老師作文（優(yōu)秀）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的老師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
九月的天氣已微帶涼意，我與同學(xué)有說(shuō)有笑的來(lái)到了校門口。正欲進(jìn)門，眼角的余光被一些擁擠的人群所吸引，我只身擠進(jìn)一個(gè)人群，眼前出現(xiàn)了一車還帶著晨露的康乃馨。那粉紅的、艷紅的、淺橙的，依次被裹進(jìn)亮麗精致的包裝紙里，被賣主遞到一雙雙稚嫩或修長(zhǎng)的手里�；▋喊褐^，美麗的花瓣洋溢著一種幸福，也許是因?yàn)樽约杭耐兄魅藢?duì)老師的祝福和敬佩而感到驕傲吧！
哦，教師節(jié)要到了！我默默地想著�！鞍ィ處煿�(jié)你想送什么禮物��？”身旁的好友好奇地問(wèn)道�！拔摇ぁぁぁぁぁの也恢�。”走進(jìn)教室，看見(jiàn)在黑板上板書的劉老師，我著實(shí)愣了一會(huì)兒。
劉老師是我最喜歡的老師之一。她說(shuō)起話來(lái)，聲音輕柔極了。上的課，不僅講究方式方法，幽默詼諧的語(yǔ)言也使得課堂變得妙趣橫生。劉老師還有一個(gè)極為鮮明的特點(diǎn)：嚴(yán)，對(duì)我們的紀(jì)律、作業(yè)，劉老師從來(lái)嚴(yán)格把關(guān)，若我們犯了錯(cuò)，劉老師也決不輕饒。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，劉老師的威信逐漸提高，班里的同學(xué)小毛病也少了許多，班里不僅變得井井有條，而且我們的學(xué)習(xí)也逐步提高了。
劉老師不是作文里渲染的那些對(duì)同學(xué)無(wú)微不至、關(guān)心至極的老師，她希望我們能夠自己照顧自己。因此，她的愛(ài)都包含著一種輕微的責(zé)備：“把頭抬起來(lái)寫字”、“每個(gè)同學(xué)從小就要愛(ài)護(hù)自己的身體”、“中午怎么沒(méi)睡午覺(jué)呢？”······雖只是短小的一句話，但我能感受到暖暖的溫情和劉老師深深的愛(ài)。愛(ài)是不分長(zhǎng)或短的，不分次數(shù)多與少的，重要的是，我們肯付出我們的愛(ài)，讓它來(lái)溫暖人們就夠了。就像劉老師，她沒(méi)有太過(guò)于多的話語(yǔ)，但她是始終是愛(ài)著我們的。
劉老師也不是一位把分?jǐn)?shù)看做唯一的老師，她更看重我們的品德和生活的適應(yīng)能力。她從不用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)人，她始終從品德和更多的方面來(lái)要求我們、培養(yǎng)我們。無(wú)論是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，劉老師都能一視同仁，每次看見(jiàn)劉老師用公正的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一位同學(xué)，正直的力量就不由得在我身體里慢慢地生根發(fā)芽。我感激劉老師，感激劉老師教會(huì)了我們這么多，感激劉老師賜予了我們珍貴無(wú)比的品德，我相信在未來(lái)，我們只要擁有品德和能力，我相信，我們一定會(huì)成功！
每個(gè)人的一生，都有父母和老師共同奠定的基礎(chǔ)。在我們年幼無(wú)知的時(shí)候，老師耐心地、一筆一畫的，在我們的心靈里刻上知識(shí)與美德；在我們喪失了勇氣和自信時(shí)，老師會(huì)用各種方法在我們心中涂上信心和勇敢的色彩；在我們迷失方向時(shí)，老師會(huì)贊美我們的美麗，使我們找到自己獨(dú)樹(shù)一幟的地方，并勇敢地開(kāi)創(chuàng)屬于自己的天地……有多少人因老師的`一句話而重獲新生，有多少人因老師的鼓勵(lì)而站了起來(lái)！這份恩情怎么不值得我們說(shuō)聲謝謝呢？
有人說(shuō)，老師像犧牲自己照亮別人的蠟燭，是一位為我們剪掉枯枝敗葉的園丁，如一朵芬芳了我們心靈的花朵······而我覺(jué)得，我們就像一株矮小的植物，落在老師這塊為我們遮風(fēng)擋雨的石頭身邊。在我們成長(zhǎng)的道路上，石頭教會(huì)我們吸收養(yǎng)料，擁抱陽(yáng)光，教我們?cè)陲L(fēng)雨中生存，教我們用盡力量綻放屬于我們的花朵。時(shí)間過(guò)去了，我們的枝干變得挺拔，花兒變得絢爛，而又黑又小的石頭在我們枝干的陰影里笑了，那是欣慰的笑；我們也回敬給她一個(gè)甜甜的笑，出自感激的笑。
老師作文 篇2
今天是教師節(jié)，班上很多小朋友都給老師送了鮮花，還有一些高年級(jí)的大哥哥和大姐姐也到我們班給老師送了鮮花和卡片，老師的講臺(tái)上擺滿了鮮花，很漂亮。
老師說(shuō)：其實(shí)不用送禮物，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示，老師最高興；我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師，祝老師節(jié)日快樂(lè)！
老師作文 篇3
老師，是靈魂的工程師；老師，是一跟蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有這樣一位老師，對(duì)工作盡心盡力，把自己的青春、精力都放在了教育事業(yè)撒謊能夠，把自己的知識(shí)、才學(xué)毫無(wú)保留地給了她的學(xué)生。她就是我的語(yǔ)文老師——袁潔云老師。
