我心目中的老師作文[優(yōu)秀]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我心目中的老師作文，歡迎大家分享。

我心目中的老師作文1

　　每個(gè)人心目中的老師都不一樣。有的認(rèn)為是溫柔，有的認(rèn)為是慈祥，有的認(rèn)為是漂亮。而在我心目中的老師都與你們不同的。我心目中的老師，上課時(shí)，那張笑臉像有魔力一般，讓我們身不由已地跟著他走進(jìn)知識的殿堂。我的老師有一頭海浪似的烏黑秀發(fā)；還戴著一副眼鏡，雖然老師比較嚴(yán)格，但在我的心中，老師是非常公平的。在我心目中老師是天平，永遠(yuǎn)對我們公平；老師是保護(hù)神，永遠(yuǎn)為我們著想；老師是燈塔，永遠(yuǎn)交給我們正確的方向……老師在我的心中是很高大，很有博學(xué)，很有才華，很美麗的人。

　　而在我的身邊就有這樣的一位老師，她平時(shí)對我們比較嚴(yán)厲是因?yàn)樗�這么做都是為我們好。她在為我們上課的時(shí)候她的聲音是那么的動(dòng)聽，讓我們是那么的著迷，她優(yōu)美的語言與她動(dòng)聽的聲音每每在教室中想起我。

　　總之，我心目中的的老師很偉大。老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關(guān)愛，但更多的，是從老師身上學(xué)到的做人的道理。老師在我們心目中的.形象永遠(yuǎn)都是高大的！在我的心目中，我們是：閃爍的小星星，老師是：看守著群星的月兒;我們是可愛的地球家園，老師是：那一望無際，蔚藍(lán)天空上燦爛的太陽，她把充足的陽光播撒給了我們;我們是：花兒中那嬌脆的蓓蕾。

　　總而言之在我心目中的老師，永遠(yuǎn)是用最真誠的微笑看著我們成長。永遠(yuǎn)是用微笑面對我們。

我心目中的老師作文2

　　是誰？幾十年如一日默默為我們付出不求回報(bào)！是誰？如園丁般無微不至地照顧我們這些祖國的花朵！

　　是您——老師！您是高明的魔法師。您將知識傳播，讓智慧發(fā)芽；您將情感傳達(dá)，讓感恩永存；你將文字傳承，讓我來記載：

　　“我知道你上次考試不理想，但也不能自暴自棄吧”您語重心長地說。

　　“你懂什么？那次考試后，同學(xué)們嘲笑我，家長批評我，我什么時(shí)候受過這樣的待遇？”我憤怒地吼著。

　　“其實(shí)沒關(guān)系的。人可以跌倒，但不能從此賴在地上不起來；人可失敗，但不能從此對生活失去信心�！闭f完，你抱了抱我……

　　猶記得那時(shí)我的憤怒，您的親切。我是一個(gè)驕傲的人，經(jīng)不起一次打擊，那次考試我信心滿滿，想著大家的贊揚(yáng)，父母的贊許的目光，我做夢都笑著。但命運(yùn)就是喜歡捉弄人，那鮮紅的數(shù)字猶如兩把鋒利的匕首，深深的刺痛了我的心。從此，上課積極發(fā)言的不是我；作業(yè)做得最工整的也不是我。我開始上網(wǎng)吧，沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中不可自拔。我自認(rèn)為活得瀟灑，然而您的'出現(xiàn)卻讓我無地自容！

　　您的話，猶如久違的陽光，照亮我心中的黑暗！

　　老師，您是卓越的雕刻家！現(xiàn)在說來也好笑，在那時(shí)，我聽不進(jìn)父母的勸說，看不見姐姐的無奈，唯獨(dú)聽進(jìn)了一個(gè)穿著樸素大方，帶著一副眼鏡的您口中說出的話，想來我是幸運(yùn)的，幸運(yùn)遇到您，幸運(yùn)在我的學(xué)習(xí)生涯中有您的陪伴，成就了如今的我，也成就了天下千千萬萬個(gè)你、我、他。

