實(shí)用的小學(xué)生想象作文集錦【9篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生想象作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生想象作文 篇1
大家因該讀過(guò)黃海霞的精確時(shí)代，李雨澈的衛(wèi)生時(shí)代，應(yīng)江月的慢速時(shí)代和佚名的友誼時(shí)代了吧，而我生活在制造時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代的人們，每天都要制造一些許許多多稀奇古怪的東西。
而我在這個(gè)時(shí)代算是“精英”骨干，我制造的東西有，芝麻大的手機(jī)，可以讓人縮小的“小人國(guó)隧道”，可以讓人們實(shí)現(xiàn)任何愿望的“愿望不干膠”……
而在這個(gè)時(shí)代，電視電腦的制作，連剛出生的小baby，都會(huì)制造，而教制造的教授，絕對(duì)是超級(jí)的精英，什么都會(huì)，只要你能說(shuō)出來(lái)，他就能做出來(lái)。
有一次，我正在和一個(gè)小孩來(lái)切磋制造經(jīng)驗(yàn)，但我的作品也有發(fā)生一些不好的事，比如那個(gè)“小人國(guó)隧道”，已給人走進(jìn)去就便不會(huì)來(lái)了，最后還是我的愿望不干膠”不他救上來(lái)的。還有我造了一個(gè)殺毒軟件，名叫：世界第一殺毒軟件，這個(gè)軟件一發(fā)出去，受到了極大的反響，因?yàn)橹灰@個(gè)殺毒軟件殺毒成功后，就會(huì)出現(xiàn)一段肉麻的'祝賀詞，讓消費(fèi)者的投訴電話都打爆了。還有一部超級(jí)巨大的電話，和一個(gè)巨大的電飯鍋，讓消費(fèi)遇到了許多麻煩，比如吃不到飯，大不了電話等等�？磥�(lái)我的大作也有待改進(jìn)哪！
小學(xué)生想象作文 篇2
雞籠里住著一個(gè)雞族。
雞爺爺年歲已高，滿(mǎn)周歲那天，孫子們?yōu)樗邸?/p>
爺爺高興地說(shuō)：“孫子們，明晨我想給主人打鳴，回唱我們雞族嘹亮的破曉歌，好嗎？”
一雞孫滿(mǎn)臉稚氣地，說(shuō)：“爺爺，爺爺，您甭費(fèi)力氣了。主人早把您的音錄好了，每天定時(shí)有手機(jī)報(bào)曉。您想想，您老還聽(tīng)到哪里有雞唱破曉歌？再說(shuō)，祖?zhèn)鞯恼{(diào)子，也太單調(diào)了，人類(lèi)早已厭倦。”
爺爺撫摸著孫子的頭，說(shuō)：“今日爺爺高興，我想讓你們聽(tīng)聽(tīng)爺爺?shù)脑�！�?/p>
雞孫，眼睛忽閃忽閃地，似乎聽(tīng)明白了，說(shuō)：“嗯，爺爺，我知道了�！�
爺爺看著孫子，說(shuō)：“如今，我們雞族，整日關(guān)在籠子里，吃的是人工飼料。外面的花花世界一概不知。”
孫兒好奇地，問(wèn)：“爺爺，籠子外面還有精彩的.世界？您去過(guò)嗎？”
爺爺嘆息地，說(shuō)：“乖孫兒，那時(shí)我還小，跟著您曾祖母去過(guò)森林。那里有蟲(chóng)子，有青草，有藍(lán)天，還有太陽(yáng)……”
孫兒眼睛突然發(fā)亮，追問(wèn)爺爺，說(shuō)：“太陽(yáng)是什么？”
爺爺瞧著孫兒，眼眶噙著淚水，說(shuō)：“孫兒啊，人類(lèi)也忒壞了，為了滿(mǎn)足他們的口福，把帶有激素的飼料讓我們吃；還不讓我們自由，用電燈代替了太陽(yáng)，目的就是讓我們快點(diǎn)長(zhǎng)膘，肥了好宰�。∫虼�，你們父輩，早早地上了他們的餐桌。唉！”
