- 描寫同學(xué)的作文 推薦度：
- 描寫同學(xué)的作文 推薦度：
- 描寫同學(xué)的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【熱門】描寫同學(xué)的作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的描寫同學(xué)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫同學(xué)的作文 篇1
俗話說得好，“幫助別人等于幫助自己”，今天，我就給大家說說我和龔俞安之間的事情吧!
有一次上體育課，我跟同學(xué)們在塑膠跑道上跑步。不料，李昆庭為了得第一名碰了一下我的腿，這一碰，使我從天上摔倒了地上，還擦出了一道火星顆粒，大腿擦傷了一大塊，立馬我身上血流成河。我哭啊、嚎啊，都沒人過來幫助我。這時，一只手伸向我身邊，啊，原來是龔俞安!他慢慢地扶我起來，安慰我，送我去醫(yī)護(hù)室。但是，醫(yī)生不在，龔俞安又把我扶到外面的長椅上，又詢問我還痛不痛，骨頭有沒有摔傷，摔到哪里了。這時，醫(yī)生來了，問我要不要家長來接。我說：“要。”然后，龔俞安小心翼翼地把我從醫(yī)護(hù)室送到大門口，然后返回教室?guī)臀覔鞎４蠹s過了一個小時，我媽媽過來接我了，龔俞安又把我扶到車上，然后我和龔俞安說：“再見�！�
這件事我一輩子都不會忘記，因為這里面包含著同學(xué)的關(guān)愛，我想真誠的對你說一聲：“謝謝你，龔俞安。”
優(yōu)爸點評：本文敘述清晰，語言流暢，小作者用生活化的語言敘述了龔?fù)瑢W(xué)對自己的幫助，從而夸贊龔?fù)瑢W(xué)為人善良正直，助人為樂的人品。小作者先用細(xì)膩的.手法寫自己摔傷之慘，“擦出了一道火星顆粒，大腿擦傷了一大塊，立馬我身上血流成河”，略帶夸張的敘述突出了自己受傷的嚴(yán)重，也就更能體現(xiàn)龔?fù)瑢W(xué)樂于助人之好了。不過，優(yōu)爸也建議小作者，此處夸張的手法可以換成寫實的手法，對傷口的細(xì)膩描寫遠(yuǎn)比夸張的效果來得要好。在所有人都沒有來幫助小作者的情況下，龔?fù)瑢W(xué)伸出的援手顯得如此及時而偉大，小作者緊接著寫了龔?fù)瑢W(xué)對自己的一系列關(guān)懷，一個個問題問到了小作者的心里，也問到了讀者的心里。
優(yōu)爸也要建議小作者，文章一定要避免平鋪直敘的記述，小作者可以把自己摔傷以及龔?fù)瑢W(xué)對自己的關(guān)心這兩個細(xì)節(jié)進(jìn)行更加詳細(xì)的描寫，讓文章不至于單一。
描寫同學(xué)的作文 篇2
我們班有一位同學(xué)被尊稱為搞笑大王，他的名字叫劉理洲。
要說他有多搞笑，看下面這個故事就知道了。一天上課老師給我們放了個勵志的視頻。只見他走向前來大叫一聲“蘇烈猩猩！”，“蘇烈狒狒！”。這時全班哄堂大笑，老師也不禁幽默的跟上一句：“由于這位同學(xué)優(yōu)秀的表現(xiàn)，所以大家就坐一節(jié)課吧！”他反而不大聲鬧了，自己小聲地唱起了歌，老師讓他上講臺唱時，他像泄了氣的皮球一樣低下了頭，堅決不上臺，那扭捏的樣子惹得我們哄堂大笑。
同時他也是我們班的一位扣分強(qiáng)者，如果說張家睿是扣分之王，那么他就是扣分之圣了，與張家睿不分上下。有一次他在數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)“優(yōu)秀”，不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真做練習(xí)，反而把筆尖豎在凳子上，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)得到了扣20分的“獎品”。
其實劉理洲也是我們班的歷史知識大王，很多我們不知道的知識，他卻知道，令人不得不佩服。那天，老師給我們講《三字經(jīng)》講到歷史故事部分。他一下子搶了老師的話，從堯舜禹，到兩漢，再到三國，他可以出口成章，渾身上下散發(fā)著一種自信的光。同學(xué)們都被他深深地吸引住了。他的.歷史知識真豐富啊！
最近他給我出綜合性的題目想考考我。題目包括語文、數(shù)學(xué)、歷史等。前面幾題我做得還行很順利，可到后幾道我就被問得暈頭轉(zhuǎn)向，分不出東南西北，真是自愧不如。
這就是我們班的搞笑大王、扣分大王和歷史大王——劉理洲。
描寫同學(xué)的作文 篇3
六（7）班，這個由61個同學(xué)構(gòu)成的集體，近期又發(fā)生了一件叫人哭笑不得的事情————方洪濤同學(xué)因為貪玩，活蹦亂跳時腳踝脫臼了。盡管是他不小心造成的，不過畢竟是一起走過了三個年頭的同學(xué)嘛，還是要幫一把的。這不，葉老師語音剛落，就有連同我十多個同學(xué)齊刷刷的'站了起來。經(jīng)過再三考慮，葉老師動用了那些自告奮勇的大高個，而第一個就是劉利強(qiáng)。
