老師的作文(優(yōu)選)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文1
教我們數(shù)學(xué)兼班主任的劉老師可是全校頂尖的老師，一個(gè)數(shù)學(xué)教得那叫個(gè)相當(dāng)好。手下弟子幾千，大概可以同孔子媲美了吧。
碰巧三年二班缺一數(shù)學(xué)老師，所以劉老師便順理成章的去教他們了。當(dāng)然也在教我們。于是一連串的酸甜苦辣便接踵而來。
〈一〉
因?yàn)閯⒗蠋熃涛覀円呀?jīng)有一段時(shí)間了，所以對(duì)我們的行為習(xí)慣已經(jīng)看得比較順眼了。至于三年二班呢......
夕會(huì)課上。
劉老師：“三年二班那些人，唉——”
同學(xué)甲：“劉老師，怎么了？”
�。▽�(duì)老師蠻關(guān)心的嘛：））
劉老師：“一本資料幾個(gè)人都不定！怎么給他們講課嘛！”
同學(xué)乙：“這些人怎么這樣！一本資料又不貴！”
（你比他們更厲害，還煽風(fēng)點(diǎn)火！不過也有道理。呵呵）
呵呵，還是我們二年一班可愛吧！可接下來的事情就差點(diǎn)把我給氣瘋了。哼哼！有什么可比性嘛！
〈二〉
晚自習(xí)上。
劉老師：“你們看你們考的什么試！40分以下的人那么多！再看看人家三年二班，上90分的人都比你們上40的人多！要不是我刻意挑他們的毛病，他們考100的都有十來個(gè)！”
聽了這話，我心里蠻不是滋味的。劉老師你到底是誰的班主任哦？
語文課上。
文老師：“你們看看你們這一屆。不是我自夸，我可以說教你們的全是全校最好的老師。再看看你們自己！”
我不禁之嗤之以鼻，有什么了不起的！這話我都會(huì)說！
文老師：“你們?cè)俨慌φ娴?不行了，我想你們回越來越不討劉老師喜歡的�！�
同學(xué)丙：“您憑什么這么說！”
文老師：“你們好好的想一想，三年二班一個(gè)多么努力的班——在沒上課之前就把要學(xué)的弄懂了，老師上課根本就不用費(fèi)什么力。而你們呢不用我說了吧。”
三年二班，又是三年二班！氣死我了！哼哼！氣死我了！不就是個(gè)兒高一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，歲數(shù)大一點(diǎn)而已嘛。有必要天天捧著他們嗎？有必要整天飛那么高嗎/小心有一天掉下來摔死！哼！哼！
〈三〉
中午大掃除。
三年二班同學(xué)A：“這道題又錯(cuò)了！唉——”
三年二班同學(xué)B：“是啊�！�
哼！哼！有什么了不起！氣死我了！還故意在我面前耀武揚(yáng)威。我可是可愛的二年一班的班長耶！當(dāng)我透明嗎？最好給我讓開一點(diǎn)，7456！哼哼！
于是我用我那足以讓人毛骨悚然的白白的眼球瞪了那兩個(gè)三年二班的一眼。只見他們那張可憎，可惡，可恨的臉上寫滿了無辜。這讓我想吐。
俗話說得好——“不蒸饅頭，爭口氣嘛！”
憑著我班長的職位很快就把二年一班的同學(xué)團(tuán)結(jié)在了一起。
于是二年一班決定奮起直追，一定要把劉老師搶回來！
哼哼！三年二班等著瞧吧！
二年一班與三年二班的爭斗才剛剛拉開帷幕。不過我相信二年一班一定會(huì)取得最后的勝利！
三年二班，你給我等著！哼哼！
老師的作文2
新學(xué)期開學(xué)了，我期望換掉一些老師。我想要把美術(shù)老師、音樂老師給換了！但是，事情和我想得正好相反：那些我想換的老師差不多一個(gè)都沒換，我不想換有點(diǎn)喜歡的倒換了幾個(gè)。
五年級(jí)時(shí)，我們班的數(shù)學(xué)老師是夏老師，她給人一種很好但說不出來的`感覺。我以前是很討厭很討厭數(shù)學(xué)課的，但是夏老師一來，我就改了，變成了最喜歡數(shù)學(xué)課。她有時(shí)會(huì)替我們著想，讓我們休息一下，讓我們不要用涂改液、涂改帶等等，她還經(jīng)常告訴我們一些課外的新聞什么的。我們都很喜歡她。但是，她才教了我們一年，就因?yàn)樯眢w不好請(qǐng)假而換成了一個(gè)男的老師——葉老師。我可真舍不得夏老師�。∪~老師以前是我們的體育老師。他雖然數(shù)學(xué)、體育都挺好，但很兇。聽說以前六年級(jí)的人叫他“葉恐龍”。
葉老師還有一個(gè)“規(guī)矩”：手必須放在桌子上。他還說，手第一次松下來他會(huì)警告，第二次他就要“懲罰”了。上了一段時(shí)間葉老師的課，我感覺他也不是那么兇，不錯(cuò)嘛！不過我還是感覺夏老師好一些！
另外，我還有一個(gè)老師換了——體育老師。我們以前的體育老師是陳老師，他很“壞”，我不喜歡他。他很喜歡扣我們班的分，最多的理由就是：紀(jì)律不好。每次星期二，我們班都會(huì)被扣分，好像他知道我們下節(jié)課是班隊(duì)一樣。這次體育老師換成了林老師。林老師臉上有很多痘痘，我剛開始會(huì)不尊敬地說她是“滿臉麻子的老師”。
有節(jié)課，她讓我們跑步。有一個(gè)女同學(xué)腳抽筋很疼，老師按了按她的腳的一個(gè)位置，很關(guān)心地問：“是這里疼嗎？”到底還是女老師好。如果是陳老師，他一定會(huì)沖著我們喊：“把她扶到那里休息一下！”
老師都沒照我的想法換，我只能希望“壞”老師變得好一點(diǎn)，好老師不要變“壞”。
老師的作文3
兩只透著靈光的眼，一張能說會(huì)道的嘴，兩彎細(xì)而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云老師。
她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。但是，我的數(shù)學(xué)從小就沒有打好基礎(chǔ)，即使我努力得學(xué)，可老師講的我還是聽不懂，而我，是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，不好意思說出來�？杉�(xì)心的她發(fā)覺出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過在這次談話過程中，她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來，教我做數(shù)學(xué)題，并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好，但是你很聰明，你每一天晚上留下來，老師幫你溫習(xí)功課，努力把你的數(shù)學(xué)成績提高上去，但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課，明白了嗎?”我懷著感激的情緒說的'了一句：“恩，我明白了，老師，謝謝您!”老師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我，又說了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔(dān)心你�！薄岸�，老師再見!”我也有禮貌的回復(fù)了老師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來，讓老師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月，轉(zhuǎn)眼就期末考試了。
在考試時(shí)，我很有信心，因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過了幾天，成績單發(fā)下來了，我比往常要考的還要好，老師也替我高興。
于是，我想好好的報(bào)答老師，但是又不明白該怎樣做，我也只有在心里默默地說：“老師啊，我多想叫您一聲媽媽!”
