關(guān)于老師的作文范例（15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的關(guān)于老師的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于老師的作文1
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。插柳之恩，終身難忘。
——題記
還記得剛踏入校門的那一天，是她用慈祥的笑容，緩解了我們心中的膽怯；還記得剛踏入校門的那一天，是她用詼諧的語(yǔ)調(diào)，使我們60個(gè)同學(xué)熟識(shí)起來(lái)；還記得剛踏入校門的那一天，是她用語(yǔ)重心長(zhǎng)的'話語(yǔ)，告訴了我們初中三年的艱辛生活。她是我的班主任，是我最愛(ài)的老師。
我從小就是一個(gè)很內(nèi)向的人，不愿和別人說(shuō)話，不愿與別人交流，總是把自己封閉起來(lái)，關(guān)在小小的繭里。終于那次，是她改變了我。那是一次語(yǔ)文活動(dòng)——朗誦比賽。我自小就不愛(ài)在公共場(chǎng)合演講之類的，可是沒(méi)想到，她挑了我上臺(tái)演講。我走下座位，走在上講臺(tái)的路上，心里卻比上刑場(chǎng)還難受，就希望那路永遠(yuǎn)走不完。終于踏上講臺(tái)，我怯生生的抬起了頭，看看同學(xué)，看看老師，卻始終不敢開(kāi)口。終于，老師像是看出了什么端倪，朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的目光。我點(diǎn)點(diǎn)頭，想起老師常說(shuō)的一句話：相信自己，沒(méi)有什么不可能！開(kāi)始演講了，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，仿佛不是自己的，顫巍巍的，字句不連貫，漸漸的，我開(kāi)始有了信心，聲音開(kāi)始鏗鏘有力。最后，我終于演講完了，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我激動(dòng)極了，又看看老師，她朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)了贊許的目光。我昂著頭走下臺(tái)去，心里美滋滋的。老師其實(shí)并沒(méi)有說(shuō)什么，只是一個(gè)目光，我便自信起來(lái)，做了一次成功的演講。
還有一回是在上自習(xí)課時(shí)，我突然感覺(jué)不適，肚子像被什么東西絞著，疼的我一點(diǎn)勁都沒(méi)有，趴在桌子上直哼哼。因?yàn)槟枪?jié)課正好是自習(xí)，所以沒(méi)有老師，同學(xué)們又都在學(xué)習(xí)，我不想打擾他們，就只能忍著�？墒�，不知道老師怎么知道我肚子疼的，便急急從辦公室趕來(lái)，細(xì)細(xì)盤問(wèn)我的狀況。光問(wèn)完還不行，還要送我去醫(yī)院，我說(shuō)忍忍就放學(xué)啦，老師卻是不讓，偏要送我去醫(yī)院，說(shuō)身上不舒服，不能忍，得看。我說(shuō)那就給我家長(zhǎng)打電話吧，老師才勉強(qiáng)同意。結(jié)果，回家后才得知，是著涼了，涼氣在肚子里出不去，喝了點(diǎn)熱水，休息了一會(huì)。老師是又打電話，又發(fā)微信，急急詢問(wèn)我的狀況，最后得知沒(méi)事，才放下心來(lái)。我十分感動(dòng)，老師，她只是教書育人，并沒(méi)有為我這么擔(dān)心的義務(wù)。所以，我對(duì)我們班主任又增加幾分好感。
一年過(guò)去了，我已和她相處了一年，在這一年中，我內(nèi)向的性格有了很大的改觀，也更加喜歡這個(gè)班主任。不光是因?yàn)樗挠哪�有她對(duì)我的愛(ài)……
關(guān)于老師的作文2
她的愛(ài)如燦爛的陽(yáng)光，照耀著我們。
她的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤(rùn)著我們。
她的愛(ài)似媽媽的懷抱，溫暖著我們。
她就是我的王老師，我最喜歡的王老師。
王老師身材高挑，一頭柔順的頭發(fā)，眼睛大大的，高挺的鼻子下面有一張紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴巴，笑容特別燦爛，能夠化解所有的煩惱。
王老師教學(xué)很有方法，總能把枯燥的課堂變得妙趣橫生，就說(shuō)上次吧，她很生氣地走進(jìn)教室，只見(jiàn)她臉色鐵青，眼睛瞪得圓圓的，像是要噴出火來(lái)，纖細(xì)的眉毛擰成了兩根小麻花。她徑直走上講臺(tái)，將手里的試卷狠狠地往講桌上一摔，右手猛一拍講桌，怒氣沖沖地說(shuō)：“看看你們做的試卷，真不知道你們平時(shí)是怎樣學(xué)的……”同學(xué)們都不敢出聲，像一個(gè)個(gè)的縮頭烏龜，恨不得把頭埋進(jìn)桌洞里去。教室里頓時(shí)出奇的安靜，個(gè)個(gè)都屏住呼吸。大約過(guò)了兩分鐘，只聽(tīng)見(jiàn)“噗嗤”一聲，王老師笑了，笑得特別燦爛，一下子判若兩人，同學(xué)們都懵了。這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)王老師說(shuō)：“今天就請(qǐng)同學(xué)們寫一篇課堂中的觀察日記�！蓖瑢W(xué)們才長(zhǎng)出一口氣，忍不住也笑了。結(jié)果，那次的觀察日記，每個(gè)人都寫得有血有肉，感情流露特別豐富，受到王老師的表?yè)P(yáng)。同學(xué)們都為王老師的教學(xué)方法點(diǎn)贊。
王老師不但教學(xué)有方，而且關(guān)愛(ài)學(xué)生。
