- 傳話游戲的啟示作文 推薦度：
- 游戲的啟示作文 推薦度：
- 游戲的啟示作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
游戲的啟示作文（精選33篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的游戲的啟示作文，希望對(duì)大家有所幫助。
游戲的啟示作文 篇1
五、四、三、二、一開始！張老師一聲令下，我們都開始手忙腳亂了，想知道我們這是在干什么嗎？讓我來(lái)告訴你，我們正在玩左右開弓的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：把混在一起的花生和豌豆用左右兩只手分別放入兩個(gè)空碗中，一次只能拿一顆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)拿的最多，誰(shuí)就獲勝。
在游戲開始之前，我小小的熱了一下身，活動(dòng)了一下筋骨。老師給我們每人分了一些花生、豌豆和兩個(gè)碗。過(guò)了一會(huì)兒，一切準(zhǔn)備就緒，游戲正式開始。我剛開始可以說(shuō)是十拿九穩(wěn)，可不一會(huì)兒功夫雙手就不聽使喚了。右手拿成了豌豆，左手拿成了花生，我立刻改變戰(zhàn)術(shù)讓雙手交叉把豆子放入碗中。比賽進(jìn)行得如火如荼，最后階段我就像脫了疆的野馬，奮力拼搏。
三、二、一停！游戲結(jié)束了，我們一個(gè)個(gè)是氣喘吁吁�。±蠋煱盐覀兠總�(gè)人拿到豆子的個(gè)數(shù)寫在了黑板上，看著黑板上的數(shù)字我不好意思地地下了頭，因?yàn)槲业氖亲钌俚腵。老師似乎看出了我的不悅，他說(shuō)：我們玩這個(gè)游戲在乎的不是結(jié)果而是游戲的過(guò)程，輸贏都不重要，重要的是我們收獲了快樂(lè)，不是嗎？讓我們每個(gè)人都為自己鼓鼓掌吧！聽了老師的話，我們都抬起雙手使勁給自己鼓掌。
這個(gè)游戲讓我懂得：做任何事，只要自己全力以赴，能問(wèn)心無(wú)愧就可以了，不必太在意結(jié)果。學(xué)習(xí)也是一樣，只要堅(jiān)持不懈，總有一天成績(jī)會(huì)更上一層樓！
游戲的啟示作文 篇2
我玩過(guò)很多游戲，有老鷹捉小雞、捉迷藏、你追我趕……其中我最喜歡玩踩報(bào)紙的游戲，也就是占領(lǐng)陣地60秒。
占領(lǐng)陣地60秒的游戲規(guī)則是：找?guī)讉�(gè)人，把他們分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)人，每4個(gè)人要站在同一張報(bào)紙上堅(jiān)持60秒，腳不許著地。報(bào)紙折得越小，站得越久者為勝。
在準(zhǔn)備開始這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的游戲前，同學(xué)們有的在喝水補(bǔ)充體力，有的同學(xué)摩拳擦掌想試一下。比賽開始了，同學(xué)們把報(bào)紙放在地上，接著把腳放在上面，老師一說(shuō)開始，嘴里就數(shù)著：“1234……”我一腳踩在上面，另一個(gè)腳翹起來(lái)不讓它落地。正當(dāng)老師數(shù)到35的時(shí)候，我就堅(jiān)持不住了，幸虧我組的一個(gè)胖子用力把我撈上來(lái)了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們擁抱在一起。胖子抱著我對(duì)我說(shuō)：“小心點(diǎn)，這個(gè)游戲不是靠力氣的，你越用力我們就越危險(xiǎn)�！边@時(shí)我非常緊張，因?yàn)槲铱刂撇蛔∥业牧�，這時(shí)，一粒汗珠從我頭上滑到嘴，感覺(jué)咸咸的。就在這時(shí)，同學(xué)們揮著手大叫道：“加油、加油”。小鳥也在為我們加油。不僅是同學(xué)和小鳥，就連旁邊的小花、小草都在為我們組加油。“60——”老師大聲叫道。“哦，我們勝利了，我們勝利了……”同學(xué)們的叫聲，幾乎全世界的.人都能聽到，這真是一場(chǎng)別開生面的游戲課。