老師的作文4
時(shí)間如流水，如疾風(fēng)，是那么的快。轉(zhuǎn)眼間，我已小學(xué)畢業(yè)一年多，正讀8年級(jí)。但是，我常常會(huì)想起我的小學(xué)語文老師。
她40歲左右，粗細(xì)不勻的皺紋爬滿了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位嚴(yán)厲的好老師。
在我小學(xué)1-2年級(jí)時(shí)，我根本就不知道自己到底是怎么過來的，只記得我很少找同學(xué)玩，也很少有同學(xué)和我一起玩，老師也對(duì)我莫不關(guān)心，我就這樣悶著讀了2年，成績中等。
可是，就在剛踏入三年級(jí)的門檻時(shí)，我們的班主任換成了一位姓陳的老師，聽其他同學(xué)說，她很嚴(yán)厲，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正還是和以前一樣。可是就在剛讀1個(gè)星期的時(shí)候，我徹底改變了對(duì)她的看法。
陳老師叫我們每周寫一個(gè)周記，來鍛煉我們的寫作水平。當(dāng)時(shí)正趕上亞太市市長峰會(huì)，于是，我便吧我在電視上的所見所聞按照以前的寫作方法寫了一篇作文。
一周過去了，周五時(shí)，是評(píng)講周記的一堂課。陳老師拿著一張名單，鄭重其事的對(duì)我們說：“下面請(qǐng)寫得好的同學(xué)上來念你的作文。”剛一說完，就念到了我的名字，我大大地一驚：她剛才念到我了？怎么可能，以前老師重沒說過我作文寫得好。正在這時(shí)，周圍的同學(xué)也提醒我：“叫你呢�！蔽衣牶笾缓媚憫�(zhàn)心驚的拿著周記本上了講臺(tái)。
站在講臺(tái)上，我看到臺(tái)下一雙雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，對(duì)是雙腳發(fā)抖，嘴唇也時(shí)不時(shí)的.抽泣，因?yàn)檫@是我第一次站在講臺(tái)上，第一次念作文，心里還裝著無數(shù)個(gè)問題：為什么讓我念？真的是叫我？我寫的很好……我一字一句的慢慢念著，不一會(huì)便停頓，一會(huì)這念錯(cuò)，一會(huì)那念錯(cuò)。這是我越來越緊張，期盼著快一點(diǎn)將它念完，過了好久好久，終于將它沉重的念完了，臺(tái)下傳來了熱烈的掌聲，我的臉一下子紅了起來。正當(dāng)我準(zhǔn)備走下臺(tái)，老師叫住了我：“給同學(xué)們說說，你是怎么寫的？”這一問，我一下子慌了：怎么寫的是什么意思？該怎么說？思量許久，我吞吞吐吐的說：“我是把當(dāng)時(shí)在電視上看到的所有都寫了下來�！蔽蚁胛铱隙ㄕf錯(cuò)了，可是沒想到，陳老師語重心長的對(duì)大家說：“說得好，同學(xué)們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。這篇文章寫得相當(dāng)?shù)暮�，但是由于這位同學(xué)的朗讀能力差，是的文章不能夠更好地表達(dá)出來，希望這位同學(xué)下去后多練習(xí)。”伴隨著一陣陣掌聲，我走下了臺(tái)。
那天后，陳老師的話是是印在我心中，我無時(shí)無刻都在練習(xí)朗讀文章，希望能提高。有時(shí)第二個(gè)星期，我再次被老師叫上去念作文，但是通過我這幾天的努力，朗讀的非常順利，更得到了老師的表揚(yáng)，同學(xué)贊許的目光。自此以后，和我一起玩耍的同學(xué)多了，我的成績也提高了許多，依舊每周上臺(tái)念周記。這是我非常的感謝陳老師。
陳老師的教學(xué)方法與眾不同，但卻很實(shí)用：每周一堂課念周記；每周一堂課同學(xué)來評(píng)改作文；幾周一次班會(huì)活動(dòng)。這些都是以前老師所沒有的，陳老師使得我的膽量提高了許多。
現(xiàn)在，剛一進(jìn)初中也念了作文，但再也沒有當(dāng)年第一次念作文的吞吞吐吐了，是那么的流暢，臉也不紅了。寫作水平也逐漸提高�，F(xiàn)在想想，這都是因?yàn)殛惱蠋煟菦]有她，恐怕連現(xiàn)在，我都還是那個(gè)畏畏縮縮，膽怯，是老師不留意的學(xué)生。因?yàn)樗�，使我有了自信，更加努力學(xué)習(xí)。
在我的人生道路中，她，陳老師，為了點(diǎn)亮了第一盞明燈。
老師的作文5
