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實用的喜歡老師的作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的喜歡老師的作文6篇，歡迎大家分享。
喜歡老師的作文 篇1
我喜歡的老師很多。有畫畫特棒的美術(shù)老師，有年輕漂亮的科學(xué)老師，還有個子高高的體育老師……但是我最喜歡的，還要數(shù)教我們社會課的樊春景老師了！
她長得不算漂亮，但很可愛。一張圓圓的臉上長著一對炯炯有神的小眼睛，鼻子上還架著一副眼鏡，顯得更可愛了。她個子不高，體形還有點偏胖，走起路來一扭一扭的，但是非常地輕快。她衣著樸素，從來也不穿裙子，也不化妝，但是同學(xué)們卻非常喜歡她。
她是一個上課非常有激情的`老師。即使再枯燥的內(nèi)容也能被講得生動起來。記得有一次，是下午上課，同學(xué)們一個個都無精打采的。老師見了，并沒有批評我們，而是為我們聲情并茂地朗讀起了課文。她的聲音時而高，時而低，時而深情，時而激動，把我們一下子就吸引住了，大家又熱情地投入到了學(xué)習(xí)中去。
樊老師上課不但有激情，而且對每一個學(xué)生都很負責。有一次，她發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)總是不愛發(fā)言，于是，樊老師想出了一個好辦法——讓同學(xué)們上課輪流發(fā)言。自從實行了這個辦法以后，我們班上課發(fā)言比以前好多了，一些從來也不發(fā)言的同學(xué)也有展示自己的機會了！從此，我們就更喜歡樊老師的課了。
這就是我喜歡的老師——樊老師，她是一個上課既有激情又認真負責的老師，我們怎能不喜歡她呢？
喜歡老師的作文 篇2
盼著盼著，秋風姑娘送走了夏天哥哥，一片片楓葉伴著秋風飄落下來。�。∏锾�，在不知不覺中，已悄但是至。
新的學(xué)期開始了，我背上書包，邁著輕快的腳步，走進了校園。第一節(jié)課，是我喜愛的語文課，上課鈴一響，我就以迅雷不及掩耳之勢抽出講義，靜靜地等候教師到來�！敖裉焓情_學(xué)第一天，我先給咱們講講今后的學(xué)習(xí)要求……”。教師剛走進教室，就大聲說道。“叮鈴鈴……”。跟著下課鈴的響起，咱們有了新學(xué)期的第一項作業(yè)：背誦第一篇課文《教師，您好！》。晚上一回家，我便聚精會神地背起了課文。背著背著，我覺得自己似乎失足跌進了單調(diào)的深海。也許是好好學(xué)習(xí)的信仰支撐著我背完了整篇單調(diào)、乏味的課文，一貫回憶超群的我盡管已背了一個小時，可仍是會有川流不息的錯誤。我開始煩躁起來，不耐煩的給了這篇課文一個糟糕的點評：不通暢！欠好背！什么破文章？
第二天朝晨，也許是這篇課文惹的禍，我不甘愿地走向了校園。第一節(jié)依然是語文課。我早已沒有了昨日的振奮與等待，更多名叫不耐煩和不甘愿的小人住進了我的心中。“請咱們把講義翻開，……”。教師嘹亮的聲音又一次在我耳畔響起。“翻到第一課！”我一怔，連忙停止我的不甘愿，慢悠悠地拿出講義，翻到了第一課。唉，這篇課文這么糟糕，看教師能講出什么把戲來！可慢慢地，經(jīng)過教師的解說，我對這篇課文有了一點兒新的認知。我想：“居然這篇課文還有點兒意思，那為什么欠好好聽呢？”我邊聽邊記，邊記邊聽。逐漸地，我覺得教師的解說就像一張悠長、夸姣的交響曲唱片，她精彩地解說讓一向不甘愿的我也聽得聚精會神。慢慢地，我徹底投入到了教師的解說中，并對這篇課文從十分厭煩到有一點兒好感，從比較喜愛到十分佩服作者奇妙的構(gòu)思和詞語的運用。經(jīng)過整篇課文，我對教師的工作有了新的理解：教師的工作是崇高的.、也是夸姣的。