　　時(shí)間在你臉上刻下道道的皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描繪——“人類靈魂的工程師”，您無愧于這個(gè)稱號。但是我送您一個(gè)真誠的稱號——“我心中的好老師”！

我心目中的老師作文3

　　上幼兒園時(shí)，老師像父母一樣關(guān)愛我們，用她那辛勤的臂膀，每天無微不至的照顧我們，用他們無私的愛溫暖了我們幼小的心靈，使我們感受到人間的美好。

　　上小學(xué)三年級時(shí)，老師就像“魔鬼”。每天帶著他那鐵面無私的戒尺來嚇唬我們這些年幼無知的小孩，同學(xué)們一見到他就被他手中的戒尺下的東躲西藏。說真的，雖然老師手里拿著戒尺，可是他從來沒有打過我們。

　　上小學(xué)五六年級時(shí)，老師就是我們的“仇人”。因?yàn)樗�再也不像從前了，再也不像從前那樣對同學(xué)們手下留情了，而是布置很多很多的作業(yè)。如果完成不了，就會(huì)收到懲罰。還有，老師再也不像以前那樣關(guān)愛我們了，而是非常嚴(yán)格的要求我們。不理解老師為何如此變化之大，使我的心里感到寒冷……

　　上來初中以后，我才漸漸明白：老師就是辛勤的園丁，每天用知識哺育我們成長；老師就像偉大的'母親，每天依舊無微不至的關(guān)愛我們�，F(xiàn)在，我才明白：老師所布置的作業(yè)時(shí)為了讓我們學(xué)到更多知識；老師不再事事關(guān)心我們是因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了，可以自己照顧自己，而那些年幼無知的小朋友們并不能自理，需要大人細(xì)心照料，就像我們小時(shí)候一樣。

　　老師，對不起！是我錯(cuò)了，我誤解了你。我現(xiàn)在已經(jīng)明白：您并不是我心目中的“仇人”，而是恩人。您教會(huì)我們只是，講述做人的道理，教會(huì)了我們很多很多……您對我們恩重如山，我應(yīng)該感謝您才對。老師，謝謝您！感謝您這么多年來對我的照顧，您辛苦啦！

我心目中的老師作文4

　　在我學(xué)習(xí)的道路上，遇到了許多位優(yōu)秀的老師，他們教給了我許許多多的知識和道理，像一顆顆明亮的啟明星，指引著我成長的方向。在一年一度的教師節(jié)要來到的時(shí)候，我想向大家介紹介紹我最喜歡的一位老師——我們1505班班主任陳老師。

　　她有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，一雙水靈靈的眼睛里充滿了熱情和親切。她還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，在它的下面有一張能說會(huì)道的巧嘴，這張嘴巴可是跟我們密切相關(guān)的“大功臣”，我們的學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等等可全指望這張嘴來發(fā)號示令呢！

　　我覺得陳老師的性格有些古怪，在我們表現(xiàn)好的時(shí)候或者在幫我們指正錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)很溫柔；在上課有時(shí)出現(xiàn)吵鬧的.時(shí)候她又會(huì)變得很暴躁；在和我們玩耍的時(shí)候她會(huì)開心極了，就像一個(gè)跟我們一樣大的孩子；特別是當(dāng)我們參加學(xué)校的比賽，通過全班同學(xué)齊心協(xié)力獲得了冠軍的時(shí)候她又變得異常激動(dòng)！唉，她真是讓我琢磨不透，讓我分不清她到底是什么樣性格的一個(gè)人。

　　記得有一次在課間，陳老師和我一起比賽魔方，因?yàn)槲矣X得初學(xué)魔方的陳老師肯定不是我的對手，所以我決定讓她幾秒。哪知道我的如意算盤打錯(cuò)了，陳老師反而勝利了！不過她沒有自夸，而是滿臉微笑的從口袋里拿出一根棒棒糖遞給我。我高興地接過來，道了謝，轉(zhuǎn)身輕輕地關(guān)上門，滿心歡喜地等待陳老師來上課。我覺得陳老師的這種謙虛好學(xué)、勇于挑戰(zhàn)的精神值得我學(xué)習(xí)！