通過(guò)這場(chǎng)別開生面的占領(lǐng)陣地60秒，我明白了有些事都不能靠個(gè)人力量解決。如果這樣解決，只會(huì)把事情變得更糟。
游戲的啟示作文 篇3
我們?cè)诎嗤孢^(guò)很多游戲，有吹泡泡、老鷹捉小雞、丟手絹、還有拔河比賽，但我最喜歡的游戲還是貓捉老鼠。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：先選兩個(gè)人當(dāng)小老鼠和貓，其他的人當(dāng)“老鼠洞”，只要老鼠鉆洞十二次，他就可以變成“超級(jí)小老鼠”。不過(guò)，如果老鼠在洞里超過(guò)二分鐘，老鼠就死了。還有，如果小貓連一只老鼠都抓不到，那只小貓就被餓死了。
游戲開始了，第一場(chǎng)，同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，那里是老鼠的基地。第一只“老鼠”已經(jīng)鉆洞八次了，因?yàn)椤袄鲜蟆笔桥?duì)的，不過(guò)也有一只男“老鼠”，所以女生都把雙手舉過(guò)了頭頂，大聲喊著：“鉆這邊、鉆這邊……”這時(shí)有一位男同學(xué)對(duì)其中一只貓說(shuō)：“兄弟，你躲到其他人的身后，等‘老鼠’出來(lái)之后，你就抓住他。”結(jié)果那只“老鼠”一出來(lái)，就被躲在同學(xué)身后的“貓”抓了正著，而另一只“老鼠”也被另一只“貓”給抓住了。
第二場(chǎng)開始了，結(jié)果我成了第二場(chǎng)的“小貓”。突然，一只靈活的`“小老鼠”從我身邊跑過(guò)，我靈機(jī)一動(dòng)連忙跑了過(guò)去，抓住了“小老鼠”。我心想：嘿嘿，太好了，再抓住另一只，我們就勝利了。這時(shí)，我的同伴連忙撲了上去，抓住了“小老鼠”。我們勝利了，男同學(xué)歡呼了起來(lái)。
通過(guò)這次玩游戲，我明白了做事只要互相幫助，這件事才會(huì)做得更好。
游戲的啟示作文 篇4
記得有一段時(shí)間我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，升級(jí)的快感，好友的配合，家將的進(jìn)階都讓我很爽。但最令我印象深刻的還是一次幫派大戰(zhàn)。
在每周日我都會(huì)興致勃勃的登陸上我的網(wǎng)號(hào)，因?yàn)槊恐苋斩加袔团苫顒?dòng)，只要參加的玩家都有獎(jiǎng)勵(lì)。不僅如此，勝出的幫派還會(huì)有每天每個(gè)幫眾300綁銀的俸祿！我十分興奮，因?yàn)槲姨幵诘膸团墒侨珔^(qū)最厲害的幫派，勝出的幫派毋庸置疑一定會(huì)是我們幫，這是不可能被超越的。想著7天的俸祿，計(jì)算起來(lái)能有2100綁銀！
我迫不及待，心里數(shù)著倒計(jì)時(shí)：”3……2……1……“終于進(jìn)去了！意料之中，幫主很快就把其他幫派的人給打敗了。正當(dāng)我得意的時(shí)候，一個(gè)落后幫派的幫主出現(xiàn)了，她的兵器在空中劃出一個(gè)完美的.弧線打向幫主。幫主只一揮手便秒殺了她�？墒沁^(guò)了幾秒鐘，她又出現(xiàn)了，同樣的攻擊，同樣的失敗。我本以為她會(huì)放棄，可是她沒(méi)有，仍然沖過(guò)來(lái)，又被打飛了。連續(xù)了幾次，依然在堅(jiān)持著。