敘事的作文(經(jīng)典)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的敘事的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事的作文 篇1

　　綿雨淅瀝，父親的車沒電了，我和母親開車去接他。

　　父親在船閘工作，分在三區(qū)的一個小港口里，里面那叫個山路十八彎。父親是三班式的工作人員，有時候摸黑也要走到這離家有六七公里的工作間，風(fēng)疾疾地吹著，吹得父親的關(guān)節(jié)十分的疼痛，像沒上油的機器，不可以靈活地運動。

　　父親工作的時間里，誰的電話也不接，包括家里打來的。他天天對著電腦，嫻熟地打下字碼。父親的工作間里有時只有他自己一人，說寂寞是寂寞，說空虛是空虛，罷了，那運河邊的船只連寂寞的機會也不會留給父親。

　　我總是埋怨父親的早出晚歸，埋怨他繁忙的工作，埋怨他留給我的父愛太過寥寥。我總可以說，在我躊躇滿志的豆蔻年華中，他是一根若影若現(xiàn)的雁毛，很輕又很重。

　　停止往事的浮想，我們到了父親工作的`地方。那里沒有伴陪的路燈。我們不得不扶墻摸索，挪步而移，父親在回眸之時見到了我們腳步的翼翼行動，便立刻大步流星地朝我們奔來，干凈利落，不帶半點遲鈍，刀揮過一樣敏捷，我不禁振了振。

　　回家后，父親在我的右眼上留下往常一樣的吻，輕輕地，像蝴蝶掠過水一樣。我的心漸漸地輕了。母親知道我在想什么，扮起了和事佬，對我說：“你爸也挺辛苦的，每日工作，連假都不休，發(fā)下的錢，都要給你上學(xué)用呢！”聽后，我無比輕松。

　　時光荏苒，剎那芬芳。

　　我終于接受了父親。是啊，只是沒有說罷了，只是停留在那迷途的港灣之處罷了。

　　船停船行，迷途中，總有港灣在伴你。

敘事的作文 篇2

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又到了金橘飄香的季節(jié)。我聞著甜美的橘香，思緒一下子飛回了過去。

　　去年的中秋節(jié)，我拉著奶奶家自己種的橘子，來到了村里的小集市上，當起了小攤主�！百u橘子，新鮮又好吃的橘子！”我喊了20分鐘，還是沒人買。我看了看旁邊賣橘子的攤主，找到了沒人買我的橘子的原因：隔壁攤的橘子的價格比我的低！我十分不服氣，立即將售價降至2.2元一斤，比他們便宜3角錢。這個方法果然見效，立刻就有人來買橘子了。

　　“橘子低價特賣，2元一斤！”豆芽菜似的小男孩扯著嗓子拼命地幫爺爺吆喝。因為他們的價格比我的還要低2角錢，所以客人又都被他們搶走了。我眼珠一轉(zhuǎn)，打算跟他們打一場價格戰(zhàn)，便吆喝道：“橘子1.6元一斤！”不一會兒，我的幾筐橘子就全賣光了。收攤時，我得意地看了看旁邊那位攤主，他的小孫子眼含淚水，氣憤地瞪著我。

　　“這么早就回來啦？”奶奶來接我了�！澳钱斎唬　蔽因湴恋鼗卮��！澳愕拈僮淤u多少錢一斤�。俊蹦棠逃謫��！�1.6元一斤！”奶奶聽了我定的價格有些哭笑不得：“傻孫子，這么好的橘子至少要賣2.5元一斤呀！你可要虧本了！”

　　我只好把賣橘子的經(jīng)過告訴了奶奶。奶奶聽了覺得有些不對勁：“你說的攤主是李爺爺和他的孫子？”原來，李爺爺家境貧寒，前年，他老伴生了一場重病，花了不少錢。李爺爺起早貪黑地打理著小果園，孫子小明今年剛上小學(xué)，李爺爺答應(yīng)孫子，今年秋收賣水果掙了錢，就給孫子買個新書包。

　　聽著，聽著，我愧疚地低下了頭，后悔自己盲目地打價格戰(zhàn)，害李爺爺也虧了本。我看了看爸爸給我買的新書包，對媽媽說：“媽媽，我的'舊書包還能用，我們把這個新書包送給小明，好嗎？”媽媽微笑著同意了。