　　我喜歡陳老師，不但喜歡她的溫柔，也喜歡她的嚴(yán)格，因?yàn)槲抑�道，她所做的一切都是為了我們能健康成長，天天向上。夜把花悄悄地開放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。我們這些祖國的花朵，在陳老師的細(xì)心澆灌下，顯得更加?jì)善G了。

我心目中的老師作文5

　　我心目中的好老師是平易近人、和藹可親的，她不但能教我們怎樣做人做事，還能教我們很多的知識，能和我們成為朋友。最主要的是她能以身作則，是個(gè)為人正直的老師。而我的班主任丁老師正是這樣的好老師。我們丁老師在教育崗位上工作了將近二十年，她把全部心血都無私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)、獻(xiàn)給了她的學(xué)生……她是一個(gè)了不起的老師！丁老師對我們的學(xué)習(xí)非常重視。聽媽媽說，每周丁老師都會(huì)把我們在學(xué)校的'情況告訴家長，讓家長及時(shí)了解我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活。每天丁老師都對我們的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真地批改，做得好的同學(xué)她表揚(yáng)，有進(jìn)步的同學(xué)她鼓勵(lì)，不認(rèn)真的同學(xué)她批評。記得有次改錯(cuò)，有些家長沒有認(rèn)真檢查我們的作業(yè)，就簽字了，丁老師再三叮囑我們轉(zhuǎn)告家長要認(rèn)真檢查，后來這些不負(fù)責(zé)任的家長越來越少了，認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長越來越多了，丁老師和家長之間的關(guān)系也越來越密切了。

　　丁老師對我們的紀(jì)律也非常重視。開學(xué)初，她讓班里的宣傳委員做了很多“獎(jiǎng)票”，老師說只要集齊十張“獎(jiǎng)票”就可以獲得一個(gè)獎(jiǎng)品，而只要你遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)認(rèn)真就能得到“獎(jiǎng)票”，其實(shí)這是丁老師為鼓勵(lì)大家而采取的一種獎(jiǎng)勵(lì)形式。這事聽起來容易，做起來實(shí)際上很難。老師不會(huì)告訴你開始檢查紀(jì)律了，只是默默地觀察，過了半個(gè)學(xué)期，一部分同學(xué)拿到了獎(jiǎng)品，這些獎(jiǎng)品都是丁老師用自己的錢買來的。我想：丁老師給同學(xué)們發(fā)獎(jiǎng)品不是最終目的，她主要是希望大家都能夠成為守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、爭先進(jìn)的好孩子。

　　這就是我的老師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，對學(xué)生像對自己的孩子一樣，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好老師！

我心目中的老師作文6

　　看到這個(gè)標(biāo)題，我想我該怎么寫呢？正當(dāng)我冥思苦想時(shí)，外公來了，他問：＂那你心目中的老師是怎樣的呢？＂我想了想說：＂我心目中的老師幽默、有趣。他們的幽默總會(huì)使同學(xué)們開懷大笑，連搗蛋鬼上課也不淘氣，在笑聲中我們學(xué)的知識記得牢固。

　　我心目中的老師溫柔、善解人意。每當(dāng)我們不悅時(shí)，他們的話語像綿綿細(xì)雨沁入心田，讓我們仔細(xì)反省，下決心改正。

　　我心目中的老師可愛、公平，不論成績好壞一視同仁。他們的愛會(huì)讓我們與他們的距離拉近，他們的公平公正會(huì)讓我們感到親切。

　　我心目中的'老師，他們善于表揚(yáng)，平易近人。他們的表揚(yáng)會(huì)讓自卑的學(xué)生自信起來。他們從來不會(huì)擺老師的架子，可敬又可及。

　　我心目中的老師，亦師亦友。我們心中的小秘密，甚至連父母也沒告訴過，但會(huì)毫無保留地告訴老師，他們不是親人，勝似親人。老師把全部的愛給了同學(xué)們，少了對自己親人的陪伴，這不公平。

