精選喜愛的老師作文8篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的喜愛的老師作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
喜愛的老師作文 篇1
她年輕、美麗、大方又溫柔，她挺挺的鼻子，大大的眼睛，可有氣質了。她是誰呢？對！我最喜歡的黃老師。
還記得有一次我在上學的路上，一不小心摔了一個四腳朝天，結果鞋子全濕了。我慢慢的站了起來，忍著屁股疼痛繼續(xù)堅持的朝學校方向走去。
來到學校我一開始沒覺得，后來小腳凍得沒有了直覺一樣，我跑到辦公室大膽的`對老師說：“我鞋子濕了，好冷�！崩蠋熩s緊撥通我媽媽的電話說明了情況。
可是媽媽在外地趕不及回來幫我換那全濕的鞋子。老師立即脫下我的鞋子，拿到空調前反復的烘干。然后又看了看我的襪子，讓我把襪子也脫下來。我有點不好意思，老師說：“沒關系的，趕緊脫下了，幫你烘一下，不然凍生病就不好了�！蔽颐撓乱m子，老師一點都沒嫌棄，拿著襪子細心地在空調前烘干。我不好意思的站著，沒穿襪子的腳落到地上，被老師看到，立即搬了張凳子讓我坐上。這雖然只是一件小事，卻讓我感到無比的溫暖，她不僅是位好老師，更像我們的母親。
在我學習中，黃老師也給了我很多的幫助，當我遇到學習中的“攔路虎”老師總能耐心的與我一起面對……
太多太多的情感，三言兩語也說不清楚，把一切換做祝福，祝我喜愛的老師，天天開心，身體健康！
喜愛的老師作文 篇2
一頭烏黑光亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著鉆石般的光芒(這雙貓眼真“恐怖”，肯定很敏銳)。一對耳朵像兔子耳朵一樣警覺，只要臺下有人在說話，他那“順風耳”一定會聽得清清楚楚。一個俊俏筆挺的鼻子下面有一張“紅潤紅潤”的嘴巴。這便是我最喜歡的老師——陳老師。
我喜歡陳老師不僅由于他的`長相“帥氣可愛”，還由于他的幽默風趣。
記得四年級的開學的第一節(jié)語文課，同學們正紛紛議論著新調整來的語文老師�！岸ｂ忊�!”上課了，一位“風度翩翩”的“紳士”笑容可掬地走進教室�？晌覀冞�在吵吵鬧鬧，“紳士”止住笑容，氣沖沖地站在講臺桌前，對我們“怒目而視”，可同學們還是視而不見地繼續(xù)吵鬧著。“紳士”急中生智，編了句順口溜——“你一句，我一句，班級變成了電視劇”，頓時，全班哄堂大笑。有的笑得直叫肚子疼;有的笑得直不起腰;有的笑得直拍桌子……過了半晌，笑聲才止住——你問這位逗笑的“紳士”是誰?他就是我們的語文老師呀!從那以后，我們都開始喜歡上了這位幽默風趣的語文老師。還有一次，我們班的一位同學沒寫作業(yè)，就向老師撒謊說：“我昨天把作業(yè)本放到書包里，可不知為什么今天突然就不見了�！崩蠋熉犃�，打趣說：“是不是你家的奶牛把你的作業(yè)本叼走了呢?”(該同學家有養(yǎng)奶牛)我們全班都捧腹大笑，這位同學頓時臉紅到了脖子根，羞愧地回到了座位上。從此，這位同學就逐漸改掉了懶惰不做作業(yè)的壞習慣。
看到這里，你是否也覺得我們陳老師風趣幽默、引人入勝?是的!他使我們上課專心聽講、興趣盎然。真不愧是我最喜歡的老師。
喜愛的老師作文 篇3
我四年級時的語文老師姓胡，她的個子比較高，一雙大大的眼睛，炯炯有神。胡老師是一個很有趣的老師，雖然有時候她很嚴厲，可玩起來也會跟小孩一樣。
有一次，在大課間活動中，我們玩跳皮筋。先是我們A組同學跳，胡老師先是站在一旁，笑瞇瞇地看著。不一會兒，胡老師也忍不住了，抬起一只腳跳了進來。別看她表面像一只笨重的大熊貓，可身手不凡。還沒看清她是怎么出手的，就跳了過去。同學們一臉不服氣的樣子說道：“再來一次，胡老師這次跳不過去�！焙蠋煹靡獾匦α诵Γ路鹪谡f：“我厲害吧？”
果真，輪到胡老師跳了，胡老師把目標鎖定在皮筋上，蹦跳著真沖過去。眼看就要跳過去了，可眼前的皮筋感覺好像突然長高了許多。唉，沒跳過去。咦？殷翔去哪兒了呀？胡老師正疑惑著，旁邊傳來我得意地笑聲：“嘻嘻，沒跳過去吧！”胡老師不服氣，不認輸，一回頭，再次死死盯住了皮筋，借著助跑奮力一跳，旁邊傳來了同學的歡呼聲：“耶！耶！跳過去了，耶！”我笑著走到胡老師面前，我對胡老師說：“胡老師，沒想到你這么厲害！”胡老師回答說：“那當然，我小學的'時候可是田徑運動員呢！”“哇！”那邊傳來同學們崇拜的掌聲。
