小學(xué)的作文【集合6篇】
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的作文 篇1
高爾基曾經(jīng)說過：“讀了一本書，就像對(duì)生活打開了一扇窗戶”。的確如此啊，《青銅葵花》就為我的生活開了一扇大窗，一扇我最喜歡的大窗。
第一回讀《青銅葵花》，我流淚了。淚水像一條止不住的河水，不停地流，流在我的臉上，流自我小小的心里。
那是一個(gè)昏沉的陰天，我津津有味地看《青銅葵花》�？吹角嚆~一家的酸、甜、苦、辣，也看到了人世間所謂最珍貴的東西--親情，而使我最感動(dòng)的，是看馬戲的那一段。
青銅家的房子剛建好，一天，遠(yuǎn)處的村落有馬戲團(tuán)來表演，于是青銅和葵花便一起去看馬戲。那一天，葵花騎在青銅的脖子上看完了這場(chǎng)馬戲。
看完了這段，我的眼淚在眼中打轉(zhuǎn)兒，忽然感到青銅好象就在我眼前，他吃力地背著妹妹，而妹妹卻高興地看馬戲，全然不知哥哥的苦處。青銅對(duì)葵花的這種感情，是一般的兄妹不會(huì)有的，更何況是血脈不同的兄妹呢？讓我更為感動(dòng)的'還有他們一家相依為命的那一段和葵花與他們分別后又回到一起的那一段。
青銅他們一家相依為命，而我們卻身在福中不知�！c葵花分別了一段時(shí)間的啞巴青銅竟然因?yàn)橐姷搅丝ǘ_口說話，可見親情是多么的偉大��！
我流淚，為青銅、為葵花的不幸遭遇而流淚。
我流淚，為書中感人的情景而流淚。
這就是我最喜歡的書，因?yàn)樗o我?guī)砀袆?dòng)。
小學(xué)的作文 篇2
我的望遠(yuǎn)鏡是叔叔在烏克蘭給我買的，這架望遠(yuǎn)鏡雖然很大、很高，但大不等于笨，高并不等于不精致。你看，它黑黑的身軀上長(zhǎng)了一雙“眼睛”，加上那精致的調(diào)節(jié)按鈕，構(gòu)成了我的“千里眼”。
我實(shí)在太喜愛我的望遠(yuǎn)鏡了。一天，晚上放學(xué)后，我舉起望遠(yuǎn)鏡，向?qū)γ鏄巧贤�，一邊望，一邊調(diào)。啊，看清楚了！李叔叔一家在吃晚飯，只見他們的晚餐是大米飯、豆角。李叔叔還在給李奶奶往碗里夾菜呢！
我把鏡頭轉(zhuǎn)向樓外的自由市場(chǎng)。嗬，真熱鬧�。≠I菜的、賣菜的，各種蔬菜、水果、活雞、活魚，應(yīng)有盡有，好一派繁榮興旺的景象。市場(chǎng)盡頭是64路無軌電車站。這時(shí)，車恰巧開來，只見一些人在匆匆下車，一些人又匆匆上車�？礃幼�，他們有的是上班，有的是下班后為生活忙碌著。望遠(yuǎn)鏡真是太好了，我往日看不清遠(yuǎn)處的東西，現(xiàn)在看得清清楚楚。
媽媽也快到下班的時(shí)間了，我又把望遠(yuǎn)鏡對(duì)著班車的`方向。不一會(huì)兒班車就開來了，它停穩(wěn)后，媽媽果然從班車上下來，穿著白上衣、深綠色的褲子。我趕快告訴爸爸：“爸爸，媽媽回來了，班車這么遠(yuǎn)，我看清了媽媽穿的衣服呢！”爸爸不以為然地說:這有什么大驚小怪的，望遠(yuǎn)鏡嘛，就是能看清遠(yuǎn)處的東西�！蔽液俸僖恍φf：“這望遠(yuǎn)鏡真是個(gè)好玩藝兒�！�
啊，望遠(yuǎn)鏡，你是我的“千里眼”，可惜的是你還不能遙望夜空。我要發(fā)憤學(xué)習(xí)，將來把你研究得更精密，要讓你能看穿宇宙，揭開宇宙的秘密，為人類做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)的作文 篇3
我的媽媽個(gè)子不高，有一雙神采飛揚(yáng)的大眼睛，一張櫻桃小嘴，十分迷人！為了一家人的生活，總是每天忙忙碌碌到深夜。
媽媽有時(shí)說話有一點(diǎn)？？嗦，只要我和哥哥作業(yè)還沒寫完，在干別的事情，媽媽就嘮叨個(gè)沒完。我們有時(shí)候?qū)寢尠l(fā)火說：“你別嘮叨啦，我們又不是三歲小孩兒！”不過，媽媽從來都不生氣。
媽媽每晚在燈下給我輔導(dǎo)作業(yè)，明亮的燈光暖暖的，把媽媽的頭發(fā)勾勒的很清晰，都能看見其中的根根白發(fā)。一天我突然看到了媽媽頭上已經(jīng)生出的幾根雪白的頭發(fā)，突然對(duì)自己的行為感到很慚愧。媽媽那么的.辛苦，而我還嫌棄她嘮叨，真是不應(yīng)該呀！
媽媽做飯的手藝非常棒，他每次都帶我去菜店買菜，一回到家，就準(zhǔn)時(shí)做飯。每天做的飯菜都是各式各樣的，讓我們吃的津津有味。媽媽做的排骨湯和紅燒肉，尤其好吃。媽媽會(huì)燒好多好多種菜，每道菜吃起來都特別香，只要到我們家吃過飯的人，都會(huì)夸贊媽媽的手藝好。
