老師作文精品（3篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
今天，是明媚的一天，可是我們的心情沒有隨著陽光而改變，太陽公公在天上向我們微笑，代表著是嶄新的一天，也是快樂的一天！既然太陽公公對我們非常好，我們也要不然而然的回報(bào)他啊！回報(bào)嘛，應(yīng)該是放學(xué)的時(shí)候也向他笑一笑，這樣一來，一天會過的很愉快。希望愉快的心情帶到校園的每一個(gè)角落。
當(dāng)天，我早早的來到學(xué)校，沐浴著燦爛的陽光，呼吸著新鮮的空氣，哇！新的一天又開始啦！我懷著高興的心情走進(jìn)校園，再過幾個(gè)月的時(shí)間，我就難得才能見到這美麗的校園，真是舍不得這里的喜怒哀樂啊，幾乎我的歡聲笑語都播撒在這所和藹可親的校園啊，畢竟我在這兒生活了6年的時(shí)間啊，對這兒已經(jīng)留下了美好的回憶！
我到了教室不久，張老師來上班了，我心想，咦，張老師今天來的好早啊，真是個(gè)好老師！她從窗戶旁走過，看見xxx在做家庭作業(yè)，老師肯定有點(diǎn)郁悶，家作怎么會在早上來做呢？xxx同學(xué)肯定是昨日沒有回家好好的做作業(yè)。我默默地在數(shù)落他，我們班不是人人家里都有電腦，都有工具書么？為什么不借助這些工具來做家作呢？如有不會的都可以查��！應(yīng)該是他不高興做吧。
張老師還算好的，給他面子，沒有在同學(xué)面前教育他，而是把他叫到辦公室里去教育。閔王愷文可以算是我們班隨便做什么事都遲鈍的人了，再也找不到比他更像蝸牛的。
現(xiàn)在好了，被xxxx這樣一折騰，毀壞了張老師的好心情。
上午第二節(jié)課是語文課，鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的響著，大家等了5分鐘吧，還沒等到張老師，誰也不知道為什么老師不來為我們上課，大概是在生xxx的`氣吧，連這節(jié)語文課都不來上了。課代表和班長去請張老師。她們才剛走出班級的門檻，突然間，一個(gè)安靜的教室立馬變成了所謂的“茶館”，鬧哄哄的。有的同學(xué)找人聊天，有的同學(xué)玩彈力球，有的同學(xué)玩沙包，有的同學(xué)在門口觀望張老師的到來。這些行為都不應(yīng)該在課堂上表現(xiàn)出來。
經(jīng)過今天的這節(jié)課，讓我明白了許多道理：
1.隨便是在課堂上還是在課間都不應(yīng)該大聲喧嘩，我們不是沒有素質(zhì)的人；
2.如果老師晚下來上課，那就要坐在位子上，靜等老師來上課；
3.在老師晚下來的時(shí)間里，我們應(yīng)該讓課代表之類的班干部，上講臺領(lǐng)讀課文等；
4.如有上課的老師不在的話，就去請班主任或者任課老師，稟報(bào)一聲；
5.老師沒下來之前不能鬧哄哄的，這樣不僅影響隔壁班的秩序，也影響了我們班的班風(fēng)，我想一個(gè)班的班風(fēng)應(yīng)該很重要的吧…………
老師作文 篇2
我們的老師很驚訝，有時(shí)老師的記憶力不好，例如，那個(gè)姐姐去老師家當(dāng)客人。我告訴老師，老師的記憶力太差了，以為壞人藏起來了。當(dāng)老師知道的時(shí)候，他很丟臉。當(dāng)然，當(dāng)老師是認(rèn)真的時(shí)候，我的同學(xué)在課堂上不會說話。
老師來找?guī)讉�(gè)學(xué)生大喊大叫。教室里響起了很大的聲音。但是老師走進(jìn)教室一秒鐘，突然安靜下來。我想知道為什么我得等老師來安靜下來。事實(shí)上，我不知道。老師有時(shí)很溫柔。那天，老師的.兄弟來學(xué)校帶老師去玩游戲。順便說一下，老師帶我去玩什么？總是想讓我說，玩奧比�？傊�，老師沒有玩，但老師不知道怎么報(bào)名，我說，我?guī)湍恪Ｎ易粤艘晃稽S曉雄老師，他認(rèn)為可愛的老師開始操縱鼠標(biāo)，并說我在這場比賽中有多少錢。我說成千上萬的老師目瞪口呆。有那么多。我說，呃，呃，老師去淘寶街。
我說去服裝店買衣服。老師說，好老師買了護(hù)士服和丹丹蘋果衣。我說，老師是個(gè)男人，老師說。老師去了港口，找到了一個(gè)也是新手的小奧比。他們成了朋友，然后老師回到學(xué)校。我繼續(xù)和朋友們一起玩，讓他成為奧比島的王子。那人猶豫了一會兒，但答應(yīng)了，直到媽媽來接我。我不情愿地回家了。我以為奧比島很有趣。
老師作文 篇3
老師就像一座橋，把我們從無知引向有知。老師是我們?nèi)松囊啡耍覀兊某砷L路上凝聚著他們辛勤的汗水。
自從我們走進(jìn)校園，除父母、同學(xué)以外，接觸最多的是老師。他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，在那片希望的田野耕耘著，他們授予我們知識，教會我們做人的道理，他們因我們的退步而苦惱，因我們的進(jìn)步而快樂。他們把我們當(dāng)成自己的孩子，細(xì)心地呵護(hù)著。
記得去年九月下旬，寧波受冷空氣影響氣溫一下子下降了10度，傍晚時(shí)分，傾盆大雨下個(gè)不停，由于外公生病住院，爸爸媽媽都去上海照顧他。
這天是周四，晚上我要去培訓(xùn)班上課。學(xué)校一放學(xué)，爺爺便帶著我坐公交車趕往鎮(zhèn)海。晚上放學(xué)又從鎮(zhèn)海坐公交車回到寧波。心急火燎趕回家已經(jīng)晚上21：30分了。我趕緊完成當(dāng)天學(xué)校布置的家庭作業(yè)，但因?yàn)閬砘刳s路實(shí)在太疲憊了，做著做著，竟迷迷糊糊睡著了。第二天一早醒來，想起作業(yè)沒有完成，我躲在被窩里哭個(gè)不停。任憑爺爺奶奶怎么勸說，我都不敢去學(xué)校上學(xué)。
早上九點(diǎn)左右，我的班主任敲開了家門。原來她看我沒有上學(xué)便打電話給媽媽，知道事情緣由后，居然親自來家里接我上學(xué)。此時(shí)我非常緊張與不安，等待著一場暴風(fēng)雨的來臨。然而，應(yīng)老師沒有批評與指責(zé)我，而是微笑著緊緊地拉起我的小手，往學(xué)校走去。此時(shí)，我覺得應(yīng)老師的.手好暖和，就像媽媽的手一樣……
我的眼眶濕潤了，我覺得老師就像一座橋，智慧和辛勞是他們的品質(zhì)，他們俯下身子，讓學(xué)生踩著自己的脊背走到更為廣闊的彼岸。
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