　　我拿著新書包和兩本課外書去了李爺爺家。起初，李爺爺不好意思收我的禮物，但最終被我的誠意打動了。小明抱著新書包開心極了。臨走時，李爺爺送我一袋他種的蘋果表示感謝，我的心里也暖洋洋的。

　　這次賣橘的經(jīng)歷使我懂得了很多，也收獲了很多。不知道李爺爺和小明弟弟這一年過得好嗎？他們的愿望都實現(xiàn)了嗎？真希望他們的生活能越過越好。

敘事的作文 篇3

　　星期四，老師帶我們?nèi)チ肆鲃涌萍拣^——南康站參觀。我們坐上公交車，踏上了探索科技的神秘之旅，一路上大家說說笑笑，每個人的臉上都洋溢著興奮的表情。我想：科技館里有什么東西呢？

　　我們很快就來到了科技館，當進入科技館時，我大吃一驚，看著各種各樣的機械，我立刻湊上去，“汽車的原理”、“魔法手箱”、“聽話的小球”、“機器人”……一項又一項的科技成果，讓我忍不住驚呼起來：“哇！好多高科技的東西啊！”琳瑯滿目的科技成果，讓我體驗著神神秘秘的快樂！

　　首先，我被一個大型的機械吸引了。走前一看，上面寫著：“小球旅行記”。我想：小球怎么會旅行呢？我認真地學(xué)習(xí)了操作說明，就開始了和小球的旅行，我先給小球一個撞擊，使小球從起點出發(fā)。沿著長長的跑道，滑動到一個旋轉(zhuǎn)輪上，再將小球高高的抬起，到最高點時，我猛力搖把手，小球就被拋出去了，它又到了一條軌道。我一直搖把手，把小球運了過去，然后小球又到了一個螺旋狀的機械前，當小球到達最高點時，順著滾下去，來到了斷橋。我把斷橋接起來，讓小球順順利利的過去，這樣小球又回到了起點，開始他的新的快樂之旅。

　　“加/油！加油！”什么聲音，我連忙順著聲音往角落里看，看到了一伙人圍著幾個座位和幾根繩子，上面寫著：“自己拉自己”。哦！原來是拉起自己呀！我趕緊跑了過去，看到一個瘦小的男生，仿佛用盡了全部的力氣，將自己拉了起來，還沒抵達頂端就精疲力盡了。于是，我想體驗一下自己把自己拉起來的神奇之處。我先坐上了那個最輕的滑輪，一拉，就輕松的到達頂端。接著，我體驗了第二個，我一拉沒有剛才那么輕松，于是我使出了吃奶的.勁，終于成功啦！我又想試試最重的那個，我聽同學(xué)說，那個即使沒有人坐上去都很重，于是，我先試著拉了拉，每拉幾厘米都異常艱難，我用盡了身上所有的力氣都沒拉到一半。唉！真是太難了！

　　我又參觀了“機器人”，別小瞧他身材矮小，但本領(lǐng)大：會跳舞、會說話、會擺poos……逗得我們哈哈大笑……“魔法手箱”、“變換的風(fēng)景”、“紅外血管成像”、“手眼協(xié)調(diào)”、“旋轉(zhuǎn)的銀蛋”……這些是奇妙的新鮮機械，讓我增長見識，開闊視野，實在是太精彩！太有魅力了！

　　科技館里的每件展品都讓我驚奇，我漸漸發(fā)現(xiàn)，科學(xué)就是生活，生活中到處都用著科學(xué)，我們應(yīng)該熱愛科學(xué)！享受科學(xué)！

敘事的作文 篇4

　　在六一的前一天，學(xué)校組織了一個活動。

　　那一天，我早早地來到了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)操場旁邊插了許多彩旗，我又來到教室，教室里的天花板上掛了許多五彩繽紛的氣球，黑板上畫了一些很漂亮的畫……

　　這里廣播響了，說：“同學(xué)們，請聽好，活動正式開始，找好你的.伙伴玩吧�！�

　　我們聽到后，就飛快地去找伙伴了，我找的伙伴是周宇晗。

　　我和她玩的第一個項目是兩人背對背夾球，我們開始走得很好，可是，快要到終點的時候球掉了下來，我們就從出口走了出來。

　　我和她玩的第二個項目是套圈圈，我們拿到了一個呼啦圈，丟向我喜歡的玩具，可是，沒套著，就只好走了。

　　我和她玩的第三個項目是抓尾巴，那里的老師給我們在腰間系了一條帶子，開始了，我們倆斗了起來，當我要抓住她的“尾巴”時，她卻抓住了我的“尾巴”，老師給了她一包糖，她把糖撕開給了我一顆，我們倆笑了。