我為有這樣的媽媽而感到驕傲，我愛我的媽媽。
小學(xué)的作文 篇4
現(xiàn)在，小學(xué)生普遍認(rèn)為作文難，不愿意寫作文的現(xiàn)象嚴(yán)重，因而作文教學(xué)效果不好。為解決這一問題，筆者查閱了很多關(guān)于寫作方面的資料，虛心請(qǐng)教用豐富寫作經(jīng)驗(yàn)的教師和宣傳部門的同志，同他們交流經(jīng)驗(yàn)。取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。其次注意研究學(xué)生，研究教法，修改自己的教學(xué)程序及教學(xué)方法。
作文教學(xué)程序，就是引導(dǎo)學(xué)生完成作文的一系列過程，它包括：審題、立意、選材、列提綱、謀篇、修改，最后成文等幾個(gè)教學(xué)步驟。
一、審題。
審題就是弄清題目的意思，考慮并確定文題的重點(diǎn)和文體。選準(zhǔn)寫作對(duì)象、時(shí)間、范圍、重點(diǎn)等。
例如，《語文》（人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）三年級(jí)下冊(cè)“語文園地八”要求學(xué)生通過講神話和傳說的口語交際訓(xùn)練，寫一篇“我會(huì)變”的故事。教師可以給學(xué)生題目，例如《蜜蜂》《湍急河流中的橋梁》《變形金剛》等等。這個(gè)園地習(xí)作文題可有我、變成得動(dòng)物或事物還有該動(dòng)物或事物傳遞的正能量三個(gè)部分。
二、立意。
立意就是確立中心。如蜜蜂造福人類，湍急河流中的`橋梁為過河的人提供方便，變形金剛可根據(jù)人們需求拿起掃帚清掃校園，變成鏟車，清理校園積雪。
三、成文。
確定中心后，由學(xué)生自己圍繞中心，選取、組織材料，按照結(jié)構(gòu)要求，合理安排材料，組成。
四、修改。
在同學(xué)們進(jìn)行如上幾個(gè)環(huán)節(jié)的練筆同時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，也可請(qǐng)同學(xué)自己回答問題。如：說材料，讀提綱，講中心等。當(dāng)同學(xué)習(xí)作成篇后，教師可以讓他們分別宣讀自己的作品初稿，大家評(píng)議，教師總結(jié)。開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等方面的要求，最后由同學(xué)自己修改完成作文。
為了使學(xué)生盡快選取素材，按照要求布局謀篇。在系列指導(dǎo)前，首先引導(dǎo)學(xué)生從“一磚一石”寫起。所謂“一磚一石”就是構(gòu)成這座樓房的基本材料——語句與語言片段。為使學(xué)生對(duì)“一磚一石”有所了解，每次作文都事先出題，或寓“一磚一石”于語文課的教學(xué)之中，讓大家有思想準(zhǔn)備。作文課內(nèi)在教師指導(dǎo)下完成。這樣學(xué)生寫作的準(zhǔn)備就比較充分。為使學(xué)生能掌握“一磚一石”的寫法，教師必須熟悉本園地（單元）課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)要求，了解課文中“一磚一石”的特色，課文后練習(xí)要求，掌握本地區(qū)與課文相關(guān)的事物、景區(qū)、動(dòng)物等真實(shí)信息。只有這樣，教師才能為學(xué)生寫好“一磚一石”打好基礎(chǔ)。另外，教師必須讓學(xué)生做好寫作準(zhǔn)備。下面以《語文》（人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）三年級(jí)下冊(cè)“語文園地一”前兩項(xiàng)練習(xí)題為例，談一下具體做法。
一、準(zhǔn)備階段：分幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)，用口語交際、日記、小作文等形式均可。
1、以家庭居住地為小組，說（寫）自己家鄉(xiāng)一處風(fēng)景。要求交代風(fēng)景的地點(diǎn)，你看到風(fēng)景的時(shí)間。若干個(gè)小組就能介紹若干個(gè)風(fēng)景，概括整個(gè)區(qū)域的風(fēng)景全貌；