　　我心目中的老師，既關(guān)心學(xué)生，又關(guān)愛家人。現(xiàn)實(shí)中，老師們加班加點(diǎn)批改作業(yè)，常年勞累過度，不知不覺，白發(fā)染了兩鬂。我心目中的老師，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，身體健康，才能培養(yǎng)更多棟梁之才。

　　人們把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生，我心目中的老師就是一支永不熄滅的蠟燭。＂

　　外公聽完，說：＂羅老師、彭老師和其他老師，都是你心目中老師�。。�

　　對啊，我的老師們，都是我心目中的老師！可敬可佩！可親可愛！

我心目中的老師作文7

　　每個(gè)人心目中都有一個(gè)好的老師、同學(xué)、朋友等。我當(dāng)然也不例外，在我心目中的好老師就------------鐘老師。

　　鐘老師是我們一年級的班主任，她不但教我們文化知識，還在思想上幫助我們進(jìn)步，孜孜不倦地培育我們成長。有一件小事，我久久不能忘懷。

　　記得以前我們班上有一個(gè)女同學(xué)，叫小征，從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)學(xué)到我們班，她常常被人嘲笑、欺負(fù)。一天，放學(xué)了，教室里只剩我和幾個(gè)要好的的同學(xué)。突然，小杏像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的大喊：“你們看，小征的'抽屜里有一件衣服！”小榮聽了，說：“我們來剪壞她的衣服�！蔽覀儙讉�(gè)女孩子聽了直搖頭。小榮又說：“你不說，我不說，誰會(huì)知道呀！”我們聽了她的話之后就動(dòng)手了……

　　幾天后，這件事居然被被老師知道了。又是一天放學(xué)后，鐘老師溫柔地說：“肖立同學(xué)，請到我的辦公室來一下�！蔽仪忧拥貋淼嚼蠋煹霓k公室。她微笑著，搬來一張椅子讓我坐下。接著說：“你能把事情的經(jīng)過說給我聽嗎？”我紅著臉，低著頭，一五一十地把事情的經(jīng)過說給了老師聽。我本以為老師會(huì)勃然大怒，誰知，鐘老師卻平靜地說：“你們這樣做是不對的。每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，小征也不例外，我希望你們能明白這樣一個(gè)道理：把自己的快樂建立在別人的痛苦上，也就侮辱了自己的人格。知道了嗎？”“我知道了”我哽咽著說。“我的語氣過于嚴(yán)厲了嗎？”“不是”�！澳悄憧奘裁�？別哭了�！崩蠋熣f完用溫暖的手幫我抹去臉上的淚水。我暗自下決心，決不辜負(fù)老師的期望………

　　從此我變了，變得愛幫助人，還能批評班上的壞事。如果沒有鐘老師，我會(huì)變嗎？聽了我的話，你是不是也把鐘老師當(dāng)作是自己心目中的好老師了呢？

我心目中的老師作文8

　　懂得我們的心理，賞識我們的優(yōu)點(diǎn)，善于開發(fā)我們的潛能，我覺得這樣的老師才是最好的老師，我就遇到一位這樣的老師，她就是我心目中的好老師——吳海燕老師。

　　我是一個(gè)轉(zhuǎn)班生，以前我并不認(rèn)識她，轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的`班級之后，我才認(rèn)識了這位和藹可親，幽默風(fēng)趣的吳老師。第一次上課，老師沒有上常規(guī)的課程，而是和我們聊天。一開始，老師讓我們舉手提問，想問什么就可以問什么？大家踴躍舉手，都想得到與吳老師交流的機(jī)會(huì)，我也幸運(yùn)地獲得了一次，由于老師說她的腿不好，于是我就問：“老師，您的腿不方便，那我下課可不可以幫你什么忙？”老師笑意盈盈地回答我：“謝謝你，你真是個(gè)善解人意的孩子�！泵恳粋�(gè)回答了問題的孩子，都可以獲得老師的微笑或者表揚(yáng)，同學(xué)們可開心了！在聊天過程中，感覺老師的肚子里藏了很多很多有趣的事，在不知不覺中我們學(xué)到了知識，增長了見識。

