關于寫老師的作文六篇
在日常學習、工作和生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的寫老師的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫老師的作文 篇1
我的本家老師從我開始上一年級就教我數(shù)學，至今已有五個年頭了。在我們師生相處的歲月里，本家老師給了我極大地幫忙與關懷。這學期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿意足。
余老師年紀看上去與我們班同學的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑著說我們記性較差，說她已經(jīng)四十五六歲了，比我們的媽媽大十來歲，可我們老是覺得她很像我們的媽媽。她外表長得大眾化：無論是在城里還是鄉(xiāng)下，常有人認錯她。我們班同學聚集在一齊時總是有人悄悄地說他爸或他媽在某時某地看到老師的，其實老師壓根就沒去過那個地方。老師短頭發(fā)，中等身材，微胖，衣著樸素得體大方，但臉上五官擺布姣好，只因平常不涂脂抹粉，她的'貌美不容易被人發(fā)現(xiàn)。陳雁翎同學回去可能常在她母親面前贊美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學校來看老師究竟有多美。曾記得有一次余老師穿了一件水貂毛領子的上衣走進教室，全體同學起立，林益棟同學就情不自禁大聲說道：“老師這天好美！”
余老師知識淵博，我覺得她無所不懂。在過去的五年里，她給同學們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。余老師教學很有一套：語言表達常說道同學們的心坎上，與其說她是數(shù)學老師，我更覺得她是一位真正的國語老師。教法靈活隨機應變，有時候為了給我們加深印象，老師說：“我把知識教給你們了，我就沒有知識了，誰愿意幫忙老師解決這一個問題？”小學生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫忙。有時候發(fā)現(xiàn)某同學有好的方法，就立刻以學生的名字命名，如張靜法、田一法、余海洋法等等促進我們用心投入課堂，奮發(fā)向上獲得成功的喜悅，既解決了教學的難點、重點，又調(diào)動了學習的用心性。有時候根據(jù)教科書上或報刊雜志上介紹的方法講課，同學們學習起來困難，過一兩天，嶄新的容易理解的方法必須被她帶進課堂。老師有時候也考驗我，常設陷阱讓我們鉆，可我們并未發(fā)覺過，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經(jīng)：活魚放在盛滿水的魚缸里，水不會溢出來。稍不留神就會掉進去，上她的課我從來不愿意走神。
寫老師的作文 篇2
我們的班主任唐老師，四十多歲，身材修長，大大的眼睛戴著一副隱形眼鏡，她喜歡穿黑色的外套，把她那修長的身材顯得更修長。
我從一年級到四年級的字，一直沒有寫的那么好，不過我也很努力的.寫好，但如果寫快了我的字就不成樣子了，如果把速度放慢我的字又會好一點，所以我的字一寫不好的話唐老師就會主動提醒我先寫慢一點，我的字在唐老師的幫助下，就有了一定的進步，要是我的字一有提高，唐老師就會大大表揚我一次，我心里會美美的還在心里暗暗下決心一定還要加油。
總之，唐老師對我們和藹可親，不過有時候也會發(fā)一點小脾氣，因為我們的考試成績不夠好，就跟爸爸說的：唐老師是“恨鐵不成鋼”才這樣的。這就是我們最尊敬的唐老師。
寫老師的作文 篇3
不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風云的光輝人物，因為他們享受了太多的贊美，而我要說的，卻是一位平凡的教師，那就是我們的班主任。
對于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著對老師的尊敬與感謝來贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動著我。
我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實，可我認為，她所表現(xiàn)出來的理智與溫柔遠遠勝于一個知識淵博的長者。我們的班主任是新來的，許多東西她都不明白，但她盡力做到最好。
老師的認真還反映在我們的.學習方面，老師對我們的要求嚴格，自從5年級第一次踏進5年級4班的教室，第一次聽老師講上課及作業(yè)要求，說實話，我們大家都很頭疼，因為它太麻煩了，也太困難了，可是，只能面對，而現(xiàn)在，我們已經(jīng)慢慢適應了，也明白老師做這一切都是為我們好。