王老師關(guān)愛(ài)學(xué)生做到了悅納學(xué)生的錯(cuò)誤。記得一次自習(xí)課，她走進(jìn)教室就吩咐了幾句：“自習(xí)課請(qǐng)大家自己做作業(yè)，我在隔壁班聽(tīng)課，教室一定要保持安靜�！弊鳂I(yè)很快做完了，同學(xué)們就談起天來(lái)。可能是聲音太大，不一會(huì)，王老師就來(lái)了，她平靜地說(shuō)了一句：“上午自習(xí)課高聲講話的.同學(xué)站起來(lái)！”同學(xué)們一下子都蒙了，心里想：這下完了，暴風(fēng)雨要來(lái)了！但是王老師并沒(méi)有發(fā)火，而是強(qiáng)忍著怒火，面帶微笑地說(shuō)：“現(xiàn)在我要宣布處罰決定了：既然你們有那么多的話要傾訴，并有如此強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，那么，我罰你們課后準(zhǔn)備幾個(gè)文藝節(jié)目，下星期到班會(huì)上表演，你們看呢？”教師里一片安靜，但立刻就又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。以后的幾天，學(xué)生們忙得不亦樂(lè)乎，她望著被“處罰”的學(xué)生，眼中露出了欣賞的神情，違紀(jì)的事只字不提。班會(huì)上，王老師和同學(xué)們一起歡歌跳舞，師生之間友誼更深了。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！蓖趵蠋煱l(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子，愛(ài)生如子，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。
王老師，您是美麗的耕耘者，您是無(wú)私的引導(dǎo)者。我喜歡您！
關(guān)于老師的作文3
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮nǜ水，紅掌撥清波。姐姐，我會(huì)了！我會(huì)了！”小豆丁高興地大喊起來(lái)。好不容易呀！這小家伙終于會(huì)念這首詩(shī)了。誰(shuí)知這小家伙邊喊邊向我撲過(guò)來(lái)，把毫無(wú)防備的我撞了個(gè)四腳朝天，他自己也一下子趴在了我身上。旁邊的大人都哈哈大笑起來(lái)。我這個(gè)小老師捂著被摔疼的屁股好半天爬不起來(lái)，又是疼，又是氣，真讓我哭笑不得，難為情死了。他倒好，一骨碌爬起來(lái)，歡呼著跑出大門，向別人炫耀他的新本領(lǐng)去了。
小豆丁是我叔叔的兒子，剛滿四周歲。你別看他小，可是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小鬼頭呢！只要一見(jiàn)我放學(xué)回家，準(zhǔn)會(huì)纏著我問(wèn)東問(wèn)西，不管我有多不耐煩，哪怕是大聲責(zé)怪，他都會(huì)不屈不撓地刨根問(wèn)底。常常搞得我一個(gè)頭，兩個(gè)大。
這不，星期五下午放學(xué)，我剛到家門口，就被他纏住了。他想讓我教他念洛賓王的《鵝》這首詩(shī)。
老天爺，我沉重的書包還背在身上呢！我知道我不教他，他是不會(huì)放過(guò)我的'。我只好耐著性子，坐下來(lái)，開(kāi)始當(dāng)小老師。
“鵝，鵝，鵝�！蔽夷钜痪�。
“鵝，鵝，鵝�！彼麚u頭晃腦地跟一句。
“曲項(xiàng)向天歌。”我又念一句。
“曲項(xiàng)……項(xiàng)……項(xiàng)……”這下跟不上了。
我連忙放慢速度，邊念邊伸長(zhǎng)脖子，抬起頭，做出鵝兒曲項(xiàng)向天歌的樣子，希望他能明白意思。他也伸長(zhǎng)脖子，抬起頭，可還是沒(méi)完整地說(shuō)出來(lái)。
我一想，他才多大呀！急忙改變方法。先一個(gè)詞一個(gè)詞地教，等他會(huì)說(shuō)了，再連起來(lái)教。這句總算學(xué)會(huì)了。該教第三句了。第三句雖然簡(jiǎn)單，但他老把“綠”，說(shuō)成“nǜ”。糾正了十幾遍，他愣是說(shuō)不出來(lái)。我徹底失去了教會(huì)他的耐心。趕緊教下最后一句。這句倒學(xué)得挺快。
我以為大功告成了，就讓他連起來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)。
“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)……項(xiàng)……項(xiàng)……”又是這兒卡住了。我連忙小聲提示：“曲項(xiàng)向天歌�！币苍S是后兩句比較簡(jiǎn)單吧，接下去就順暢多了。
我長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣，覺(jué)得有些內(nèi)急，慌忙溜去上廁所。一出門就撞上了一個(gè)人。原來(lái)爸爸媽媽爺爺奶奶，還有小豆丁的爸爸媽媽都在門外站著呢，他們大概早就來(lái)了，躲在門外偷聽(tīng)呢！他們笑盈盈地望著我，還向我伸出了大拇指，笑著叫我：“小老師。”我的臉?biāo)⒌丶t了。接著就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。
這就是我第一次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，雖然得到了大人的夸獎(jiǎng)，但我是那么無(wú)奈、急燥、狼狽，真不好意思。幸好學(xué)生挺聰明，讓我多少覺(jué)著有些面子。我想：等我長(zhǎng)大了，一定會(huì)當(dāng)一個(gè)有耐心有愛(ài)心的好老師，讓我的學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
關(guān)于老師的作文4
人們總說(shuō)，老師像天空，包容一切；老師像大海，胸懷寬廣；老師像樹(shù)，蓋住我不這么認(rèn)為的熱度。我想我們就像一群饑餓的小鳥(niǎo)。雖然你只是一只候鳥(niǎo)，但你用你強(qiáng)壯的翅膀保護(hù)我們不受風(fēng)雨的侵襲。
我的班主任是一個(gè)充滿青春的普通女孩。她的頭發(fā)又黑又有光澤。她梳著一頭充滿活力的馬尾辮。一副黑色鏡框占據(jù)了她半張臉，但她掩飾不住臉上的笑容和舞動(dòng)甜美的舞步帶來(lái)的活潑可愛(ài)的舞步。
這是你給我們上的第一課，初中的第一節(jié)語(yǔ)文課。你略帶緊張和拘謹(jǐn)?shù)奈⑿κ刮覀兏械讲皇娣０嗌蠚夥沼行⿲擂�。學(xué)生們都是陌生人，所以他們僵住了一兩分鐘�？諝馑坪跄Y(jié)了。突然，你吼道：“我叫顧婷婷。你可以叫我谷歌！”然后，你讓我們猜猜你的年齡，一個(gè)搗蛋鬼脫口而出：“40歲！”你還記得那一刻嗎，老師？雖然你臉色發(fā)青，但班上也炸了，陌生人第一眼看到的尷尬氣氛就掃地出門了。