　　第二天，老師正式上課了，那張笑臉像有魔力一般，讓我們身不由已地跟著她走進(jìn)知識的殿堂。奇怪，老師不需要拿書本，就可以滔滔不絕地和我們上課。偶爾拿了書本，那雙眼睛也是邊看書本，邊窺視同學(xué)們的言行舉止，讓我們的一舉一動(dòng)都在她的眼皮底下，上課不認(rèn)真也不行。老師在窺視我們的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)有不良的舉動(dòng)，她不會(huì)直接的下去批評這位同學(xué)，而是用責(zé)備的目光看著，直到這位同學(xué)自動(dòng)改過，這時(shí)，老師也不會(huì)眉頭緊鎖，相反會(huì)露出一絲的喜悅，并向那位同學(xué)投以鼓勵(lì)和贊許的目光。

　　雖然我跟吳老師相處時(shí)間不長，但我覺得她像極了作家楊紅櫻書里寫的蜜兒老師，一個(gè)喜歡孩子，懂得孩子，賞識孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子潛能的受人擁戴的好老師。

　　這就是我心目中的老師——吳老師。

我心目中的老師作文9

　　媽媽是最愛我們的人，老師是第二愛我們的人。我能收集到許多老師給我們的陽光。

　　我們的語文老師有一丁點(diǎn)矮，看起來像20多歲的人。她是我們主課老師里最矮的（老師，我不想傷到你的心，但這是事實(shí)啊）。她的頭發(fā)不長不短，平常是披著的。有一次，她走進(jìn)教室時(shí)，頭發(fā)是扎著的，看起來怪怪的，我現(xiàn)在回憶起來還有些不想回憶（老師，我還是更喜歡你披著頭發(fā)的樣子）。她還有雙銳利的眼睛，只要她在講臺上，教室里的一切動(dòng)靜就被她盡收眼底，做小動(dòng)作和竊竊私語的同學(xué)幾乎要嚇暈。

　　她上課時(shí)十分認(rèn)真，講一篇課文大概意思要講兩遍。有時(shí)她教我們生字，會(huì)不小心寫錯(cuò)，善于發(fā)現(xiàn)的'同學(xué)會(huì)大聲說：“老師，你那個(gè)字寫錯(cuò)啦！”她會(huì)先改了字，再轉(zhuǎn)過頭來笑瞇瞇地說：“謝謝小老師呀！”我們就都笑起來，覺得這時(shí)的老師好可愛。她給我們講完一篇課文，會(huì)給我們看一些小視頻，讓我們知道更多，仿佛要帶我們走進(jìn)知識的大海里。

　　你現(xiàn)在肯定會(huì)說：“哇！你的老師好棒棒哦！我真希望我也有一個(gè)這樣的老師！”我跟你說，我們老師不僅上課很溫柔，下課也一樣。下課時(shí)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，就會(huì)跑到她旁邊，和她說說笑笑，學(xué)習(xí)不好的同學(xué)只能灰溜溜地跑走了。哦！我忘了說一件事了，這是我二年級時(shí)發(fā)生的。那次是語文小測驗(yàn)，我所有題都做下了，只有一道題不會(huì)，我就在那兒一直想，直到同學(xué)們快走完時(shí)，老師走過來了，笑瞇瞇地看著我，我突然想起來，這道題老師以前講過的，我很快想出了答案。老師輕輕地說：“以后看見不會(huì)的題要靜心想，不能空下！”噢，幸虧老師救了我。

　　老師，我希望您一直溫柔，永遠(yuǎn)做我們心中的天使！

我心目中的老師作文10

　　有人說，老師像蠟燭、點(diǎn)燃自己，照亮他人；有人說，老師像園丁，用知識溉灌我們這些樹苗。而我覺得，老師像我的媽媽，她總是無怨無悔的把我不懂的知識慢慢地講給我聽，仿佛她就是我的條生母親。