孫子們流露出痛苦的神情，眼淚簌簌地往下掉，說(shuō)：“爺爺，我們不想死啊！聽(tīng)說(shuō)父輩到死都還是個(gè)孩子啊，人類(lèi)也忒殘忍！”
爺爺使勁搖著雞冠，眼睛紅紅地，說(shuō)：“孫兒啊，這就是命！我們沒(méi)有反抗的余地，他們掌握著生殺大權(quán)�！�
孫子們個(gè)個(gè)痛苦流涕，嘶聲力竭地說(shuō)：“爺爺，爺爺，我們不想死�。敔敚瑺敔�，我們還是孩子啊……”
小學(xué)生想象作文 篇3
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我發(fā)現(xiàn)我竟然置身在一個(gè)安靜無(wú)聲的“無(wú)人島”上，這是怎么了?是誰(shuí)對(duì)我施了魔法?我是在做夢(mèng)嗎?“有人在嗎?”驚慌、害怕的我，發(fā)出顫抖的聲音大叫，但都沒(méi)人回應(yīng)。我緊張的環(huán)顧荒島上的四周，深怕一個(gè)不注意，就會(huì)有猛獸把我給吃了。我試著讓自己沉重的心情放輕松，看著湛藍(lán)的大海，三五成群的海鷗無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的飛翔，但就是放不下忐忑不安的心情，我突然想起爸爸媽媽和藹可親的.臉龐。想著想著，眼淚不知不覺(jué)的就嘩啦嘩啦掉下來(lái)……
我傷心的眼淚一直掉，想起我難過(guò)時(shí)，媽媽都會(huì)在我身邊陪伴我的畫(huà)面，又讓我開(kāi)始哇哇大哭!哭著哭著，哭到日落月升，換月亮出來(lái)值班了。大地被黑夜籠罩，好像只剩下珍珠般又圓又大的月亮陪伴著我，她就像美麗的媽媽一樣，用令人感到溫暖的光芒擁抱我，讓我彷佛看見(jiàn)媽媽。不久后，我就安安靜靜的入睡了。
隔天早上，太陽(yáng)公公用刺眼的陽(yáng)光把我叫醒。“啊!昨天睡得真好，早餐要吃什么呢?”精神飽滿(mǎn)的我試著忘掉憂傷，我開(kāi)始四處張望，希望可以找到一些食物，好去祭拜饑腸轆轆的“五臟廟”�！鞍�!有了!”我在遠(yuǎn)方看到一口清澈的湖，我大步跑向它，看見(jiàn)里面有許多魚(yú)，我把褲管卷高，準(zhǔn)備下水去抓魚(yú);我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，在夏令營(yíng)學(xué)抓魚(yú)竟然可以派上用場(chǎng)呢!不一會(huì)兒，我就抓到三條大魚(yú)，我用夏令營(yíng)教的鉆木取火方法，把魚(yú)烤熟，“嗯!新鮮又美味!”我不由得贊嘆!這里食物豐富，現(xiàn)在大概就差需要蓋住的地方了。過(guò)了一段時(shí)間，在我的努力下房子已經(jīng)蓋好了，房子內(nèi)有廚房、浴室，還有臥室，我看了看，滿(mǎn)意的說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是我家，現(xiàn)在要生活應(yīng)該不會(huì)很困難了�！�
第二天，是個(gè)艷陽(yáng)高照的天氣，我開(kāi)心的在島上跑跑跳跳，過(guò)著無(wú)拘無(wú)束的日子，但是沒(méi)有家人陪我，我覺(jué)得有些孤單、寂寞，但是我一定要變得堅(jiān)強(qiáng)，在這座“無(wú)人島”上存活，等待團(tuán)圓那天的到來(lái)。