那“40”就像一團(tuán)火，把我們冰凍的心融化成水，聚集在一起，再次凍結(jié)，形成一個(gè)集體，永不分離
老師，講道，解謎。在學(xué)校生活中，主要的“難題”是學(xué)習(xí)。當(dāng)我們問(wèn)她的問(wèn)題時(shí)，似乎從來(lái)沒(méi)有看到她不耐煩、說(shuō)話溫柔、有條不紊、口若懸河，讓求教的`學(xué)生如沐春風(fēng)，在這風(fēng)雨交加中，我們的課時(shí)就像雨后的萌芽。
“谷歌”不僅在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)我們，在生活中也關(guān)心我們。難怪人們說(shuō)老師是孩子的第二父母！
隨著時(shí)間的推移，一年過(guò)去了。你的關(guān)心對(duì)全班的幸福是必不可少的。球迷是絕對(duì)必要的，但他們?cè)谇驁?chǎng)上隨時(shí)可能受傷。同學(xué)的腿受傷了。老師不顧他的臉色，蹲下來(lái)幫他揉腿。我覺(jué)得任何同學(xué)心里都很溫暖。
就在幾天前，我發(fā)燒了一整晚。第二天，整個(gè)人都不舒服。早上，我昏昏欲睡。我中午吃了些藥，開(kāi)始做作業(yè)。這時(shí)，你的步伐比平時(shí)重。我走到我身邊，關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事干嗎？”溫柔帶著幾分匆忙，我的頭可能會(huì)燒“糊”，半天就反應(yīng)過(guò)來(lái)：“沒(méi)事！”顧先生似乎有點(diǎn)不安�！薄皝�(lái)吧，把頭靠近一點(diǎn)。”我把頭挪了挪，她用手擦了擦我的額頭。她發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么不對(duì)勁，就把手往后拉，笑著說(shuō)：“智慧的額頭，哈哈！”周圍的學(xué)生都笑了，我也笑了。身體上的不適似乎少了很多。
晚上，我靜靜地回想我所知道的關(guān)于你的一切。你總是說(shuō)你沒(méi)有孩子，我們是你的孩子，回憶起你撫摸我額頭的情景。你的手似乎有著幾乎沒(méi)有同齡人有過(guò)的風(fēng)霜之苦。我想，這種風(fēng)霜，隨著你孩子一代又一代的成長(zhǎng)，會(huì)更加滄桑。謝謝你，老師。
關(guān)于老師的作文5
感恩是一種方式，感恩更是一種境界。只有學(xué)會(huì)感恩，才能更好地融入社會(huì)，才能贏得別人的尊重與愛(ài)戴。對(duì)你微笑的人要感恩，給你幫助的人要感恩，教你知識(shí)的人要感恩，為你付出的人更要感恩感恩的心無(wú)處不在，要感恩的人更是數(shù)不勝數(shù)，但現(xiàn)在，眼看就要小學(xué)畢業(yè)了，我想要好好謝謝我的班主任——金老師。
金老師是我五六年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，為什么要感謝她呢？因?yàn)樗龑?duì)我們?nèi)缒赣H對(duì)子女一般。這可不是在嘴上說(shuō)的。我們班有一個(gè)智障兒童，但金老師從沒(méi)有嫌棄他，反而加倍關(guān)心、照顧他。不知是因?yàn)橹钦�，還是有其他原因，他的家人對(duì)他照顧并不周到，他的指甲總是特別長(zhǎng)的，里面還很臟。金老師就經(jīng)常幫他剪指甲，還親切和藹地對(duì)他說(shuō)：指甲要勤剪呀，要注意個(gè)人衛(wèi)生不知道的人還以為金老師是他媽媽呢！記得那一次，我突然鬧頭疼，金老師急得不得了，邊摸我的額頭邊問(wèn)：感冒了嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭。還好，不發(fā)燒，趕緊喝開(kāi)水。你帶杯子了嗎？我搖了搖頭，她連忙到辦公室里拿了個(gè)紙杯，盛滿熱水給我喝。短課時(shí)間是讓我們背書。她不時(shí)走過(guò)來(lái)詢問(wèn)?那一句句的詢問(wèn)，似一股股冬天的暖流，流遍我的全身，眼睛也不覺(jué)濕潤(rùn)了。
我想，老師太辛苦了，我要回報(bào)她！于是，我在教師節(jié)那天送了一份最具心意的禮物——一朵花。
這花不是從鮮花店買來(lái)的'，也不是花匠那兒的盆花，而是我親手做的。我準(zhǔn)備好了剪刀、鋼絲、紅絲布、綠絲布、綠布膠等，就開(kāi)工了。我用較軟的鋼絲編成五個(gè)花瓣的形狀，因?yàn)殇摻z并不很聽(tīng)話，所以常常做不出5個(gè)一樣的來(lái)。好不容易做好后，就要套紅絲布了。那鋼絲太軟，很容易變形，但又不能太松，所以要十分小心才行�；ò曜龊煤缶妥龌ㄇo。我用一根結(jié)實(shí)一點(diǎn)的鋼絲來(lái)做。先把綠布膠裹在上面，再在頂端稍微裹得粗一些，那樣就可以托住花瓣，也顯得更像花一些。之后做葉子，用做花的方法把它做成葉子狀，把綠絲布裹在上面。最后把它們用膠帶固定在一起，成一個(gè)花兒的形狀就可以了。雖然在做的過(guò)程中，我不知被鋼絲扎到過(guò)多少次，但我都忍住了，因?yàn)槲蚁耄绕鹄蠋煂?duì)我的好，這不算什么。
聽(tīng)大人們說(shuō)，人的一生，如果遇到了三個(gè)好人：好家長(zhǎng)、好老師、好領(lǐng)導(dǎo)，就是最幸福的了。現(xiàn)在我已經(jīng)擁有了兩個(gè)好人：好家長(zhǎng)、好老師，已經(jīng)覺(jué)得很幸福了。尤其是金老師，她讓我懂得，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)愛(ài)我們的每一個(gè)人！謝謝您，金老師！
關(guān)于老師的作文6
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是語(yǔ)文？”
面對(duì)這樣一位“可愛(ài)”的老師的提問(wèn)，我慢慢舉起了手，老師點(diǎn)了我。
“是對(duì)世界各國(guó)文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)�！�
“嗯，可以這么說(shuō)。但是語(yǔ)文不研究英語(yǔ)，不說(shuō)than u。”全班都笑了。
如此幽默，風(fēng)趣，隨和，這就是我對(duì)他—我們的語(yǔ)文宇老師的第一印象。
剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，他給我們看他家書柜的照片，里面排滿了書，大都是文史類的書，而且每本書都密密麻麻的寫滿了注釋。他還說(shuō)，他看一本書至少要一個(gè)月，我真心覺(jué)得不可思議，我只需要兩三天。不過(guò)后來(lái)想想，我那哪是讀書啊，走馬觀花罷了。想到這里，我更是自愧不如，
他絕對(duì)算不上嚴(yán)厲，但絕對(duì)能管得住我們。時(shí)常，有同學(xué)上課與他人高談闊論時(shí)，尤其是正當(dāng)他在聲情并茂的朗讀時(shí)（那真是往槍口上撞），深沉的`朗讀聲戛然而止，厚厚的眼鏡也遮擋不住他眼中折射出的“秒殺”。這只是輕一些的懲罰，重一些的話，“***,站到后面去，明天交來(lái)一張800字作文，《我這張破嘴》。”
他講課始終保持著輕松的課堂氣氛。有一次，講到名聯(lián)“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣�！彼o我們看他去旅游照的照片。照片上的他與本人沒(méi)什么兩樣，唯一不同的是昔日的表情十分輕松，照片上卻緊繃著臉，神情嚴(yán)肅，表情古板。我們問(wèn)他原因，他道：“你們看看那后面的字，我能笑出來(lái)么？”“嗯？”我們先是一愣，隨即又是一陣大笑，原來(lái)那上面寫著三個(gè)字：“岳飛墓”。也難怪，如果在那樣的壞境下比出剪刀手的話，恐怕是要受人鄙視的呢。
類似的課堂還有很多，幾乎每節(jié)課都是。印象比較深的還有他講魯迅的《從百草園到三味書屋》，講美女蛇那段，把那個(gè)年輕人的名字換成了我們班的一個(gè)男生，笑得我們都喘不過(guò)氣來(lái)了。每節(jié)語(yǔ)文課下了，有兩個(gè)感覺(jué)，一是肚子疼，二是臉上的笑容都僵了。
課下，他常常給我們布置一些別出心裁的活動(dòng)。寒假讓我們攝影，環(huán)城，學(xué)口風(fēng)琴歌曲。這樣倒也蠻有趣的，估計(jì)暑假就該搞商品義賣了吧。
他個(gè)人有一個(gè)博客，博文有的是我們的佳作，不過(guò)更多的是他自己的隨筆�？峙乱皇且�?yàn)樽鳂I(yè)的緣故，我是沒(méi)有這樣的毅力的。
哦，對(duì)了，他還說(shuō)過(guò)他本來(lái)姓宇文，“文”是他自己不要了的�！澳挠羞@樣的�！蔽倚纳婀帧２贿^(guò)這樣一來(lái)，我們便對(duì)他有了一個(gè)偉大的稱呼—“宇老”。
關(guān)于老師的作文7
剛進(jìn)初中，令我印象深刻的是第一節(jié)歷史課。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的老師。
老師長(zhǎng)得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開(kāi)口就是“大家好！以后由我來(lái)教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽(tīng)到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來(lái)了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話！不過(guò)，老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺(tái)，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話來(lái)?yè)u頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子！于是，一節(jié)課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！
而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng)新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師，是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè)，從而真正意義上的愛(ài)上歷史！老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地！我為這愛(ài)創(chuàng)新的老師感到自豪！
但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識(shí)。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會(huì)告訴我們?cè)S多歷史故事，還有不少?gòu)摹妒酚洝分械?名言。他還會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)況來(lái)發(fā)表言論�？晌覀円膊⒉皇锹�(tīng)眾，而是積極參與，這時(shí)班里就像是討論會(huì)！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺(jué)得老師的魅力很大，有時(shí)我不認(rèn)為他是老師，而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣，班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課，當(dāng)然歷史成績(jī)也在全年級(jí)名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會(huì)用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來(lái)就會(huì)笑，而我們也跟著一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪！
來(lái)到初中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！
關(guān)于老師的作文8
