【精華】六年級(jí)作文匯總9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
現(xiàn)在有許多網(wǎng)絡(luò)用詞，低碳在我們的家里是最紅的了。說(shuō)到這里我既興奮又害羞，興奮的是我最早知道這個(gè)詞，害羞的是我和家里其他成員一比，我不過(guò)還是一個(gè)菜鳥(niǎo)級(jí)的其它成員。
看，天剛蒙蒙亮，我就聽(tīng)到了一系列的干活聲，唉！我們家的那個(gè)低碳專家又開(kāi)始干活了。走，跟我一起去看看。爺爺正穿著單薄的衣裳在園子里挖了一個(gè)大坑，把樹(shù)苗放入坑里，又開(kāi)始添土，我的爺爺可是對(duì)單縣的環(huán)保做過(guò)大貢獻(xiàn)。爺爺有退休工資，在每年的植樹(shù)節(jié)他都會(huì)用一大批錢(qián)去買(mǎi)一些樹(shù)苗，到樹(shù)林里做一些他口中“力所能及”的事。有一次，他看到有一幫小孩子在樹(shù)上剝了一層皮，露出了樹(shù)身，爺爺看了，就耐心教導(dǎo)：“樹(shù)也是有感覺(jué)的，它為人類的生存有極大的.作用……”他們聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄�，慚愧的地下了頭，一轉(zhuǎn)身跑開(kāi)了。
奶奶可算是低碳大使，她用淘米水洗碗，洗碗水涮拖把，涮拖把的水澆花。呵呵，奶奶這一招還挺厲害，一個(gè)月節(jié)約了十多塊錢(qián)的水費(fèi)。
爸爸對(duì)低碳也是運(yùn)用自如。搬了架梯子，手拿幾個(gè)新型節(jié)能燈泡，噌噌噌，家里十來(lái)個(gè)燈泡煥然一新，好家伙，這該給國(guó)家節(jié)約多少資源呀。
媽媽更不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直是低碳能手，當(dāng)她聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)能熱水器的時(shí)候，就爭(zhēng)先恐后的買(mǎi)了一個(gè)。對(duì)家里宣布：“以后在夏天時(shí)，再也不用點(diǎn)爐子，買(mǎi)煤球了。利用太陽(yáng)光熱水，這可能節(jié)約不少錢(qián)吧！”哎！媽媽還是詩(shī)句不離錢(qián)呀！
這就是我的低碳之家，雖然我還是“菜鳥(niǎo)”但是有這樣的家人為榜樣，相信將來(lái)我也會(huì)華麗轉(zhuǎn)身，成為低碳衛(wèi)士，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份微薄之力。
六年級(jí)作文 篇2
汗水是奮斗的見(jiàn)證，也是這一滴滴汗珠陪伴我成就了小小的輝煌。
——題記
“滴答”，夏日曝曬，一滴汗水落在了手心里，它折射出了我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的燦爛瞬間。
身穿運(yùn)動(dòng)裝，每個(gè)人都是那樣英姿颯爽。我懷著惴惴不安的心情來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，還沒(méi)開(kāi)始比賽，心兒就已經(jīng)提到了嗓子眼。用手撫摸著胸膛，這熱度，似乎有點(diǎn)燙手；這力度，仿佛山崩地裂；這速度，好像雨點(diǎn)落地�！翱酥谱∽约簝�(nèi)心的膽怯，別害怕！”看了我許久的老師親切地對(duì)我說(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，你知道嗎，這句關(guān)切的問(wèn)候給了我多大的信心。
我再次深呼吸，放松心態(tài)。時(shí)間如沙漏里的`沙子，從一邊流到到另一邊……做完熱身運(yùn)動(dòng)之后，看著別人的比賽成績(jī)之后覺(jué)得更加輕松了。到我了，隊(duì)友陪著我，不停地為我加油！當(dāng)然，我絕不能辜負(fù)了他們。
全副武裝之后，穿上釘鞋，我顯得格外神氣。雖沒(méi)有專業(yè)的比賽服，卻有寬松合體的著裝；雖沒(méi)有山呼海嘯的助威觀眾，卻有同伴和老師的支持；雖沒(méi)有閃爍的燈光，但藍(lán)藍(lán)的天空在我的頭頂，我還有什么奢求的呢？