第三天早上，我在島上發(fā)現(xiàn)一只受傷的海鷗，它的傷勢(shì)非常非常嚴(yán)重，我看它很可憐，于是就把它抱回房子里。我?guī)退∶胺品啤�，菲菲在我無(wú)微不至的照顧下，傷勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，它已經(jīng)可以飛一小段距離了，我為它感到高興，真恨不得我也有一雙翅膀，展翅飛向媽媽的懷抱。晚上，我和菲菲在島上四周散步，我看著皎潔的月亮，讓我想起它是我來(lái)島上的第一個(gè)好朋友。我真希望，明天早上醒來(lái)，我會(huì)依偎在媽媽溫暖的懷抱里……
小學(xué)生想象作文 篇4
從前，有一只草鞋、一個(gè)氣球和一根稻草結(jié)伴住在一起，它們都是流浪兒，居無(wú)定所，四處游蕩。有一天，它們來(lái)到一條小河邊，都不知道怎么過(guò)河。這時(shí)，稻草對(duì)氣球說(shuō)：“你背我過(guò)去吧!”氣球就帶著稻草，飄過(guò)了對(duì)岸。它倆只顧自己往前走，不管草鞋在背后拼命呼喊。它們走著走著，來(lái)到一片草地。稻草輕輕松松地走了過(guò)去，可氣球卻被草尖扎了一下，“嘭”地一聲爆炸了。剩下孤零零的稻草，它有些害怕。正準(zhǔn)備往前走時(shí)，不幸被一群孩子盯上了。孩子們撿起稻草，放在手上玩，放在嘴里咬，不一會(huì)兒就被撕成了無(wú)數(shù)碎片。再說(shuō)草鞋吧，被同伴拋棄在小河邊，傷心極了，不禁“嚶嚶”哭起來(lái)。它想試著淌
小學(xué)生想象作文 篇5
“不會(huì)吧？南極？！”“是的，不費(fèi)盡自己的努力哪來(lái)的收獲？”“呃……那好吧！”我從巖石上爬起來(lái)，向南極的方向去。絕的是，蝸牛的速度相當(dāng)與一輛自行車(chē)！我只好扒在蝸牛殼上，蝸牛居然還不介意！我望著蝸牛問(wèn)：“我為什么能聽(tīng)懂你的'話？”“縮小極光里含著這元素，動(dòng)物都可以彼此對(duì)話，哦，前面是森林，有很多食肉動(dòng)物，要多加小心�！薄鞍�？食肉動(dòng)物？！能不能繞道走啊？”“怎么？你不是說(shuō)不管多艱難也會(huì)堅(jiān)持下去的嗎？”“呃……那好吧！”我極不情愿地走進(jìn)森林。
“哇塞！好高啊！！”我望著身邊高得望不到頂?shù)拇髽?shù)，那插入云霄的草，興奮極了！“站�。 薄鞍。。�！”我又尖叫了一聲，只見(jiàn)我身旁有一只巨大的螞蟻正盯著我！身上的黑“凱甲”發(fā)著光，嘴上有兩把平時(shí)看不到的兩把尖刀子，還有不停抖動(dòng)的粗“胡須”，實(shí)在是……“打劫！把身上所有值錢(qián)的東西統(tǒng)統(tǒng)拿出來(lái)！快！”“沒(méi)有�。 蔽覀z說(shuō)。“嗯——”黑螞蟻把目光轉(zhuǎn)向我這兒，我的心不由得一下子繃緊了。“這是啥？”蝸牛把情況都告訴了黑螞蟻�！巴庑�？大哥，說(shuō)話要看場(chǎng)合，這笑話早就過(guò)時(shí)了，要我笑也得編一點(diǎn)有趣一點(diǎn)的吧？”“是真的！”我?guī)椭俏伵�，“嗯？這動(dòng)物皮好奇怪�。磕孟�！”“哎，哎！這個(gè)是我的衣服！”“醫(yī)幅？什么是醫(yī)幅��？話少說(shuō)，把皮扒掉！”頓時(shí)，從草叢里冒出兩只巨型螞蟻將我的外套扒掉�！斑�？怎么還有？扒了！”“不要啊！我只有這上衣了！求您了！拜托拜托！”“扒扒扒！咦？下面還有？全扒了！嗯？腳上也扒！”這兩只螞蟻把我身上脫得光溜溜的才罷休。“NO——！”我用八千分貝喊的聲音在森林里久久回蕩……（當(dāng)然，是對(duì)與我來(lái)說(shuō)的）