　　光說大話你可能不相信，聽了這件事情你就會(huì)相信了。

　　四年級的時(shí)候，一節(jié)語文課上，老師讓我們抄寫黑板上的重點(diǎn)，好不容易抄完了，老師卻說：“寫完了就背，背完了背《習(xí)作與閱讀》�！甭犃酥�后，教室里便傳來一陣唉聲嘆氣：“不要，哇—”“天呀一”“啊一”的聲音此起彼伏，我也不例外。開始背時(shí)，我一想到還有這么多的內(nèi)容，心里便著急起來。剛開始，我還一直堅(jiān)持在背，可是，過了一會(huì)兒，我便堅(jiān)持不下了——實(shí)在太多了。怎么辦才好呢？我便想如果偷一下懶，一定會(huì)快許多的.吧。我便趁沒有人看我，就迅速抽出《習(xí)作與閱讀》，坐在座位上有模有樣地讀了起來。

　　不知過了多久，老師好像察覺到了什么不對勁，便下來觀察一下，誰知，真把我逮到了。我正在那兒背著，老師走到我跟前，看了看，問我”你背完了嗎？”“背完了。”我的心怦怦直跳，“給誰背的？”“劉梁資悅�！甭牭嚼蠋熯�在不依不撓地接著問，我的心已經(jīng)提到嗓子眼了。老師問：“劉梁資悅，她給你背了嗎”“沒有�！眲⒘嘿Y悅干脆地回答。我想：一定又得按頓批了�？蓻]想到，老師只是心平氣和地對我說“焦怡睿希望你以后不再騙人好嗎？”我慚愧地低下頭：“嗯�！�

　　從那以后，我就努力改正自己這個(gè)缺點(diǎn)，五年級直至現(xiàn)在，我?guī)缀醪辉偻祽�、撒謊，而是一步一個(gè)腳印，腳踏突地地做好自己的事。這些進(jìn)步，都是老師那句和藹親切的話而引起的。

　　我感謝我的老師，我愛我的這位母親。

我心目中的老師作文11

　　每個(gè)人心目中都有自己認(rèn)為的好老師，有人認(rèn)為是數(shù)學(xué)老師；有人認(rèn)為是科學(xué)老師；還有人認(rèn)為是音樂老師……而我心目中的好老師是我的班主任——語文老師。

　　我的語文老師姓崔，我們都叫她崔老師。崔老師中等身材，有雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，大大的.嘴巴，紅撲撲的臉蛋兒，崔老師笑起來可漂亮了，每天都面帶笑容給我們上課。

　　崔老師性格溫柔，但對于調(diào)皮搗蛋的孩子卻是非常嚴(yán)肅的。有一次在上體育課前我們做課間操。我們班最調(diào)皮搗蛋的同學(xué)小王帶了一個(gè)學(xué)校不讓帶的玩具——小型噴霧器。起初崔老師并沒有發(fā)現(xiàn)，但是后來關(guān)注他玩具的同學(xué)越來越多，引起了崔老師的注意，崔老師把小王的玩具沒收了。小王不服氣就和崔老師吵了起來，崔老師并沒有發(fā)脾氣，而是非常嚴(yán)肅的和小王說：“王同學(xué)，現(xiàn)在是集體活動(dòng)時(shí)間，你帶著玩具來，已經(jīng)影響到其他同學(xué)了，這樣不太好吧！如果你實(shí)在想玩，放學(xué)后找我把玩具拿回家，回家再玩可以嗎？”聽了崔老師的話，小王羞愧的臉都紅了，趕緊給崔老師道歉說：“崔老師，我知道錯(cuò)了，我不應(yīng)該帶玩具來學(xué)校，還影響到其他同學(xué)，以后再也不會(huì)這樣做了�！�

　　事后，崔老師又給我們強(qiáng)調(diào)了一下那些東西、玩具不可以帶學(xué)校。通過這件事情，讓我明白一個(gè)道理，做錯(cuò)事情不可怕，及時(shí)改正還是好孩子，不應(yīng)該和老師吵架，我們要知錯(cuò)就改、勇于改錯(cuò)。

　　這就是我心目中的好老師，你心目中的好老師是誰？

我心目中的老師作文12

　　我心目中的老師就是我們的語文邵老師啦!

