(薦)敘事的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的敘事的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敘事的作文 篇1
柔傾香茗，輕捻燈芯，彈指間，落成一地寂寞。
——題記
若即若離，花開花落，又有幾個春消失在了天際。
院內(nèi)的梨樹，依然固我，年復一年的開花，結(jié)果�；蛟S，它永遠不變，而，我們卻逐漸改變，疏遠，直至離別。
一陣風吹進室內(nèi)，幾張白紙紛亂的飄落，宛若梨樹的淚水，撿起，思緒漸漸飄遠，回到了那個甜蜜的時代。
“石頭剪刀布”。“哈哈，你輸了！這梨是我的了！”你得意的叫囂，而我則氣憤的跺腳�！澳阗嚻ぃ看味际悄阙A。你肯定是后出的，你賴皮！”我不滿的叫著，轉(zhuǎn)身，生悶氣。“笨丫頭，別生氣嘛，不就是個梨嘛，好了，讓給你吃吧！”你站在為面前，笑著敲了一下我的頭，把梨扔給我，于是那梨便穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)妮p輕落在我的懷里。我抱著梨，破涕為笑。其實，在梨樹下，在每個春天，你都會把梨讓給我。而那時，梨樹仿佛總是不落花的。那花開的密密匝匝，潔白，如云，似雪，一個個含著笑，在枝頭密密的挨著，即使風兒吹過，也沒有一朵花落下，似乎那花就像我倆的友誼一般緊緊地相連著。
那時總是坐在樹下分梨吃。一只梨，分成兩半，共同品嘗梨汁的甜蜜，但那時似乎也預言著我們終將分離。
因為，分梨，分離。
殘酷而美好，時間將會驗證一切。
漸漸地，我們長大了，你不再向往那個在樹下蕩秋千的時代，而我卻停留在那個時刻，封印在你的記憶里，止步不前，妄圖保留那一份甜。
梨樹仍然開花，仍然結(jié)果。但花卻日益衰減，仿佛留不住的友誼，在下一秒就會凋零。
我們開始爭執(zhí)，開始沉默。仿佛有一堵墻隔在我們中間，漸漸疏遠了彼此。
是成績表上的差異，是父母的批評，還是老師的勸導，亦或是彼此都累了？終究在梨樹下，我們分離。
那一刻，梨花突然間散落，紛紛揚揚的'充斥在每個角落，仿佛晶瑩剔透的淚。你忽然笑了，嘴角揚起的完美弧度，不時有落花飄零在你的發(fā)上，肩上，神秘而不真實。你伸出手，宛若隔了幾個世紀，在我頭上輕輕一敲，“笨丫頭”。然后，轉(zhuǎn)身，離開。時間在那一剎那定格，空氣凝結(jié)在你的周圍，久違的親切泛開了孤寂，我的淚終究沒有落下。
花落，是離別的悲傷，還是梨樹破碎的淚水，亦或是不可逃脫的宿命？
我不知道，我只是覺得破碎的友誼或許更完美，因為梨樹還會開花，兒時的甜蜜還在，至少還留在你我心中。
分梨，分離，也許只有分離才能真正品嘗到梨的甜吧。
——后記
蘇州新區(qū)一中高一：若萱子
敘事的作文 篇2
大家都有好習慣嗎？比如：早上吃水果；七點以后吃早飯；每天跑步……，我的好習慣就是寫日記。
寫日記往往是被同學認為是很麻煩的事，但我讀了一本書以后就養(yǎng)成了寫日記的習慣。大家猜猜，是哪本書？對，就是在暑假里閱讀的《親愛的`漢修先生》。
暑假里，爸爸給我買了一本《親愛的漢修先生》，說是三年級閱讀檢測的書。我情不自禁地翻開了一頁看了起來。書中的主人公是鮑雷伊，他媽媽通過逼孩子天天以寫日記的形式給漢修先生寫信，漢修先生在信中寫道鮑雷伊每天寫日記，最后，鮑雷伊養(yǎng)成了寫日記的好習慣。
我讀完了這本書以后，也下定決心每天寫日記。從此以后，我只要一有空就寫日記。原先我寫得日記都是虎頭蛇尾，總是草草收尾，但是，從我每天寫日記的進度上，已經(jīng)有了很大的進步。作文總是被老師表揚。
下次，我一定會寫出更好、更多的作文，更精彩的童話，讀給大家聽的。
敘事的作文 篇3
一看到這張“耐力錦標賽”的門票，我就會想起媽媽對我的愛。
我很喜歡看有關汽車一類的雜志，經(jīng)�？吹綍蠒且恍澳土﹀\標賽”的賽事新聞。我心想，哇!這么多賽車在一起比賽，那場面該有多壯觀啊!要是能去現(xiàn)場觀看就好了，身臨其境的.感覺一定很棒!可是這樣的比賽門票一定很難買到，而且會很貴的吧，爸爸媽媽一定不會讓我一個小孩子去的。
最終，我還是忍不住了，便懇求媽媽：“媽媽，能不能給我買張‘耐力錦標賽’的門票?我好想去看�！蔽铱粗鴭寢專卤痪芙^�？烧l知，媽媽想了一會兒竟然同意了!“媽媽您太好了!”我抱住媽媽高聲叫起來。
后來的幾天里，媽媽每天一下班就給我查找比賽門票。功夫不負有心人，距離比賽開始還有三個月的時候，媽媽終于在網(wǎng)上買到了門票。聽到這個消息，我熱淚盈眶，媽媽為了完成我的心愿，一定很累吧!
