我的吳老師作文8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的吳老師作文，歡迎大家分享。
我的吳老師作文1
我們的英語老師姓吳，和我同姓，五百年前大概是一家人哦！吳老師瓜子臉，讓人印象最深刻的就是她有一雙炯炯有神的大眼睛。
吳老師有句口頭禪，你聽，她總愛在每句話后加上一個(gè)“對吧”，這可能是因?yàn)樗苤匾曃覀兊木壒�，每次老師一說完“對吧”，我們都會(huì)小心翼翼地響應(yīng)，讓老師知道我們都在認(rèn)真地聽講。吳老師上課很投入，一點(diǎn)兒也不馬虎，記得一次讀英語單詞，有幾個(gè)單詞很難讀，趁老師不注意時(shí)，我們便隨便亂讀，心想趁著老師沒注意，先應(yīng)付過去再說，沒想到，吳老師一下子就發(fā)現(xiàn)了，還揪著這幾個(gè)單詞讓我們重讀了好幾次才過關(guān)，原來看似她沒在聽，其實(shí)哪里讀得好哪里不好她都聽得一清二楚。有了這次教訓(xùn)，后來讀單詞時(shí)，我們再也不敢馬虎，和老師玩“捉迷藏”了。
老師，謝謝您，謝謝您嚴(yán)格上課，讓我們告別了懶散馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我的吳老師作文2
一年一度的教師節(jié)到了。吳老師，我有許許多多的話想對你說。從四年級到現(xiàn)在，也教了不少的知識了！
吳老師，多謝你的教育之恩。雖然您平常對我們的學(xué)習(xí)都很嚴(yán)格，但您這樣做是對的。俗話說：嚴(yán)師出高徒。這句話，正是吳老師您教學(xué)的方法。吳老師您法。吳老師您每上一節(jié)課，您都講得清清楚楚。如果有什么重要的東西您都要我們寫好筆記。您教作文的方法真讓我們佩服得五體投地��！您叫我們寫的作文都有很多了。您教我們寫的作文都是寫得很棒的！這就是你嚴(yán)師出高徒的見證。您平常對我們寫字的 三個(gè)一 也很嚴(yán)肅，還有寫字。每當(dāng)學(xué)完了一課，過不了幾天，就叫我們抄完那一課。沒練幾天，呵！我們班一些同學(xué)的字進(jìn)步了不少啊�，F(xiàn)在我們寫的字，也差不多達(dá)到老師您的水平了。哈哈~~。如果有什么同學(xué)有什么矛盾的話，您就講許許多多的道理。自從您教我們到現(xiàn)在，都講了許多道理，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我們。
有人說老師是紅燭，有人說老師是園丁，也有人說老師是人梯。但我覺得老師是棵大樹，就像為我們的未來而付出無限的愛！
我的吳老師作文3
一頭烏黑的長發(fā)，一雙透亮的眼睛加上一雙修長的手，就湊成了我的吳老師。
吳老師非常關(guān)心我，愛護(hù)我。每次我受傷，她都會(huì)第一個(gè)跑過來扶起我，在我眼里，吳老師就像母雞一樣無微不至地守護(hù)著我們這群剛出殼的小雞。
記得有一次，我的后腦勺被壘球砸中了，吳老師心急如焚，趕忙給我的爸爸媽媽打電話，一邊問我哪兒不舒服，一邊坐上車送我去醫(yī)院。到了醫(yī)院，吳老師給我掛了號，不安地看著我，醫(yī)生建議我去拍片子，我坐在等候廳看著吳老師匆忙地跑來跑去，等到了號，吳老師寸步不離地守在我身邊，這時(shí)，我爸爸媽媽也趕到了，透過玻璃窗，我看見吳老師和他們說著什么，等拍完片子回來的時(shí)候，吳老師關(guān)心地看著我，等到片子出來顯示我問題不大時(shí)，吳老師才松了一口氣，叮囑我不要運(yùn)動(dòng)，多休息。