當(dāng)我從一個(gè)頑皮無知的孩子到現(xiàn)在成為一名合格的少先隊(duì)員，離不開老師您的諄諄教導(dǎo)和辛勤培育。在這里我要感謝您，老師！老師，是您從一點(diǎn)一橫開始教會(huì)了我們識(shí)字寫字，把我們一個(gè)個(gè)領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里快樂的'遨游，讓我認(rèn)識(shí)了“三國”中足智多謀的諸葛亮、“水滸”中的梁山好漢、清正廉潔的公儀休、不拘小節(jié)的愛因斯坦……老師，謝謝您把知識(shí)毫無保留的傳授給我們，卻不求絲毫的回報(bào)。
老師，感謝您不僅傳授給我們知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)S多做人的道理。要尊老愛幼，要保護(hù)弱小的，要愛護(hù)公物，要珍惜生活，要學(xué)會(huì)感恩……同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，讓我們要愛小家，也要愛大家。老師在您的帶領(lǐng)下，我們的班集體處處充滿友愛、充滿溫馨、充滿和諧的氣息。我為我生活在這個(gè)集體的大家庭中感到驕傲的自豪。老師您不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且還是生活上關(guān)心我們。記得有一次下課時(shí)我不小心摔倒，膝蓋磕在地上皮破了，血流出來了，我害怕極了，不禁大哭起來，這時(shí)您聽見了，急忙跑過來安慰我，把我?guī)У綄W(xué)校醫(yī)務(wù)室讓校醫(yī)為我傷口消毒涂藥，還貼了一個(gè)“創(chuàng)可貼”，把我送回教室時(shí)讓我下次小心點(diǎn)，下課別出去了，以免傷口又出血。還告訴我，遇事千萬別慌，要沉著冷靜。第二天出操時(shí)，老師又問我傷口疼不疼，這時(shí)我的心中頓感一陣暖流溫暖了我的心田。老師，您真是我的好媽媽。感謝您，老師。您讓我在學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴中感受到了愛。老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，不會(huì)辜負(fù)您的期望，長大成為祖國的有用之才。
老師的作文6
我心里十分敬佩四個(gè)老師，它們雖然不是鼎鼎大名，但是家喻戶曉。它們就是四君子：梅，蘭，竹，菊。但今天就先講講兩個(gè)吧。
梅
王安石寫過一首詩《詠梅》膾炙人口，其中“遙知不是雪，為有暗香來”最令我印象深刻這句詩寫的是：在下雪天，雪和梅融為一色，白茫茫的一片，卻依舊可以分辨出哪個(gè)是梅花哪個(gè)是雪，就是因?yàn)槊坊ǖ南阄肚呷诵钠�。即使是在滴水成冰大冬天，梅花依然挺立在枝頭，裹著單薄的外衣和狂風(fēng)暴雪作斗爭，即使是鵝毛大雪，也不會(huì)有絲毫的低頭�，F(xiàn)在漫步在花園中，只有梅花像堅(jiān)強(qiáng)的仙女一樣在枝頭曼舞，再看看四周，曾經(jīng)不可一世，最浪漫的玫瑰花，也彎下了腰肢，機(jī)票的話更是失去了光澤。像梅花這種不怕風(fēng)霜，頑強(qiáng)與困難作斗爭的品質(zhì)，正是我們所要學(xué)習(xí)的，因?yàn)椤皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來” 。所以，我們必須要克服一切困難，勇往直前。
竹
鄭板橋也有一首詩流傳至今，其中’’ 千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”, 讓我永世難忘，這句詩則是介紹了竹子在受到風(fēng)吹雨打的艱苦環(huán)境下，依然屹立不倒，竹子雖然長得細(xì)枝嫩葉的.，但是，卻可以又屹立在石縫中，若說沒，是仙女的話，那么竹子便是一個(gè)將軍，永遠(yuǎn)守護(hù)著那片土地，即使有任何困難都不害怕，勇敢與困難作斗爭，像我國戰(zhàn)士一樣，守護(hù)著祖國，保護(hù)百姓，即使付出生命也不后悔，只要人們有困難，他們就一定會(huì)幫助，我們要向竹子學(xué)習(xí)，不怕任何困難，好好學(xué)習(xí)，小的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，報(bào)答父母，長大了，好好工作，為祖國添一份力.