　　你們覺得這個提前的六一好玩嗎？

敘事的作文 篇5

　　我見到過有許多跟我一樣的同齡人權(quán)益被侵犯，比如我以前學(xué)校的一件事！

　　那天，跟人的心情一樣，天空陰沉沉的，下著小雨……老師的.心情簡直是糟到了極點，那是因為前一天，我們期中考試，考得非常不好，全年級第一名（倒數(shù)的），老是被校長批評了一頓！非常生氣，看到誰不舒服就把她叫過去訓(xùn)一頓。上午很安靜的過去了，下午，終于有一件事發(fā)生了。

　　下午的午會上，王英杰和他旁邊的孫子雄在講話，被老師看見了，她立刻跑了過去,拿起桌子上的重重一疊書本，往孫子雄何王英杰砸去，痛的孫子雄忙用手捂到了頭上，再一看手縫里留出了鮮血，我們看了，嚇了一跳，當時班上頓時出現(xiàn)了死一般的沉寂。同學(xué)們都不敢出聲了，一直緊緊盯著老師，老師拉著王英杰和孫子雄出去了，讓他們站在走廊上他馬上回來，回來時只見老師手里多了一根又長又粗的尺子，我們嚇得都不敢看了！接著教室外面出現(xiàn)了慘叫聲和哭聲，打完了，老師氣也消掉了，便回到了教室。

　　我們再看看孫子雄和王英杰打得渾身都是傷……

　　事后，我把這一件事告訴了一向都很忙的爸爸，他一聽，臉色頓時變了，他說：“你們老師怎么能這樣呢！太不講道理了，把孩子打成這樣，”媽媽說：“我看好，老師這樣做我支持，這樣才能把孩子教好！”

敘事的作文 篇6

　　今天老師都去體檢了，教室里鴉雀無聲，只有各別同學(xué)在說話。我到教室的時候他(她)們都特別認真的在自己的座位上寫作業(yè)，沒有人說過話。

　　突然二班的王老師走到窗前說：“你們怎么這么乖啊”王老師走了之后胡天祺很高興的耶了一下，可出乎他預(yù)料的是胡雨欣說：“你覺得你們真的很乖嗎?”

　　過了一會兒時老師來了，她先給我的把大練習(xí)測上的最后兩道題講完，然后在讓我們訂正，可后面有幾個同學(xué)一個字都沒聽進去，要緊在座位上訂正，所以老師讓我們畫圖后面那幾個沒聽進去的都沒畫。

　　到了第一節(jié)課老師先把第八課講完，再幫我們把這一課的`知識點畫了，然后讓我們把《老師不在的時候》寫下來，還告訴我們這篇文章跟以前一樣，也是總、分、總的構(gòu)段方式，把老師不在時發(fā)生的事情寫下來。

　　老師是為了體驗我們自不自覺的。

敘事的作文 篇7

　　我的前桌，他是一個胖乎乎的男孩子，非常樂于助人。記得剛換到這個座位的時候，我的修正帶壞了，剛好我又寫錯了一個字。他似乎知道我的修正帶壞了，轉(zhuǎn)過身來的給我一個修正帶說：“我有兩個修正帶，這個你先拿著用吧�！蔽疫B忙說了句謝謝。這就是我樂于助人的前桌——小明。

　　我左邊的同桌是小空，他長著一個圓圓的腦袋，看起來有些許可愛。在美術(shù)課上，他的'一幅幅作品看起來都栩栩如生，好像每一筆都是點睛之筆。課下他也會唱歌，那歌聲簡直是天籟之音。

　　我的右邊同桌是一個學(xué)習(xí)特別厲害的英語課代表。每次在上數(shù)學(xué)課時，老師讓做的數(shù)學(xué)題他總能早早的完成。有一次我有一道題沒有弄懂，去向他請教，他跟我講了講就明白了。似乎他的每一句講解都是能夠解開這道題的鑰匙。

　　我的后桌是一個特別可愛的女同學(xué)，她的名字特別好聽。上課時，她總會認真聽講;下課還會虛心向他人請教問題呢!她這樣的品質(zhì)，我一定要向他好好學(xué)習(xí)呀!

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