可是，好事多磨。那天，正當我高興時，爸爸卻突然說要加班，不能帶我去看比賽了!我的心情一下子跌到了谷底�！笆裁�，去不成了?那不是浪費了嗎?”我?guī)缀蹩煲蕹鰜砹恕?/p>
媽媽看到我這樣期待這場賽車比賽，為了不讓我失望，決定獨自帶我去看這場比賽。
“媽媽，我沒有聽錯吧，你真的要帶我去嗎?我們兩個人去行嗎?這可是第一次我們兩個人去上海啊!”我問了一連串的問題，生怕希望落空。
“對，我?guī)闳?”媽媽撫摸著我的頭，肯定地說。
我又一次緊緊地抱住媽媽。
那天的比賽很精彩，我看得很過癮。媽媽帶著我乘高鐵又轉(zhuǎn)乘地鐵，又要照顧我，非常辛苦。
敘事的作文 篇4
張榮忐忑不安的回了家，看見了父親和老師正有說有笑的談著。張榮低著頭走到了父親面前，說：“爸爸，你打我吧！”爸爸困惑不解的問：“我為什么要打你呀？”“你不是聽老師說我……”爸爸笑著說：“什么呀？這次老師來，是為我‘普法’來了�！薄啊辗ā渴裁匆馑�？”老師笑著對張榮說：“我這一次不是來告狀的，而是為你爸爸宣傳法律知識來了�！薄芭�？”張榮頭上打了一個大問號。
原來，學校為了讓在學校中不守紀律的同學知道守紀律，專門開通了一個“‘普法’老師到咱家”的活動，讓家長們知道對于問題學生不能用打罵等武力來解決問題，而是應該用教育的方法來撫慰學生的傷痛。
今天，張榮在上課時偷看漫畫和為爭搶乒乓球同吳林吵了一架的事，讓老師找到了去張榮家“普法”的機會，于是，老師便來到了張榮家進行對張榮父親的“普法”教育。
老師意味深長的說了下面一段話：“張榮，你今天的事我與你父親商量了一下，今天你做的兩件事，第一件事——上課看漫畫書：書固然可以讓我們長見識，但我們卻不能過分沉迷于書的世界，有的書對于我們來說應少看或不看，特別是漫畫，它雖搞笑，可太誤我們學習的時間了，你如果想看，可以在下課后看呀！不然，你今天誤了這節(jié)，明天誤了那節(jié)，越誤越多，便會讓你失去更多；第二件事——為爭搶乒乓球而和吳林吵架；你喜歡體育是一件好事，但不能過分沉迷，更不該為了一個沒有生命的乒乓球而破壞了同學間那純潔的友誼，你說對吧？”張榮點了一下頭，說：“對，對，老師我向你保證，今后我不會再在上課時看書了也不會為了一個球為了爭搶這一個球而和同學爭吵了�！崩蠋熉犃它c了一下頭，表示他非常贊同張榮說的話。
此時，一直在旁邊聽張榮與老師說話的爸爸開口了：“老師，我今后不會再用打、罵等方法去教訓孩子了，的確，孩子有缺點，只要他改過就可以了，也不用去傷孩子的.自尊心，畢竟孩子就是孩子，不可能一生無錯，所以我們應該正確為孩子樹立榜樣，讓純潔之花在他們心頭永遠的綻放出陽光明媚的春天的色彩是對他們最好也是最真的愛。”
“好了，”老師說，“今天張榮的問題得到了很好的解決，希望你能夠?qū)W習好的習慣，讓我這個‘普法’老師不再一次進入你家，好嗎？”“好，老師，我一定不會再一次讓‘普法’老師進入我的家門了。”聽了張榮的話，老師笑了，笑得很甜很甜，張榮與爸爸也都笑出了花，笑得很甜、很甜，這笑聲飛得很高，飛出了小區(qū)，飛出了城市，飛到了中國的每一個家庭中。
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