她，中等身材，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口；每次語(yǔ)文課時(shí)，她都會(huì)踏著鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢？哦，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，高老師。
高老師，她在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我，在我成功時(shí)稱贊我。
一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤解，又被那老師批評(píng)了一頓，心中十分不快。這時(shí)，高老師走來(lái)，看到我有些不高興，便和藹地問(wèn)：“周雨斐，你怎么了？”“高老師，我不想值勤了！”我說(shuō)�！盀槭裁囱�？”我把中午的情況向高老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，高老師笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系的，你去向輔導(dǎo)員反映一下，證明你是對(duì)的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對(duì)你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽(tīng)了這話，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來(lái)，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導(dǎo)員的信任，這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)初的指點(diǎn)。
還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對(duì)我說(shuō)：“周雨斐，區(qū)里要舉行書法比賽，一個(gè)班選一位同學(xué)參賽，咱班選你。”“我？”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績(jī)不好也沒(méi)有關(guān)系！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績(jī)，高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫完作業(yè)后都認(rèn)認(rèn)真真地練一張字，第二天帶到學(xué)校來(lái)。對(duì)我寫得字，高老師也作了耐心的指導(dǎo)：先是那別的同學(xué)的字跟我作對(duì)比，讓我學(xué)習(xí)他們把字寫得大方、秀氣；然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫得圓滑一點(diǎn)，改變了我的`字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教誨。比賽那天，帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng)，展示出自己最高的水平。成績(jī)公布了，一等獎(jiǎng)！有誰(shuí)知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力？
高老師，在學(xué)習(xí)與生活中指引我，使我的成績(jī)與能力步步前進(jìn)，令我敬佩與喜愛(ài)。
關(guān)于老師的作文9
在你的一生中有許多值得點(diǎn)贊的老師，但我印象最深的還是初中的一位老師。
白體恤，牛仔褲，手里拿著教科書。嘿嘿，他是誰(shuí)呢?沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的數(shù)學(xué)劉老師。
劉老師有個(gè)最大的特點(diǎn)——光頭，每次太陽(yáng)一照，反射出來(lái)的.光就倒映在劉老師那又光又亮的腦袋上，就像一個(gè)大大的電燈泡，大家都笑著說(shuō)劉老師走到哪里哪里亮。大家都親切的稱他老劉。
劉老師教學(xué)生動(dòng)活潑，在課堂上常常引得大家哈哈大笑。有一次學(xué)課上劉老師出了兩道較難的算術(shù)題，叫人上去寫，我一道也不會(huì)，心里暗暗緊張，希望老師不會(huì)叫到我。突然，老師優(yōu)哉游哉地問(wèn)道“今天是多少號(hào)呀?”“3月24號(hào)”有同學(xué)大聲回答 。“糟了”我心想，因?yàn)槲沂?4號(hào)老師一定會(huì)叫我上去寫的，我不會(huì)呀，我的手心都全是汗了�！�24號(hào)是誰(shuí)?”我同桌幸災(zāi)樂(lè)禍的笑道：“是杜悅，哈哈!”果不其然，我被迫被“拎”上講臺(tái)，只好硬著頭皮上了。老師喊我選一個(gè)討厭的人寫另一題，我轉(zhuǎn)過(guò)身，向講臺(tái)下望去，望著下面一個(gè)個(gè)埋頭奮筆疾書的人，我一時(shí)不知選哪個(gè)，愣在那里。這時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一句“你同桌”，這時(shí)我才想起了剛才他幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，想報(bào)復(fù)一下。我毅然喊了楚蕓博，就是我同桌上來(lái)寫，看見(jiàn)他灰溜溜的走上來(lái)，就知道他也不會(huì)。我磨了半天才寫了一個(gè)“解”字，我看向同桌，想向他求救，他頭靠著手臂，搭在黑板上，知道他不可靠，我翻了個(gè)白眼，又轉(zhuǎn)過(guò)頭去，劉老師像看熱鬧的看著我們倆，喊楚蕓博不要凹造型，又他是多少號(hào)“3號(hào)”。這時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，今天是3月24號(hào)�！肮�，哈哈，哈哈······”全班像炸開(kāi)了的鍋，大家都肆意的笑著 ，笑聲像銀鈴般飄出來(lái)了窗戶。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們還是寫不出，只好傻站著。最后，劉老師請(qǐng)我們回去，我們又灰溜溜地回到了座位上聽(tīng)老師講解，老師講的通俗易懂，我很快就聽(tīng)懂了。