這時(shí)我膽怯了，她還會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)么？答案是肯定的。我心里想：”這人有病吧？打不過(guò)還打？不自量力！”可是她還是挑戰(zhàn)，我開始佩服起來(lái)她。我問(wèn)她：“打不過(guò)怎么還打？你不累么？”她回答：“總有一天我會(huì)勝利的！”“我很佩服你，你很執(zhí)著，來(lái)我們幫吧！”而回答我的只是省略號(hào)。我覺(jué)得她動(dòng)搖了：“來(lái)我們幫嗎？”“我不會(huì)去的，既然我建立了這個(gè)幫，就不會(huì)拋棄它！”
我被打動(dòng)了，這時(shí)，我想：他這種精神多么可貴��！執(zhí)著，不輕易言敗，有始有終。而我呢？半途而廢，不堅(jiān)持，耍小聰明走捷徑。我感到十分慚愧，從那時(shí)起，我和網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見，和學(xué)習(xí)交上了好朋友！
游戲的啟示作文 篇5
游戲是一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)。但我就在一個(gè)游戲中，獲得了一個(gè)啟示。
7歲時(shí)，我特別愛玩彈珠。這些小彈珠圓圓的，里面鑲嵌著一些飄帶似的藍(lán)，很漂亮。當(dāng)時(shí)的我們都以彈珠的數(shù)量來(lái)告訴別人自己的“富足”。
我當(dāng)時(shí)也想當(dāng)一個(gè)“土豪”。想想看，手里、口袋里裝著那么多彈珠，接受著小伙伴們投來(lái)的羨慕的目光，那是何等神氣！但我的零花錢實(shí)在是不多，直到我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天大秘密……
那個(gè)秘密就是去樓下的小店的機(jī)器中贏彈珠！
在機(jī)器中投下一元錢便可以得5枚彈珠，可以投到里面玩“拉牛”的`游戲贏更多的彈珠拿回家玩。我得知這個(gè)消息后，馬上打開自己的零錢罐，取出所有硬幣去玩。雖然這是我一天又一天辛辛苦苦賺來(lái)的，但我還是毫不猶豫。為了當(dāng)“富翁”！
我沖到機(jī)器前；一古腦兒地把錢全塞了進(jìn)去。機(jī)器吐出20枚彈珠。我望著這些彈珠，眼里閃出了興奮的光。但我不滿足，我要拿更多的彈珠！我玩起了“拉�！钡挠螒�，往里面放了1枚彈珠。我望著屏幕中的牛，把套投向一只拉回來(lái)可獲得48只彈珠的牛！我拼命地按，瘋狂地按，可還是讓那牛逃了。我又開始往里投彈珠……20枚變成了19枚，19枚變成了18枚，18枚又變成了17枚……最終，我一只牛也沒(méi)拉到，垂頭喪氣地回了家。
貪心不足蛇吞象，這句話說(shuō)得太對(duì)了。我如果不去投“48”的那只牛，說(shuō)不定還能賺呢！但我一心要拿最大的，反而還賠了本，真是得不償失！
游戲的啟示作文 篇6
今天是五一假，可我們還是堅(jiān)持來(lái)班上課。一開始我們來(lái)到這里無(wú)精打采的，老師說(shuō)：“今天上活動(dòng)課，這個(gè)游戲叫做占領(lǐng)陣地60秒�！蓖瑢W(xué)們一聽今天有活動(dòng)課，就熱血沸騰地出去站隊(duì)了。
我們來(lái)到了南山廣場(chǎng)上，老師對(duì)我們說(shuō)游戲規(guī)則：“你們可以三個(gè)人一組，也可以四個(gè)人一組。站在報(bào)紙上，身體和腳不能離開報(bào)紙。站在報(bào)紙上60秒，則挑戰(zhàn)成功。這個(gè)游戲有三關(guān)，第一關(guān)用一個(gè)大報(bào)紙，第二關(guān)是把大報(bào)紙對(duì)折，第三關(guān)是對(duì)折后的報(bào)紙?jiān)賹?duì)折�，F(xiàn)在開始分組�！�
