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【通用】小學(xué)敘事作文6篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小學(xué)敘事作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)敘事作文 篇1
今天下午的作文課，肖老師拿著一杯墨水對我們說：“人們都說：‘有學(xué)問的人肚子里滿是墨水，今天我就來嘗嘗墨水！”同學(xué)們交頭接耳、議論紛紛。鄧思超說：“老師！千萬別吃��！”
而肖老師卻若無其事地蘸了一滴，放進嘴里，還沾沾自喜地說：“嗯！甜滋滋的！”下面的同學(xué)也動心了。
黃禹銘也說：“我來嘗嘗！”老師把墨水端到他面前，他蘸了一滴，用舌頭舔舔，滿是遺憾地說：“根本沒味道！”而老師卻毫不留情地送給他一個“傻瓜”的美譽。這是怎么回事？同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦。
張龍看出了其中的.破綻，舉手說：“老師！我來嘗！”張龍在嘗墨水時事先用食指蘸墨水，卻學(xué)著老師把中指放進嘴里還沒分辨出味道，老師笑逐顏開，說： “他是‘聰明瓜’”。后面的同學(xué)也漸漸明白，原來，老師在使“障眼法”！她壓根沒嘗墨水。
從這件事中，我明白了：一個人如果做一件事，應(yīng)該全神貫注，不能敷衍行事。
簡評：很有趣,也很有教育意義.
小學(xué)敘事作文 篇2
我這個人，有個缺點：健忘。上午跟我說的事兒，中午我可能就忘了。但是，有一件事，讓我至今難忘。
記得那是三年級的星期一的早上，爺爺照常來接我上學(xué)�？蛙嚿系娜水惓５�.多，沒有空位子了，只有站著。爺爺七老八十了，萬一車子一個急剎車，有可能就摔了�？墒菦]辦法呀，車上的人睡覺的睡覺，玩手機的玩手機，聊天的聊天，都假裝沒看見。這是，一個姐姐站了起來，微微一笑，溫柔的說：“大爺，您來做我這兒吧！”爺爺很客氣地說：“小姑娘，你坐，我不用�！苯憬阋话牙敔�?shù)氖终f：“我馬上就到了，您坐�！睜敔斠娊憬銏猿志妥铝耍骸靶」媚�，謝謝你了！”“沒事，我是年輕人嘛！”
路上有點坑坑洼洼，要陡一些，車子開上去，就很顛簸，一不小心就會摔倒。我書包有點重，重心沒控制好，往旁邊一倒，踩到了姐姐的腳。姐姐疼的皺起了眉頭，“嘶”地叫了一聲。嚇得我趕緊把腳收回來，歉疚地說：“對不起！”姐姐并沒有生氣責(zé)罵我，反而關(guān)心的問：“小妹妹，你沒事吧？”我搖搖頭。一個大轉(zhuǎn)彎。我沒站穩(wěn)，差點摔倒，還好姐姐及時拉住了我的手，把我拉了回來。不然就是一個狗的造型了。又有一個大轉(zhuǎn)彎，姐姐有拉住了我，還教我說：“小妹妹，你站成三角形就不會倒了�！蔽艺兆觯鏇]那么搖晃了。但是，姐姐還是有點擔(dān)心我，一直把我拉著。到了二十五隊，我們一下了車。這是，我才想起一件事，問姐姐：“姐姐，你不是馬上下車嗎？”姐姐望著我笑了笑，說：“你猜��！呵呵！小妹妹，再見！”我望著姐姐離去的背影，原來，姐姐是為了讓爺爺坐，才撒了個謊。
雖然這件事很小，但是，它卻讓我這個健忘的人難忘。
小學(xué)敘事作文 篇3
瞧，這張照片上的我，拿著一包“薯片”津津有味地吃；這張照片上的我，捧著一瓶可樂，在大口大口地喝……知道了吧，這就是我的壞習(xí)慣——愛吃零食，我的壞習(xí)慣。
我只要看見了零食，不管誰買的，一個字——吃。
有一年的夏天，奶奶買了10根冰棒，放在冰箱里。我不知道。一天下午，我買了一根冰棒，回到家，準(zhǔn)備做完作業(yè)再吃冰棒，便把冰棒放進冰箱里。一打開冰箱，10根冰棒出現(xiàn)在我眼前。我心里打起了小算盤 ……
第二天下午，奶奶想吃冰棒。打開冰箱，10根冰棒只剩下1根了。而此刻的我——已在廁所里呆了足有10分鐘了，——知道了吧，是我吃冰棒超量了。
今年，爺爺奶奶到昆明去避暑，前幾天才回來。當(dāng)然帶了許多好吃的啦，其中還有妹妹的兩包餅干。他們回來的第二天中午，兩包餅干只剩半包了�！直晃页粤�！
這下媽媽可大發(fā)脾氣了。她以為是妹妹吃了，你知道了吧，妹妹挨了頓打。
還有一次，學(xué)校要交25元錢，我騙媽媽說是30元，媽媽不信（因為以前都是25元）。我說：“還有5元錢要看電影呢�！眿寢屵@才信了。于是，那5元錢被我“吃”了。
過了幾天，學(xué)校真的要交5元錢，你猜干什么的.，看電影！我只好向媽媽要。媽媽說：“那天不是交了嗎？”我把實情告訴她，心想要挨打了。