無論是梅花還是竹子，都是我們所要學(xué)習(xí)的，這樣才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人，為祖國添一份力。
老師的作文7
如果你問我：“世界上最偉大的職業(yè)是什么？”我會(huì)說：“是老師！”
老師��！您就如一束陽光，照亮了我的心田。
還記得那是一個(gè)寒雪紛飛的日子，您在教室里教學(xué)生們做題。一個(gè)背著書包從后門悄悄走進(jìn)教室的女孩，不知是誰突然大叫了一聲：“你們快看！那是誰�。俊眹樀梦�，趕忙站了起來，全班幾十個(gè)人的眼睛都盯著我，我不知所措地站在那，臉頰紅得像一個(gè)熟透的蘋果一樣。
我的“死對(duì)頭”在那大聲地說：“老師，他遲到了，應(yīng)該接受懲罰！”我氣得直咬牙，你這個(gè)小人，不說話你就不痛快，是不是！我遲到是有原因的，好嗎！
這時(shí)，老師拍了拍手，溫和地說：“這位同學(xué)已經(jīng)同我請(qǐng)了假，她今天身體不舒服，所以來晚了，好了，你快點(diǎn)回到座位上吧。”我紅著臉，飛快地走到我的座位。
下課時(shí)，我被老師叫到了辦公室。老師坐在椅子上，也讓我坐下來，并遞給我一杯熱水，說：“快喝吧，暖暖身體�！蔽医舆^手杯，說：“謝謝老師�！�
老師笑著問我：“今天為什么遲到了呀？”我不好意思地說：“起床起晚了�！崩蠋熉犃斯笮�。她說：“最近天氣變冷了，起不來也是經(jīng)常的.事，老師有的時(shí)候也起不來呢。”我知道老師這是為了不讓我尷尬，所以說了這番話。我羞愧得落下了眼淚。
老師見到我哭了，趕忙拿紙巾給我擦眼淚，并對(duì)我說：“老師并不怪你，早上天氣又冷，誰不想在熱乎乎的被窩待一會(huì)呢？只是下次要注意哦，不能再遲到了，老師相信你可以做到。好了；快回去上課吧。”我低著頭走出了辦公室。
老師，謝謝您，您沒有當(dāng)眾批評(píng)我，而是私下教育，給我留足了面子。
老師�。∪绻谴蠛�，我就是遨游在海里的小魚；如果您是天空，我就是那展翅飛翔的鳥兒；如果您是雨露，我就是被您滋潤，而茁壯成長的小樹。
老師的作文8
天一大早就下起了零星小雨，像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷，淅淅瀝瀝停不下來。本來我是最討厭這種天氣了，因?yàn)檫@種細(xì)雨綿綿的天氣，人也懶洋洋的沒精神，可影響我一天的心情了。但這天卻不一樣，這一天，我要上中學(xué)了。邁著輕快的步子，背著嶄新的書包，懷揣小小的激動(dòng)，早早來到了新的校園——上南東校。褪去小學(xué)的稚氣，用嶄新的自己來迎接新同學(xué)和新老師。
班主任老師我們?cè)谑罴佘娪?xùn)時(shí)就見過，聽她說，教我們班級(jí)的語文老師是個(gè)男老師，還小有名氣呢。之前小學(xué)里的語文老師都是女的，這次會(huì)不會(huì)是一個(gè)帥小伙呢，呵呵呵……
“叮鈴鈴”伴隨著上課鈴聲的響起，我熱切的向教室外張望著，新語文老師走進(jìn)來啦！額，這個(gè)老師，怎么形容呢，不是我想象中的帥小伙，體型微胖偏高，難判斷他的年齡到底是三十幾歲還是五十幾歲。因?yàn)樗呀?jīng)是地中海發(fā)型：前面就幾根頭發(fā)，頭頂一根頭發(fā)也沒有，光禿禿的，后面倒是有十分密集的頭發(fā)。帶著一副黑色的眼鏡框的眼鏡，看起來挺有學(xué)問的。眉毛也十分有個(gè)性：又粗又黑，像兩個(gè)倒掛的月亮，看起來挺有喜感。
“大家好！我叫張抱舟……”新老師一開口，底下的同學(xué)們笑成了一片，可是老師并沒有生氣反而接著往下說：“張是弓長張，抱舟就是抱著一條小船，奇怪不？沒事抱一條船玩。可別笑，全國就我一人叫這個(gè)名字，不信的話，上網(wǎng)百度一下，一萬四千多條信息，每一個(gè)都是我的，反正好的壞的都是關(guān)于我的�！薄肮蓖瑢W(xué)們又笑了起來，這次是因?yàn)槔蠋熤v話時(shí)有地方口音重，特有趣兒。
張老師僅僅講了兩句話就深深的把我給吸引住了，“張抱舟——張老師，這將是我初中四年的語文老師”我暗暗的想。剛剛數(shù)學(xué)、英語兩節(jié)課都是老師講學(xué)科的特點(diǎn)，初中學(xué)習(xí)的要求之類的，接下來張老師也應(yīng)該給我們講初中語文學(xué)習(xí)的要求吧。沒想到，張老師一轉(zhuǎn)身，拿起粉筆在黑板上“畫”了個(gè)字：上面是兩個(gè)叉叉，下面還有個(gè)小人，右邊好像是個(gè)人的手。然后問我們，誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字？大家你看看我，我看看你，都不認(rèn)識(shí)�！敖逃�.教！”張老師告訴我們“教”這個(gè)字的意思是老師手里拿著棒子在后面鞭策學(xué)生，謂“教”。原來教育是要強(qiáng)制的啊！接著張老師又畫了第二個(gè)字。這個(gè)大家猜出來了，“學(xué)”同學(xué)們開心地大聲喊。“那何為學(xué)呢？”，張老師說，學(xué)要靠自己的自覺。“教”是被動(dòng)的，而“學(xué)”要自己主動(dòng)去學(xué)，學(xué)生是“學(xué)”的主人。最好玩的是張老師畫的第三個(gè)字像個(gè)鳥兒在飛，是個(gè)“習(xí)”字。張老師說，“習(xí)”的上面是“羽”，下面是個(gè)“臼”，本義是幼鳥在鳥巢上振動(dòng)翅膀演練飛行，所以稱生活實(shí)踐的體驗(yàn)為“習(xí)”，只有習(xí)得才能真正掌握。
哦，我懂了：老師“教”給的，加上學(xué)生“學(xué)”到的，這些知識(shí)通過實(shí)踐的“習(xí)”得，就是我們的能力。
開學(xué)第一天的第一節(jié)語文課就這樣別開生面，張老師給我們講了與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的三個(gè)字，而且以寫篆體象形字的方式，讓現(xiàn)代教育思想與古代文字的摩擦碰撞，讓我深深沉浸在文字的世界里不能自拔。我相信，我不會(huì)忘了初中第一堂語文課上的歡聲笑語，更不會(huì)忘記可愛的幽默的張老師。
老師的作文9
