閃耀在我的心里……

　　多少個(gè)傍晚，當(dāng)萬(wàn)家燈火熄滅時(shí)，老師桌上的臺(tái)燈依然亮著，發(fā)出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業(yè)，多且不說(shuō)，還令人頭疼，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)不得不是一種艱熬，那時(shí)老師的眼睛里充滿了無(wú)奈與疲倦的眼神。

　　老師就像我們的好朋友，經(jīng)常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。

　　老師，您還記得七年級(jí)下學(xué)期的前一段時(shí)間嗎?那段時(shí)間，我的成績(jī)陡然下降了，幾乎每一次考試我都無(wú)法超過(guò)一百分，就連一百分對(duì)那時(shí)的我來(lái)說(shuō)都遙不可及。每當(dāng)上課我走神的時(shí)候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫(xiě)滿了失望。后來(lái)，您找我談心，就像一個(gè)朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來(lái)的那個(gè)優(yōu)秀的我。當(dāng)時(shí)，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了希望與期待�；氐郊液�，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學(xué)習(xí)。此后，我的成績(jī)一直保持優(yōu)秀，您也露出了會(huì)心的笑容，您的眼里也不乏高興和喜悅。

　　您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點(diǎn)，但我們卻不求上進(jìn)，只顧著貪玩，您為此總會(huì)很苦惱。在本學(xué)期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節(jié)課的時(shí)間給我們講計(jì)算題，為的就是希望我們?cè)诳荚嚂r(shí)計(jì)算題不會(huì)丟分�？墒�，當(dāng)晚自習(xí)您來(lái)檢查我們的計(jì)算題時(shí)，您真的是傷心透了�；�了這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)教我們計(jì)算題，結(jié)果全班只有十幾個(gè)同學(xué)能做全對(duì)，真的讓您很失望。那時(shí)，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說(shuō)著你的無(wú)奈與悲哀。

　　站在講臺(tái)上，面對(duì)著我們這群不聽(tīng)話的.學(xué)生，有時(shí)您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對(duì)我們所犯下的錯(cuò)誤，您很少當(dāng)面指責(zé)我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。

　　有一首歌唱得好：“任風(fēng)翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽(yáng)邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔與偉岸。

　　您就像蠟燭，點(diǎn)燃了自己?jiǎn)�發(fā)了學(xué)生;您的眼神就像陽(yáng)光，照亮了我們的心靈。

　　你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，是您的眼神使我慚愧;當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候，是您的眼睛使我振奮。當(dāng)我遇到困難與挫折的時(shí)候，當(dāng)我失去信心停止不前的時(shí)候，我仿佛又看見(jiàn)了您那雙堅(jiān)毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵(lì)著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣!

　　老師，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛!

老師的作文 篇3

　　10月9日，全國(guó)教育改革家魏書(shū)生老師來(lái)訪我校并為老師們演示了一場(chǎng)豐富而精彩的語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課，隨后為老師們進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)七個(gè)多小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，博得了臺(tái)下老師們的陣陣掌聲。

　　作為衡中校園天地的的小記者，我有幸接到了采訪魏老師這個(gè)任務(wù)。我心里既緊張又興奮，能采訪魏老師是多么難得的機(jī)會(huì)�。∥乙欢ㄒ�好好把握。

　　魏老師的學(xué)術(shù)報(bào)告一結(jié)束，我就飛一樣地沖進(jìn)教室，我看到魏老師正在沙發(fā)上休息。雖然作了七個(gè)小時(shí)的報(bào)告，但是依然神采奕奕，疲倦毫不見(jiàn)蹤影。

　　魏老師見(jiàn)我們來(lái)了，熱情的招呼我們就坐。魏老師和藹可親的笑容讓我緊張的心平靜下來(lái)，放松了許多。作為“全國(guó)優(yōu)秀教師”的魏老師，以他幽默風(fēng)趣的談吐、睿智的思維以及對(duì)語(yǔ)文深刻的了解，讓我們徹底折服了。