2、風(fēng)景的層次（天空、草地、樹木、湖中）特色。
3、通過描述風(fēng)景，表達(dá)出熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的感情。
二、實(shí)施階段：在學(xué)生寫好如上三個(gè)片段之后。由教師指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行布局謀篇，然后修改成文。
在具體教學(xué)過程中，要做到寫作教學(xué)與課文教學(xué)緊密結(jié)合。一個(gè)園地可集中教學(xué)，也可分散進(jìn)行�？傊ㄟ^這樣安排，同學(xué)們有現(xiàn)象可觀察，又內(nèi)容可寫。從而能逐步培養(yǎng)觀察興趣，提高寫作能力，完成寫作教學(xué)任務(wù)。如能寫好“一磚一石”，堆砌“高樓大廈”就不是問題。
小學(xué)的作文 篇5
時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，20年過去了，我成了一位發(fā)明家，我專門發(fā)明一些生活用品，這次，我就來跟你們講講我發(fā)明的水杯吧！這種水杯第一個(gè)功效就是含量大。
別看這種水杯只有20厘米高、7厘米寬。
可它的.乘水量可大了。
這種水杯里有一個(gè)空間。
名叫虛無空間。
只要你擰開瓶蓋后，按下杯子右側(cè)的紅色按鈕，然后往里面倒水，倒入的水就會(huì)裝進(jìn)虛無空間里，最后再按一下紅色按鈕，水就會(huì)停止放入虛無空間里。
要喝就按一下黃色按鈕，水杯就會(huì)裝滿水。
這個(gè)水杯第二個(gè)功效就是美觀。
現(xiàn)在的孩子，特別是女孩，買東西就要好看。
這種水杯剛好滿足了他們。
你只要心里想著你想要的圖案，然后按下綠色按鈕，這個(gè)杯子的表面圖案就會(huì)變成你想要的圖案。
這種水杯不但功能多，而且價(jià)格便宜，你們喜不喜歡我發(fā)明的水杯呢？
五年級(jí):吳
小學(xué)的作文 篇6
為那一次遠(yuǎn)游，就能忘記你秀美的雙眸，就能剪斷絲絲縷縷的情愫和秋風(fēng)也吹不落的衰愁，誰曾想到頭來，山河依舊，愛也依舊，你的身影，才在身后，以到前頭。 ——汪國真
你來了嗎？坐在電腦邊，手觸摸鍵盤，很長(zhǎng)一段時(shí)間，你的頭像都是灰黑色的，掩飾不住失望，握緊拳，用盡全力砸了一下電腦桌。拳上清晰傳來的痛楚，讓我疼了好一陣子。
每早，偶然的相遇其實(shí)是故意等你，你的到來如同漆黑的夜里，一根火柴劃亮，眼前一片光輝。
記憶飄飛……
你也許記得，我曾叫你“才女”，這個(gè)稱號(hào)是只有班級(jí)里考第一的女同學(xué)的專有名詞，而分明的，你卻不是第一……也許，連你自己也不知道，你本該是比我，旺，都要好的，你才是真正的第一呢！才女。或許是反抗吧，你也開始給我起綽號(hào)。因?yàn)槲医刑鞐骼�，又是狼族少主，你就叫我“才狼”，我很那個(gè)的以為是才郎，竊喜了好一會(huì)。真的是好配的`名字，你是才“女”，我是才“郎”。
我叫你“班長(zhǎng)”，你可以以為我遵行的是灰原哀的風(fēng)格，一貫叫柯南“大偵探”的風(fēng)格。那種讓人心動(dòng)的冷冰冰的美。對(duì)這個(gè)的反抗，遠(yuǎn)沒有“才女”的強(qiáng)烈。有時(shí)只是象征性的反叫我“團(tuán)支書”，我笑笑也就不理，不在乎，習(xí)慣了。你若是不反抗，那就是出了問題了。
我叫你“蒲蒲”“蒲”，只是我一貫的風(fēng)格，比如叫郝子堯“堯堯”，叫姜珊“珊珊”，叫劉傳鈺“玉兒”，叫吳瀟涵“涵涵”，叫斷浪“浪”……我喜歡叫朋友名字的最后一字，那只是風(fēng)格，My own style！
唯獨(dú)的，很少叫你的全名。我有自己的理由，那樣顯得似乎有點(diǎn)……冷淡了。我記憶里沒有叫你“邱蒲”的畫面。也許是我忘了吧？你卻說絕對(duì)有。那樣認(rèn)真的眼神，那樣確信的口吻，我在心里發(fā)笑：有必要那么認(rèn)真么？不過我還是信了，沒理由不信，我就是相信你。連我自己都不知道為什么，潛意識(shí)里就把你的話當(dāng)成定理、公式。我……是愛上你了么（亂寫的）？
我不喜歡放假，那樣就見不到你了，我……可能已經(jīng)，愛上你了？笑笑~~~別忘了，你還欠我一個(gè)——吻！
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