比賽開(kāi)始了，面對(duì)裁判員的白旗與紅旗，我根本就不懂它們的含義�？晌乙欢ㄒM心盡力，做好在賽場(chǎng)上的自己！口哨聲一響，我便一個(gè)箭步?jīng)_了出去。粗心的我并沒(méi)有記住老師的諄諄教導(dǎo)，全然忘了自己的節(jié)奏。一個(gè)不小心，腿碰了一下竿子，竿子落地了。我十分失落，可老師卻依然微笑著，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。調(diào)整好步子之后，我便順利地接二連三跨過(guò)了一個(gè)個(gè)竿子。但是遇到最后幾個(gè)關(guān)卡的時(shí)候，似乎卡住了。本來(lái)就膽小如鼠的我，面對(duì)齊胸高的竿子，真有點(diǎn)畏手畏腳。
幾次跑到竿子面前又退了回來(lái)，這難度似乎有點(diǎn)高。從來(lái)不愿服輸?shù)奈乙Ьo牙關(guān)，一鼓作氣跳了過(guò)去。我真不敢睜開(kāi)眼睛，就怕當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，竿子落下了。最后我取得了亞軍的好成績(jī)，雖然沒(méi)有奪冠有點(diǎn)遺憾，可也累積了不少經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)不虛此行。
在奮斗的路上有汗水相伴，讓我們一起戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造輝煌！
六年級(jí)作文 篇3
老師是一種崇高而又神圣的職業(yè)，我從一年級(jí)開(kāi)始就想當(dāng)老師，我也經(jīng)常在想：如果我真的當(dāng)上了一名老師，我會(huì)做一個(gè)怎么樣的老師呢？
我想，如果我真的當(dāng)上了一名老師的話，我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生感到可以親近的老師，我可不會(huì)像有些老師那樣，整天板著臉，裝出一副很嚴(yán)肅的樣子。我會(huì)臉上帶著讓學(xué)生感到溫柔、親切的笑容。
我想，我真的當(dāng)上了一個(gè)老師的話，我會(huì)做一個(gè)和同學(xué)打成一片的老師。在課下，只要我有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嬗螒�，開(kāi)一些玩笑，講一些故事給學(xué)生，這樣可以拉近我們之間的距離，做同學(xué)們的'良師益友。
我想，我真的當(dāng)上老師的話，我會(huì)成為同學(xué)們的知心朋友，只要我有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們談心，大家可以把開(kāi)心事情互相分享，把不開(kāi)心的事情一起解決。
我想，我真的當(dāng)上了老師的話，我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。上課時(shí)間，我會(huì)以不同的方式來(lái)為同學(xué)們上課，有趣的課程會(huì)讓學(xué)生積極舉手發(fā)言，讓學(xué)生們覺(jué)得上課不再枯燥無(wú)味，還能讓學(xué)生更加喜歡上課。
我想，我真的當(dāng)上了老師的話。學(xué)生考試考得不好，我會(huì)給予鼓勵(lì)，在放學(xué)時(shí)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下功課。
總之，我想我真的當(dāng)上了老師的話，我一定要做一個(gè)與學(xué)生親近，深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。課上是良師，課下是益友。
六年級(jí)作文 篇4
在旅途中我發(fā)現(xiàn)，坐在面向火車行駛方向座位的人，可以看到此刻與前方的風(fēng)景。而在背對(duì)火車行駛方向座位的人，卻只看到此刻與后方的`風(fēng)景。
難道只換一下座位，就會(huì)發(fā)生如此大的不同嗎？答案是否定的。因?yàn)閾Q的只是座位，而不是做事的態(tài)度。
