（通用）老師作文3篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的老師作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
我們的語文老師可謂是大名鼎鼎無人不曉，這么厲害的老師今天在課堂上竟然被一道小兒科的題給整糊涂了，你說逗不逗呀？老師都很嚴(yán)肅，怎么還會有搞笑的？別急別急，下面就聽我娓娓道來。
今天下午張老師給我們講作業(yè)時有這樣一道題：“叔叔、外婆、老師、姐姐”請把這4個詞語不是同一類的劃去。當(dāng)老師剛把這道題讀出來的時候，我們大家就異口同聲的回答“把老師劃去！”
“�。磕銈儼盐覄澚搜�？”同學(xué)們還沒剛說完，就見老師用手指著自己的鼻子大聲的抗議，“我好端端的在講臺上給你們上課，怎么把我刪了？”
同學(xué)們被老師的話虎的一愣一愣的“不是，不是把老師劃掉。”情急之下有的.同學(xué)大聲解釋道。
“真的沒劃？可我怎么看到你是這樣做的？你的給我一個理由”老師眨了一下眼睛追問。
楊曉楠站起來回答：“因為老師不是親人，而其他的叔叔外婆和姐姐都是自己的親人，所以應(yīng)該劃去老師�！�
“是嗎？那我問大家，張孟欣和我是什么關(guān)系？”
“母女”
“誰是她的語文老師？”
“老師您！”
“那我是張孟欣的親人嗎？”
“是”
“哈哈哈這次看你們怎么給我解釋？”老師幸災(zāi)樂禍地說。
完了完了又上老師的當(dāng)了，看著老師的“詭笑”想起上次愚人節(jié)時被她在一分鐘之內(nèi)全體同學(xué)連整兩次，我的心里有些發(fā)毛了，今天不知道她又要玩什么新花樣？……看著大家面面相覷的表情，我的心里直犯嘀咕。
“老師，您別生氣，我們不是劃您，而是說在書上做這道題時，應(yīng)該把‘老師’這兩個字劃去�！蔽覀儼嗟闹嵌嘈菑埜邘涍@是站起來說。
“原來是這樣呀，嚇我一跳�！崩蠋熍牧伺男乜谧隽藗�鬼臉說，“回答問題時，你們要說清楚嘛，把俺的汗都嚇出來了。
“呵呵呵”大家都不好意思的笑了，怪誰呢？只能怪我們是茶壺里煮餃子———有貨倒不出來呀！
老師作文 篇2
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同……”聽，這抑揚(yáng)頓挫的朗讀之聲出自誰的嘴呢？她啊，就是我們最愛的班主任——肖老師了。
肖老師快到不惑之年，卻早已經(jīng)是任職了十九年的老教師了！雖說肖老師談不上年輕漂亮，但在我們心中，肖老師是全世界最好的老師，任何人都替代不了她在我們心中的地位。肖老師擁有一頭如彎曲的海藻一般的金黃色卷發(fā)，白凈的臉上淡淡的柳葉眉，大眼睛總是閃著柔和的光，挺拔的鼻子，嘴巴如兩片嬌艷的玫瑰花瓣。肖老師的身材也并不算纖細(xì)，有些微微的發(fā)福，她自己卻很樂觀：“看看肖老師這個冬瓜身材啊，肯定令人印象深刻啊！你們一定要好好做體操，把身體鍛煉得棒棒的，不要向肖老師這個身材看齊啊……”瞧，就是這樣一位老師，她無愧于心的所作所為、盡職盡責(zé)、毫無怨言的工作態(tài)度的確讓我們這些熊孩子心悅誠服。
上課時，別的老師用兩三節(jié)課就能講解完的課程，肖老師卻絲毫不愿含糊，至少得花出比他人多兩三倍的時間來為我們細(xì)細(xì)講解。大到解題方法、小到一個標(biāo)點符號，在肖老師的'眼里都是我們的大事。我們也很喜歡肖老師的聲音，雖說沒有播音員的嗓音那樣甜潤動聽，但也別有一番韻味。讀古詩時，肖老師專注得像個小孩子，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生……”一字一句，她都讀得那樣有節(jié)奏，如一塊磁石，將我們的耳朵深深地吸引住了。“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸……”這首孟郊的千古絕唱是肖老師最愛的詩，她一臉沉醉地看著書，清脆的聲音從她的嘴里流出，抑揚(yáng)頓挫，婉轉(zhuǎn)低沉，猶如一股甘泉滋潤我們的心田。