這是我的`吳老師，她是天上的太陽，撫愛著我們這些剛出土的小草，她是夜空中的星星，引導(dǎo)著我們駛向遠(yuǎn)方！
我的吳老師作文4
在我眼中的吳老師既兇狠，又溫柔。
記得有一次，老師檢查《名人名言》，突然，老師發(fā)現(xiàn)陸法君的《名人名言》少做了許多。這時(shí)，老師非常地生氣，臉氣的通紅通紅的，同學(xué)們頓時(shí)楞住了。只聽“啪……啪……啪……”地一聲聲“巨響”從我班傳出，原來是老師用陸法君的《名人名言》本打了他的頭，一連就打了六七下子。我們嚇的都呆在那兒了。我心想：哇！再照這樣打下去，不就打傻了嗎？老師的那樣子，就像是一只發(fā)怒的豹子一樣，隨時(shí)都有吃人的危險(xiǎn)。我嚇的恨不得跑出去，再也不想回來了。
吳老師雖然兇狠，但有時(shí)也有溫柔的一面。那次，我有一題題目不會(huì)做，想問老師，可又不敢。老師見了，把我叫了過去，親切地對我說：“怎么啦，�。俊薄拔摇矣幸活}題目不會(huì)做，想問問您。”我結(jié)結(jié)巴巴的說。“哪一題啊，來，讓我看看！”老師和藹地說。說著，老師便教起了我。
老師其實(shí)也不是特別的狠。只要我們按時(shí)完成作業(yè)，老師也不是不講人情的。
我的吳老師作文5
我們班的班主任是吳金梅老師，她教我們語文。我們都親切地叫她吳老師。吳先生的頭發(fā)又長又黑。她的臉像一個(gè)框架。她的眉毛細(xì)長；她的眼睛閃閃發(fā)光，像DIA的一樣。
吳老師，我想對你說:“你講的課太豐富多彩了，每一節(jié)似乎都在我面前打開了一扇窗，讓我看到了一個(gè)多彩的新世界。”你就像一支永不停止的蠟燭，你將永遠(yuǎn)守護(hù)著我們。如果我們是船，那么老師就是船帆，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中不斷前進(jìn)；如果我們要踏上一段旅程，老師就像我們手中的蠟燭，照亮了我們學(xué)習(xí)中令人沮喪的道路。你讓我們打幸福之窗，你讓我們有精神支柱，你送我們走上學(xué)習(xí)之路，給我們無盡的鼓勵(lì)。老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你。你習(xí)慣了上課很開心，下課了，我們還要愛你的語文課。
之前，曾老師離開了我們。我想到了這個(gè)老師會(huì)是什么樣子。后來才知道你是什么樣的人。當(dāng)時(shí)不認(rèn)識你，很奇怪。時(shí)間會(huì)過得很快，我的小學(xué)生活就要結(jié)束了。如果回顧這六年的小學(xué)生活，簡直就像一本童話書。我受不了。在學(xué)習(xí)中，我總是不把它當(dāng)回事。請耐心教育我。
老師，感謝您在教育上的恩情，讓我刻骨銘心！
我的吳老師作文6
有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象。
她是我一、三、四年級的班主任，吳老師。
吳先生有一頭長長的黑發(fā)，非常非常直。他走路，搖啊搖，很有精神。鼻子挺直，嘴巴小巧玲瓏的高蹺下，可以讀得很美。圓臉像紅蘋果，一雙溫柔的眼睛亮亮的。這是吳先生。
吳老師是個(gè)很幼稚的老師。她經(jīng)常和我們一起玩，有時(shí)給我們講她的家庭。上課也講相關(guān)的東西。我記得有一次，她給我們講“信任”的時(shí)候，給我們講了她的家庭。老師可以告訴我們什么是“信任”，以及信任對當(dāng)前事件的重要性。