第一組有三個(gè)人，她們一個(gè)人站一個(gè)格，一會(huì)兒就通過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)開始，她們緊緊地抱在一起，有一個(gè)人動(dòng)了一下，她們連忙調(diào)整了。第三關(guān)可沒(méi)有那么容易，她們一個(gè)人踩著另外兩個(gè)人的腳，可是到最后也失敗了。
第二組有四個(gè)人，他們是一個(gè)人站一個(gè)格，不一會(huì)兒就過(guò)去了。第二關(guān)他們一個(gè)人背著一個(gè)人，有人在喊：“加油、加油�！眻�(jiān)持了一二十秒，有一個(gè)人動(dòng)，他們就一下子倒了。我當(dāng)時(shí)在他們旁邊，然后他們像“一面墻”一樣向我撲來(lái)，我連滾帶爬地逃走了。
這一輪到我們這一組了，我和他們一樣，也是一個(gè)人站一個(gè)格，我們不費(fèi)吹灰之力就過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)，有兩個(gè)人踩著另外兩個(gè)人的.腳，可是，卻有一個(gè)人想放棄，他一搖晃，上面的人都站不穩(wěn)了，我們像一堵墻一樣瞬間崩塌了。
這個(gè)游戲雖然看上去很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際上卻很難，告訴我們要團(tuán)結(jié)合作。
游戲的啟示作文 篇7
隨著似乎格外長(zhǎng)的一陣鈴聲，同學(xué)們靜靜地坐在教室里。李老師微笑著走進(jìn)教室里，站到講臺(tái)前對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做個(gè)有趣的游戲——畫鼻子�！边�，這節(jié)課不是語(yǔ)文課嗎？怎么做游戲呢？
只見李老師在黑板上畫了一個(gè)可愛的娃娃頭，只是少了一個(gè)鼻子。然后告訴我們游戲規(guī)則：先蒙著眼睛在原地轉(zhuǎn)三圈，再用粉筆給娃娃頭添上鼻子。太小兒科了吧！同學(xué)們說(shuō)笑著踴躍參與。大家被蒙著眼睛跌跌撞撞地走向講臺(tái)，畫出來(lái)的鼻子讓人啼笑皆非。有的畫到了嘴巴上，有的畫到了眼睛里，還有的'畫到了臉外了……
我不服氣，怎么就畫不好呢？我讓老師把我的眼睛蒙上。一剎那間，眼前一片漆黑，分不清東南西北。天啊，那種感覺(jué)真恐怖！我暈頭轉(zhuǎn)向地拿著粉筆在黑板上糊亂地畫了一個(gè)鼻子，就迫不及待地摘下了眼罩，心情卻久久不能平靜。在那個(gè)黑暗的世界里，沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有繽紛的景物，只有單調(diào)的一種顏色，只有不變的一幅“畫面”，很孤單、很寂寞、很無(wú)助，從沒(méi)有過(guò)的難熬。
當(dāng)我們隨著老師的引導(dǎo)讀著《觸摸春天》一課時(shí)，課文中的盲童女孩安靜在花叢中游戲玩耍、捕放蝴蝶的那種快樂(lè)和自在，深深打動(dòng)了我。她不能看見一絲陽(yáng)光；不能看見身邊的親朋好友；不能看見大自然的美麗景色；不能看見所有的所有。然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)，選擇的不是躲避，而是樂(lè)觀地、勇敢地去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀！
生命只有一次，好好珍惜自己的生命，像安靜一樣樂(lè)觀勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界吧！
游戲的啟示作文 篇8