肖老師還時常會做出一些令我們大吃一驚、意想不到的舉動。如那一天，肖老師正全神貫注地講課，突然講到了一個知識點，可這次細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這次肖老師竟犯了一個明顯的錯誤。于是一個大膽的同學(xué)沒有舉手示意，就大聲地說著：“肖老師，你這道題講錯了！那個讀音應(yīng)該是……”肖老師聽了，先是一愣，繼而莞爾一笑，越笑越爽朗，眼中泛出柔和的光波，對著那個男同學(xué)稱贊道：“細(xì)心的孩子啊，知道指出老師的錯誤了，嗯，不錯！”然后，肖老師退后一步，正色望著我們，說了一句：“對不起啊，孩子們，老師也犯低級錯誤了。所以啊，今后你們一定要記住任何小錯都不可以輕視，所以呢，今天肖老師要向我的孩子們鄭重地道一個歉！”當(dāng)時我們聽了，每個人臉上都現(xiàn)出驚訝的神色，好比哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。要知道，肖老師是一位德高望重的老教師啊，她竟然向我們這些不諳世事的野孩子道歉，怎能不令我們動容呢？“肖老師，沒事！”“對，沒事……”大家驚了，也喜了，那節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)大家都格外認(rèn)真，連平時總是你行我素的好動分子都不再竊竊私語了。這個肖老師還真是有魔法呢！
肖老師不僅在學(xué)校扮演著好老師的角色，還扮演著我們的慈母。記得有一次，我班的一位同學(xué)因為在學(xué)校受挫而在外游蕩，不來上學(xué)了。肖老師來到學(xué)校，一眼看見那個空著的位子問：“那是誰？”“是小軍！”“他怎么了，怎么沒來上學(xué)？”“不知道�！薄捌婀�，他媽媽沒給我打電話請假啊，這孩子到哪里去了？”肖老師的臉色霎時間變了，轉(zhuǎn)過身像是在自言自語。第二節(jié)課下課，肖老師多次和小軍同學(xué)家里聯(lián)系，這才知道小軍失蹤了。肖老師像丟失了魂似的，上課時我們清楚地看見了肖老師濕潤的眼眶和刻在臉上的深深的哀愁……
幾天后，小軍突然回來了，肖老師一見了他，欣喜地跑過去抓住他的身體上看下看，小軍的眼淚涌出來了，等待著老師的責(zé)罵。出乎意料，肖老師什么都沒有多說，只是不停地重復(fù)著同一句話：“身上有沒有事��？身上有沒有事��？”眼前的肖老師不再是一位老師，而是疼愛孩子的慈母。
我的好老師——肖老師還有許多趣事呢，但這些趣事我要好好珍藏在我的心底。肖老師，我心中最美的老師！
老師作文 篇3
老師都是可敬可親的，可我卻說老師是“壞” 的，為什么呢？請聽我細(xì)細(xì)道來。
一雙炯炯有神的大眼睛，一個高高的鼻子，一張能說會道的嘴和一頭烏黑的頭發(fā)，組成了我的`“壞老師”_謝老師。
謝 老師可“壞”了，她每天都讓我們寫一篇日記，說是什么提高我們的寫作水平；誰不交作業(yè)，老師就使出狠招_抄書，，補(bǔ)做作業(yè)，是慣犯的還要請家長過來呢！你說，老師不壞嗎？
謝老師還特愛管“閑事” 。她管我們的坐姿，管我們的個人衛(wèi)生，管這管那的。記得有一次，我們剛上完數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都埋頭坐著中午作業(yè)。這時，謝老師走到我身邊，輕輕地對我說：“曉明，不要做了，出去活動活動，放松放松。”當(dāng)同學(xué)們合上作業(yè)本，放下鉛筆，出去嬉鬧時，老師又對我們和藹地說：“還有兩節(jié)課上呢，大家望望遠(yuǎn)處，調(diào)劑腦力�！蹦阏f，老師不“壞”嗎？
其實，老師對我們做的事看起來是比較嚴(yán)厲，比較壞的。想深一層，老師的出發(fā)點是好的，誰愿意只為一個作業(yè)生氣呢？誰愿意無緣無故管閑事？倒不如在辦公室喝杯茶，輕松一下。但是，她，謝老師，卻用她的休息時間“管”著我們，關(guān)心著我們。老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里。讓我們心頭映著感動！
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