“��！蒼天哪！為什么這樣對(duì)我？啊——我還不如跳河算了！哇——”“哎，這貴重嗎？”“這不貴但非常重要，哇——”“哦。”“哇——”“哎呀，拜托你別哭了行不？哭得我腦袋都大了！”“我連自尊都沒(méi)了還能干什么�。客邸薄鞍�，真拿你沒(méi)辦法！”蝸牛搖了搖頭。我用力扯出一顆草，蠻粘的，我用這草把身上包了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。草刮在我身上，怪癢癢的。
新的一天來(lái)了，我們又得繼續(xù)趕路�！鞍�，好餓啊！”“快看那里不是有堆面包屑嗎？”“哈！”我倆跑過(guò)去，狼吞虎咽地吃起來(lái)�！鞍�？！”嗯？那不是黑螞蟻嘛，大叫干什么？只見(jiàn)那只螞蟻飛一般的速度跑回去。我們完全不顧，吃了個(gè)精光才罷休。由于吃得太飽，我就坐在葉子上休息�！澳氵@個(gè)賤妊�。ㄈ咽莿�(dòng)物的簡(jiǎn)稱(chēng)）”從我身邊出現(xiàn)了一只白螞蟻，嘴上長(zhǎng)著無(wú)比大的刀，比黑螞蟻大得多！
小學(xué)生想象作文 篇6
真開(kāi)心，新學(xué)期開(kāi)始了，我終于又見(jiàn)到了久違的同學(xué)。進(jìn)入教室后，我傻眼了，我以為自己走錯(cuò)了教室，奇怪了，教室里沒(méi)有講臺(tái)、沒(méi)有黑板、也沒(méi)有老師的身影，怎么回事呢？我也沒(méi)想太多，坐下來(lái)便與同學(xué)們談笑風(fēng)生。
“叮鈴鈴”上課鈴想了，課桌上突然冒出了一臺(tái)小巧玲瓏的電腦，這電腦長(zhǎng)約35厘米，寬約25厘米，厚度約1。5毫米，太精致了。一聲清脆的聲音傳了過(guò)來(lái)：“嘿，同學(xué)們，大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧”，我是你們所有課程的新老師，叫電子課本，我可是教學(xué)全能哦，以后上課和解決疑難問(wèn)題就由我來(lái)全權(quán)負(fù)責(zé)了，有什么困難盡管找我吧！
第一節(jié)是語(yǔ)文課，電子課本開(kāi)始工作了，《我和祖父的園子》：我身臨其境到祖父的`園子里，祖父做什么，我就做什么，我?guī)妥娓缸隽嗽S多事情，電腦里傳出一陣陣歡笑聲。電子課本真好，我還能與課文里的主人對(duì)話呢！
到了第二節(jié)數(shù)學(xué)課，一個(gè)x跳了出來(lái)，原來(lái)這節(jié)上方程，小小的x教我如何解方程、如何檢驗(yàn)，每當(dāng)我做對(duì)一道題，就會(huì)有一陣優(yōu)美的音樂(lè)，如果做錯(cuò)了，就會(huì)聽(tīng)到“加油”…
第三節(jié)課是英語(yǔ)課：可愛(ài)的米老鼠穿著紅色的吊帶褲，帶著一頂藍(lán)色的帽子，樣子特別的有趣！它帶著我漫游迪斯尼樂(lè)園，讓我用準(zhǔn)確的口語(yǔ)和它對(duì)話！
這樣的學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不累，我喜歡！我喜歡未來(lái)的電子課本！原來(lái)科技的發(fā)展這么速度，同學(xué)們是不是也想趕快拿到自己的電子課本呢！
小學(xué)生想象作文 篇7
早晨，剛走出門(mén)，迎面吹來(lái)了一陣涼風(fēng)，在耳邊“呼呼作響”。
“嘩嘩——嘩嘩——”咦!那是什么聲音?真好聽(tīng)，誰(shuí)會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌?過(guò)去瞧瞧。
哦，原來(lái)是那調(diào)皮的小河在練嗓子呢!怪不得人們說(shuō)它唱的歌是數(shù)一數(shù)二的。我還是趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好欣賞一下吧!