但是在班里，未免有一些我們犯的錯誤，有嚴重的，也有輕微的，可是，直至現(xiàn)在，老師都用一顆包容的心來對待我們，她給我們說好話，講道理，每當看見老師，我都會有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒犯什么錯誤，可是我每次都會產(chǎn)生這種感覺，不知道同學們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會理解老師的良心用苦的。
老師凡事都很跟潮流。有一次我們畫作業(yè)，作業(yè)畫完了，老師讓我們用“本皮”來包作業(yè)。開始，我們聽到這個對我們而言的新鮮事物，我們并沒有太多的認識。我甚至都沒有聽說過。還有一次寫作文裝飾我們班的墻壁，老師說必須用信紙來寫，我們又驚呆了，老師你也太趕潮流了吧。老師卻說我們“out”了。
記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的一員，我們要共同努力去創(chuàng)建一個文明向上的班集體。因此，在老師的帶領下，我們八年級五班變成了一個班風正、學風濃、凝聚力強的集體，在體育場上，有同學們奮力拼搏的身影，有同學們高亢洪亮的吶喊；在學習上，我們也不甘心落人于后，都在努力進步；在日常行為方面，班中同學也在嚴格要求自己……這一切的一切，只源于同一個追求：不給班級抹黑，為班級爭光，用實際行動報答老師。因此，我們?nèi)辔迨齻�同學擰成一股繩，共同努力！
而今，我們?nèi)〉玫囊磺谐煽�，都離不開老師的培養(yǎng)和鼓勵，是老師指引著我們前進的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們，溫暖著我們，老師，您的教育我們會永遠銘記在心，您的形象在我的心中永遠高大而美麗。
老師，您不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗！
老師，我代表我們?nèi)嗤瑢W，對您說一聲：“謝謝您，老師”！
寫老師的作文 篇4
立刻就要小學畢業(yè)了，老師們的教誨使我受益匪淺，令我難以忘懷。讓我最難忘的還是六年級的班主任――牟老師。
牟老師五十歲左右，中等個子，衣著樸素，瘦削的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。雖然“貌不驚人”，但第一次見面，她就給我留下了深刻的印象。
那天早上，同學們聽說新老師來了，都坐在椅子上靜候。上課鈴聲剛停，牟老師就精神抖擻地走進教室。她朝大家笑了笑說：“同學們，我就是你們的新班主任，姓‘牟’。”她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一個大大的“牟”字。“牟，這個姓不多，山東倒有一個牟平縣的，但是這個字在姓中讀‘mou’。你們看，它能夠簡單地記為‘三角牛’�！蓖瑢W們都笑了起來，有的還輕聲說：“這個老師倒是挺幽默的�！薄暗�，”牟老師話鋒一轉(zhuǎn)，“牛的頭上但是有角的，誰要是不認真學習，犯了錯誤，我就會狠狠地‘頂’他一下！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑，一個同學說：“牟老師的脾氣還真像頭牛呢！”
等我們笑夠了，牟老師轉(zhuǎn)過身，用力將黑板擦干凈，然后寫了個“補”。同學們議論紛紛：“這個字錯了，就應是‘衣’部�！蹦怖蠋熃舆^話題說：“是的，我們把這塊黑板著作人的腦海，里面記下了一個錯誤的'信息，此刻要把它抹掉，換成正確的可不容易。”她擦了擦那個字，一開始沒有擦干凈，第二次還有痕跡，第三次使勁再擦，總算擦干凈了。然后，寫下了一個正確的“補”，并對大家說：“你們看，第一印象最重要，一個錯誤的印象在腦子里，要想糾正過來是多么的不容易！因此，你們上課就要認真聽講，把正確的東西記在腦子里，盡量避免重復的勞動�！蓖瑢W們聽了，不由得點頭稱是。
之后，牟老師又在黑板上寫下“魚”和“漁”兩個字。正當同學們一個個露出疑惑的神色時，她說：“大家都明白，‘魚’是現(xiàn)成的，拿來一燒就能夠吃，而‘漁’則是捕魚的意思，需要人們付出努力。此刻我要教會你們的是‘漁’，而不是‘魚’。因為知識是無窮無盡的，不能單純依靠老師的傳授。你們已經(jīng)六年極了，應當學會獲取知識的方法，也就是懂得如何去‘漁’得‘魚’。所以在今后的學習中，你們不能僅僅滿足于老師給的‘魚’，即對某一個問題的正確答案，更重要的是掌握學習方法，自己去捕捉更多的‘魚’……”老師的循循教導使我們茅塞頓開。