昨天晚上做完作業(yè)后，爺爺給我出了幾道數(shù)學(xué)題，要我去思考，要我作出合理的回答，說(shuō)要考驗(yàn)我的智力。具體的內(nèi)容如下：1＋1＝1
2＋1＝13＋4＝1
4＋26＝15＋7＝1
6＋18＝17＋53＝1
8＋992＝1面對(duì)這樣的怪題，我看了好幾遍都模不著頭腦，從數(shù)字和運(yùn)算法則根本無(wú)法回答，幾次想開囗問(wèn)爺爺，知道爺爺不會(huì)輕易告訴答案的，我不能在困難面前輕易說(shuō)不，因此只好硬著頭皮、耐著性子從其它方面來(lái)考慮，經(jīng)過(guò)左思左想、反復(fù)推算，終于從爺爺?shù)?“合理回答”得到思路，真是一語(yǔ)道破天機(jī)，說(shuō)明只要給這些數(shù)字加上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q，其結(jié)果就可以成立，我最初想到3＋4＝7，這就是一個(gè)星期的天數(shù)，以此類推便好快就作出合理回答了：
1（斤）＋1（斤）＝1（公斤）2（尺）＋1（尺）＝1（米）
3（天）＋4（天）＝1（周）4（天）＋26（天）＝1（月）
5（月）＋7（月）＝1（年）6（小時(shí)）＋18（小時(shí)）＝1（天）
7（分鐘）＋53（分鐘）＝1（小時(shí)）8（克）＋992（克）＝1（公斤）
這個(gè)數(shù)字游戲很有意思，解謎不但給了我樂(lè)趣，而且給了我很大的啟示：思考問(wèn)題要從多方面、多角度去思考，對(duì)生活里那些看似不可思議的東西，要注意調(diào)整思維方式，換一個(gè)思考角度，結(jié)合生活中的現(xiàn)象去分析研究，就會(huì)得到異乎尋常的答案，使不可能變?yōu)橛锌赡�。在日常生活中，有許多意想不到的事情會(huì)發(fā)生，要面對(duì)各種各樣的人或事，特別在困難的時(shí)候不要輕易說(shuō)不可能，只要用心去思考、去應(yīng)對(duì)就會(huì)不斷進(jìn)��！
游戲的啟示作文 篇9
劃名字？當(dāng)你聽到這個(gè)游戲名字時(shí)，一定很疑惑，什么是劃名字，那我就給你講一下這個(gè)游戲的感受吧！
今天，上班學(xué)校，老師說(shuō)今天玩的游戲是劃名字。然后每人給我們發(fā)了一張紙，讓我們寫上四個(gè)最親的人的名字。我寫的'是：媽媽、奶奶、爸爸、爺爺。緊接著，老師說(shuō)：“假如，這四個(gè)人去旅游了，坐著一艘輪船，當(dāng)他們正開心，談?wù)撓旅媛眯袝r(shí)，只聽一聲巨響，輪船撞到礁石了，油也漏了。這時(shí)，船長(zhǎng)發(fā)話了，說(shuō)必須有一個(gè)人要被推下海，否則全船覆沒(méi)。同學(xué)們，假如這次遇難的是這四個(gè)你最親的人，你會(huì)劃下誰(shuí)呢？請(qǐng)拿出筆開始劃，時(shí)間為一分鐘�！�
隨著老師的數(shù)數(shù)聲，我無(wú)奈劃去爺爺?shù)拿�，我劃完，老師就�?wèn)我：“為什么要?jiǎng)潬敔數(shù)拿�，難道爺爺對(duì)你不親嗎？”聽了老師的話，我終于忍不住哭了：爺爺雖然在老家干活，卻每時(shí)每刻都想著我，每天都給我打電話，時(shí)刻關(guān)心著我，難道爺爺對(duì)我不親嗎？接著老師說(shuō)：“因救援隊(duì)還沒(méi)趕來(lái)，必須再劃一個(gè)人。”再劃一個(gè)人，我要?jiǎng)澱l(shuí)？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，陪伴我的是老師的倒計(jì)時(shí)和同學(xué)們嚶嚶的哭泣聲，我不忍心劃爸爸的名字，難道爸爸不愛我嗎？爸爸每天早出晚歸為我掙錢，還時(shí)刻關(guān)心我，爸爸不疼我嗎？