老師的愛是一滴一滴的露珠，即使是枯萎的心也能醒來。老師的愛是一個(gè)溫暖的春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化——巴特爾。從“鵝、鵝、鵝”到“枯藤、老樹、昏鴉”，從牙牙學(xué)語到徜徉于唐宋詩詞的海洋，這是一段漫長而艱辛的旅程。在這個(gè)過程中，有一個(gè)人對(duì)我來說非常重要——她是一個(gè)辛勤的園丁，而我是她帶著汗水長大的花朵。她是一棵堅(jiān)強(qiáng)的樹，我是樹蔭下的草。不管刮風(fēng)下雨，他總是保護(hù)我免受風(fēng)雨——李小姐。默默的教了20多年，雖然她不再那么年輕，但在我心里，她永遠(yuǎn)都是18歲，永遠(yuǎn)充滿活力！她勤奮、認(rèn)真、高效。她拿到了前一堂課的試卷，并在第三堂課上批改了。我們之間的語言通過家庭作業(yè)中的每一筆和每一幅畫傳遞。我從她的學(xué)生身上看到的總是信任和鼓勵(lì)。她是沙漠中甜美的春天，給了我希望和動(dòng)力，讓我在荊棘路上前行。師生之間沒有簡單的“教與學(xué)”。
我們可以和老師成為學(xué)習(xí)上的朋友和生活上的朋友。當(dāng)我們遇到悲傷的事情時(shí)，我們可以和老師交談，當(dāng)我們遇到快樂的事情時(shí)，我們也可以和老師分享我們?nèi)康目鞓�。我們之間沒有年齡差異，真的是忘記了一年！我聽說了一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生不喜歡語文老師，得到了一個(gè)小報(bào)告。當(dāng)他站在老師面前時(shí)，他想，“我不知道老師會(huì)怎么批評(píng)我？”令他驚訝的是，迎接他的是這位語文老師的和藹的面孔和親切的話語。他的心被震驚了，他非常羞愧。從那時(shí)起，學(xué)生不再討厭語文課，更加努力學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，教師和學(xué)生可以通過深入的精神交流和精神洗禮建立深厚的感情。
20xx年1月4日，盤州市優(yōu)秀教師潘玲玲和她的'同事在去幫助貧困家庭的路上，他們的公交車撞上了懸崖。她在31歲時(shí)因嚴(yán)重受傷而去世。20xx年6月11日下午，甘河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠風(fēng)希望小學(xué)教師方莉在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家時(shí)，遭遇意外車禍，毅然將學(xué)生推開，將生命的希望留給了孩子們。20xx年6月13日下午4點(diǎn)40分，方莉老師的一生就永遠(yuǎn)定格在那一刻。無數(shù)感人的事跡充分展示了我國人民教師為他人犧牲自己的人類榮耀。它生動(dòng)地說明了“學(xué)會(huì)當(dāng)老師，以世界一流的方式行事”的崇高道德。他們是我們最美麗的老師，也是人民滿意的好老師。老師和學(xué)生不需要太多的形式，我們可以自然地面對(duì)它。
教師有多種風(fēng)格，從溫和到嚴(yán)厲�！皣�(yán)厲的老師培養(yǎng)出高水平的學(xué)生”，難道不是最嚴(yán)厲的老師中最愛我們的老師嗎？一天當(dāng)老師，一輩子當(dāng)老師！老師和學(xué)生不會(huì)因?yàn)槲覀儺厴I(yè)而變得無動(dòng)于衷。相反，它將伴隨你我一生，而灌輸將影響我們的生活……"春天的絲蟲將編織直到它們死去，每晚蠟燭將把它們的燈芯抽走。"老師是平凡的，他是一支小小的蠟燭，無怨無悔地燃燒著自己，照亮著你、我和他。
老師也是高尚的。他是人類的靈魂工程師，從事人類最偉大的職業(yè)。老師是我們黑暗中的指示燈，照亮前方無盡的崎嶇之路，為我們驅(qū)散黑暗，迎接光明和希望！
老師的作文10
一個(gè)人，端坐在寂靜的辦公室，靜靜地守候著最后一片潔白的孤獨(dú)，感受時(shí)光透過書頁夾著歷史渾濁的風(fēng)呼嘯而來。您在深深地思索，還是在痛苦地掙扎？
那雪白的生命，不染塵埃，不見盡頭。此刻只是超然的孤獨(dú)和寂靜的絕響。
我的老師是一位追求真理的好老師，您把追求真理當(dāng)作自己至上的信仰。校長做錯(cuò)了，您委婉地提出；同事做錯(cuò)了，您真誠地說出；我們做錯(cuò)了，您和藹地指出……老師，您不能圓滑一些嗎？不能稍微低下高貴的頭顱，說幾句贊美之詞嗎？您只要稍稍逢迎世事，也不會(huì)置身于同學(xué)們的“怨恨”與同事們的責(zé)難中呀！您知道嗎，對(duì)與錯(cuò)本來就是模糊的，是與非本來就是混淆的呀！而您高舉著真理的大旗，呼喊而來，偏要把這一切劈開！分清！
你端坐在那里，一點(diǎn)點(diǎn)的偽裝被您輕輕地抬起，又被您憤憤地放下。
你悲憤，您不甘，您高潔不屈……因而你選擇了善良，善良又是軟弱的，善良更是痛苦的，而您善良地對(duì)待這一切，善良地教導(dǎo)我們，是您，賦于了善良以堅(jiān)強(qiáng)和偉大。
老師呀，誰能如您用一些文字詮釋孤獨(dú)？誰能如您拋開一切只微笑著對(duì)待所有？誰能如您用這種方式獻(xiàn)身于真理。
您緊鎖的眉頭舒展，您沉重的心結(jié)釋然，您輕輕地微笑著說，真理已等您多年。
一個(gè)選擇把您推到了那本不屬于您的土地，可您堅(jiān)持著本屬于您的真理。于是所有的'怨氣在此消散，所有的孤獨(dú)在此沉淀，所有的硬氣在此升華！
你的高潔，您的善良，您的硬氣，所有的這一切在您的血液中流淌，在您的生命里綻放，您坦蕩地面對(duì)所有不公和偏見，您勇敢地挑戰(zhàn)一切世俗和非議。而正是這些，讓我們永遠(yuǎn)記住了您。
老師，您選擇了高潔，于是現(xiàn)實(shí)成就了您；你選擇了硬氣，于是孤獨(dú)成就了您；您選擇了善良，于是我們成就了您……
老師——您是學(xué)生心中永遠(yuǎn)的不屈的豐碑！
老師的作文11
一看到這個(gè)題目，很多人都會(huì)問：“為什么要感謝老師的嚴(yán)厲呢?”老師的嚴(yán)厲可是‘腥風(fēng)血雨’呀!”這肯定是許多學(xué)生的心聲吧!可是我就是這么“另類”，來看看我的答案吧!
