老師作文【通用5篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的老師作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
我有一個(gè)又溫柔又嚴(yán)肅的班主任老師，她姓劉，我和同學(xué)們都叫她劉老師，她有著烏黑亮麗的秀發(fā)，有一雙炯炯有神的大眼睛，臉蛋圓圓的。
劉老師上課很?chē)?yán)肅，從不和我們開(kāi)玩笑，上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，記得有一次我和別人講小話，不小心被劉老師發(fā)現(xiàn)了，然后劉老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我，讓我罰站，要我一直站到下課，其實(shí)她是為了讓我在課堂上學(xué)到更多的.知識(shí)。每次我們的作業(yè)她都會(huì)反復(fù)檢查，認(rèn)真批改不放過(guò)一個(gè)錯(cuò)誤。
雖然她很?chē)?yán)肅，但是我還是很喜歡他，因?yàn)樵谖覀冃枰獛椭臅r(shí)候，她總是會(huì)盡她所能的來(lái)幫助我們，就像我們的媽媽一樣！
老師作文 篇2
他，個(gè)子不高，微胖身材，白皙圓圓的臉龐，有一雙深邃而充滿智慧的眼睛，他一一我心中的好老師，奧數(shù)徐老師。
愛(ài)嘮叨的他
別看徐老師長(zhǎng)著一副嚴(yán)肅面孔，在私底下，他可愛(ài)嘮叨了，簡(jiǎn)直是同學(xué)們的“課堂家長(zhǎng)”�！靶�，最近的學(xué)校生活怎么樣？有沒(méi)有和其他同學(xué)鬧矛盾？”“小張，這次月考班級(jí)第幾？啊，又下降了，看來(lái)我要‘獎(jiǎng)勵(lì)’你幾套卷子了�！薄靶￡�，又遲到了，你飯吃了沒(méi)？生病了嗎？臉色不太好啊
哪怕是上課講的最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，徐老師都會(huì)當(dāng)一回“大偵探”，在同學(xué)的面部微表情中搜索信息，一旦發(fā)現(xiàn)有不對(duì)勁的同學(xué)，立馬揪出“嫌疑人”，令其復(fù)述一遍。果真是“兇手”，他無(wú)奈地?fù)u搖頭，又充當(dāng)“復(fù)讀機(jī)”：“這道題講的是某某知識(shí)點(diǎn)，都聽(tīng)懂了嗎？能理解嗎？能否理解？”別看當(dāng)時(shí)同學(xué)們心里應(yīng)該都很”不屑”，可同學(xué)們因?yàn)槿找媸芩难�，所以能把所有知識(shí)點(diǎn)都記牢，可謂是”倒背如流”，成績(jī)也大幅度提升
盡職盡責(zé)的他
在許多同學(xué)眼里，徐老師在這三年來(lái)的課程里，從未遲到或缺席，可謂“全勤老師”�？捎写握n，讓我們?nèi)嘞肫疬�是心有余悸。
那是一個(gè)濕漉漉的雨天，徐老師在離上課時(shí)間只有兩分鐘時(shí)還沒(méi)露臉。同學(xué)們?cè)诮淌彝庹R的排成兩排，焦急地等待著前來(lái)開(kāi)門(mén)的徐老師。我皺著眉頭想：“不對(duì)勁啊。平時(shí)徐老師都是提前20分鐘進(jìn)教室的，而且他從不遲到，現(xiàn)在還有一分鐘就要上課了，他怎么還沒(méi)來(lái)
”正沉浸在苦思中，咚咚咚”一陣勻速卻沉重的腳步聲打斷了我的思緒。徐老師來(lái)了！
當(dāng)我們整齊地轉(zhuǎn)身迎接我們尊敬的老師時(shí)，映入眼簾的卻是個(gè)渾身濕透、頭發(fā)凌亂、面部憔悴的男子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的牛仔褲上破了一兩個(gè)形狀大而不均勻的洞，男子用濺到泥點(diǎn)子的手掩著被蹭破的傷口，幾小滴鮮血從指縫里流出，徐老師出車(chē)禍了�。�！
