【精選】科學(xué)老師的作文3篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)老師的作文 篇1
我的科學(xué)老師是一個非常特殊的人。他有一個特點，就是從來都不會笑。
他五十歲左右，有著一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時很幽默，很負(fù)責(zé)。經(jīng)常一手拿著書，一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時說的那句話：“你們的家長我都教過，很多上清華的學(xué)生我也教過�！彼粐�(yán)厲，每當(dāng)他在黑板寫字時，好多人都在給他做鬼臉，當(dāng)他轉(zhuǎn)過來時，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著了，差點摔倒。在這個時候，我們沒有一個人去扶他，全班一片寂靜，沒有一個人說話，安靜的仿佛掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說：“你們呀……”他很艱難的.站起來，給我們上完了這一節(jié)課。從此這個老師給我們上課時，我們都非常安靜，沒有一個人講話，我永遠(yuǎn)記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學(xué)課。突然，科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了一個同學(xué)上課看課外書。老師沒有說那個同學(xué)，而是悄悄地走過去，摸一下那個同學(xué)的頭，說：“這個同學(xué)有前途�！彼箾]有沒收那個同學(xué)的書。下課了，老師找到那個同學(xué)說：“你是一個愛看書的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學(xué)和語文肯定能提高�！蹦莻�同學(xué)點了點頭。
我們很喜歡這個“怪老師”。
科學(xué)老師的作文 篇2
我們這個班可以說是比較幸運的，至今六年為止，只換過科學(xué)老師和體育老師。在這些換過的老師中最讓我難忘的，是第一次教我們科學(xué)的廖老師。
廖老師是一位嚴(yán)肅的科學(xué)老師。在我的記憶中，他教我們兩年的科學(xué)，我從未見廖老師怎么笑過。記憶最深的還是他的科學(xué)課上讓我們跟著他做科學(xué)筆記。廖老師在黑板上寫，我們在書上或本子上記。在他教我們科學(xué)的兩年來，課堂紀(jì)律是最好的，因為廖老師嚴(yán)肅，所以沒多少同學(xué)敢在他的課上鬧騰；筆記也是記的最多的，幾乎每節(jié)課都要寫，一些近視的同學(xué)每次都是手忙腳亂的。
廖老師那時應(yīng)該四、五十歲了，他有一個習(xí)慣或者說特點，和我們班主任何老師一樣。廖老師說話講課時，一個不注意口水沫子就噴出來了。那時坐在前面的`一些同學(xué)就會擔(dān)心自己會不會被廖老師的口水噴到�；蛟S廖老師也知道自己這個特點，所以他不經(jīng)常下來走動，就在講臺上講課，可坐在講臺正前方的同學(xué)有時還是會被噴到，現(xiàn)在回想起來真的特別溫馨，廖老師就像一位長者，教著我們科學(xué)知識。
或許那時的我們曾憤憤的埋怨過，可我始終不曾覺得廖老師不好。
記得是從那次開始，我對廖老師始終心存敬意、感激�；叵肫饋�，到現(xiàn)在還是記憶深刻。記得不是廖老師點名就是我們自己舉手，去做植物標(biāo)本參賽還是什么的，大約有五六個人吧。我很聽話的選了一株植物按照廖老師的方法開始做起來。我把它用紙包著放在書頁的夾層中吸水，每隔幾天換一次。那是我第一次做植物標(biāo)本呢，很興奮，所以一直沒忘這件事，堅持下來了。當(dāng)一個月后，我把這株已經(jīng)變得干癟癟的植物帶到了學(xué)校，廖老師在中午的時候把我們帶到綜合樓的實驗室，教我們把植物做成標(biāo)本，寫上名字、班級、指導(dǎo)老師等等。那次我們每個人都做了一份屬于自己的植物標(biāo)本。幾天后廖老師把我們叫道了挨著廚房的一個小閣樓吧，我記得好像是專門放那些植物標(biāo)本的。我很高興，第一次做的科學(xué)實踐被老師這么認(rèn)真的保存下來了。不知道如今還在不在。
廖老師只教了我們兩年，然后我們就換了異味科學(xué)老師�，F(xiàn)在想起，廖老師應(yīng)該是退休了，因為廖老師不教我們后的大概半年以內(nèi)還看見過他，后來一直就再也沒見過了。
我的同學(xué)們或許已經(jīng)不記得這位老師了，可我還記得，時不時的會想起他！因為他是我心中，永遠(yuǎn)的好老師！
科學(xué)老師的作文 篇3
我們的科學(xué)老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長著一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點黑。他有一個愛好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學(xué)課，章老師準(zhǔn)備了一杯熱開水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個同學(xué)依次將兩個中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會問我們哪只手熱，哪只手冷。理所當(dāng)然，當(dāng)然是放在熱水杯里的手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著章老師又讓我們把兩個中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發(fā)現(xiàn)：本來感覺熱的手放入溫水杯卻感覺冷了，本來感覺冷的手放入溫水杯時卻感覺熱了。章老師聽了，捂著嘴大聲說：“哦！幾個同學(xué)的手都有毛��！感覺都反掉嘍！”同學(xué)們聽了章老師的這幾句話，都被他逗樂了，笑聲在教室上飄來飄去，等教室安靜下來，章老師又開始講這其中的科學(xué)道理，以及其它表現(xiàn)這個道理的`現(xiàn)象——原來最初的感受參照標(biāo)準(zhǔn)不同呀，感覺也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來了五個酒精燈，當(dāng)老師在教我們用火柴時，他讓我們把火柴點燃時，要把火柴放在燈芯側(cè)面點。后來老師教我們用燈蓋時，也讓我們從側(cè)面蓋，我們問他為什么，后來老師說：當(dāng)然是怕燒到手��！我們聽了，都笑得肚子疼，但笑過細(xì)想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深愛上了科學(xué)課！
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