從我的小腳邁出幼兒園，剛剛步入小學(xué)校園的我，就避免不了被老師的“腥風(fēng)血雨”給淋“滅”了!我第一天、第二天……第十天對(duì)老師的批評(píng)、懲罰很反感!但一個(gè)月之后，我的體會(huì)就完全不同了!我認(rèn)為老師為我們好、為我好。
可是，這個(gè)理由很快就控制不住我的“反感”之心了!我又開始尋找一個(gè)新一點(diǎn)兒的理由。
在我們的“媽媽”還是剛中帶柔的汶老師，而不是超級(jí)無敵、活潑開朗、幽默風(fēng)趣、愿意做一個(gè)“知心牌”的張老師時(shí)，我對(duì)老師的嚴(yán)厲好糊涂，好像有很清楚。之前的為我好、為我們好的.理由好像和理卻又不合理。
可是三、四年級(jí)時(shí)期，我好像恍然大悟，覺得老師像對(duì)自己的孩子那樣愛我們，那樣嚴(yán)厲地教育我們，我覺得這個(gè)理由可以暫時(shí)封住我那顆“反感之心”了。
到了五年級(jí)，愛我們的人竟是為我們上了一課精彩的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。說她會(huì)記住我名字的老師(雖然我的名字不太好記)，就是張老師。
張老師剛剛“蒞臨”五年級(jí)并做班主任時(shí)，我們并不了解她，對(duì)老師的脾氣不清楚，經(jīng)常認(rèn)為她沒有汶老師“火大”�？晌覀冨e(cuò)了，在經(jīng)過一段時(shí)間之后，我們輸?shù)谩靶姆诜�。我們�?duì)老師的“法則”言聽計(jì)從，不敢有斑點(diǎn)逾越之心�？墒俏艺J(rèn)為，為了班級(jí)利益，這些規(guī)定必須遵守;而自己做錯(cuò)了事被批評(píng)時(shí)，萬萬不可有仇視之心，理應(yīng)自我反省，好好向老師道個(gè)歉。
假設(shè)生活中沒有老師的嚴(yán)厲，生活就不會(huì)有一點(diǎn)壓力，自己更不會(huì)進(jìn)步!
這就是我的觀點(diǎn)、我的角度、我的答案。我有一句真心話：“感謝老師的嚴(yán)厲!”
老師的作文12
有人說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；也有人說老師是辛勤的園丁，用汗水與愛澆灌著花朵。老師含辛茹苦，為的就是讓我們成才。我也曾認(rèn)識(shí)一個(gè)讓我永遠(yuǎn)難忘的老師，他也是我最喜歡的老師。
小學(xué)時(shí)，我在外婆家附近的一所小學(xué)讀一、二年級(jí)。三年級(jí)時(shí)，我回到了我的家鄉(xiāng)——板遼。剛到家鄉(xiāng)時(shí)，一切都顯得那么陌生，一切都不適應(yīng)。但因?yàn)橛辛死罾蠋�，我又感覺一切都是那么美好，那么溫暖。
剛開始上課時(shí)，我一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，因口音與其他同學(xué)不同，我也很少說話。李老師發(fā)現(xiàn)了，問我原因。我告訴了他。他說：“口音不同是因?yàn)槟阈r(shí)候在你外婆家的緣故。沒關(guān)系，你這個(gè)口音說普通話才好聽呢。如果實(shí)在不習(xí)慣，你可以慢慢學(xué)呀。你現(xiàn)在還小，很容易學(xué)的�！崩蠋熣f話時(shí)一直笑瞇瞇的，我感覺好溫暖。他的眼睛很小，有一個(gè)啤酒肚。上課時(shí)他總愛把書放在肚子上。我看著他那個(gè)樣子不禁笑了起來，同學(xué)們也跟著笑了起來，老師也笑了起來。笑時(shí)的老師眼睛瞇成一條縫兒，蠻有點(diǎn)兒可愛。一節(jié)課我們幾乎都在笑聲中度過。
