我的徐老師作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我的徐老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的徐老師作文 篇1

　　我班上有一位神仙，她，就是我的班主任——可敬的徐老師。

　　在我們班，剛開(kāi)始還是鬧哄哄的，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)一聲“徐老師來(lái)啦！”，教室里頃刻間鴉雀無(wú)聲，就像躲藏的獵豹一樣，用書(shū)擋在前面，裝作在認(rèn)真看書(shū)。可還是免不了老師的一頓罵。還記得前天，有一部分同學(xué)遲交了作業(yè)，老師讓遲交的同學(xué)罰抄六句歇后語(yǔ)兩遍。我的朋友胡也泰也要抄，他對(duì)我說(shuō)：“徐老師好無(wú)聊，我們都交了，還要我們抄�！�

　　“誰(shuí)讓你遲交的�！蔽覍�(duì)他說(shuō)。

　　誰(shuí)知到他對(duì)我說(shuō)一句：“我做作業(yè)每天做到十一二點(diǎn)誒，我沒(méi)你那么好誒�！�

　　我驚訝地對(duì)他說(shuō)一句：“你還好意思說(shuō)啊�！�

　　還有一次，徐老師在上課，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看了一眼，可這一眼，我突然看到了胡也泰端著書(shū)，眼睛閉著。在睡覺(jué)哩。

　　上面只是我的朋友的事，現(xiàn)在才是老師的事呢！

　　徐老師一雙大眼睛上“駕”著鼻子上，中等個(gè)子，剪著短發(fā)，（短發(fā)還是被理發(fā)師果斷剪掉的）當(dāng)?shù)谝淮慰吹叫炖蠋煹念^發(fā)時(shí)，我們當(dāng)時(shí)就嚇到了。異口同聲的發(fā)出一聲“啊——”說(shuō)完后瞬間就沒(méi)有聲音了，接著不知是誰(shuí)問(wèn)了一句：“怎么又沒(méi)聲啦�！�

　　教室里有人笑了起來(lái)，接著，又有人被傳染了，一個(gè)接一個(gè)。教室里的同學(xué)都笑了起來(lái)。

　　這就是我們班的'班主任，她把知識(shí)教給我們，是我們的老師，也是我們的家長(zhǎng)，給了我們母親般的呵護(hù)。

我的徐老師作文 篇2

　　濃濃的眉毛下一雙慈祥的眼睛，頭發(fā)里微微露出一點(diǎn)白發(fā)——這是以前教我們數(shù)學(xué)課的徐老師。

　　我來(lái)到人間已經(jīng)過(guò)了11個(gè)春夏秋冬。教過(guò)我的老師不知多少個(gè)，到現(xiàn)在我已經(jīng)模糊不清。但是我依然記得二，三年級(jí)教我們數(shù)學(xué)課的徐老師。

　　徐老師是我最崇拜的人，不知從何而起的。也許是因?yàn)槟谴紊蠑?shù)學(xué)課，我上課不聽(tīng)講被徐老師看見(jiàn)了，徐老師對(duì)我大聲的說(shuō)：“文欣出去！”當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己很沒(méi)面子，結(jié)果我還是坐在坐位上。這時(shí)徐老師非常的生氣，一氣之下把我拉到教室外。

　　“叮咚，叮咚……”下課鈴一響同學(xué)們都紛紛跑出教室，而徐老師向我走來(lái)。對(duì)我說(shuō)了一些做人的道理：“文欣你是我的學(xué)生，你來(lái)讀書(shū)是干什么？你來(lái)讀書(shū)是為了你爸爸媽媽或其他人嗎？都不是，是為了你呀！”隨后徐老師帶著我來(lái)到教學(xué)樓的樓頂，徐老師用手指，指向那些辦公樓說(shuō)：“你看在那棟樓里的人，他們?cè)��?jīng)不知為學(xué)習(xí)做過(guò)多少努力。才換來(lái)了他們的`今天……”徐老師的話猶如一把把利劍穿進(jìn)我的心。我想：今后我一定要好好學(xué)習(xí)。

　　這就是我最崇拜的徐老師，崇拜他那種敬業(yè)的精神。

我的徐老師作文 篇3

　　我班上有一個(gè)仙女，她是我的班主任，尊敬的徐老師。

　　在我們班，一開(kāi)始很吵，這時(shí)我聽(tīng)到一個(gè)聲音。徐老師來(lái)了！”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就像藏著獵豹一樣，前面放著書(shū)，假裝在認(rèn)真閱讀。然而，老師的責(zé)罵是不可避免的。我仍然記得前天，一些學(xué)生交作業(yè)晚了。老師要求遲到的學(xué)生將六個(gè)兩部分的寓言故事抄寫(xiě)兩遍。我的朋友胡也泰也想復(fù)制它。他對(duì)我說(shuō):徐老師太沒(méi)意思了，我們已經(jīng)交了，還得抄�！�

　　“誰(shuí)讓你晚交的？”我對(duì)他說(shuō)。

　　誰(shuí)知道他對(duì)我說(shuō)了什么？我每天十一點(diǎn)或十二點(diǎn)做作業(yè)。我沒(méi)有你好�！�

　　我驚訝地對(duì)他說(shuō):你不好意思說(shuō)出來(lái)�！�

　　還有一次，當(dāng)徐老師上課的時(shí)候，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看。但在這一瞥中，我突然看到胡耶泰閉著眼睛拿著一本書(shū)。睡覺(jué)。

