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          敬佩老師作文

          時間:2024-01-22 16:34:46 老師 我要投稿

          敬佩老師作文(精)

            在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的敬佩老師作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          敬佩老師作文(精)

          敬佩老師作文 篇1

            有這樣一個人她不是我的親人卻勝于親人,有這樣一個人她不是我媽媽卻比我親媽還緊張我,有這樣一個人她對我嚴(yán)格要求,獎罰分明。

            這個人我從原先的抗拒到慢慢接受到后來的喜歡,這個人值得我敬佩,這個人就是好學(xué)教育的馮老師。

            她看起來有點(diǎn)文弱,有點(diǎn)不茍言笑,還有點(diǎn)惡,中等身材,中等年齡,中等好看。(哈哈,馮老師,原諒我不會用詞)。

            原來輔導(dǎo)我的是另一位老師,馮老師指導(dǎo)另一組學(xué)生,私下有人與我說:馮老師很嚴(yán)厲,字寫不好,擦掉重寫,聽寫錯一個重寫10個……

            我暗慶幸自己沒有被她輔導(dǎo)。

            一次英語考試中我頭“二等獎”,30多分,第三名,不過是從后面數(shù)的。馮老師知道后,把我強(qiáng)調(diào)了過來,我十分的不情愿。

            每晚要我讀英語記英語單詞,可我不認(rèn)識它們,也不開口讀。馮老師直接下圣旨:不讀的不準(zhǔn)下課。被逼迫我只好忍聲吞氣,跟著她她讀一次我要讀十遍甚至二十遍……直到我記住了。記英語單詞更慘,我二十六個字母順著讀還幾個不認(rèn)識,偏偏馮老師亂點(diǎn)鴛鴦,棒打死穴。我叫苦連天,她好像看透我一樣嚴(yán)厲道:“讀書從來都是辛苦的.,你若想舒服,將來必定更辛苦!”

            馮老師還舉例了讀書時偷懶的人長大后的生活狀況,我開始明白她的用心,努力學(xué)習(xí),一個月后英語考試進(jìn)到了60分。我很高興,馮老師表揚(yáng)了我的進(jìn)步,鼓勵我繼續(xù)努力,爭取更大的進(jìn)步。

            通過一學(xué)期的努力,到了第二學(xué)期我的英語成績上升到80多分了。雖然我曾經(jīng)被你罵得偷偷流眼淚,雖然你有點(diǎn)惡,有點(diǎn)不近人情,但我知道你是為了我好。

            孔子曰:嚴(yán)師出高徒。謝謝您,馮老師,是你使我明白一分耕耘一分收獲,努力付出的總會有回報。這樣的一個人值得我敬佩!

          敬佩老師作文 篇2

            我敬佩的人多得猶如天上的繁星,查不清、數(shù)不盡。在這些人中,我最敬佩的人是教我們語文的`----寬容的老師。

            上周四,我上完課外英語輔導(dǎo)班已是夜幕降臨,晚上八點(diǎn)了。我匆匆忙忙地回到家簡單吃點(diǎn)飯,就打開了書包,認(rèn)真地完成了數(shù)學(xué)作業(yè)、英語作業(yè)。

            疲憊的我一連打了幾個呵欠,媽媽見了心疼地說:“聽寫別聽了,周末咱不是聽過了嘛,你沒問題,和老師解釋一下就行了!蔽翼槒牡攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,心里盤算著:解釋?哪有機(jī)會呀!早上組長收作業(yè),我不交?那不如同晴天一個霹靂。這可怎么辦?哎,我可以在本上寫清楚不能完成作業(yè)的原因啊。第二天,老師邊監(jiān)考我們考試邊批閱昨晚家庭作業(yè)。望著老師即將判到我的本,我心里如同打翻了五味瓶。老師會不會批評我,會不會生氣?我的心緊張地提到了噪子眼,寫字的手也不由自主地抖動起來。老師掀開了我的本子,我的心猛地一沉,仿佛我自己都聽到了“咚咚”心臟的跳動聲。我趴在課桌上,緊緊地盯著老師。老師先是眉頭皺了皺,繼而又舒展開來,拿起筆,在上面寫了些什么,合起本又繼續(xù)批閱作業(yè)。我長長地吁了一口氣,懸著的心落回到肚里。

            很快本子發(fā)了下來,一行娟秀的紅色小字映入眼簾:老師相信你!望著這行字,我眼淚溢滿了眼眶!

          敬佩老師作文 篇3

            老師,您就像溫暖的春風(fēng),送我到天涯海角……

            我的班主任是一位和藹可親的人,她秀氣的`臉龐上嵌著一對閃爍著智慧光芒的大眼睛,一個高高的鼻子,鼻梁上架著一副眼鏡,一張櫻桃小嘴,看上去漂亮極了。

            剛?cè)雽W(xué)的時候,我們都是一些稚嫩幼兒,在家有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆的呵護(hù)。剛來到學(xué)校時還是稚氣未脫,兒化音較多,如“吃飯飯、睡覺覺、喝水水”。在運(yùn)動過程中,有的同學(xué)鞋帶散了,他就把腳一翹,要邱老師幫她系鞋帶,也不知道用禮貌用語……這些幼稚的行為邱老師都及時給與了糾正。要求我們說話要用普通話,規(guī)范化,不要帶拖音,帶尾詞。與人交往的時候要使用禮貌用語,如:“請、謝謝、不客氣……”通過邱老師的言傳身教,我們耳濡目染,言行舉止日益規(guī)范,我們漸漸走向成熟。

            老師,我忘不了您那如花的笑顏,是它和我一起分享著成長的快樂。邱老師,您那美麗的倩影將深深的印在我的心中。

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