但老師也有生氣的時(shí)候。他生氣時(shí)烏云密布，雷聲隆隆，有時(shí)還伴著一點(diǎn)兒雨水（這水是淚水、鼻涕、口水“三水匯合”）。有一次考試，全班考得都很差。我雖然考了最高分，也只有八十幾。如果題難，還可以接受，但那是老師講了好幾次的。由于我們太粗心，全班只有幾個(gè)人做對(duì)了。老師為這氣得臉發(fā)白，眼冒花。評(píng)講時(shí)，老師懲罰了不及格的人，然后再耐心的給我們講解每一道題。
就這樣，我和李老師一起開心的過著每一天。但好景不長，五年級(jí)上期時(shí)，因修“板遼水庫”，學(xué)校必須搬走。聞此“惡噩”，我們都很傷心。那一天，我們哭了，老師也哭了。老師安慰我，說：“我也會(huì)到你們新學(xué)校去的。你們?nèi)匀豢梢院臀以谝黄鸢。 蔽野胄虐胍傻狞c(diǎn)著頭，依依不舍的離開了李老師。
開學(xué)了，我滿心歡喜的去新學(xué)校見李老師，沒想到見面的方式會(huì)是那樣：在人聲鼎沸的食堂里，李老師正揮汗給同學(xué)們打飯。我不解，跑去問他：“老師，你為什么要這樣？”他笑著說：“學(xué)校里不缺老師，只缺伙食團(tuán)團(tuán)長。你看，我現(xiàn)在是團(tuán)長呢！”我哭了：“老師，那你可以去其他學(xué)校��！為什么要來這兒當(dāng)團(tuán)長呢？”他笑了笑，什么也沒說。我知道了，那是他對(duì)我們班的承諾，他放棄了他的職業(yè)，而選擇了當(dāng)一個(gè)廚師。老師又說：“雖然我不能教你們了，但還可以每天和你們見面，你們也可以把不懂的`問題拿來問呀�！睆拇耍颐刻於己屠蠋熞娒�，找他講課。過了一學(xué)期，他又被調(diào)來做我們的生活老師。我和老師相處的時(shí)間就更多了。一放學(xué)，就到值班室纏著他，他也很樂意。一年之后，我小學(xué)畢業(yè)了，離開了老師。當(dāng)我知道他又可以繼續(xù)他的教學(xué)生涯了，我好高興。雖然不能每天見面，但我也偶爾去小學(xué)找他。每次見面，我們都很開心，都會(huì)聊很久。
老師，我們就是你的孩子，你一直深深愛著的孩子。老師，你的孩子們也愛你。老師，我們愛你！
老師的作文13
老師，如果我是一滴水，那么您就是大海;如果我是云朵，那么您就是天空;如果我是一片樹葉，那么您就是一棵大樹。老師，我想對(duì)您說一聲：“您辛苦了”!
老師，我想對(duì)您說：是您給了我學(xué)習(xí)的信心，是您給了我生活的勇氣，給了我奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力。我記得有一次，在背書的時(shí)候，我怎么也背不到，然后我的心情就非常的緊張，臉直發(fā)紅，然后老師就走過來問我，是怎么呢?我緊張的跟老師說：老師，我是因?yàn)闆]有背到書，沒有完成今天的任務(wù)。然后老師親切的對(duì)我說：沒事，你只要認(rèn)認(rèn)真真地去完成任務(wù)，一定要多讀多記，你一定會(huì)很快的完成任務(wù)，然后我就按照老師教給我的方法。不一會(huì)兒，我就完成了任務(wù)。老師您在默默的鼓勵(lì)我，帶著我走過一個(gè)又一個(gè)的日子。
老師，在學(xué)校您是一直的陪著我們學(xué)習(xí)，您陪我們的時(shí)間比父母陪我們的還要長。但是，我們都知道老師已了解了我們。我們不知道您對(duì)我們的評(píng)價(jià)是什么，但您在我們心中的印象是這樣：您每天早早來到教室，檢查我們的家庭作業(yè)，對(duì)于有的學(xué)生不懂的地方個(gè)別輔導(dǎo)，這時(shí)我們多么希望您歇歇啊!
老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利;講臺(tái)上您舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己。您是辛勤的`園丁，培養(yǎng)著無數(shù)朵美麗的花朵，批改著堆積如山的作業(yè)，您多么辛苦，您多么無私。我想真誠地對(duì)您再一次說：“老師您辛苦了”!