英國(guó)首相勞合﹒喬治就有一個(gè)習(xí)慣——隨手關(guān)上身后的門(mén)。
有一天，喬治和朋友在散步，他們每經(jīng)過(guò)一扇門(mén)，喬治總是隨手把門(mén)關(guān)上�！澳阌斜匾堰@些門(mén)關(guān)上嗎？”朋友很是納悶,“哦，當(dāng)然有必要。我這一生都在關(guān)我身后的門(mén)。當(dāng)你關(guān)門(mén)時(shí)，也將過(guò)去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓人懊惱的失誤，然后，你才能從新開(kāi)始�！�
關(guān)于忘記過(guò)去，我有深刻體會(huì)。
因?yàn)閺那暗呐Γ覔Q回了豐厚的“果實(shí)”——一大摞厚厚的證書(shū)。于是我覺(jué)得滿足了，覺(jué)得自己已經(jīng)做得夠好了。然后我就懈怠了，不再向以前那樣刻苦努力了。結(jié)果可想而知，我在一次考試中“名落孫山”。這一次慘痛教訓(xùn)讓我清醒了。我明白了以前的成功與失敗都已經(jīng)成為過(guò)去，我只需要調(diào)整好狀態(tài)迎接下一個(gè)開(kāi)始足矣。
只有學(xué)會(huì)將過(guò)去的失敗與成功統(tǒng)統(tǒng)忘記不沉湎與懊惱與喜悅之中。這時(shí)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)我們每天都會(huì)重新誕生，每天都是我們嶄新人生的開(kāi)始。
六年級(jí)作文 篇5
家鄉(xiāng)的一片花叢有許多蝴蝶，聆聽(tīng)著風(fēng)吹樹(shù)葉的“沙沙”聲，我再一次進(jìn)入那個(gè)五彩繽紛的世界。
天空.草莖在我眼前擴(kuò)大花香濃郁，圍繞著我�！皳溥辍钡厣瘸崧曈蛇h(yuǎn)而進(jìn)，一只翅膀泛金.體形較大的蝴蝶飛向一朵花蕊。其他較小的蝴蝶圍繞那只金蝶，紛紛扇翅行禮，金蝶驕傲地把翅膀伸向前，向其他蝴蝶展示它的王者風(fēng)范。
一只黑白色的蝶站在花蕊的.舞臺(tái)上，優(yōu)美高雅，輕輕振翅，在天空盤(pán)旋，這位舞者忘我地起舞，風(fēng)聲為她伴奏，太陽(yáng)給她燈光。獨(dú)特的舞步引起了大家的注意，也跟她一起飛舞一起歡樂(lè)。
瞧，辛勤的蝴蝶們?cè)诠ぷ髂兀∷鼈冇昧Φ厣瘸�，又把花中的寶藏采取，欣欣向榮，都是那么上進(jìn)。
蝴蝶們忙碌著，那么朝氣蓬勃。有的蝴蝶在天空呼吸新鮮空氣，有的蝴蝶停在一塊石頭上閉目養(yǎng)神……
是她們?cè)邳c(diǎn)輟大自然，讓大自然更加美好。
霞光泛紅，夕陽(yáng)照射大地，蟬聲協(xié)奏曲悠揚(yáng)，我該回去了。在飛蝶的世間，我是多么陶醉！
飛蝶在我身邊環(huán)繞著我，也環(huán)繞著你，點(diǎn)輟著大自然。
六年級(jí)作文 篇6
今天，星期一，媽媽讓我和她一起去南陽(yáng)玩。我趕緊穿上衣服。就和媽媽匆匆的向樓下走，到了樓下，媽媽告訴我，說(shuō)：“等一會(huì)，會(huì)有一輛車來(lái)接我們。”這時(shí)過(guò)來(lái)了一輛車，上面坐著的都是我認(rèn)識(shí)的'人。坐上了車，就一下子開(kāi)走了。
在車?yán)镱^，我和小明一起玩，玩著、玩著、不知不覺(jué)就來(lái)到了南陽(yáng)。我們的車停到了南陽(yáng)二號(hào)電影院，我和小明還有叔叔去了電影院，買(mǎi)了兩張《喜羊羊與灰太狼之開(kāi)心闖龍年》的電影票。叔叔一下子把我拉到旁邊說(shuō)：“我就不進(jìn)去了，一定要看好小明，別讓他丟了！”我拍了拍胸說(shuō)：“沒(méi)事的，我能看著他的。”叔叔給我們買(mǎi)了點(diǎn)吃的東西。要進(jìn)去時(shí)，叔叔說(shuō)：“等看完了，我在門(mén)口等你！”“可以。”說(shuō)完，就進(jìn)去看了。我坐在位子上，小明也坐在位子上。電影就開(kāi)始了，我一邊吃著，一邊看著，我看了看他，他看得好入迷呀！眼睛一眨不眨的，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，突然，我有一點(diǎn)想上廁所，但小明在怎么辦？我想來(lái)想去，最后決定，去！我對(duì)小明說(shuō)：“我出去一下，有點(diǎn)事！”“不！”“就兩秒！”“好�！蔽亿s緊跑出去上了一個(gè)廁所，等我回來(lái)說(shuō)：“沒(méi)事吧�！庇诌^(guò)了十幾分鐘。叔叔來(lái)了，一看，我們還在，就出去了。有過(guò)了一會(huì)，電影放完了，我就抓著小明出來(lái)了，叔叔過(guò)來(lái)說(shuō)：“您真行，能把小明照顧好！”聽(tīng)了，我很高興，是的，我長(zhǎng)大了，我都會(huì)照顧小朋友了。