　　邵老師長的可高了，他有一頭烏黑濃發(fā)，濃發(fā)下面有一 副黑色的眼鏡，眼鏡后面是一雙又大又明亮眼睛，眼睛里仿佛還有一點(diǎn)點(diǎn)小孩的淘氣。邵老師手腳都很長，腳上經(jīng)常穿一雙運(yùn)動(dòng)鞋。好像在夸耀自己是個(gè)體育高手。

　　邵老師經(jīng)常會(huì)在我們做的不足的地方下苦功夫。如果你不信，我給你好好講講。記得有一次，我們語文補(bǔ)充習(xí)題做得很不理想，邵老師大發(fā)雷霆，讓我們?nèi)�班開始練習(xí)寫字，還在我們寫習(xí)字冊的時(shí)候生氣的說：“你們先把態(tài)度練好，再來寫作業(yè)!”、“如果你們不把態(tài)度練好了，我的語文課也用來給你們練字�！边�有一次，是星期一。我們班是有大課間的，我本以為可以痛痛快快的玩一次，可高興的太早了， 玩的時(shí)間改成了練站的時(shí)間了，我心想：要曝曬了，唉，誰讓我們上星期排隊(duì)不好呢，這下完了。我們只好懶洋洋的站了起來，跟著邵老師一起在大操場上烈日下練站。

　　但是，邵老師也有十分搞笑的一面。記得三年級的時(shí)候，我們己經(jīng)開始寫鋼筆字了，但我們墨水的速度十分的'快，邵老師只好去借墨，借墨的次數(shù)也就一次次的多了起來。有一次在大課間，七班和八班的同學(xué)們都向邵老師要求還墨水，還提出一些無理的要求，看到邵老師那尷尬的模樣和不知所措的樣子，我們笑的大門牙都快掉了。這就是我們的班主任：邵老師，他是那么的搞笑，那么的關(guān)心我們，但是他對我們非常負(fù)責(zé)任。

　　我己經(jīng)介紹完了，我的老師，那么你們呢!

我心目中的老師作文13

　　我已經(jīng)是鋼花小學(xué)四年級的學(xué)生了，教過我的老師有許許多多，其中我最喜歡的老師是叫我們數(shù)學(xué)的楊慧老師。她又親切又溫柔又嚴(yán)肅又有童趣。

　　她表揚(yáng)我們有很多種方式。今天課堂上，她給我們布置了筆算題，一共有八小題。她一說：“開始做題目。”我們聽到后立刻打開鉛筆盒，拿出我們的鋼筆，開始做老師布置的一道道題目。教室里安安靜靜的，仿佛連一根細(xì)小的針輕輕地掉在堅(jiān)硬的地板上，都能驚嚇到我們。楊老師端坐在講臺后的藍(lán)色的塑料椅子上，用她那又親切，又溫柔，又充滿童趣的聲音說：“嗯，四（1）班的紀(jì)律比四（3）班的紀(jì)律好多了，你們寫作業(yè)壓根兒沒說話，他們寫作業(yè)嘰嘰喳喳的.，像幾只小麻雀在叫，又像一群蚊子‘嗡嗡’叫，吵死啦。”說著說著，便伸出了大拇指。我們聽到后都心里暗暗高興，但魯華澤叫出了聲：“太好了，我們終于比四（3）班強(qiáng)了！”楊老師聽到后皺著眉頭看著魯華澤，沒好氣地說：“除了魯華澤�！边@句話像晴天霹靂，及其準(zhǔn)確地打向正在得意洋洋的魯華澤�！鞍�！”魯華澤垂頭喪氣的低下頭繼續(xù)做著他的題目……

　　我們班上現(xiàn)在正在流行翻花繩。下課了，同學(xué)們在走道上玩得不亦樂乎。上課鈴響了，同學(xué)們才及不情愿地回教室。一天，我對楊老師發(fā)出挑戰(zhàn)。下課后，我和楊老師開始pk，我出大橋，她出漁網(wǎng)，我出筷子，她出蝴蝶……幾個(gè)回合下來，我最終敗給了翻花繩技術(shù)高明的楊老師。