在老師和同學(xué)們的眼中，劉利強(qiáng)是總與調(diào)皮沾邊的學(xué)生，是個老愛欺負(fù)同學(xué)，與老師頂嘴的學(xué)生。可是在幫助方洪濤的時候，也許是想彌補(bǔ)一下自己的過錯，也許是于心不忍他的媽媽風(fēng)吹雨淋，就像變了個人似的。一改往日大大咧咧的樣子，被我們看在眼里，記在心里。
那次，他一如既往來到了方洪濤身邊，問他要不要上廁所。方洪濤點了點了頭，劉利強(qiáng)他二話沒說迅速弓下腰去，叫方洪濤單腿直立，又叫來了幾個同學(xué)挽扶著方洪濤，把他托上去。說時遲，那時快，劉利強(qiáng)雙手“剛中帶柔”的抓住方洪濤的大腿稍一使勁，一把就把他背了起來。同學(xué)們紛紛讓路。然而走出了門口，正在這時，劉利強(qiáng)正走在拐角處，一個女生追著男生就沖了過來，撞到了劉利強(qiáng)的肩膀，撞得劉利強(qiáng)打了幾個趔趄，才得以穩(wěn)住。按我們對他的了解，肯定會大發(fā)脾氣，誰知他并沒有動手，也沒有生氣，只是快步來到了廁所，耐心的在外面等候著，聽見里面有人叫了一聲，他又小心翼翼的把方洪濤背上來，疾步向教室走去……
看來，真情就在我們身邊啊！
描寫同學(xué)的作文 篇4
看得見的，總會過去；看不見的，才是永恒！
日記本里悄然滑落出一片楓葉，歲月使它褪去了火紅的顏色，但脈絡(luò)依舊清晰。我彎下身，小心翼翼地拾起它，任由淚水濺在葉片上發(fā)出微弱的聲音。
那是三年前的秋天，琪留給我最后的紀(jì)念。那年冬天，隨著第一場雪花的飄零，她輕輕地走了。她走時，緊緊地拉著我的手說：“要做一個生活的強(qiáng)者！”她的眼神里沒有恐懼，沒有悲哀，有的只是一個堅強(qiáng)的靈魂同死亡做出的最后斗爭。
沒有遇見琪之前，我的生活沒有色彩。笑容、歌聲、玩樂……對于我只是一種奢侈。在陌生的'環(huán)境里，孤獨的我總是坐在教室的窗邊呆呆地看著天邊的云。突然有一天，一個女孩拍拍我的肩膀，對我說：“我叫琪，我們可以成為朋友嗎？”說完便對我露出一個大大的微笑。我愣住了，腦海里蹦出一大串問號：朋友？微笑？琪……我不敢作聲，傻傻地盯著她看。她笑著拉起我的手沖出教室，從琴房鉆入圖書室，又躥到了微機(jī)室。一路上，她給我介紹了很多。我終于忍不住了，小聲地告訴她：“我叫莎。”她笑得很燦爛，說：“我還以為你真是石頭做的呢？”接著又給我介紹：“每周一都有升旗儀式，周三有音樂會，周五還……”
以后，每天清晨就有一個清脆的聲音在我家樓下響起�！啊黄鹕蠈W(xué)啦！”漸漸地，我們熟識了。我的冷漠徹底地敗給了她的熱情。她的笑容、她的性格、她的品質(zhì)深深地融入我的身體。我開始與同學(xué)交往，和他們一起大聲地笑。我與琪的友情更深了，有人形象地稱我們?yōu)椤坝白咏忝谩薄?/p>
學(xué)校舉行了一場作文比賽，準(zhǔn)備在優(yōu)勝者中選出代表去省里參加決賽。我與琪自然不會放過此次機(jī)會，彼此精心準(zhǔn)備著材料。我們互相評點，找出各自的不足。結(jié)果是幸運的，我們都擠進(jìn)了前三強(qiáng)等待著最后的裁決。可偏偏就是希望越大，失望越大，我們都落榜了。一個星期后，校報上登了一篇我的文章，正是拿到省里參賽的那篇�？勺髡叩拿謪s不是我。一時間我感到很委屈，氣沖沖地跑到那位同學(xué)面前質(zhì)問。她只是淡然一笑對我說：“你自己落榜還不打緊，現(xiàn)在又來說別人的文章是你的，真不害臊。”同學(xué)們都用鄙夷的眼光盯著我，紛紛議論開來。我強(qiáng)忍著眼淚沖出教室，一個人躲到學(xué)校旁的樹林里放聲的哭了。
天色漸漸有點泛黑了，我蜷縮著身體在樹林里瑟瑟發(fā)抖。熟悉的聲音在耳邊響起了，“回去吧！你哭就代表你屈服了，至少這世界上還存在著我這么一位證人肯相信你啊！”我回頭一看，沒錯，是琪。她拉起我的手說：“不許屈服，明天早上我們一起找班主任揭發(fā)那個人的陰謀�！辈恢罏槭裁矗峭淼脑律貏e的迷人，仿佛是得到了理解后幻化出的一種景色。
后來我們才知道，琪患上了白血病，生命的余光已經(jīng)沒有多少了。我在她的面前繼續(xù)裝作什么也不知道。因為我知道，她不想看到我為她傷心，因為她要我做一個堅強(qiáng)的女孩。她走的時候，我痛痛快快地哭了。
三年了，身邊的朋友換來換去，那些與她的曾經(jīng)雖已過去，但對她的記憶卻是永恒的。琪，因為有了你，我堅強(qiáng)起來，謝謝你。
【描寫同學(xué)的作文】相關(guān)文章：
描寫同學(xué)的作文09-08
描寫同學(xué)作文06-20
描寫同學(xué)的作文11-04
描寫同學(xué)的特點作文10-07
有關(guān)描寫同學(xué)的作文10-13
描寫男同學(xué)的作文10-04
描寫同學(xué)的作文【熱】12-27
【精】描寫同學(xué)的作文12-28
描寫同學(xué)的特點的作文12-27
【薦】描寫同學(xué)的作文12-29