雖然他深邃的眼睛里的目光仍然堅(jiān)定，可原本直挺的濃眉卻因傷痛而扭成了一團(tuán)，他咬著淺粉色的嘴唇，默默的從衣袋中掏岀鑰匙，打開(kāi)了教室的鐵門(mén)。同學(xué)們一聲不發(fā)，卻相互對(duì)了對(duì)眼神，乖乖地，默默地走進(jìn)教室，迅速放下包，拿出書(shū)，抓起筆，認(rèn)真聽(tīng)講。
洪亮的聲音依舊，敏捷的.動(dòng)作依舊，永不停息的嘮叨聲依舊，可這次的每句話語(yǔ)都被同學(xué)們烙印似的刻在心底。后來(lái)得知，徐老師被一名違法男子所撞，因給我們出期末押題和做知識(shí)梳理，長(zhǎng)期只睡5個(gè)小時(shí)，所以反應(yīng)較慢，人帶單車(chē)一起倒了。
充滿正能量的他
不久前，徐老師給我們寫(xiě)了一封充滿正能量的信：“時(shí)間過(guò)得很快，總是追趕著我們，讓我們來(lái)不及去細(xì)想，來(lái)不及回憶。你現(xiàn)在苦惱的一切，幾年后回頭看，都是痛苦卻值得笑著回憶的。愿有人陪你顛沛流離，而我，愿意做這個(gè)人，見(jiàn)證你成長(zhǎng)的每一步。逐夢(mèng)路上，你并不孤獨(dú)�！�
這，就是我的奧數(shù)徐老師，一個(gè)愛(ài)嘮叨、盡職盡責(zé)、充滿正能量的老師。他，也是我心中的好老師。他就像一只陀螺，永不停息地轉(zhuǎn)著，永不言累；他更像一盞明燈，伴著我們永遠(yuǎn)向前。
老師作文 篇3
老師如同一盞明燈，照亮人生之路;老師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì);老師又如同父母，教會(huì)人生的道理。
在我從幼兒園到此刻沒(méi)有令我印象比較深的老師，因?yàn)檫@些老師沒(méi)有什么令我在意的特點(diǎn)，雖然他們對(duì)我都很好，但是在短短兩個(gè)月里卻出現(xiàn)一位難以忘懷的老師——肖老師。
肖老師帶著一副眼鏡，讓人覺(jué)得學(xué)富五車(chē)、飽讀經(jīng)文的樣貌，那一雙銳利的眼睛，上課時(shí)連最細(xì)微的小動(dòng)作都能察覺(jué)的到，還有那張千變?nèi)f化的臉，時(shí)而平易近人，時(shí)而怒發(fā)沖冠，時(shí)而溫和慈祥，時(shí)而又嚴(yán)肅認(rèn)真。
當(dāng)然我對(duì)肖老師印象深厚的`原因不可能只是因?yàn)樗耐饷�，而是在校生活的一件件事�?/p>
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跳高比賽的時(shí)候楊豪博同學(xué)再一次跳高失敗，胳膊上掛了彩，被地吃走了的一塊皮肉，肖老師一個(gè)箭步上去，急忙扶起他，比楊豪博還悲哀、還著急的問(wèn)他：“有沒(méi)有事?痛不痛?”好像是自己的孩子受了傷一樣，楊豪博還有要跳的意愿，但是肖老師立馬阻止，說(shuō)：“身體比比賽重要�！闭f(shuō)完擺出一副二十級(jí)臺(tái)風(fēng)都打不動(dòng)的樣貌，讓楊豪博去理解了治療。在一旁觀看的熱淚盈眶，如果是有些老師，為了自己在其他的老師面前有面子，可定會(huì)讓他繼續(xù)跳，得個(gè)獎(jiǎng)來(lái)，但是肖老師是真正的愛(ài)學(xué)生的。把學(xué)生看得比名利要重。
還有肖老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講課，應(yīng)對(duì)同學(xué)們的難題，他總是堅(jiān)持不同課件，自己在黑板上板書(shū)，就為了讓同學(xué)們聽(tīng)的看的懂一點(diǎn)。還有肖老師晚上總是放下自己的寶貴的休息時(shí)間，每一天按時(shí)的來(lái)檢查我們男生寢室里的同學(xué)們是否睡得安然。除了這些好有許許多多大大小小的事跡都?xì)v歷在目。
肖老師是一位真正愛(ài)學(xué)生的老師，是一位認(rèn)真教學(xué)的好老師，我怎樣能不喜歡他呢?