　　魏老師對(duì)我學(xué)校予以高度的評(píng)價(jià)和肯定。無(wú)論是從教師、學(xué)生以及學(xué)校各個(gè)部門的管理都做到了盡善盡美。學(xué)校為學(xué)生個(gè)性的充分張揚(yáng)提供了機(jī)會(huì)與場(chǎng)所，學(xué)生的字、學(xué)生的畫(huà)、校園的每一處都盡顯出以學(xué)生個(gè)性為主的'藝術(shù)風(fēng)格。對(duì)于管理者而言，面對(duì)擁有四千多名學(xué)生和三百多名教職工的學(xué)校，他們將工作的每個(gè)細(xì)節(jié)都安排得細(xì)致周密，保證學(xué)生與老師的生活正�；�，管理者的用心良苦，從學(xué)校的各個(gè)角落便能看的出來(lái)。對(duì)于衡中學(xué)生，魏老師更是贊不絕口。年少的我們面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，有著積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)自己的理想滿懷信心，朝氣蓬勃。魏老師提出我們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面有著很強(qiáng)的能力，能敏銳地從陌生的高三課本中找出老師的問(wèn)題，理解更深的意境，說(shuō)得準(zhǔn)確扼要，讀得清晰流暢，課上積極活躍，思維敏捷，將自己充分展現(xiàn)出來(lái)，這是新世紀(jì)青年最具活力的地方，也是衡中學(xué)生最突出的特點(diǎn)。

　　魏老師從閱讀、作文與文言文三個(gè)方面介紹了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。魏老師認(rèn)為閱讀是非常重要的，他鼓勵(lì)我們與中外名著為伍，與經(jīng)典為伍，而且在閱讀名著與名說(shuō)時(shí)以速讀的方式瀏覽全書(shū)，如果遇到自己非常喜愛(ài)的部分與篇章時(shí)應(yīng)該折起來(lái)，找時(shí)間精讀細(xì)讀甚至將其背誦以增加自己的文學(xué)底蘊(yùn)，速讀的方式可以在短時(shí)間內(nèi)積累大量信息，從而有助于閱讀的提高。

　　作文方面，魏老師建議我們用寫(xiě)日記的方式從平時(shí)中積累好的素材。善于從不同的角度、不同的方式來(lái)刻畫(huà)描寫(xiě)同一事物。例如：寫(xiě)母親，從“善良勤勞好學(xué)”等角度展現(xiàn)出一個(gè)人物不同的特點(diǎn)。在平時(shí)多想多練，多觀察多發(fā)現(xiàn)，久而久之就會(huì)寫(xiě)更多的人和物。從不同的角度去寫(xiě)作，可以認(rèn)為寫(xiě)作是一種享受，不同的角度就相當(dāng)于不同的任務(wù)，就可以感受不同的學(xué)習(xí)任務(wù)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。這樣以來(lái)，在寫(xiě)作中被我們認(rèn)為十分抽象找不到素材的文題，便可以在現(xiàn)實(shí)中找到與之相適合的雖平凡但又足以見(jiàn)大的素材。在生活中，只要重視身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，注意去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作文真得很有趣，當(dāng)你感受到寫(xiě)作文的樂(lè)趣時(shí)，你的文章水平已經(jīng)提高了。

　　“國(guó)語(yǔ)熱”是當(dāng)前國(guó)內(nèi)的文學(xué)潮流，同時(shí)也影響著高考出題的趨勢(shì)，就此魏老師也提出了一些對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有幫助的意見(jiàn)。對(duì)于古詩(shī)詞、文言文，最重要的就是背誦，多背，背熟，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，有了好的語(yǔ)感就能加深我們對(duì)古文的理解，而且還要注意掌握虛詞、實(shí)詞，只有兩方面都具備，才能更好地駕馭古文閱讀。

　　魏老師畢竟工作忙碌，但這短短十五分鐘的交談，足以讓我們受益終身。魏老師對(duì)文學(xué)透徹的理解，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷就從這短短的談話中體現(xiàn)出來(lái)了。對(duì)于我，一個(gè)高中生，魏老師的話有著震撼性的作用，我想，對(duì)大家也是這樣。

　　望著魏老師的汽車緩緩離去心中依依不舍，手里拿著魏老師的親筆題詞，內(nèi)心激動(dòng)不已，我想大家都能將這兩句題詞銘記于心——靜能生慧，樂(lè)在其中．

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