��！這是我寒假里最快樂(lè)的一天。我長(zhǎng)大了！
六年級(jí)作文 篇7
在學(xué)校，我們不能沒(méi)有書(shū)包、筆、文具盒……去露營(yíng)，我們不能沒(méi)有帳篷、手電筒……但不管他們多重要，我最不能沒(méi)有的，就是你——媽媽。
在別人耳里，你的歌聲并不太動(dòng)聽(tīng)，但在我耳里，你的歌聲是最悅耳的天籟；在別人眼里，你并不算漂亮，但在我眼里，你是全世界最美麗的仙女；在別人嘴里，你做的菜并不好吃，但在我嘴里，你做的菜是無(wú)人能超越的美味佳肴。我不能沒(méi)有你。
我喜歡和你在一起，喜歡讓你纖細(xì)的手指輕輕撫過(guò)我的發(fā)梢，喜歡把頭扎進(jìn)你溫暖的'懷里。
你總是把家里收拾得干干凈凈、整整齊齊，讓我和爸爸在這安逸的家里工作、學(xué)習(xí)。我不能沒(méi)有你，媽媽。
我們?nèi)绻麤](méi)有你，這個(gè)家就不是一個(gè)完整的家，爸爸在工作上需要你的支持，我在學(xué)習(xí)上需要你的輔導(dǎo)。因?yàn)橛心悖覀冞@個(gè)家才變得溫馨、得變幸福；因?yàn)橛心�，我的生活才變得多姿多彩�?/p>
很多媽媽問(wèn)自己孩子：你幸福嗎？為什么幸福？要是你問(wèn)我，我會(huì)告訴你：我很幸福。因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄稹?/p>
六年級(jí)作文 篇8
如果有來(lái)生，我要成為一葉扁舟，在江河湖海中不停地飄蕩。
或許，我可以用自己玲瓏身段，載著蘇軾泛游于赤壁之下。聽(tīng)他“涌明夜之濤，歌窈窕之章”。 我向岸邊望去，岸上沒(méi)有星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，只有岸水相接處，幾簇蒹葭，輕輕撫著水中明月。船中吟涌之聲漸漸消失不見(jiàn)，傳來(lái)一陣凄涼哀怨的簫聲，所有人，包括我，都凝神細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這簫聲穿過(guò)江上白霧，使江岸上的老婦人泫然淚下。客人傷感地說(shuō)道，當(dāng)年叱咤風(fēng)云的曹操，在歸于塵土后亦漸漸被人們淡忘，更何況是我們！我聽(tīng)了，也不禁傷感起來(lái)，是啊，再偉大的英雄都會(huì)被淡忘，而我只是一葉小小的舟，如同滄海一粟，天地之蜉蝣，且不知明日將去到何方……這時(shí)，蘇軾的話止住了客人與我的傷感之意。他說(shuō)，這流逝的是水，變化的是月，這是永無(wú)休止的……自然的恩賜，大家當(dāng)共享！我望望天上的月亮。那樣皎潔，那樣明亮，似乎在瞬息之間，照亮我心；我低頭輕吻這江水，它每日每夜在流逝，但這不是逝去，而是源源不斷，生生不息的生命�。�
幾乎是在一瞬之間，我心釋然。我想，我是多么幸福啊， 自然中的這么多生靈，都與我同在，我每日與魚(yú)蝦為伴，與劃破長(zhǎng)空的`飛鳥(niǎo)打招呼，夜來(lái)更有水邊的蒹葭撫著我的背，讓我安靜入睡…… 更何況還能載著蘇軾這樣可愛(ài)的人在赤壁之下泛游，聽(tīng)他吟詠。聽(tīng)他說(shuō)理，這何嘗不是一種滿足的幸福��！
噓，船中的人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，那，便也讓我嗅著醉人的酒香，望著天邊遠(yuǎn)山，隨著輕柔的流水，枕著一地的星光，在這偌大的天地之間，沉沉睡去吧……
無(wú)論明日我將去往何方，歸于何處，我只愿能攜蘇軾的一份釋然，在江河湖海中自由自在地前行。
六年級(jí)作文 篇9
