【精品】桐花作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的桐花作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
桐花作文 篇1
一直喜歡桐花。
初識是在胡蘭成《民國女子》中仿《子夜歌》作的那句“桐花萬里路，連朝語不息�！蹦莻�時候就覺得，桐花這種花朵，一定是極為清澈、淡然的。
曾經(jīng)見過泡桐樹，生在野外，通直修長的樹干，灰褐色，綴著一朵一朵細(xì)碎的花。粉白晶瑩的桐花，花瓣斜斜飛揚，纖細(xì)柔美的花萼，帶著一圈淡淡的紫暈，如一串串淺色的風(fēng)鈴，揚起清泠的天籟，又柔軟得像一個淡紫色的夢境。
它極香，不似依蘭、薰衣草那般的濃烈，也不似百合那般的優(yōu)雅，淡淡的涼涼的，帶著寧靜悠遠(yuǎn)的味道，仿佛緩緩流轉(zhuǎn)的歲月。那種味道不屬于喧囂的城市，也不屬于寧靜的鄉(xiāng)村，而屬于無垠的曠野，教人心頭漫起一縷溫柔悵惘，如它的花語一般，永恒的守候在一個遼遠(yuǎn)的地方，生出溫暖的花朵，恍若鳳凰飛時落下的羽毛。
總覺得那是極美的，就像是年少時許下的心愿，清澈剔透。然而又如一個老人，經(jīng)歷了苦痛人生后終究是懂了看開，懂了淡泊，生生落成了一朵清幽淡然的花。
桐花開時，已是暮春時分。望著窗外滿滿的淺淡的紫色，心情倏地就會變得很好很好，有一種清爽之意沿著落滿陽光的花瓣，延伸到心里的每一個角落，比陽光沁涼，比清風(fēng)溫暖，又帶了些淡然之意。那個時候我總會微笑，想起很多很多歡樂的往事，也養(yǎng)成了習(xí)慣，每一年的那個時節(jié)，我都會莫名地?fù)P起唇角，綻開一個淡淡的笑容，仰起臉看著高大的桐樹。
極高大的桐樹超然于群花之上、群人的視線之上，有些傲然卻也靜寂地開出一簇簇花來。高者往往是寂寞的，然而耐得住寂寞才能更高，能夠攀到如此高度的花，一定是極為寂寥、淡泊而又隱逸的。我猜這也許就是桐花的性格罷，不浮不華，靜靜的開落，遠(yuǎn)離喧雜的人群而淡泊名利，用它淡而靜的性格去看破紅塵，看淡是是非非。
喜歡桐花，不止是因為它纖美的花型和清澈的顏色，也不只是那些雋永的詩句，更多的是因為這種性情和氣質(zhì)。沒有牡丹、玫瑰的'鮮艷，沒有向日葵的明媚，更無蓮花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，單單是那樣一種淡泊，就足以教人心動，由心里喜歡著這種花。
或許早已注定了我與桐花有緣，連我的名字中也有個“桐”字。真希望自己能秉承桐花所有的性格，讓那些太多瑣碎的事情，化作過眼煙云；讓那些無端生出的煩惱，拋到九霄云外；I超脫那種嘈雜的生活，不在意那些所謂的名號，活得輕松些、簡單些、隨意些、淡泊些……也許真有那么一天，我會開成一朵清粉的桐花，靜而不寞，淡而不寡。
眼下，桐花已然衰敗，再過幾個月，它們又會重新綻放出一樹的粉白，一樹的淺紫，靜靜地、淡淡地開放在清明時節(jié)，用溫柔而不熾烈的顏色，溫暖整個花期。
桐花作文 篇2
一陣春風(fēng)過后，淡紫色的桐花在空中舞蹈，那輕盈爛漫的桐花，，給校園調(diào)劑出一種活潑和詩意。站在花叢中，漫天飛舞的桐花引起了我的思緒，讓我想起遠(yuǎn)方的朋友。