嘻嘻！我們的胡老師總是這么有趣兒，那么好玩。我真希望胡老師能教到我們畢業(yè)。
喜愛的老師作文 篇4
我喜愛作文，是誰令我深深愛上了它？是一位令我十分尊敬的女教師！
她有一雙大眼睛，但是笑起來的時候卻瞇成了一條線！她長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，好像燙染過，末端還有點卷！我們偶爾會吃點小零嘴，但是她那嗅覺靈敏的鼻子一聞，肯定會風趣地問：“你們吃了些什么？還有嗎？分給我一些！”結果我們都不由自主地將大批零食拿了出來，準備開動，結果都被沒收了！她還有一張小巧玲瓏的小嘴巴，能說會辯！總是告訴我們：“死記硬背沒有用，靈活應用你才算是得到了真正的知識！”她充滿智慧，隨時為我指點迷津！
我上二年級時，她第一次跨入我們一班，成為我們的新班主任！她留給我的'印象就是親切！
三年級上學期，她布置了一篇作文“令你快樂的一件事”！我不知道該從何下手，就如巧婦遇到無米之炊！于是我來到辦公室，找到了她，把我的煩惱向她傾訴：“老師！這次的作文我不知道該從何入手！您教教我吧！”他想了想，眼珠子一轉，說：“你上次不是說幫助同學很快樂嗎？那么你就寫你幫助同學的一件事，把你如何幫助他、語言、動作這幾個細節(jié)詳細寫一寫，就是一篇很好的作文了��！”“原來如此！”我恍然大悟！“你記住，不論字數(shù)多少，語言優(yōu)劣，它都是一篇作文！”她親切地對我說。在她的指點下，我漸漸明白，作文其實并不難！
“愛看書，愛寫日記的人作文會寫得好�！痹谒墓膭钕拢颐刻靾猿謱懸欢卧�，練習多了，日復一日，我的作文水平潛滋暗長，還在網上發(fā)表了許多文章，這也令我與作文成為了交情深厚的好伙伴！
她不但在學習上給我無私的幫助，還在為人處事方面給我許多指點！
在六年級時，我因書寫糊涂，被數(shù)學老師罰抄練習，而且因此與數(shù)學老師鬧矛盾！我把這件事告訴了她，她嚴肅地對我說：“數(shù)學老師是一個負責任的老師，她這么做是為你著想！快點重寫！”并且教我寫道歉信向數(shù)學老師道歉！經過她的轉交，我和數(shù)學老師的矛盾迎刃而解！我非常感謝她！
我慶幸能遇到這位博學多才的好老師！她就是我最喜愛的老師，我的班主任——胡老師！
喜愛的老師作文 篇5
往年，是誰在我的生命里點起一盞指路的明燈；是誰在我最無助的時候，告訴我如何去面對這些事情；是誰將自己總結的人生經驗教給我們？啊——那是我最喜愛最敬佩的老師李老師啊！
他身穿炫麗斑斕的衣褲，成天戴著一副白白亮亮的眼鏡，穿著一雙動感的運動鞋，還有著一雙水汪汪的大眼睛。也就是這樣一位老師這樣一位普通到不能在普通的老師在我的生命與心靈的深處點亮了一盞明燈。
李老師走過來，輕輕地對我說：“怎么了？有心事？來跟老師說，老師教你如何解決煩心事�！蔽抑е嵛岬卣f：“我和爸爸吵了一架……我有一道……題目不會做，我去問爸爸，他卻說：”那么簡單的題目都不會做，你是怎么學的！“于是我與爸爸吵了起來�！崩蠋熉犕晷πφf：“你爸對你的態(tài)度是不對，但是，你要相信，你爸是對你好，是愛你的，天下做父母的哪一個不愛自己的孩子呀。如果你從這方面看待這個問題，你就不會跟你爸生氣了，你回去跟你爸道個歉，并要他改變一下教育方法，我想你爸會接受你的建議的�！蔽覂染蔚耐蠋煹男θ菖c額頭上的傷口，慚愧的'低下了頭。老師的一席話，就像一盞指路的明燈，一下子照亮了我迷惘的心。我心里頓時充滿了對老師的喜愛與敬佩之情。
時光過得飛快，轉眼間我就讀六年級了，李老師不在教我功課了，但是我對李老師的喜愛與敬佩之情并不會因為時間的飛逝逐漸變淡，反而日復一日的更濃。
李老師，我喜愛的李老師，敬愛的李老師，您永遠是我人生的明燈。
喜愛的老師作文 篇6
說到我最喜愛的老師，我倒想說說我對江老師的喜愛之情，她有說不完的優(yōu)點，讓我難忘，讓我感動。
她的第一大優(yōu)點是給我們講課時，讀課文讀的很精彩，一會兒像小嬰兒一樣哇哇大哭，一會兒又像一個老人聲音低沉而嘶啞。江老師不但講課精彩，還經常給我們講些課外的知識。記得她給我們講第七課《奇怪的大石頭》，讓我知道了李四光是蒙古族的，還讓我知道李四光是一位偉大的'地質學家，為祖國做出了巨大貢獻。真得感謝江老師，不然的話，我還不知道李四光發(fā)現(xiàn)了大慶油田、華北油田，為我們中國在世界揚眉吐氣呢！