“啾啾、啾啾……”那是什么聲音?好像在哪兒聽(tīng)過(guò)�！皣\嘰喳喳……”仿佛有誰(shuí)在對(duì)話，又仿佛有誰(shuí)在表演唱歌。我顧不上聽(tīng)小河唱歌了，就去尋找那“啾啾”的聲音。啊!我找到了!這棵茂盛的樹(shù)上，一大群小鳥(niǎo)圓圓的頭，小小的`身子，尖尖的尾巴，美麗的身材，再配上一副好噪子，簡(jiǎn)直是完美無(wú)比。多可愛(ài)的小動(dòng)物啊!
“沙沙——沙沙——”咦!那是什么聲音?怎么一會(huì)兒輕一會(huì)兒響的?好像有人在穿過(guò)草叢。一轉(zhuǎn)頭，一邊聽(tīng)聲音，一邊輕輕地循著聲音走過(guò)去。啊!原來(lái)是大樹(shù)家族們?cè)诒硌荽蠛铣?
不知不覺(jué)，已經(jīng)要到菜市場(chǎng)了。
馬路上，自行車(chē)、助力車(chē)、摩托車(chē)、小轎車(chē)，一輛挨著一輛，各種鈴聲、喇叭聲響成一片，還夾雜著幾聲吵罵。“快點(diǎn)!快點(diǎn)!上班來(lái)不及了!”“慢點(diǎn)!慢點(diǎn)!撞著了!”
好不容易來(lái)到了菜市場(chǎng)這里更吵鬧、更嘈雜。叫賣(mài)的、討價(jià)還價(jià)的、報(bào)秤的、收錢(qián)找零的，偶而也有吵架的聲音。
不知不覺(jué)，中午已經(jīng)來(lái)到。
你瞧，蟋蟀熱得不停地叫：“熱死了!熱死了!”躲在樹(shù)上的知了幸災(zāi)樂(lè)貨禍地：“知了、知了”地叫，意思是說(shuō)它們很聰明，懂得躲在樹(shù)葉底下乘涼呢!
這一炫耀，引來(lái)了眾物的惱火：狗“汪汪汪汪”地叫;青蛙“呱呱呱呱”地叫;“吸血鬼”——蚊子也“嗡嗡嗡嗡”地反抗著。
夕陽(yáng)映照著湖面，傳來(lái)了漁夫們的悠悠的歌聲，輕輕的漿聲……
小學(xué)生想象作文 篇8
今天，本人執(zhí)教了四年級(jí)一篇作文課《未來(lái)的筆》，要求同學(xué)們打開(kāi)思維，充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造出的，弄清楚現(xiàn)在的筆有什么缺點(diǎn)，未來(lái)要怎么改良這個(gè)缺點(diǎn)，所以本次習(xí)作自然也就要考察和訓(xùn)練學(xué)生的想象力。
語(yǔ)文教師要上好一節(jié)作文課，不是輕而易舉的事情，要想在作文指導(dǎo)課上使學(xué)生獲得作文的技巧與方法，教師必須精心地設(shè)計(jì)作文指導(dǎo)課的上法。因此，要想提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，提高學(xué)生作文能力及水平，教師必須在作文指導(dǎo)課上下功夫。想象作文是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性的一種最好的方法。由于小學(xué)生思考問(wèn)題的邏輯性較差，雖然有時(shí)他們經(jīng)過(guò)持續(xù)觀察后占有的材料十分豐富，且富有生活氣息和兒童情趣，但是在他們的頭腦里，這些材料是零亂的、分散的，沒(méi)有大小輕重之分，尤其處于作文起步階段的小學(xué)四年級(jí)，他們不會(huì)根據(jù)中心思想選取相關(guān)的材料進(jìn)行分析、比較，所以大多學(xué)生寫(xiě)起來(lái)思前不想后，想到什么就寫(xiě)什么，想到哪里就到哪里，這就難免出現(xiàn)詞不達(dá)意、詳略不當(dāng)?shù)拿�，比如：未�?lái)的筆，他們的素材就很少，可能被現(xiàn)實(shí)生活中的筆給禁錮了。因此，教師有必要采用“問(wèn)題”導(dǎo)向使目標(biāo)明確。因此本人在進(jìn)行《未來(lái)的筆》作文指導(dǎo)課的時(shí)候，問(wèn)到：“現(xiàn)在的筆有什么缺點(diǎn)？你想怎么改良成未來(lái)的筆呢？”使學(xué)生能按照一定的重點(diǎn)和順序，有意識(shí)地邊想象邊思考，循序漸進(jìn)。
我在作文課上給學(xué)生提出的要求：
1、展開(kāi)想象的翅膀，想象大膽、合理。
2、語(yǔ)句通順、生動(dòng)。
3、能把故事寫(xiě)具體，還有自己獨(dú)特的想法。