隨后，老師說(shuō)：“救援隊(duì)還有二十分鐘才能到，必須再劃一個(gè)人�！倍�，劃的是愛我的奶奶，奶奶為了我的學(xué)習(xí)，早起為我做飯，每天接送我，要什么給我買什么，難道奶奶不愛我嗎？此時(shí)，我已經(jīng)泣不成聲了。
最后，老師說(shuō)：“救援隊(duì)來(lái)了，全都救上岸，游戲到此結(jié)束”。這時(shí)，我才慢慢地從游戲中走了出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：生活中愛我們的人還活著，我要珍惜他們對(duì)我的愛，不要等到失去他們才感到后悔！
游戲的啟示作文 篇10
童年的日子，五彩繽紛；童年的生活，充滿了歡聲笑語(yǔ)；像沙灘上的一個(gè)個(gè)色彩鮮麗的貝殼。有甜，有辣，有酸，有苦，可讓我至今難忘的是“連詞成句”的那個(gè)貝殼最亮，最吸引人。
老師先把3張不同顏色的紙條，分發(fā)給我們。我們按照老師的要求把紙條都填滿了。游戲開始了，老師神秘地從3個(gè)袋了里，各拿出一張紙條，讓3個(gè)人讀。
最有意思的是，“陳昊”“在天花板上”“爬來(lái)爬去”一聽完，大家哄堂大笑，有些人文雅地“嘻嘻……”地笑著；有的人也不顧忌什么了，張大了嘴巴，“哈哈哈”地笑起來(lái)，露出了兔板牙;有的人抱著肚子，不住歡笑；有些人都笑出了淚花，眼眶紅紅的`，使勁地拍照桌子；還有人總是拍手叫“妙”，身上的肥肉不停地顫抖著；我剛吃的奶糖，“撲哧”一聲噴得老遠(yuǎn)。
終于笑聲漸漸地變?nèi)�，漸漸地變?nèi)�，又漸漸地，漸漸地變沒(méi)了。當(dāng)他們?cè)倌畹臅r(shí)候，教室里又傳來(lái)了一陣“嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿”的笑聲。原來(lái)是“李康寧”“在陽(yáng)光下”“洗澡”。
教室里的同學(xué)們又笑又叫“他怎么會(huì)在光天化日之下洗澡？”“一連串又一連串的問(wèn)題從大家的腦袋不停地冒了出來(lái)，讓大家歡笑不已。這個(gè)游戲讓我充滿快樂(lè)，同時(shí)深受啟迪：在平時(shí)習(xí)作表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)言的通順，千萬(wàn)不能前言不搭后語(yǔ)。
這就是我的童年，一個(gè)充滿了樂(lè)趣的童年。
游戲的啟示作文 篇11
今天下午第二節(jié)課，我們?cè)谡n室里做了一次有趣的游戲——“傳電話”比賽。
比賽開始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺(tái)前，認(rèn)真地看了老師寫在紙條上的一句話。我們組的小美可真夠機(jī)靈了，看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說(shuō)：“小良趕著一群羊，半路遇到一只狼�！蔽伊⒖剔D(zhuǎn)過(guò)身去，對(duì)著小黃耳朵，把這句話說(shuō)了一遍，小江也轉(zhuǎn)過(guò)身去傳話，就這樣全組人一個(gè)一個(gè)往下傳�？粗瑢W(xué)傳話，我心里可高興了，因?yàn)槲覀兘M傳得最快。心想：沒(méi)問(wèn)題，我們組準(zhǔn)得第一！
我們組的最后一名同學(xué)把傳的話寫在黑板上：“小明養(yǎng)了一只羊”。別的組的人也分別寫上“小梁趕著一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去趕羊，遇到一只狼”“小羊去趕羊，遇到一只一群大灰狼”……八個(gè)小組八個(gè)樣。
