我們的科學(xué)老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我們的科學(xué)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我們的`科學(xué)老師是劉副校長，高高的個子，大約一米八，一張方正的國字臉，頭發(fā)略微稀疏，高高的鼻梁上架著一副白框眼鏡，背挺得直直的，很像一位文質(zhì)彬彬的學(xué)者。
劉老師講課繪聲繪色、聲如洪鐘，幾乎整棟樓都能聽見他講課的聲音。他寫字總是喜歡背著手，頭朝一面偏，而且他寫字龍飛鳳舞，還會發(fā)出“唰唰”的聲音呢。劉老師和藹可親，臉上總是帶著微笑，不管是上課時同學(xué)們舉手提問，還是下課同學(xué)們圍著他問問題，他都不厭其煩地一一回答，我真佩服劉老師，他真想一本厚厚的百科全書呀！
劉老師不僅很有耐心，而且幽默風(fēng)趣。有一次上課時，劉老師在上面講，而景渝在下面弄椅子。劉老師就走到景渝跟前，彎下腰，摸了摸景渝的頭，皺著眉頭注視著景渝，嚴(yán)肅地說：“你叫什么名字？”景渝臉上露出了不安的神情，羞答答地說：“我叫景渝。”“哦，叫景渝呀，你不乖就叫‘金魚’�！眲⒗蠋熡哪卣f。劉老師又問大家：“你們知道為什么景渝不聽話就叫他金魚嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，都說不知道。于是劉老師風(fēng)趣地說：“因為人能聽懂人話，動物不能聽懂人話�！鳖D時，大家哄堂大笑，連劉老師自己也笑了。
劉老師上課總是那么特別。有一次他帶著我們觀察小葉榕。于是，我們飛快的地來到樓下，劉老師說：“大家要仔細(xì)觀察，認(rèn)真看，就會發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙之處。”我們看見了長在建筑物上的植物，樹上長·樹的樹，有些樹的根像迷宮一樣復(fù)雜。我都在中山路小學(xué)讀了三年的書了，卻沒有發(fā)現(xiàn)這些東西，劉老師教會了我們觀察，讓我立刻感到他是一位教育有方的老師。他還教我們做樹皮拓印，劉老師先給我們做了示范，他拿出白紙把紙按在樹皮上，反復(fù)地涂，然后把拓片取了下來。我的拓片做好了，我把它拿給劉老師，老師豎起大拇指笑咪咪地說：“做的不錯，但是有些地方還沒有印得很好�！蔽衣犃藙⒗蠋煹脑挘睦锵窈攘嗣鬯频�，甜滋滋的。說著，劉老師手把手地教我，樹皮拓片做好了，我非常有成就感。
這就是我們的科學(xué)老師，但他更像我的朋友。
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