　　我還喜歡許多老師，李老師、馮老師、溫老師……她們都是我們的好老師，而楊老師就是她們中間的代表呢！

我心目中的老師作文14

　　三年級的第二學(xué)期，我們班迎來了一位新班主任——丁老師。她30來歲，文雅、大方、和藹可親又充滿活力。平時(shí)，在學(xué)習(xí)上，她對我們要求可嚴(yán)格了，就像教練員訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍；但在生活上，她又是那樣的體貼入微，像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)著我們，使我們住校生倍感溫暖。

　　記得有一次，我生病了，在家休息了2天，再來到學(xué)校的時(shí)候，心里惴惴不安的，落下的功課可怎么辦呀？ 丁老師好像猜透了我的心思，拉著我的手安慰我說：“不用急，功課老師會(huì)幫你補(bǔ)上，你的病好些了嗎？” 聽到丁老師這么說，望著她關(guān)切的目光，我心里一下子就踏實(shí)了，病也好象減輕了許多。當(dāng)天下午放學(xué)后，丁老師就認(rèn)真地給我補(bǔ)習(xí)功課。在丁老師的細(xì)心幫助下，我很快就把耽誤的課程補(bǔ)了上來。丁老師對我們的學(xué)習(xí)一向要求嚴(yán)格、認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們平時(shí)的作業(yè)和測驗(yàn)試卷，她都仔細(xì)地批改，對我們一點(diǎn)點(diǎn)的微小錯(cuò)誤都不放過。特別是作文作業(yè)，丁老師批改得更是認(rèn)真，她不光給我們指出精彩段落和錯(cuò)詞病句，還從選材、題目、內(nèi)容、段落、描寫和文章的意義各方面給我們做詳細(xì)的批注。每次作文發(fā)下來，我都會(huì)迫不及待地閱讀老師的評語，從中欣賞老師的夸獎(jiǎng)，和尋找自己的不足。

　　丁老師的'認(rèn)真態(tài)度也深深感動(dòng)了我的父母，記得有一次，測試卷子發(fā)下后，丁老師讓我們回家改錯(cuò)，并要求家長檢查簽字。我改完后給媽媽看，媽媽由于當(dāng)時(shí)有事，只草草的看了一遍就簽字了。事后丁老師發(fā)現(xiàn)我改后的卷子仍有錯(cuò)誤，又給我認(rèn)真地批注，讓我再次修改。媽媽知道這事后慚愧地說：“丁老師比媽媽還負(fù)責(zé)任呢。”

　　這就是我們?nèi)�（六）班的丁老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的好老師。我喜歡她！

我心目中的老師作文15

　　老師是我們的向?qū)В瑤ьI(lǐng)我們遨游知識的海洋。所以我們這群未來的主人必須要有一個(gè)好老師做我們的向?qū)�。我心目中的好老師是這樣的：

　　她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，戴著一副眼鏡，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的副班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近3年了。

　　她首先會(huì)讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識的源泉。她在給我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，準(zhǔn)是讓我們有12分的精力來聽講，有什么疑難問題她準(zhǔn)是耐心的給大家講解。就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們和愛護(hù)我們。為了給我們上好每一節(jié)課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己休息的時(shí)間。為我們尋找更多的相關(guān)圖片和資料。決不讓我們當(dāng)上“聽書的呆子”。他會(huì)帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，每次我們有不懂得題問李老師，她都會(huì)耐心的給我們講解每一道題。這次考試我的數(shù)學(xué)沒有考好，李老師不但沒有批評我，還鼓勵(lì)我上課要認(rèn)真的聽講，有不會(huì)的要及時(shí)的來問老師。當(dāng)時(shí)我聽了李老師的話好想過去和李老師來個(gè)深情的擁抱。

　　李老師對每個(gè)同學(xué)的`要求都十分嚴(yán)格，但是態(tài)度卻很溫柔，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。但同學(xué)們在心里卻又是對老師非常喜愛。

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……在我身邊，在我幼小的心靈里，李老師就是我們的好老師，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵;李老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

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