誰知媽媽并沒打我。“哼！又是你那個死老頭子（我爸爸）教的，看我今天怎么收拾他！”說完甩給我5元錢，怒氣沖沖地走了。我暗自高興：終于免了一頓打了。
就在這件事發(fā)生后，媽媽給了我20元錢，讓我自己去書店買書。我想了個辦法，先到書店要來一個能裝書的袋子，又到食品店買了一大堆吃的，邊走邊吃，再來到同學(xué)家里借了幾本書，放進袋里�；氐郊�，袋子里只剩下—小半袋“旺仔QQ糖”。我趁媽媽不注意，把糖吃了個精光。
過了幾天，我悄悄把借來的書還給了那個同學(xué)。
三天后的早上，媽媽提出把那天“買”的書拿來看看。我看了看表：“時間不早了，我要上學(xué)�！�
像這樣的事舉不勝舉，唉，我什么時候才能改掉這個壞習(xí)慣呢？
小學(xué)敘事作文 篇4
我養(yǎng)的兩只蟈蟈太勤奮，一叫就是半天，沒明沒黑，聲音響亮。
這下可不好了，它影響了鄰里的休息，大家紛紛對我提意見說，你得想辦法使蟈蟈的聲音小一些。不聽不行，不能因蟈蟈影響鄰里關(guān)系，我就把它連籠子一起放進了小柜子里，留一個小縫，一天給它放一回食。
可還是不行，聲音還太大，領(lǐng)里還有晚十點敲門提意見的。無奈之下，我不能不忍痛割愛，把它一下扔到有雜物的旯旮里去了。
我想，這下可好了，完了，它只有死路一條了。
可是，第二天上午發(fā)現(xiàn)它還在叫，聲音沒有絲毫的減弱。
第三天早晨路過那兒，我又聽到吱吱的叫聲，聲音沒有任何的悲哀。
噢？莫非成神蟈蟈了？當(dāng)我晚上再次路過的時候，那兒就沉寂了。
我想象它被餓得不能動彈的樣子。它下面的命運就不言而喻了。
由此我想，此事物所以為此事物，正因著它具有彼事物所沒有的特性，這種特性乃此事物賴以存在的最重要基礎(chǔ)。
蟈蟈的叫聲所以是蟈蟈的叫聲，而非蛐蛐的叫聲，正因它的響亮而優(yōu)美；蟈蟈的叫聲若能成為蛐蛐的叫聲，蟈蟈的特性就發(fā)生了變化，它就不再是蟈蟈了。
我不像蟈蟈嗎？我不但有自己的所愛，還日日以自己的筆辛勤地耕耘著，無論人們是否喜歡我的成果，我都在不停地勞動著，不管生活的境遇怎么樣，只要我存在，我都在像蟈蟈那樣不停地工作著。如果有一天我不再寫東西了，不再喜歡文化了，而是喜歡上了吸煙和麻將，這時的我雖然外形上還是原來的我，但本質(zhì)上講，我已經(jīng)變質(zhì)，已經(jīng)不再具有原來那種勤奮和忠誠勞作的美德了。
有一次照鏡子，我像發(fā)現(xiàn)新大陸似的'驚訝，我的臉上什么時候開始折射出了凡高那張臉的特色？憂郁、愁苦、凄慘、無奈，滄桑中充盈著對藝術(shù)的無限執(zhí)著。我知道我此生是很難喜笑顏開了。如果凡高的在天之靈得知他的畫拍賣那么高的價格，他會不會馬上歡呼雀躍呢？我想未必。原因是他是凡高。
高飛的大鵬不因莊周的贊美才一飛萬里，蓬間的麻雀不因莊周的貶損而自絕生命。它們都是生命世界里的一道風(fēng)景。
小學(xué)敘事作文 篇5
今天妹妹幼兒園里布置了一項作業(yè)，做一個皮影，明天拿到學(xué)校。
可是妹妹太小了，沒法做。我說：“我來吧！”于是我就幫妹妹做了皮影，做皮影可真難。
我先找來一張硬硬的紙，在上面畫好頭、身體、胳膊、大腿、小腿和腳。再把它們給剪下來，然后再用訂書針插進你想讓它動的地方，最后把露出來的兩頭壓下去。再用五根不同長度的'線分別把頭、胳膊、腳連在一根小棍上。用手提一下線，它的四肢就會動起來。這是一個會跳舞的皮影。妹妹給它起了一個名字，名字叫跳跳。
我和妹妹一起玩皮影，做游戲，玩的真開心。
小學(xué)敘事作文 篇6
媽媽在貝爾美語給我報了個英語班，讓我去學(xué)英語。聽說那里不僅有中國老師，還有外國老師呢！上課的第一天早上我懷著好奇的心情走進教室，看見十一張椅子擺成了一個弧形，小朋友們依次坐下等候老師到來。
上課鈴聲響了，中國老師和外國老師親切和藹地走進了教室，并用英語跟我們打招呼，還做了自我介紹。老師問我們有沒有英文名，我立馬站起來說我叫“Jerry”,還有一個小朋友說他叫“Tom”,沒有英文名的'小朋友老師給它們每人起了一個。接著老師講了些“classroom rules”, 當(dāng)她做哭的動作時我們就說”No”，當(dāng)她做把玩具讓給別人的動作時我們就說“Yes”……老師還帶領(lǐng)我們做游戲，我們圍成一圈，老師報出一名同學(xué)的英文名，拿球的同學(xué)就必須把球扔給他，接到球的同學(xué)也照此做下去……
在歡聲笑語中，我們上了一堂有趣的別開生面的英語課
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