我不由想到：咱們親愛的教師不也是這樣的嗎？像蠟燭相同焚燒自己，照亮他人；像春蠶相同織造絲線，自己卻只能跟著時間逐漸老去；像園丁相同灌溉花朵，自己卻頂著炎炎烈日，汗如雨下；像燈塔相同為黑私自的航船指引方向，自己卻只能默默地接受勞累和艱苦。
�。∮H愛的教師，在您的節(jié)日里，我只能送出微乎其微的祝愿：“教師，您好！”
喜歡老師的作文 篇3
不能說轉(zhuǎn)瞬即逝，不能說滄海桑田，不能說刀光劍影，也不能說流年似水。但您確確實實陪我們走過了兩個春秋，七十二個月呀！您給我們的記憶像是永不淹沒的靈魂那樣，深扎在我們心理。
回首兩年的那一天，您就那樣突然的出現(xiàn)在我們的視野里，成為我們新的班主任。那一天，是我們與您緣分的起點；也是您賦予我們無限的關(guān)懷的開始。
您總是有一個標志性的動作，像王小丫說“答題開始”時的動作那樣標準。對比王小丫的那個動作，我們記得最清楚的，自然是您那充滿無限智慧的動作。我們知道，那是一位老師，在用手勢，表達她對學(xué)生的付出與心血。
鱷魚，懂不懂人性，我不知道，但我知道，它有眼淚；
魚，有沒有眼淚，我不知道，但我知道，它會難過；
您，有沒有哭過，我不知道，但我知道，您會傷心。
當我們成績一落千丈時，我們看得出您臉上的愁容。您焦慮的眼神，使我們羞愧，愧對您給予我們的期望與關(guān)懷。我們知道，您恨鐵不成鋼。您焦急的愁容，已告訴我們一切您總說：“不要放棄，即使你是最差的�！蔽覀円荒樏糟�。
而您那堅定的眼神，卻使我們?yōu)橹褡鳌Ｓ谑�，我們在您這鼓勵的語言中，踏上前進的步子。
六年了，六年了。我不能說，您在陪伴我們走過的這六年歲月中，已憔容滿面�？赡樕险娴亩嗔艘坏罍\淺的痕跡。一定是累壞了！六年過去了，您已過不惑之年。水東流了，風北吹了�？赡拇认闆]變，那是您一直為我們留著的吧！我們知道，它會一直守候著我們，直到鐵樹開花。
我想，即使我們離開您。您依然會照亮著我們，我們也依然會一直思想著您。無論風怎么吹，水怎么流，您永遠躺在我們內(nèi)心最溫暖、最明亮的'地方。我知道，一個老師對學(xué)生的愛，是無法用單位衡量的。
我愛您，猶如您愛學(xué)生那樣溫暖。因為您的臉，永遠陽光，它溫暖著我們的心。
我想，當我走過花田碧野；穿越長江東海；橫跨壯麗高原之時。驀然回首，您卻在燈火闌柵處，您的目光會一直伴著我們走過天涯海角。
如果，有一天，我再也見不到您。我會聆聽遠處的人兒吟起亙古的驪歌：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”回憶曾經(jīng)。
喜歡老師的作文 篇4
我從幼兒園到小學(xué)三年級，有許多老師教給我知識。但是，讓我印象最深的是呂老師。呂老師長著一頭烏黑的頭發(fā)，紅紅的嘴唇，大大的眼睛，一口潔白的.牙齒，非常漂亮。呂老師對我們要求非常嚴格。有一次，我二號本有個錯兒，其實這個錯不該有的，被老師發(fā)現(xiàn)了。平時有錯，老師要求改三遍，這次就不一樣了，老師要求我改十遍。我心想：老師管的也太嚴了。
其實仔細一想，老師也是為我好，希望我能養(yǎng)成一個仔細認真的好習(xí)慣。呂老師不但要求嚴格，而且還很會教我們。八月十五中秋節(jié)，老師在課堂上教我們背一首蘇軾的《明月幾時有》。讓我們唱一遍，讀一遍。我心想：“老師教我們就是玩中學(xué)，學(xué)中玩。還讓我們懂得了許多課外知識。我們很有興趣，所以，就會全神貫注地去學(xué)，直到現(xiàn)在，我還想著那堂課。