吳老師還是一個(gè)追求完美的老師。她穿著整潔漂亮。她幾個(gè)星期都不穿同樣的衣服。她穿的許多衣服都是漂亮的工裝褲。當(dāng)她看著他們時(shí)，給人一種耳目一新的感覺。
吳先生也追求知識上的完美。自從老師去了全市比賽，就覺得人外有人，山外有山。老師總覺得自己的普通話發(fā)音達(dá)不到別人的標(biāo)準(zhǔn)。因此，她下定決心糾正這個(gè)發(fā)音錯(cuò)誤。每次老師給我們朗讀時(shí)，老師都告訴我們要認(rèn)真聽，糾正她的錯(cuò)誤。
我們都很欣賞我們的吳老師，也很愛她。
我的吳老師作文7
吳老師是我的語文老師，我可喜歡她了。她又高又瘦，一頭短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，總是笑瞇瞇地望著我們。她的聲音總是那么動(dòng)聽，我們聽著聽著就入神了。
這節(jié)課，她給我們上《推敲》這一課。我們先大聲朗讀課文，爭取把課文讀熟練，字字入目，別讀錯(cuò)了，還要讀準(zhǔn)字音，有不懂的字或詞，要查字典或詞典。朗讀熟練后，她又讓我們帶著“這篇課文寫了什么”的問題去默讀課文，思考問題。幾分鐘后，吳老師讓我們一個(gè)人讀一個(gè)自然段，看到老師滿懷期望的眼睛，我想都沒想就舉起手來。結(jié)果，老師讓我讀第一自然段。我怕自己站起來讀會(huì)緊張，就坐著朗讀，但心里還是忐忑不安。沒想到，老師聽我讀好后，不僅沒有批評我不站起來讀，反而滿意地看了看我，那一刻我心中充滿了無限的感激：老師真好!我喜歡她!
每到周一，吳老師就會(huì)娓娓動(dòng)聽地給我們講一個(gè)有趣的故事。我記得老師在讀《我和小姐姐克拉拉》的時(shí)候，講到克拉拉躲在被窩中，害怕隨時(shí)會(huì)有強(qiáng)盜闖進(jìn)來時(shí)，只見老師哆嗦著身子，用顫抖的聲音說：“強(qiáng)盜……可能……會(huì)……進(jìn)來�！蔽覀兎路鹕砼R其境，也害怕起來。
吳老師給我?guī)砹丝鞓�，更教�?huì)我很多，我真喜歡吳老師!
我的吳老師作文8
瞧，一頭精致齊耳的短發(fā)，潔凈的臉龐，眼睛里永遠(yuǎn)閃著慈祥的光，溫婉爾雅，朝教室走來的正是我的班主任老師——吳老師。
上課時(shí)，無論任何時(shí)候，她都能精神抖擻，用她廣博的知識澆灌著我們。有時(shí)一個(gè)人演著獨(dú)角戲，有時(shí)和某位同學(xué)唱著雙簧。不管她用哪種方式，我們總是被她深深地吸引著，如癡如醉。就像那一幕幕好看的電影，不希望有結(jié)束。
下課了，她的身邊總繞著一群“小蜜蜂”，嗡嗡的說長話短，她好像一塊強(qiáng)有力的大磁石，我們這些同學(xué)一直粘著她。偶爾，吳老師會(huì)假裝嗔怪地?cái)f我們，卻只能讓我們粘得更緊。
以前，我的字寫得很馬虎，吳老師想著辦法訓(xùn)練我。黑板上的“日積月累”吳老師讓我寫，這樣我就有了責(zé)任感，板書在全班同學(xué)面前一定要寫好。漸漸地，我的字有了變化，均勻了，有了棱角。吳老師會(huì)投來贊許的目光，激勵(lì)我更加進(jìn)步。
吳老師就是那樣一個(gè)有魅力，慈愛的好老師。她是一顆閃爍的啟明星，一直指引著我成長的道路。吳老師，我想說聲：“我愛您！”
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