她是我的好友，那是大家公認(rèn)的，她長得眉清目秀，一張瓜子臉，皮膚是棕紅色的，一雙炯炯有神的眼睛充滿陽光，一張櫻桃小嘴能說會道，你問她是誰？她就是我們班前任副班長王慧娟。
因為王慧娟家離我家很近，所以一有機會，不是我去她家就是她來我家。記得有一次，我去她家玩，剛進屋，就看見王慧娟在寫些什么，我輕手輕腳走上去一看，呦！王慧娟在做學(xué)校買的配套練習(xí)。我的心里很奇怪，就問她：“你怎么做這個��！反正老師也沒布置我們做，你那么積極干什么？再說了，老師也不知道你做了，也不會表揚你，你太傻了！”王慧娟聽后，停下剛才在紙上沙沙作響的筆，神情嚴(yán)肅地對我說：“明天還有明天的作業(yè)，今天教的課文今天當(dāng)作鞏固練習(xí)做了不是更好嗎？一課早也要做晚也要做，在有空做了下次就可以做其他作業(yè)了！”頓時，我剛才的不屑一顧完全煙消云散，突然對王慧娟所表現(xiàn)出來的勤奮油然而生出一種敬佩，
還有一件事，讓我記憶猶新。那是個星期日，王慧娟破天荒約我出來玩，我應(yīng)邀出來后，卻感到?jīng)]什么好玩，于是趁王慧娟還沒出來是玩起了踢石子的`游戲，正巧，當(dāng)我對著一塊又大又圓的石子狠狠踢了一腳時，一輛自行車迎面駛來，也許是這車的主人倒霉運了吧！他的車輪剛碰到石子就整車倒下，雖沒受傷，但車籃卻歪了，這戲劇話的一幕正巧讓正在下樓的王慧娟看到了，她急忙跑下樓，扶起自行車，然后連忙向車豬道歉，為我開脫，看這王慧娟滿臉是汗很是賣力的樣子，我覺得她是樂于助人的······
可現(xiàn)在她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，雖然我們?nèi)杂袝沤煌�，但是我覺得我和她已經(jīng)漸漸生疏了，我有時都會靜下心來想一想，她還當(dāng)我是最好的朋友嗎？
風(fēng)停了，淡紫色的桐花鋪在地上，像是蓋上了一層華麗的地毯，我笑了，她應(yīng)該還是記得我的。
桐花作文 篇3
前幾日，天降小雨，路邊法國梧桐的葉子，被洗得愈加翠綠。這情景，恰如詩中所說的，“天街小雨潤如酥”。下班后，我騎單車回家，任憑牛毛般的雨絲輕撫臉龐，忽然一股清香撲鼻而來。啊，是梧桐花香！這個時節(jié)，百花已經(jīng)零落成泥碾作塵，而梧桐花仍然盛放，傲立雨中，散發(fā)幽香。
那一刻，想起李清照的詞《聲聲慢》，“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴”，當(dāng)時的她大概獨坐在窗前，鬢角的如霜白發(fā)時隱時現(xiàn)，聽到孤雁的一聲哀鳴，國破、家亡、夫死、孤身漂泊，種種愁緒涌上心頭。溫庭筠在《更漏子》中寫道，“梧桐樹，三更雨，不道離恨更苦。一葉葉，一聲聲，空街滴到明”。古人總是用秋雨打梧桐來營造凄涼孤寂的意境。早在兩千多年前，梧桐與傳說中的百鳥之王——鳳凰聯(lián)系在一起，“鳳凰鳴矣，于彼高岡。梧桐生矣，于彼朝陽”（《詩經(jīng)》）。所以，民間還流傳著這樣一句諺語；“栽下梧桐樹，引來金鳳凰。”以前的殷實之家，常在院里栽種梧桐，因為梧桐是祥瑞的象征。