當(dāng)同學(xué)往黑板上寫字的時(shí)候，教室里格外安靜，只聽到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當(dāng)看到黑板上寫的每句話時(shí)，教室里可開鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的.笑得直喊肚子疼，還有的……隨著全班同學(xué)開心的樣子，我也禁不住笑了出來(lái)。
全班同學(xué)大笑之后，我認(rèn)真地想了想。古人說(shuō)：“失之毫厘，謬以千里�！蹦悴钜稽c(diǎn)，我差一點(diǎn)，傳到最后，面目全非�？梢�，做什么事都要認(rèn)真，否則要鬧出笑話來(lái)的。
游戲的啟示作文 篇12
今年的萬(wàn)圣節(jié)，新東方又組織了一次活動(dòng)。我拿到票興奮不已，請(qǐng)好友“葉子（葉宜穎）”一起去那兒玩。
我和“葉子”穿著奇裝異服進(jìn)入游戲場(chǎng)所，眼前一片漆黑。我們玩了許多游戲，如：吹乒乓球、找卡片、找眼球......其中最讓我印象深刻的是“數(shù)一數(shù)”小游戲。
“砰砰砰！”我們敲著門，對(duì)里面是什么游戲十分感興趣。門打開了，我們一蹦一跳地走進(jìn)去。里面就像是《查理九世》里的“惡魔醫(yī)務(wù)室”。我們找了個(gè)位子坐了下來(lái)。游戲開始了，老師問(wèn)道：“數(shù)一數(shù)里面有多少個(gè)氣球？”沒(méi)等老師說(shuō)“五四三二一”我就開始飛快的數(shù)起來(lái)。九個(gè)！我不假思索的舉起手來(lái)。等老師數(shù)完“五四三二一”后，請(qǐng)了舉手最快的`我。我站起來(lái)，脫口而出“NINE！”老師揮了揮手，說(shuō)：“no，no，no！再看看。”我感到奇怪，重新數(shù)了一遍。沒(méi)錯(cuò)��！只有黑板上九個(gè)黑色骷髏球！老師是不是判斷錯(cuò)了？這時(shí)，一個(gè)小女孩跳起來(lái)大喊道：“ten！十個(gè)！”“yes，答對(duì)了！黑板上除了有九個(gè)黑色骷髏球，還有一個(gè)白色骷髏球！”老師答道。我拍了拍腦袋，怪自己沒(méi)注意看。
老師又考我們：“教室里有多少個(gè)塑料手？”我仔細(xì)尋找著。是四個(gè)！我又毫不猶豫地舉起了手，老師請(qǐng)了我。我自然而然地回答：“four！”“no！”“five！”“葉子”搶答�！皔es！”老師鼓了鼓掌。我不相信，再次尋找起來(lái)。��！找到了！原來(lái)在這兒！一張皺紋紙把一只“手”擋住了。我真粗心。
在這個(gè)游戲中，我知道了：做任何事都要細(xì)心，不然考試會(huì)丟分；做事不到位；工作文件會(huì)丟失……
游戲的啟示作文 篇13
今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)游戲。它給我?guī)?lái)心靈上和肉體上的強(qiáng)烈沖擊。
這個(gè)游戲是這樣的：在15分鐘內(nèi)，寫出1到600，不能涂改，不能漏寫，不能顛倒，如果出現(xiàn)以上情況要重新再來(lái)。我看完規(guī)則，信心滿滿地想，哈哈！這個(gè)游戲也太簡(jiǎn)單了吧！獎(jiǎng)品是唾手可得的。
就這樣，我趾高氣揚(yáng)地開始挑戰(zhàn)。一開始，我飛快地書寫著。過(guò)了一會(huì)兒，我的速度就慢了下來(lái)，我一分心就寫錯(cuò)了。我的心里有一絲的緊張，但是我毫不氣餒，重整旗鼓，回到起點(diǎn)，再重新開始。
可是，當(dāng)我只寫了幾十人數(shù)字時(shí)，我的.手像不聽使喚樣，又寫下了一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)字。那時(shí)已經(jīng)有幾個(gè)人放棄了。可我不甘示弱，拿出了“明知山有虎，偏向虎山行”的拼勁，帶著滿腔的熱血開始了最后一次的挑戰(zhàn)。