　　以上只是我朋友的事，現(xiàn)在是老師的事！

　　許老師的一雙大眼睛“驅(qū)動(dòng)”在鼻子上，中等身材，留著短發(fā)(短發(fā)是理發(fā)師剪的)，當(dāng)我們第一次看到徐老師的頭發(fā)時(shí)，我們嚇壞了。在那之后，立刻沒(méi)有聲音，然后我不知道誰(shuí)問(wèn)了:“為什么又沒(méi)有聲音了？”

　　教室里的.一些人笑了，然后其他人一個(gè)接一個(gè)地被感染了。教室里的學(xué)生都笑了。

　　這是我們班的班主任。她教我們知識(shí)，是我們的老師，也是我們的家庭領(lǐng)袖，給我們母親般的關(guān)懷。

我的徐老師作文 篇4

　　徐老師是一個(gè)具有雙面性格的老師，一面是天使，一面是惡魔。

　　徐老師頭發(fā)中長(zhǎng)，經(jīng)常扎著一個(gè)丸子頭；腦袋又尖又長(zhǎng)，上面挺著兩道濃黑的眉毛、一雙仿佛能看穿一切的小眼睛；耳朵大大的，即使在黑板上寫(xiě)字也能分辨出某位同學(xué)在說(shuō)話的聲音；大大的嘴巴，既能讀出優(yōu)美的文章，也能吼出地震山搖的吶喊聲；四肢很修長(zhǎng)，走起路來(lái)總是健步如飛。

　　徐老師天使的一面總是在上課出現(xiàn)�！岸６６！鄙险n鈴響了，老師慢條斯理地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了，徐老師機(jī)智的雙眼像一架掃描儀掃向全班同學(xué)，定位在一個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)身上。老師指向那位同學(xué)說(shuō):“你說(shuō)一下這篇課文有什么體會(huì)？”那位同學(xué)果真是徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，可老師還是帶著微笑讓他坐下來(lái)，不像別的.老師讓人難堪。我看到那個(gè)天使出現(xiàn)了。

　　徐老師惡魔的一面總是在中午出現(xiàn)。每天中午放學(xué)前，諸位排長(zhǎng)、組長(zhǎng)熱情高昂地把記名本給了老師，記名本上一個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的都不少。突然，老師還真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變，又下死令不管大、小練，補(bǔ)完了還要抄一遍。抄寫(xiě)也罷，還不能字跡潦草。即使肚子唱著空城計(jì)，也還是要堅(jiān)持到底。哎，那個(gè)惡魔出現(xiàn)了。

　　這是個(gè)具有天使與惡魔雙重性格的老師，你們?nèi)绻�想進(jìn)一步了解她，來(lái)五九班就可以一見(jiàn)分曉！

我的徐老師作文 篇5

　　說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師———徐老師，我不禁肅然起敬。她教學(xué)有方，工作一絲不茍，是我們靈魂的工程師。

　　記得有一次早上，徐老師來(lái)給我們批回家作業(yè)，我們則認(rèn)真的早讀。突然，徐老師臉一沉：“佳樂(lè)，你過(guò)來(lái)。”項(xiàng)佳樂(lè)馬上跑到了徐老師邊上：“昨天，我這個(gè)‘海倫·凱勒’的‘凱’字講了幾遍了？按我們昨天的規(guī)定‘凱’抄50遍！佳樂(lè)拎著一本帶著紅叉叉的作業(yè)本沮喪地回到了自己的.座位上開(kāi)始抄。突然，他腦袋中閃過(guò)一絲念頭：混過(guò)去不就好了么？結(jié)果他直到中午也沒(méi)有把作業(yè)本交給徐老師。后來(lái)徐老師找到了他要作業(yè)，他才吞吞吐吐地說(shuō)出了自己的“小心思”。徐老師非但沒(méi)有怪他，反而還細(xì)心地教他，直到他懂了明白了為止。

　　徐老師不僅一絲不茍，而且教學(xué)有方。有一次，語(yǔ)文課老師讓我們寫(xiě)，徐老師剛一說(shuō)出題目，我立刻頭昏眼花：我最不擅長(zhǎng)寫(xiě)景了！我頓時(shí)想到了一句話：“老師一命題，同學(xué)騷頭皮，肚里空蕩蕩，只能干著急……徐老師見(jiàn)我們遲遲沒(méi)有動(dòng)筆，便給我們思路：“你們想，春天的桃花像什么？小溪像什么？柳枝像什么？它們匯在一起又像什么？最后再加一句總結(jié)：春天像什么？”聽(tīng)了這些，我們豁然開(kāi)朗，立刻奮筆疾書(shū)起來(lái)，“沙沙”聲充斥著教室，不一會(huì)兒，我們的便都“ok”了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇H愛(ài)的徐老師，我想對(duì)您說(shuō)，講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己；放飛的是希望，守巢的卻總是您；黑板上您寫(xiě)下的是真理，擦去的是功力……您永遠(yuǎn)是我眼中的好老師！

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