還有一次，學(xué)《葡萄溝》這篇課文時，老師讓我們把新疆的葡萄干和吐魯番的葡萄干帶到學(xué)校，課堂上，我們相互交換著，品嘗著。我們非�？鞓�。老師給我們上了這樣一堂課，大家覺得非常有趣。我感覺是玩了一節(jié)課，但又學(xué)到了很多知識。呂老師也為我們操碎了心，每天很晚才回家。有一次，我二號本沒有寫完，在自己的座位上寫啊寫啊，抬頭一看，老師還在講臺上批改作業(yè)，我心想：老師是為了我們這么晚還不回家呀，真不容易!呂老師還很會鼓勵我們，優(yōu)點很多，說也說不完，你要是呂老師的學(xué)生，你是不是也會很喜歡她呀！
喜歡老師的作文 篇5
在眾多的老師中，我最喜歡的就是我們的語文老師。
說到為什么喜歡語文老師，最重要的一點就是我們語文老師非常的幽默，說話很風趣，有意思，他的課非常有意思，聽起來比較容易接受，而且能讓我們所有的學(xué)生記住，老師講的什么。
我的語文老師姓王，是一個博士畢業(yè)的高材生，聽說學(xué)校是高薪聘請的，自從王老師來到我們學(xué)校以后，我們學(xué)校的語文成績越來越好，去年的時候，我們班的語文成績平均分已經(jīng)達到了87分，全縣第一的語文成績就出現(xiàn)在我們班。
我覺得最主要的原因就是，他講的課非常形象，生動。便于我們記憶，而且，王老師從來不像其他的老師那樣，課下給我們留許多的作業(yè)，王老師是按照課上的回答情況，定作業(yè)量。
比方在課堂上，你回答的問題多，而且課堂表現(xiàn)好，當堂的內(nèi)容都記得比較好，那么你課下就沒有作業(yè)了，相反，課堂上表現(xiàn)不好，課下的`作業(yè)可想而知，就會多一點，當然這都是老師想為同學(xué)們的成績著想。
我最喜歡王老師，也最喜歡他的課，每周我們都會有7、8節(jié)王老師的課，課上同學(xué)們都很積極，每一節(jié)課都感覺過得很快，因為快樂的時光總是短暫的。
我們都喜歡王老師，更喜歡他的課。
喜歡老師的作文 篇6
他，擁有一頭烏黑的發(fā)；他，擁有一雙聰慧的手；他，擁有一顆溫暖的心。他是一位數(shù)學(xué)課老師，我喜歡他。
“這節(jié)數(shù)學(xué)課，快做好準備�！毕啾却蠹�，盧老師好像更急不可耐，上課鈴還沒有響，就拿了一本數(shù)學(xué)書走入了課室�！伴_始上課了，今日大家來學(xué)第二課，多邊形的總面積……”
我就知道，這個時候我們班一部分同學(xué)要剛開始休眠狀態(tài)了。是呀，數(shù)學(xué)課就像和尚念經(jīng)一樣，誰會喜愛呢？盧老師講到一半，停住了，清了清喉嚨：“下邊有請這位同學(xué)而言一下平行四邊形如何轉(zhuǎn)換，哪些跟它有聯(lián)絡(luò)�！蔽覈樍艘惶�，盧老師的手“邀約”的竟然就是我！我立刻站立起來，望著教室黑板，可腦中是空缺的一片。結(jié)結(jié)巴巴的，我也不知道該回答哪些。全班同學(xué)都用疑慮的目光盯住我。這時的我就像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。盧老師離開了回來，我的心里愈發(fā)得忐忑不安，就像老師要回來吃了我一樣，全身發(fā)顫。想不到盧老師和藹地望了我一眼，讓其他同學(xué)回答了�！捌叫兴倪呅窝馗呒裟軌蜣D(zhuǎn)換……”同學(xué)回答完后，盧老師回頭跟我說：“你能了沒有？必須我再講一遍嗎？”我搖了擺頭，復(fù)述了一遍。盧老師再次提示我：“下一次要好好地聽哦�！蔽尹c了點點頭，盧老師緩緩的`拍了拍我的肩，給與了我百分之百的信任感。
“這節(jié)數(shù)學(xué)課，快做好準備。”代表性的響聲又在耳旁傳來，我或許比全班其他同學(xué)更為希望盧老師來上數(shù)學(xué)課了！
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