今天黃昏，我又經(jīng)過那棵梧桐樹。它伸著長長的臂膊，好像在和行人招手，有時晴日時為行人留下一片陰涼，或者下雨時好心地收留幾個避雨的人。它生長在一個廢棄的園子里，背靠一座無人居住的小樓，樹莖有兩人合抱那么粗，它往上伸展著軀體，比小樓還要高三四米，卻不會自顧自地往上長，而是用撐開幾十只胳膊，為小樓擋住烈日風(fēng)雨。四月芳菲將盡，梧桐抓住春天的尾巴怒放生命，滿眼的紫，一陣風(fēng)吹來，那片紫輕輕搖動。風(fēng)已過，它們還好好地掛在樹上，毫不受風(fēng)的蠱惑。
我家也曾有過這樣一棵梧桐樹。經(jīng)歷八個春秋，梧桐樹亭亭如蓋。在和她相處的日子里，她給我們帶來過很多“麻煩”。墻邊的石榴樹，常年受梧桐樹的“圣恩”，接受不到陽光�；ㄩ_得倒是盛，可一到結(jié)果的時候，果子長不到乒乓球那么大，就落在地上。媽媽責(zé)罵著，“都怪這棵樹，樹枝子鋪拉那么長，耽誤了石榴樹！”要我說，都是石榴樹自己不爭氣，不怪人家梧桐樹。夏天，我把剛洗的衣服曬在院子的晾衣繩上，棲居在梧桐樹上的麻雀，興致一來，就讓糞便和我的衣服有了親密接觸，于是衣服上就留下永久的印記。遭遇這等“幸事”，我得感謝梧桐。有樹的地方就容易招來蚊子。夏天傍晚時分，花蚊子占領(lǐng)了我家的院子，只要有一塊皮膚暴露在外，那里必會成為蚊子伏擊的對象。不一會兒，這塊皮膚像一個個小山丘似的，閃亮登場。都怪我的血型太招蚊子了，與梧桐樹真的沒有關(guān)系。
梧桐樹給我的童年帶來無盡的樂趣。夏日，站在樹下，抬頭仰望，毛茸茸的樹葉大過手掌，碧綠得讓人心生歡喜。葉子背面顏色淡綠，紋路清晰，那是葉子的骨骼，像地圖上的一條條河流。豆蟲顏色也是淡綠，它們總是賴在葉背上。它們和葉子一榮俱榮，一損俱損。每當(dāng)有豆蟲的葉子飄落在地上，不知哪一刻豆蟲已被小孩兒置于手中。輕輕一捏蟲子的腰部，它就會扭動身姿，雖然那身型不甚曼妙。瞧它那舞姿，你好像能聽見他的呼喊，“放開我，放開我！”小孩兒捉弄一番，再把豆蟲小心翼翼地放回到葉子上，延續(xù)它的生命。
這里是鳥兒的棲息地。春日早晨，尚未起床，睡眼惺忪，耳朵被鳥兒的婉轉(zhuǎn)啼鳴叫醒。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，給我?guī)硪粓鰺狒[非凡的音樂會。媽媽做早飯時，廚房里飄來一陣陣五谷雜糧的香氣，送入鼻腔，喚醒了我全身的細(xì)胞。一會兒，鍋鏟和鐵鍋，彈奏出悅耳的樂曲，與屋外的.鳥鳴相映成趣。晚間，梧桐樹下樹影斑駁，月光灑在小院兒里，我們一家坐在院子里吃著粗茶淡飯，聊著家長里短，憧憬著幸福生活。穿過梧桐樹繁茂的枝葉，我能望到塵世間最簡單的幸福。
這棵梧桐樹參天聳立，枝繁葉茂，她護佑著家人的平安健康，見證著一家的喜怒哀樂，守望著家庭的每個角落。
在中國人的文化里，梧桐里承載了太多的哀愁別緒。每當(dāng)念及那些雨打梧桐的詩詞，它總是能引起我們的共鳴。更重要的是，梧桐里飽含著人們對美好生活的向往和期許。
如今，我們一家不在一處。年過半百的爸爸因生計來省城打拼，媽媽為照顧孫兒待在老家的城市。我背井離鄉(xiāng)，常年在外。除了過年，我們極少聚在老家的小院兒里�，F(xiàn)在確實如此，但以后，我們家的日子幸福著呢。