袁老師對(duì)工作十分負(fù)責(zé)任，不把工作完成，就不回家。有一次，我因?yàn)橐?xùn)練，很晚才走。我正想回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還亮著，原來(lái)袁老師還在批改我們的作文。已經(jīng)7點(diǎn)多了，老師怎么還不回家？我走過(guò)去提醒老師：“老師，已經(jīng)7點(diǎn)了，您怎么還不回家？”老師輕描淡寫地說(shuō)了一句：“哦，你快回去吧，我改完作文就走。”我一看，那疊作文有一尺來(lái)高，什么時(shí)候才能改完呀？望著老師那么認(rèn)真工作的'樣子，我感激之情從我心里油然而生，我多么想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
袁老師是我們六年級(jí)的老師，又是教導(dǎo)主任，工作很忙，經(jīng)常工作到很晚才回家�；丶乙院筮�要忙著備課、寫教案，還要處理一大堆學(xué)校的事情，所以常常熬夜。但她第二天仍然提起精神給我們上課。
上課時(shí)，老師幽默的話語(yǔ)帶來(lái)了學(xué)生們一陣陣的笑聲。朗讀課文時(shí)，老師把我們帶入了課文中。下課時(shí)，老師和同學(xué)們打成一片。踢毽子、跳繩、打籃球，無(wú)一不曉。
老師很有耐心，每當(dāng)我們提出問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì)給我們一個(gè)滿意的答案。如果老師實(shí)在不會(huì)答，就查找資料，為我們解答。
在老師的教導(dǎo)下，我漸漸喜歡上語(yǔ)文，寫作水平提高了，成績(jī)也提高了。但我更加喜歡這位對(duì)工作盡心盡力，對(duì)學(xué)生和藹可親的語(yǔ)文老師！
老師作文 篇4
我感恩我的媽媽，是她一把屎一把尿地把我養(yǎng)大；我感恩我的爸爸，是他用辛勤勞作為我營(yíng)造了一個(gè)溫馨幸福的家，但是，我更要感恩我初一的老師，因?yàn)樗麄兊年P(guān)愛(ài)讓我很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了我良好的品格和習(xí)慣。
在焦急的等待與期盼中，終于迎來(lái)了九月的開(kāi)學(xué)季，我懷著喜悅、興奮、希望與憧憬走進(jìn)了新的校園——曹縣第二初級(jí)中學(xué)，開(kāi)始了我新的追夢(mèng)旅程。
來(lái)到新的學(xué)校，找到我的班級(jí)，班主任老師向我們作了要求后，我們便開(kāi)始了為期五天的軍訓(xùn)，雖說(shuō)已是秋天，可上午陽(yáng)光依然是威力不減，直曬得我頭暈眼花，滿臉是汗，別提心里有多難受了。再說(shuō)，一訓(xùn)就是一整天，我們這些嬌嬌女，哪受過(guò)這樣的磨煉，累得我們叫苦不迭，真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。沒(méi)辦法，我們只有強(qiáng)撐著進(jìn)行著嚴(yán)格的訓(xùn)練。有些同學(xué)經(jīng)不住太陽(yáng)烈焰的考驗(yàn)，暈倒在地，班主任老師一見(jiàn)馬上拿來(lái)一瓶水、一塊濕毛巾，照顧那些暈倒的同學(xué)。一天過(guò)去了，老師連一口水也沒(méi)有喝，一直在烈日下陪伴著我們，照顧著那些在訓(xùn)練中撐不住的同學(xué)。烈日炎炎，照在我們的身上如針扎一般，我們都難以忍受，難道老師能受得了？老師是多么辛苦呀，老師忘記苦累，頭頂太陽(yáng)的暴曬，陪伴著我們進(jìn)行軍訓(xùn)，為的就是為我們做出榜樣、示范，為的`就是讓我們這些嬌嬌女、小不點(diǎn)磨礪意志，盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了就是鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)。老師，謝謝您，是你的陪伴讓我們感受到真切的關(guān)愛(ài)；是你的示范讓我們?cè)鎏砹丝朔щy的信念；是您的奉獻(xiàn)讓我們自立自強(qiáng)，促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)，助力我們?cè)谛碌膶W(xué)期揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
軍訓(xùn)結(jié)束后，我們開(kāi)始了上課，也迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我真誠(chéng)地送給您幾句話：“老師，我感恩您的陪伴，讓我克服了困難，讓我擁有了好的習(xí)慣！讓我的學(xué)習(xí)道路有了良好的開(kāi)端。”老師雖剛剛認(rèn)識(shí)您還沒(méi)幾天，可您的教誨我將永記心間，也將成為我追夢(mèng)的動(dòng)力源泉。老師啊，老師，您是唯一一個(gè)和我們沒(méi)有任何血緣關(guān)系的人，卻是我初中生活中的摯親者、引路人。你用博愛(ài)、真情拉近了我們與你的距離，為我們營(yíng)造著和諧溫馨的大家庭，把心思全花在我們這些不懂事的孩子身上。
我們不守紀(jì)律，你時(shí)刻提醒著我們：別說(shuō)話，別說(shuō)話，注意坐姿等等。您為了讓我們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，嗓子都喊啞了，老師，你為了我們能早日適應(yīng)新的初中生活，有一個(gè)良好的開(kāi)端，一直把我們當(dāng)成孩子一般，我一定不辜負(fù)您對(duì)我的苦心，不辜負(fù)您對(duì)我的期盼，好好學(xué)習(xí)，考出好成績(jī)，讓你為我驕傲，為我自豪。
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