老師，雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您是我最敬愛的老師。心中的老師，您的愛令我感動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)感恩!老師，我永遠(yuǎn)謝謝您，默默地祝福您。
老師的作文14
校園里，有這樣一群人——他（她）們或慈祥親切，或詼諧風(fēng)趣，或一絲不茍，但他（她）們都是在平凡的軀體里，在形而上處，默默地演繹偉大。他們?yōu)⑾轮R(shí)與精神的種子，為學(xué)生的收獲而努力，卻不要回報(bào)，是真正的偉大。我愿用我所有的語言，去贊美他們。慈祥親切的老師這位老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同春天。她待人如春風(fēng)，那微微上翹得嘴角，似乎要泛出無數(shù)的欣悅，這平實(shí)的笑，“像母親的手撫摸著你”一樣；她對(duì)學(xué)生的問寒問暖，那親切的話語，像春天的陽光一樣，溫暖了心靈，溫暖了每一個(gè)角落；她的課堂是富有生機(jī)的，萬紫千紅的發(fā)言，都在她激情的提問中綻放；她有時(shí)也春寒料峭，春雷般的'發(fā)怒，這往往是為了將錯(cuò)誤扼殺在搖籃，她絕不讓任何不利學(xué)習(xí)的事物發(fā)展，一切只為了讓我們有一個(gè)好成績，一個(gè)好的人生。她從不為自己著想，她捧出所有的愛，獻(xiàn)出一切的智慧，竭盡所有的才能，都為了培養(yǎng)我們。這位可敬可愛的老師，就是我們的班主任——袁老師。
感謝您，我親愛的袁老師，是您的諄諄教誨，教我辨別是與非、善于惡，教我如何學(xué)習(xí)，如何做人；您的關(guān)心從未放過假，您怕我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)里迷失，規(guī)定了上網(wǎng)的時(shí)間；您看我打飯時(shí)不打葷菜，便擔(dān)心我的身體營養(yǎng)不足；您看我在上課時(shí)畫畫，就提醒我不要分心……詼諧風(fēng)趣的老師這位老師，是一位幽默大師。地理課，本是號(hào)稱“先天下之枯燥，后天下之苦悶”的“極品”課，可到了老師手里，便變得妙趣橫生。當(dāng)有人在課堂上用無厘頭式插嘴時(shí)，他會(huì)說：“太陽耀斑爆發(fā)是很可怕的，但我要是被惹火了的話，會(huì)比耀斑還可怕數(shù)萬倍�！�；當(dāng)有人在考試時(shí)試圖偷看時(shí)，他會(huì)說“某些同學(xué)考試時(shí)腦袋偏轉(zhuǎn)的角度不要超過黃赤交角�！�；當(dāng)有人在課堂上神游太虛時(shí)，他會(huì)說“后面幾位同學(xué)靈魂又要游離到身體外面了，我居然還要當(dāng)你們靈魂的守護(hù)者，隨時(shí)幫你們把它招回來。”地理的很多知識(shí)點(diǎn)都很枯燥很難理解，不過，他也有妙招，例如“這位同學(xué)站在懸崖上面對(duì)著大海，反思他剛才在地理課上的所作所為，如果這時(shí)是白天，那么他是安全的，如果是晚上，吹起一陣風(fēng)，他就會(huì)感覺到一雙罪惡的手在把他往懸崖下推。（水的海陸間循環(huán)那節(jié)課上，他這樣解釋海風(fēng)和陸風(fēng)）”老師的風(fēng)趣讓我們對(duì)地理產(chǎn)生了極大的興趣，地理課成了快樂的代名詞，我們的地理便不知不覺間提高了。感謝您，我親愛的老師，是您用心良苦您的用您的幽默，使我對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我的地理不知不覺間及了格。一絲不茍的老師這位老師，教的是物理，所以極具學(xué)科特色。每天我們的作業(yè)發(fā)下來，你一翻開，全對(duì)者，鮮矣。老師改題時(shí)總是太細(xì)心，一個(gè)表達(dá)式一錯(cuò)，原本鮮紅的勾上，一道醒目的撇便劃了下來，不過，這樣其實(shí)是兩邊苦，學(xué)生改錯(cuò)麻煩，老師改也麻煩，何必呢。然而，我的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)，一次極為重要的大考，我輕車熟路的寫錯(cuò)了表達(dá)式，結(jié)果……后來，我在老師的教導(dǎo)下，終于改了這個(gè)寫表達(dá)式馬虎的習(xí)慣。
感謝您，我親愛的老師，是您的一句句教誨使我成長。感謝老師，為了我們的成績，為了我們的成長，您犧牲得太多太多。有人用春蠶比喻您，但我以為，您的偉大并非小小的春蠶能形容，您如太陽，無私的為我們付出，卻不求回報(bào)，“感謝您，老師”。
老師的作文15
小學(xué)低年級(jí)時(shí)，剛與邱老師接觸不久，一股念頭就常在我腦海里浮現(xiàn)，邱老師像魔鬼，我暗地里編了一個(gè)外號(hào)給她“魔鬼老師“，從此我背地里叫邱老師“魔鬼老師"。
“魔鬼老師”喜歡穿暗色的衣服，衣服總是披著的。染著一頭淡紅色的短發(fā)，戴著一副暗紅色的眼鏡。去掉眼鏡，一雙銅鈴般的眼睛，讓人看著就心虛，憤怒時(shí)，似乎能射出激光將人給劈死。
邱老師教學(xué)將近30年了，可以說是桃李遍天下了。她是一個(gè)嚴(yán)厲的.老師，我們總抱怨她太嚴(yán)了，我們連喘息的機(jī)會(huì)都沒有。可家長總說“嚴(yán)師出高徒"，讓我們聽從老師指揮。殊不知“嚴(yán)師高徒"弄得我們頭暈?zāi)垦！?/p>
一次，我們考試完，心情都十分緊張，“魔鬼老師"一上午也沒出現(xiàn)。直到下午，“魔鬼老師"抱著試卷出現(xiàn)在我們的視野。我心里暗叫：不好，哦|“魔鬼老師"來了，成績不好就要挨批了。果然，成績駭人聽聞�！澳Ч砝蠋�"可真發(fā)怒犀利，大吼的聲音地動(dòng)山搖，一會(huì)大喊這個(gè)學(xué)生不用心，一會(huì)又批那個(gè)學(xué)生上課不注意聽講，把我們輪番批了一遍，那氣勢(shì)都可以殺人。我們默默地聽著，大氣都不敢出，惟恐矛頭指向自己。老師批完之后，同學(xué)都要留下來訂正，有人甚至留到了晚上七點(diǎn)半，直到訂完為止。
“魔鬼老師"就是這樣，嚴(yán)格要求我們，讓我們不放過每一道錯(cuò)題，同學(xué)們都養(yǎng)成了認(rèn)真改錯(cuò)的好習(xí)慣，我班的成績穩(wěn)重有升，名列各班級(jí)前列。
“魔鬼老師"的嚴(yán)，也曾造就過我的成功，讓我們十分敬畏。
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