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，讓他們能夠有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我實(shí)行了小組競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)評(píng)比措施。
第一步，選出八個(gè)大組長(zhǎng)，由該組長(zhǎng)逐一選定自己的組員。組員中包括語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、英語(yǔ)組長(zhǎng)、綜合組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)。做到人人有崗位，人人有事做，這些組長(zhǎng)直接向課代表和班級(jí)委員負(fù)責(zé)，委員和課代表對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行考核。經(jīng)過(guò)民主投票選舉，八個(gè)大組長(zhǎng)分別是：徐恒軒、孫藝嘉、鄭翔越、胡少博、張學(xué)文、李佳煒、秦子峰、王清豫。
第二步，給自己的小組去一個(gè)名字。這個(gè)名字應(yīng)該響亮一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)大家的民主，各小組有了自己的名字：學(xué)魂戰(zhàn)隊(duì)、為了未來(lái)而學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊(duì)、珠峰戰(zhàn)隊(duì)、樂(lè)之隊(duì)、悅之隊(duì)、精英戰(zhàn)隊(duì)、沖鋒未來(lái)戰(zhàn)隊(duì)和雷霆戰(zhàn)隊(duì)。
第三步，以后的考評(píng)均以小組為單位，從課堂紀(jì)律、作業(yè)收發(fā)、上課表現(xiàn)、路隊(duì)紀(jì)律、兩操表現(xiàn)、背誦、作業(yè)完成、凳子擺放、文明用語(yǔ)、桌子抽屜衛(wèi)生、值日值周、保潔、課間活動(dòng)、體育活動(dòng)、比賽競(jìng)賽等方面進(jìn)行綜合考察，捆綁式評(píng)價(jià)。
第四步，每天使用積分卡計(jì)分，每月評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀。每小組可以在協(xié)商后決定最后一名學(xué)生的去留，也可以和其他組交換。
其中，對(duì)于最終落選的個(gè)別學(xué)生，由老師親自帶領(lǐng)，把他們作為特殊“標(biāo)兵”，在實(shí)施一段時(shí)間后，老師要把他們分別送到其他各組中去。
最關(guān)鍵的是，他們要學(xué)會(huì)彼此監(jiān)督，然后走向自我監(jiān)督，在自我有意識(shí)的約束下，關(guān)注自己存在的不足，進(jìn)而促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)。
為了讓這樣的評(píng)比更具有可操作性，我制作了周評(píng)價(jià)的評(píng)比表，讓每個(gè)小組都有一份自己的評(píng)比表，當(dāng)有了表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)、或者受了批評(píng)的時(shí)候，根據(jù)相應(yīng)的學(xué)生記錄下來(lái)，作為依據(jù)。
通過(guò)開(kāi)學(xué)幾天的`使用，這個(gè)方法極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)，為了自己不拖后腿，一個(gè)個(gè)都很踴躍的參與到了課堂中，課堂不再沉悶，思維不再停滯，教室里真的成了學(xué)生的天下，課堂成了他們的陣地，他們成了真正學(xué)習(xí)的主人。
一個(gè)班級(jí)的管理，需要的是科學(xué)機(jī)制，尤其是長(zhǎng)期的堅(jiān)持，而不是一時(shí)間的新鮮，讓這種新鮮變成他們行為習(xí)慣的自我約束。最重要的是，我希望這樣的形式能夠讓他們學(xué)會(huì)自我管理。
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