寒來暑去，一年轉(zhuǎn)眼便過去了。在牟老師的引導下，我和同學們在各方面都取得了很大的進步，學習成績穩(wěn)步提高，我的作文還多次在區(qū)級以上刊物上發(fā)表了呢！應對著一次次的收獲，我由衷地感到，能碰到牟老師這樣的好老師真是太幸運了。
雖然我們立刻就要離開母校，離開敬愛的牟老師了，但她的教誨，她的音容笑貌深深地刻在了我的腦海中，將來，無論走到哪里，我都不會忘記她。
寫老師的作文 篇5
愉快的初一上學期結(jié)束了，我抱著期盼來到了新班級。第一眼看見的，便是班主任，林老師。說起來，我與林老師真是有緣，分班之后，她還是我的班主任。
我很開心，有這樣一個嚴厲又幽默的好老師。
她是一個中等身材，有著微卷利落的短發(fā)，已是一個母親卻總穿著時尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。
不必說知識淵博，也不必說品德高尚。單是林老師的幽默，就讓我們愛上了語文課。
“同學們，如果有什么開心的.事呢，一定不能自己偷著樂，要告訴大家哦！要有福同享，有難同當，懂嗎？”林老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛極了。但正在“帶領著我們深入百草園”時說出這句話，林老師分明是在暗暗地示意我那樂不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒注意到，繼續(xù)與我的后桌同學自娛自樂。我剛準備叫他一聲，林老師卻發(fā)了話。
“那位王帥同學，請問你在樂啥呢？與我們分享分享，怎么樣？”林老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來，也許是因為全班同學的目光，又笑了。后桌李勝看到自己的“同伙”被叫了起來，還幸災樂禍，可又被林老師逮了個正著，“李勝，你又笑啥呢？來講臺這兒展示一下你的笑容吧！”李勝極害羞地上去笑了一下。
“同學們，李勝的笑與王帥的笑有什么不同呢？”本以為老師會教訓他們一頓，沒想到她卻反問起了我們。“李勝笑得比較靦腆，是不露齒的！”“王帥的笑很活潑！”大家紛紛說出自己的想法，林老師點了點頭，說：“嗯……嗯。。。。。。李勝的笑是微笑，相對于李勝的笑，王帥的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以后要仔細觀察，這樣才能寫出好文章！”寓教于樂是林老師最常用的方法了。
哈哈，怎么樣？！你們也喜歡這樣幽默的老師吧！
寫老師的作文 篇6
20xx年4月3日 星期四 雨
“公老虎”是誰？當然莫非于我們的美術老師了。他短短的頭發(fā)，象電視里的那些打手一樣，（一對）眼睛常射出可怕的目光，嘴里總吐出一些“白癡、神經(jīng)、笨蛋”之類的粗話，我們班的同學沒有一個不怕他的。
他的脾氣十分不好，（總之）一個字“兇”，他上課，同學們甚至一小點聲音都不能發(fā)出呢，要不有你好看的！有一次，一個叫林東龍的同學向同桌問橡皮，他輕輕拍了同桌的桌子，又做了個用橡皮擦錯別字的動作，同桌這才理解，把橡皮給了林東龍。正巧，他倆的一舉一動被美術老師的千里眼給看到了，便臉色鐵青，把那倆人扯到面前，那倆同學一動不動，低頭，漲紅著臉，好像很害怕。
我知道，每個被美術老師扯到前面的同學都不會有好下場，他倆也絕對要被老師狠狠訓一頓了！果然，老師扯著他們的衣服，大聲說：“你們怎么開小差了？倆個人把東西遞來遞去的`，別以為我看不見！”還罵道：“兩個神經(jīng)！”兩個同學默不作聲，老師又瞪了他們一會，指著門外，說：“滾出去，最好給我滾得遠遠的……”。
不光同學們怕他，其他老師對他也沒有好印象。有一次，在班會上數(shù)學老師偶然提到了美術老師，她說：“美術老師可兇啦，大家可別去惹他哦！他這人脾氣壞，平時不大說話，也和其他老師合不來，你們可要小心！”看來美術老師真是兇啊�。ㄎ液屯瑢W們經(jīng)過多次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有美術老師的地方都少不了一個字：“兇”�。�
古人云：“善有善報，惡有惡報�！睕]過幾天，那些曾被美術老師訓過的同學們想給兇巴巴的美術老師起個外號。他們都說：“這不正是‘惡有惡報’嗎？”最后他們把自己想到的名和別人想的混到一起，這加點兒，那減點兒，終于得出了“公老虎”，大家比較滿意，這選定了，我想：雖然美術老師很兇，但也不能給老師起外號啊，真不尊重老師！
呀，要是美術老師的脾氣好點，該有多好！
【寫老師的作文】相關文章：
寫老師的作文07-24
寫老師作文01-09
[精選]寫老師的作文01-30
【經(jīng)典】寫老師的作文01-15
寫老師作文[經(jīng)典]11-02
寫老師的作文[經(jīng)典]10-06
(經(jīng)典)寫老師的作文02-25
寫老師的作文06-23
寫老師作文01-05
寫老師作文【推薦】02-09