她的第二個優(yōu)點是，江老師說話很幽默，有一次閔耀東把作業(yè)交給江老師批改，江老師用河南話說：“閔耀東，你寫的字呀，咋愣難看呀！能寫漂亮點兒嗎？”逗得我們哈哈大笑，閔耀東特別不好意思，以后再也不敢亂寫了。
江老師讀課文繪聲繪色，令人佩服，有一次，她讀到一個很感動的地方，就流下了眼淚，我們也跟著流下了眼淚，當她讀得很動聽時，我們的心就會感到很溫暖、很溫暖，在她的教育下，同學們的知識越來越豐富，每次學校開展誦讀活動都會選我們班，我們班總會得第一名。
江老師的優(yōu)點還有很多很多，我三天三夜也說不完，總之，她是我心中最優(yōu)秀的老師，我最喜歡江老師！
喜愛的老師作文 篇7
作文課，做為學生時，沒有感覺到作文課就是我的夢魘。我寫不好作文，但并不討厭作文。做為教師，我雖然已有二十年從教經歷，但因為大部分時間不是語文教師，教作文也不過是這兩三年的事，摸爬滾打，也感覺到其中樂趣。
從學生的角度考慮，作文課要是能讓我自由表達，天馬行空，多好。老師不再給我們命題，只是提出新作要求，比如用上新學的哪些修辭手法，或者哪些活動描寫，主題不要過于狹窄。讓我們在大題框架下自由命題，讓寫作課成為我們思維自由馳騁的疆場。老師批改作文，不要過于拘泥文章形式。什么結構完整啦，主題突出啦，語言優(yōu)美啦。不如關注每篇作文，是不是我們真情釋放，是不是自我思維方式的創(chuàng)造，是不是表達清楚了我們的想法。老師的引導，范文的學習，只是一種寫法借鑒，具體如何寫，還是我的文章我做主。我希望我的作文，只要是我自己的內心獨白，老師都能夠給與欣賞。鼓勵我表達自我，不要以教育的要求，非要文章思想要高尚，實際生活中沒做的，也要編上某天我去做了志愿者，做了什么什么好事。假話套話連篇，得絞盡腦汁去編，這樣的作文課誰喜歡，將來不上學了，這樣的作文能力沒有市場。
從教師的.角度考慮，作文課就是師生交流各自生活的課，也是教師通過作文課深入了解學生的內心的課。師生能夠在作文課上心靈碰撞，而不是獨角戲。做為語文教師，更應該生活在學生中間，傾聽學生的呼聲，了解他們的生活，而不是高高在上，只有課堂才與他們接觸。提出的話題，只是我們的一廂情愿，與他們而言，陌生還是陌生。從學生生活中搜集作文主題，和孩子們一起表達生活，讓孩子們將教師做為交流的朋友。我喜歡這樣的課堂，一起走過，大家交流中互相成長。 師生喜歡，是心靈相通;師生喜歡，是朋友交流;師生喜歡，需是互相傾聽。我在努力，相信這樣的作文課堂，不久的將來就會登上我的作文課!
喜愛的老師作文 篇8
我的數(shù)學老師是一位個子高高的，瘦瘦的英俊瀟灑的男老師，從我上一年級開始到現(xiàn)在一直教我們班，當時數(shù)學李老師也是剛開始當老師，他總是對我們說，我們來互相幫助，一起學習一起進步。對于李老師，我是從心底里喜愛和佩服。
李老師是一位非常負責的`老師，上課總是充滿激情，在那小小的講臺上，他總能帶動著臺下的我們隨著他的節(jié)奏一起向前走。因為他的負責和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，使得我們班從一年級到四年級的歷次考試中都能取得年級第一名的優(yōu)異成績，這不能不說是李老師的功勞。
李老師講課經常會把枯燥的數(shù)學知識跟生活常識結合到一起，在講到重量問題時，我們大家經常會出錯，如果是直接比較大小，我們都能做對，可是換成一袋鹽和一只雞比較時，我們就愛犯迷糊，老師上課就帶糖塊來，讓我們分析比較，答對了可以吃糖，這回我們可都做對了，而且記住了，老師還鼓勵我們到超市中觀察生活用品的重量和價格，然后寫出數(shù)學日記，這樣對我們的數(shù)學能力提高特別有幫助。
李老師上課時嚴肅認真，條理清楚，有著為人師表的風范，而課下，他又是一位很好的朋友，和我們談天說地，有什么時尚話題，流行電影也會跟我們說，就像一位大哥哥。李老師給人的印象總是充滿活力，一直是那么的認真和負責，即使是在他嗓子沙啞的時候還是要堅持給我們上課。
我喜歡李老師，喜歡李老師的數(shù)學課！
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