劉老師和普通的老師不一樣，在他身上總有一種好玩的東西，是我們對(duì)數(shù)學(xué)有了不一樣的看法，他總是說(shuō)“數(shù)學(xué)很好玩，就像一個(gè)游戲，只要用心學(xué)，想學(xué)，就能學(xué)好。
劉老師，我給你一個(gè)贊。
關(guān)于老師的作文10
假如我來(lái)當(dāng)老師，我一定會(huì)努力當(dāng)一個(gè)好老師。
如果我在給學(xué)生們上課時(shí)，他們不專心上課，我會(huì)耐心地跟他們講道理。
如果我當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文老師。我會(huì)讓學(xué)生們先朗讀一遍課文，然后讓他們寫生字，再選出一位學(xué)生起來(lái)朗讀課文，這樣可以加強(qiáng)他們的記憶。
如果我當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我會(huì)細(xì)心地教學(xué)生們，我會(huì)把主要的課講完后，我會(huì)和他們晚一些數(shù)學(xué)小游戲，這樣可以促使他們多動(dòng)腦筋。
如果我當(dāng)一個(gè)英語(yǔ)老師，我會(huì)先讓學(xué)生們做一做練習(xí)，然后讀課文和寫單詞，再讓他們?cè)谡n余時(shí)間多聽(tīng)讀英語(yǔ)牒，并且要求讀出聲音，這樣可以提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我一定會(huì)努力用最好的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的'好習(xí)慣。
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì)去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著去做什么……我總認(rèn)為老師的權(quán)利很大。那么今天就讓我來(lái)當(dāng)一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì)一遍又一遍地讀給他們聽(tīng)，然后再舉一些例子，直到他們會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì)發(fā)給一些小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)鍛煉我的學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極性，并鼓勵(lì)他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯(cuò)了，我會(huì)告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達(dá)頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎(jiǎng)品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養(yǎng)他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開(kāi)朗一點(diǎn)。
假如我來(lái)當(dāng)老師，我會(huì)讓同學(xué)們各星期都寫一份小報(bào)告給我，但不要寫上自己的名字，這份報(bào)告上寫下你認(rèn)為本星期表現(xiàn)最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫到最多的同學(xué)將會(huì)受到懲罰。讓同學(xué)們養(yǎng)成知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。
我想照這樣培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì)很出色。我今天總算體會(huì)了當(dāng)老師的辛苦。
關(guān)于老師的作文11
早上起來(lái)，打開(kāi)窗戶，一股桂花香撲面而來(lái)。再看看日歷。哦，今天是教師節(jié)。
這讓我想起了小學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事。那天，我第一次代表學(xué)校參加在縣城舉行的演講比賽。當(dāng)時(shí)我還在四年級(jí)，既興奮又緊張。在班主任饒老師的帶領(lǐng)下，我——來(lái)到城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)。演講時(shí)間到了，心跳突然加快。但是上了舞臺(tái)之后，我盡力掩飾自己緊張的心情。但可能是第一次參加比賽的原因。我開(kāi)始說(shuō)得很好，但是到了中間，就忘詞了。就這樣，僵持了大概十幾秒，我終于又想起了那句話。最后我以“謝謝”結(jié)束了我的演講。演講結(jié)束后，我放過(guò)了老師，一起回了學(xué)校。在回學(xué)校的路上，我陷入了一個(gè)很深的地方。老師看出了我的心思，就用溫柔的手輕輕拍了拍我的肩膀：“沒(méi)事，你很努力，你很棒�！甭�(tīng)了老師的美言，我再也忍不住了，醞釀已久的淚水“刷”了下來(lái)。老師只是把我抱在懷里，拍拍我的背，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事……”發(fā)泄了一段時(shí)間，心情好了一些。所以老師告訴我：“在漫長(zhǎng)的人生道路上，總會(huì)有很多困難和挫折。我們不應(yīng)該因?yàn)楝F(xiàn)在的失敗而過(guò)度悲傷。我們應(yīng)該振作起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)。因?yàn)楸瘋恢档媚懔魬�。老師的話就像溫暖的潮水，滋�?rùn)著我干燥的心…