首先要讓學(xué)生在互相的討論中想到自己要變的未來(lái)的筆的樣子，有點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣的前提是要自己喜歡的事物或者感興趣的事物，從學(xué)生的內(nèi)心入手抓住他們可以發(fā)揮的想象，再讓學(xué)生展開(kāi)想象大膽地去說(shuō)變成了該事物之后自己該做哪些對(duì)社會(huì)和人類(lèi)有益的事情，這樣做就能很好地對(duì)學(xué)生的“變成后做了什么事”引導(dǎo)比較到位。目前的小學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)最大的難題就是沒(méi)素材可寫(xiě)，或是不知從何想象。其實(shí)呢，不是生活中沒(méi)有作文素材，而是學(xué)生缺少善于捕捉作文素材的能力，缺乏實(shí)踐活動(dòng)，還缺少文化知識(shí)。所以我用了大量的圖片、故事??等各種設(shè)計(jì)來(lái)啟發(fā)他們的思維，讓學(xué)生把目光投向多姿多彩的生活中去，不斷發(fā)現(xiàn)，捕捉在生活中有趣和值得關(guān)注的事物，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)。即使是平常的小事也可寫(xiě)出新意來(lái)。老師要選擇最佳的觀察對(duì)象，安排合理的`觀察順序，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。這樣，學(xué)生可用一個(gè)簡(jiǎn)單的生活情節(jié)來(lái)想象一個(gè)生動(dòng)、形象的故事�？梢�(jiàn)作文來(lái)源于生活，學(xué)生通過(guò)生活開(kāi)拓思維，想象一個(gè)新的境界。想象性作文憑借兒童的想象展開(kāi)，但兒童在想象時(shí)，情節(jié)較為抽象、模糊，可能只是一個(gè)大概的過(guò)程和結(jié)局。所以，學(xué)生的想象有了大致的輪廓后，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生圍繞情節(jié)想具體。除此之外，由確定材料到下筆成文，中間需要一個(gè)說(shuō)的過(guò)程，我口寫(xiě)我心，我心寫(xiě)我口。讓學(xué)生把自己頭腦中想象的情節(jié)說(shuō)出來(lái)。在此過(guò)程中，語(yǔ)言與思維呈互動(dòng)狀態(tài)。說(shuō)的收獲與啟發(fā)也促成了寫(xiě)的醞釀，將積累材料與化成文字之間的梯度大大縮小。尤其是教師讓學(xué)生示范說(shuō)，個(gè)別說(shuō)，同位說(shuō)，小組說(shuō)，既是個(gè)體一次寫(xiě)的醞釀和嘗試，也是不同個(gè)體間的一種互相啟發(fā)，能使學(xué)生互相影響，不斷補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己的內(nèi)容。
我認(rèn)為“沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造”，培養(yǎng)學(xué)生想象作文的途徑是很多的，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷地挖掘?qū)W生的內(nèi)在創(chuàng)造潛質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、靈活性，使學(xué)生創(chuàng)新能力和作文能力都得到一定的提高。
小學(xué)生想象作文 篇9
我是小白兔，很高興認(rèn)識(shí)你們，我有一身潔白如雪的毛，長(zhǎng)得很美麗。我還有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，就像一個(gè)警報(bào)器，因?yàn)槲铱梢月?tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處的聲音。還有我短短的腿，十分有力，它是我的逃跑武器，幫助我快速逃跑，我還有一個(gè)更加厲害的武器，就是我的尾巴，我的.尾巴長(zhǎng)度只有2厘米左右，但可以救命。當(dāng)我的尾巴被猛獸咬住時(shí)，我立刻使用“脫皮計(jì)”，將尾巴上的皮套脫下，我就可以逃走啦！
我就是大家喜歡的兔小姐。
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