我的吳老師作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幨占淼奈业膮抢蠋熥魑�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的吳老師作文1
我們的英語(yǔ)老師姓吳，和我同姓，五百年前大概是一家人哦！吳老師瓜子臉，讓人印象最深刻的就是她有一雙炯炯有神的大眼睛。
吳老師有句口頭禪，你聽，她總愛在每句話后加上一個(gè)“對(duì)吧”，這可能是因?yàn)樗苤匾曃覀兊?緣故，每次老師一說完“對(duì)吧”，我們都會(huì)小心翼翼地響應(yīng)，讓老師知道我們都在認(rèn)真地聽講。吳老師上課很投入，一點(diǎn)兒也不馬虎，記得一次讀英語(yǔ)單詞，有幾個(gè)單詞很難讀，趁老師不注意時(shí)，我們便隨便亂讀，心想趁著老師沒注意，先應(yīng)付過去再說，沒想到，吳老師一下子就發(fā)現(xiàn)了，還揪著這幾個(gè)單詞讓我們重讀了好幾次才過關(guān)，原來看似她沒在聽，其實(shí)哪里讀得好哪里不好她都聽得一清二楚。有了這次教訓(xùn)，后來讀單詞時(shí)，我們?cè)僖膊桓荫R虎，和老師玩“捉迷藏”了。
老師，謝謝您，謝謝您嚴(yán)格上課，讓我們告別了懶散馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的吳老師作文2
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙透亮的眼睛加上一雙修長(zhǎng)的手，就湊成了我的吳老師。
吳老師非常關(guān)心我，愛護(hù)我。每次我受傷，她都會(huì)第一個(gè)跑過來扶起我，在我眼里，吳老師就像母雞一樣無微不至地守護(hù)著我們這群剛出殼的小雞。
記得有一次，我的后腦勺被壘球砸中了，吳老師心急如焚，趕忙給我的爸爸媽媽打電話，一邊問我哪兒不舒服，一邊坐上車送我去醫(yī)院。到了醫(yī)院，吳老師給我掛了號(hào)，不安地看著我，醫(yī)生建議我去拍片子，我坐在等候廳看著吳老師匆忙地跑來跑去，等到了號(hào)，吳老師寸步不離地守在我身邊，這時(shí)，我爸爸媽媽也趕到了，透過玻璃窗，我看見吳老師和他們說著什么，等拍完片子回來的時(shí)候，吳老師關(guān)心地看著我，等到片子出來顯示我問題不大時(shí)，吳老師才松了一口氣，叮囑我不要運(yùn)動(dòng)，多休息。
這是我的吳老師，她是天上的太陽(yáng)，撫愛著我們這些剛出土的小草，她是夜空中的星星，引導(dǎo)著我們駛向遠(yuǎn)方！
我的吳老師作文3
在我眼中的吳老師既兇狠，又溫柔。
記得有一次，老師檢查《名人名言》，突然，老師發(fā)現(xiàn)陸法君的《名人名言》少做了許多。這時(shí)，老師非常地生氣，臉氣的通紅通紅的，同學(xué)們頓時(shí)楞住了。只聽“啪……啪……啪……”地一聲聲“巨響”從我班傳出，原來是老師用陸法君的《名人名言》本打了他的頭，一連就打了六七下子。我們嚇的都呆在那兒了。我心想：哇！再照這樣打下去，不就打傻了嗎？老師的那樣子，就像是一只發(fā)怒的豹子一樣，隨時(shí)都有吃人的危險(xiǎn)。我嚇的恨不得跑出去，再也不想回來了。
吳老師雖然兇狠，但有時(shí)也有溫柔的一面。那次，我有一題題目不會(huì)做，想問老師，可又不敢。老師見了，把我叫了過去，親切地對(duì)我說：“怎么啦，��？”“我……我有一題題目不會(huì)做，想問問您。”我結(jié)結(jié)巴巴的說。“哪一題啊，來，讓我看看！”老師和藹地說。說著，老師便教起了我。
老師其實(shí)也不是特別的狠。只要我們按時(shí)完成作業(yè)，老師也不是不講人情的。
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