從這件事開(kāi)始，每次遇到困難和失敗，老師對(duì)我說(shuō)的'話就一直浮在耳邊，給我信心和鼓勵(lì)。所以，我很感謝饒老師。其實(shí)每一個(gè)老師都像饒老師一樣關(guān)心學(xué)生，每一個(gè)老師都時(shí)刻為學(xué)生工作。老師是溫暖的春風(fēng)，在我們失敗時(shí)給我們安慰；老師是夏天的樹(shù)，在我們受傷的時(shí)候照顧我們；老師是秋天的果實(shí)，在我們成功的時(shí)候和我們分享成功的喜悅。但是老師冬天還是松柏，無(wú)論教學(xué)遇到多少困難，總是站在那里給我們更好的教育。
老師，我知道你做的一切都是為了我們成為大人！那我呢？我要做一朵春花，讓你走到哪里，哪里就開(kāi)滿鮮花；夏天做云，遮住烈日，讓你不被烈日暴曬；我要做冬天的太陽(yáng)，把太陽(yáng)灑在你身上，讓你不被寒冷侵襲。
老師，我不知道怎么向您匯報(bào)。只有更加努力學(xué)習(xí)，我們才能不辜負(fù)你的期望。
關(guān)于老師的作文12
我是一個(gè)很文靜、不太愛(ài)說(shuō)話的女孩子，膽子比較小，所以在班里我算是很不起眼的學(xué)生了，但是我的內(nèi)心卻非�？释軌�?yàn)榘嗉w做些有意義的事，得到老師和同學(xué)的注意。如果有一天我說(shuō)了什么或做了什么吸引了同學(xué)們的“眼球”，那么，在那一天里，我心里都會(huì)充滿甜絲絲的感覺(jué)。
記得三年級(jí)的第二學(xué)期開(kāi)學(xué)，班里競(jìng)選班干，我鼓足了勇氣，第一次走上了講臺(tái)，競(jìng)選勞動(dòng)委員的職務(wù)。我?guī)е澏兜?聲音讀出了準(zhǔn)備了一個(gè)中午的競(jìng)選詞：“……我知道比我更勝任這個(gè)職位的同學(xué)有很多,但我衷心地希望老師和同學(xué)們能給我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我為集體做點(diǎn)力所能及的事情，我一定不會(huì)令大家失望的！”“啪啪啪”是鼓掌聲，沿著聲音看過(guò)去，鼓掌的是我的班主任莊老師！她也正看著我呢，目光中流露出對(duì)我的贊許。頓時(shí)，我心里一股暖流涌了出來(lái)。在莊老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們也給了我熱烈的掌聲。
緊張的投票開(kāi)始了，我心里“撲通、撲通”地跳個(gè)不�！蠋熜冀Y(jié)果了：“賴昭容同學(xué)21票，伍茜同學(xué)15票，陳妍菲同學(xué)14票，某某3票。這次要選出兩位勞動(dòng)委員，根據(jù)投票結(jié)果，當(dāng)選勞動(dòng)委員的是賴昭容和伍茜。值得表?yè)P(yáng)是陳妍菲同學(xué)，第一次參加競(jìng)選，可以得到14票的票數(shù)，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)她這次競(jìng)選的支持。為了加強(qiáng)班上的衛(wèi)生工作，我建議增加一個(gè)勞動(dòng)干事的職位，由陳妍菲同學(xué)擔(dān)任，大家同不同意我的建議呀？”她邊說(shuō)邊望著我笑了笑。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道：“好！”
我當(dāng)了勞動(dòng)干事后，莊老師一直關(guān)注、支持著我，由于我平常不愛(ài)說(shuō)話，在同學(xué)們當(dāng)中也沒(méi)什么威信，所以安排同學(xué)們做衛(wèi)生的時(shí)候，有個(gè)別同學(xué)總不聽(tīng)我指揮，我就只好自己做了，這樣一來(lái)，不光自己忙，還沒(méi)把衛(wèi)生搞好，心里難受極了。在一次班會(huì)上，莊老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我們的班干既然是大家選出來(lái)的，那么就要一起支持他們的工作，這樣也是對(duì)我們自己的肯定�！苯又蛭彝秮�(lái)鼓勵(lì)的目光。我的眼圈一下就發(fā)熱了，暗下決心一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。每次班會(huì)課，莊老師都會(huì)第一個(gè)叫我上去匯報(bào)班級(jí)勞動(dòng)情況，等我匯報(bào)完后，老師又請(qǐng)同學(xué)提意見(jiàn)，讓我了解自己做得不足的地方并改過(guò)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，我終于當(dāng)上了勞動(dòng)委員。現(xiàn)在我已經(jīng)不再是那個(gè)不敢在人前大聲講話的小女孩了，在勞動(dòng)中我的勞動(dòng)能力和膽量都得到了鍛煉，在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，還以最高票數(shù)當(dāng)選了勞動(dòng)標(biāo)兵。
這事雖然已過(guò)去兩年了，但是直到現(xiàn)在，我還清晰地記得莊老師那鼓勵(lì)的目光，我一生都會(huì)感謝她那激勵(lì)我的目光。
關(guān)于老師的作文13
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，(轉(zhuǎn)載自，請(qǐng)保留此標(biāo)記。)把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的`奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
關(guān)于老師的作文14
是誰(shuí)，將你小小的身影銘記，化作一句句忠言逆耳；
是誰(shuí)，將你大大的夢(mèng)想描繪，變成一聲聲勤勉鼓勵(lì)；
又是誰(shuí)，將你貧瘠的心靈滋潤(rùn)，將你冰凍的情感破土，蔥籠成一棵棵參天大樹(shù)？
古有孔子與弟子侍坐，“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也”，言盡師生之情誼。自將付出，桃李三千，名滿天下。今有三尺講臺(tái)，粉筆磨末，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，道盡師之辛苦意切切。