在夕陽的余暉中，我回望一眼梧桐的滿樹繁花，她好像一個飽經(jīng)滄桑的老人，注視著我。我艱難地，但奮力地繼續(xù)前行。
桐花作文 篇4
“六祖故里，新興江畔，白鹿臺前鹿鳴揚。”時光如流水潺潺，三年的春秋在指縫間悄悄溜走了。
游蕩在如畫的實中，迎面而來的總是撲鼻的芬芳，映入眼簾的是處處紅花綠葉。一棟棟教學(xué)樓不時漫出書香的氣息，傳出郎朗的讀書聲。這是實中給予我們的饋贈。鳳凰不落無寶之地，在我的心目中，實中就如同一塊寶地，讓我的初中生活充滿花的芳馨和露的滋潤，而我們正是那毛羽煥奇彩的鳳凰。如今已是三年，離別在即，與你的朝朝暮暮銘刻在心，這里永遠(yuǎn)是我溫暖的港灣。
古人云：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師�！泵慨�(dāng)收獲的時刻，總是會情不自禁地想念起辛勤播種的耕耘者一一老師。辛勤園丁的風(fēng)景醞釀在千百滴春雨中，在您的諄諄教導(dǎo)下，我從稚嫩走向了成熟，從驕燥變得穩(wěn)重，是您見證了我的蛻變。還記得歷史老師課前必說的“書接上一回”，以及課后的“欲知后事如何，且聽下回分解”;還記得化學(xué)老師所說的“你們看看隔壁班。”;還記得數(shù)學(xué)老師強調(diào)過無數(shù)次的重視題型方法;還記得無論何時何事都永遠(yuǎn)會把笑容掛在臉上的語文老師傅。課堂上，您是一位激情澎湃的演說家，時而高亢，時而低沉，時而似涓涓細(xì)流，時而似波濤洶涌，汗水慢慢地把您的衣裳浸濕，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您是這句詩最好的體現(xiàn)。這些熟悉的風(fēng)景始終停留在腦海中，不曾遠(yuǎn)去。
那道友誼的風(fēng)景也被唱響起來。我們原本是互相平行但卻永不相交的直線，是實中讓我們有了共同的交點，讓我們有緣相識，共同成長。在這里，我收獲了最真摯的友誼，我們互相理解互相信任，我們暢談夢想未來、品味酸甜苦辣、分享喜怒哀樂。九年寒窗苦讀，三年與你相遇，中考的腳步伴著時間的推移愈來愈響，教室里緊張而又充滿斗志的氣息愈加濃烈，這里有我們奮斗的風(fēng)景。皺褶的書本，布滿字跡的草稿本，是三年歲月的見證，抬起頭，仰望著，回憶起那一張張笑臉，和那一個個故事，不知從哪飄來不舍的.味道，又在微風(fēng)中散開去。
回想天空中盛開的四季，盤點三年的點點滴滴，或甘甜亦或苦澀，往事如煙似夢，令我激動使我難忘。
你以德立校，以質(zhì)取信，而崇德、嚴(yán)謹(jǐn)、勵學(xué)、創(chuàng)新則是你的校風(fēng)。你以火焰般的熱情培養(yǎng)了一批又一批莘莘學(xué)子，希望每一代學(xué)子都能猶如我們的�；漳菢樱�-輪早上八九點的太陽！我愛你，我最親愛的實驗中學(xué)！
又到了梧桐花開的日子，我們迎來了分別的時刻，驪歌即將奏響，校服也終究會褪下。實驗中學(xué)，感謝你的陪伴與栽培！實驗中學(xué)，是未來的締造者！望實驗中學(xué)越辦越輝煌！
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