老師作文 篇4
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。
每當(dāng)我想起這些贊美老師的詩(shī)詞，我都會(huì)想到我初中時(shí)的班主任。我的班主任和藹可親，并且教我們語(yǔ)文。一副瓜子臉，鼻梁上面嵌著一副眼鏡，顯得炯炯有神。不管怎樣他也在我心中是最好的'老師。
沈老師是一位誠(chéng)實(shí)和善良的老師。有一次他碰了別人的車(chē)，原本可以走掉的，可是他卻一直等到車(chē)主，堅(jiān)決把錢(qián)賠給車(chē)主。我想了很多，從這件事情上足以看得出您高貴的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)、善良。您為人師表，您的學(xué)生一定也會(huì)很出色！您是一個(gè)成功的老師。記得有一位哲人說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一首詩(shī)，一支歌或一門(mén)理智的哲學(xué)所能概括”。
沈老師給予了我們?cè)S多的鼓勵(lì)和快樂(lè)，她的眼睛會(huì)說(shuō)話，不斷地提醒著我們上課要專(zhuān)心。有一次語(yǔ)文課上，我和同桌開(kāi)小差，她看了我們一眼，并沒(méi)有生氣，我知道，這是在提醒我們要上課認(rèn)真、專(zhuān)心。于是，我們立即坐正，重新回到上課的軌道上，當(dāng)老師看到我們認(rèn)真了，臉上洋溢著微笑，頓時(shí)教室里的空氣也溫暖起來(lái)。
讓我記憶深刻的就是有一次上語(yǔ)文課時(shí)，發(fā)現(xiàn)沈老師不時(shí)地俯身在講桌上，雙手托著腮講課。他說(shuō)話比平時(shí)慢了一些，聲音也好像小了些。老師平時(shí)都教導(dǎo)我們要坐如鐘，立如松。懶洋洋的樣子可不行。怎么今天老師卻這樣。等到課后，我去辦公室交作業(yè)本時(shí)，走到門(mén)口，就聽(tīng)到老師說(shuō)：“老沈啊，你可真沒(méi)治了，又不是不知道自己的胃不好，怎么在可以天天在學(xué)�？袥鲳z頭呢�！苯又质菬崴康顾穆曇簦骸敖o你，吃藥吧，往后把作文燒成灰，揉成藥，就吃吧！”我抱著作業(yè)本呆呆地站在門(mén)口想著作文本上的逐字逐句的修改和詳細(xì)中肯的批語(yǔ)……
當(dāng)老師是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，是一項(xiàng)辛勤的任務(wù)。感謝您老師，是您讓我們充滿自信。
老師作文 篇5
“喂，怎么了，別哭了�！蔽野参恐f(shuō)。她邊哭邊說(shuō)：“老師真討厭，把我調(diào)到后面去了，真討厭，每次都是她們好學(xué)生跟我鬧，教師看到就以為是我跟她們鬧，她偏向�！彼茈y過(guò)，很傷心。上了晚自習(xí)，班主任來(lái)了，把她叫了出去，也不知對(duì)她說(shuō)了什么，等過(guò)了一會(huì)兒，她回來(lái)了，臉上的淚痕不見(jiàn)了，還掛著一絲笑容，回到座位上拿起書(shū)把頭一低就開(kāi)始“苦讀”。
“哇塞，班主任真厲害呀�！蔽倚南搿＿@件事讓我聯(lián)想起了幾日前發(fā)生的事。
那時(shí)我相信爺爺奶奶，便打電話要求媽媽把我轉(zhuǎn)到老家去，可是媽媽總是不同意，我又沒(méi)辦法，就詢(xún)問(wèn)了班主任的電話。
晚上，班主任來(lái)了，看她急匆匆的樣子，一看就知道有什么事。老師剛一進(jìn)門(mén)就把我叫了出去，我知道，一定是媽媽給老師打電話了。我們面對(duì)面的`談著。
“你怎么了，有什么事嗎？你媽媽給我打電話，很著急的樣子，說(shuō)你哭了，這到底是怎么回事？”老師焦急的問(wèn)。
“沒(méi)事，只是想爺爺了�！蔽覒�(yīng)付著。心想：無(wú)論你說(shuō)什么，我一定要回去。
“你能理解一位母親的心情嗎？我也是母親，聽(tīng)著你媽媽的聲音，我也好著急，你媽媽已經(jīng)為你擔(dān)心的太多了，我希望你能理解媽媽�！崩蠋熒钋榈恼f(shuō)。
“我真的是個(gè)好孩子嗎？如果我是，我是不是應(yīng)該馬上停止這件事？”我說(shuō)。
“是啊，現(xiàn)在你應(yīng)該全心全意的學(xué)習(xí)，以后你考出去了，你一年能看見(jiàn)幾次媽媽?zhuān)窟�不理解她？哎！”老師說(shuō)。
我的意志動(dòng)搖了，我的想法動(dòng)搖了，對(duì)，我不能讓媽媽傷心，失望了，終于，我露出了笑容，停止了哭泣。
怎么樣，老師厲害吧，幾句話，一會(huì)兒的工夫，就讓我重綻笑容。原來(lái)老師不止會(huì)教學(xué)��！老師真厲害！
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