他或嚴(yán)厲，或幽默，或矮小，或平凡，卻都帶著你領(lǐng)略了千山萬(wàn)水，教會(huì)了你跋涉。他伴你靜候花開(kāi)，坐看云卷云舒，前程的未知與艱險(xiǎn)，他都教會(huì)你平和看待，悲喜人生。他來(lái)自各地，他是眾多人，他做著平凡的自己，卻在我們眼中嵚崟若高山。他屹立著，如一座不倒的牌坊，深深地鐫刻著“老師”兩個(gè)蒼勁大字。
他是這世間平凡的一個(gè)人，但他以他的平凡，映射了你執(zhí)著的追求，煉造了你不屈的意志，鑄就了你耀眼的光芒。他因此變得不平凡，卻又情愿播灑關(guān)愛(ài)，培育新生的幼苗，囿于小小的天地，只為照料這未經(jīng)風(fēng)雨的生命！
他平凡著，卻又偉大著，愿做那托花的葉，愿做那擋雨的棚，愿陪伴那尚且柔弱的生命從幼小一步步走向頂天！
他是舍生忘死的張米亞，他跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。他用自己的身體，為他們阻隔了死亡之門的開(kāi)啟，而他卻以這樣的姿勢(shì)，前往另一個(gè)世界�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！�；她是不懼生死的張麗莉，生死關(guān)頭挺身而出，雖高位截肢卻護(hù)得學(xué)生周全，“把生的希望留給學(xué)生，把死的`危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。”；他是不畏苦難的莫振高，千萬(wàn)里“化緣”，為1.8萬(wàn)貧困學(xué)子圓夢(mèng)，籌集3000多萬(wàn)元善款，卻病發(fā)不得不離孩子們而去�！澳闶遣粶绲南灎T，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠生輝�！�
我一直都堅(jiān)信，那些出現(xiàn)在你生命中的人，勢(shì)必是要教會(huì)你一些什么的。就像老師，他教會(huì)你不辭辛勞的努力，不求回報(bào)的付出，無(wú)法計(jì)量的愛(ài)與感動(dòng)。他們有一方小小的天地，卻都裝滿了我們；他們也有傷心與哀痛，卻只選擇給我們帶來(lái)歡樂(lè)；他們沒(méi)日沒(méi)夜的付出，都只為讓我們有一個(gè)更光明的前程！
是老師呀，將你小小的身影銘記，想要你變得堅(jiān)強(qiáng)與勇敢；
是老師呀，將你大大的夢(mèng)想呵護(hù)，期許你無(wú)畏前路茫茫，人海擁擠；
是老師呀，將你貧瘠的心靈滋潤(rùn)，讓你冰凍的情感破土，迎接一個(gè)又一個(gè)盎然的春天！
關(guān)于老師的作文15
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！
一個(gè)人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮此刻眼前……
閆老師，我小學(xué)的老師。閆老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的外表，可是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對(duì)待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛(ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。
有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，閆老師明白了，就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對(duì)他的生日祝福，最后我們一齊唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一齊玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。
閆老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都明白作文課，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課�？墒侵炖蠋焻s不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜愛(ài)上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺(tái)沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜愛(ài)做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜愛(ài)！”“那好，我們一齊來(lái)做個(gè)小游戲。”朱老師面帶微笑地說(shuō)并在黑板上畫了一幅畫，“一個(gè)十分漂亮的小女孩兒不留意把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最適宜的地方�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上……其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)光關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫下來(lái)，能夠?qū)懸寻l(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的.表現(xiàn)、情緒，也能夠設(shè)想場(chǎng)面和你們自我的表現(xiàn)、情緒�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！
老師像蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國(guó)的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠(yuǎn)的鎖��！
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