我換了一種策略，一口氣寫了60多個(gè)數(shù)字。就在這時(shí)，“半路殺出了個(gè)程咬金”－－就是閔老師。她在我們身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里還滾動(dòng)播放著她對(duì)我們“親切”的教導(dǎo)，那些聲音就像蚊子在耳邊叫一樣，哦不，應(yīng)該是擴(kuò)音版的叫聲，讓人心煩意亂。我沉住氣，一心只想寫數(shù)字，我的手快速地?fù)]動(dòng)著，不愿浪費(fèi)一秒。我把手臂的酸痛拋之腦后，只顧著寫。時(shí)間不剩不多了，我的意志也漸漸放松了，終于，我又一次寫錯(cuò)了。我雖然失敗了，但我卻在意志上得到了勝利。
在這次游戲中，我明白了失敗并不可怕，可怕的是放棄！為者常至，只要我們堅(jiān)持不懈，也可以獲得成功。
游戲的啟示作文 篇14
現(xiàn)實(shí)生活中，有很多盲人，為了讓我們明白盲人的生活實(shí)屬不易。老師在課上教我們玩了一個(gè)游戲，讓我們給失去嘴的灰太狼畫嘴。你一定會(huì)想，畫嘴又有什么難的呢?但是，我們是要蒙上眼睛的。
因?yàn)椋覀兘M在之前的比賽中得了第一名，所以，我們組有優(yōu)先選擇的權(quán)利。我們組第一個(gè)上去畫。上去的同學(xué)必須蒙上眼睛，然后轉(zhuǎn)3圈。這位同學(xué)一步一步向前走，很艱難的走到了黑板前，老師把筆給他了。他在黑板上尋找被二組貼的亂七八糟的'灰太狼，在黑板上左摸摸右摸摸地。后來(lái)，他終于找到了灰太狼，第一次想在額頭上畫，可是我們的笑聲太大了，他馬上就會(huì)意這個(gè)地方不對(duì)。后來(lái)，要倒計(jì)時(shí)了，他只好拼了，就在胳肢窩畫了一個(gè)嘴。
雖然，這只是一個(gè)游戲，他卻讓我們體會(huì)到了盲人的無(wú)助于辛苦，但是生活中的假文盲卻比真正的盲人還要多。
放寒假的時(shí)候，我一個(gè)人去舅舅家，必須要做公交車。公交車上的人很多，好不容易上了車，搶到了一個(gè)空座位。我沒(méi)有做黃色的椅子，因?yàn)�，上面明確寫著：老弱病殘?jiān)袑Ｗ�。如果我坐了，真正需要黃色椅子的就沒(méi)有座了。車過(guò)了幾站地，車上已經(jīng)沒(méi)有容身之處了，老人都站在某一個(gè)角落里，坐在黃色座位的卻沒(méi)幾個(gè)是老人。在一個(gè)站地上來(lái)了兩位老人。有一個(gè)年輕人一下子就看見了那兩個(gè)老人，他讓了一個(gè)座。我忽然間想到：我是一名少先隊(duì)員，應(yīng)該讓座。我把座位讓給了那個(gè)老奶奶。
這一路上我雖然沒(méi)有怎么坐，卻比坐著還舒服。不要讓假文盲出現(xiàn)在我們的生活中，行動(dòng)起來(lái)吧。行動(dòng)起來(lái)吧，生活中不要假文盲，不要冷漠，不要無(wú)情。讓世界再多一些溫情吧。
游戲的啟示作文 篇15
金色的童年有著許多的游戲，有些游戲給我們帶來(lái)了快樂(lè)，有些游戲卻給我們帶來(lái)了人生的啟示。老師今天讓我們玩了一個(gè)逃生游戲，就給我一個(gè)深刻的啟示。
老師拿來(lái)了一個(gè)酒瓶子當(dāng)作一口枯井，九個(gè)小水晶球代表被困在枯井中的.我們九個(gè)同學(xué)，水晶球綁上繩子放入"枯井"中，就是我們9個(gè)人身上綁著繩子。禍不單行的是，泥石流正往這邊過(guò)來(lái)，身上的繩子已經(jīng)變成了現(xiàn)在“救命稻草”，現(xiàn)在就看誰(shuí)先上來(lái)，最后逃上來(lái)就會(huì)被泥石淹埋了。
我拽著手里的繩子，就像自己置身那荒井之中，聽著奔涌而來(lái)的泥石流，心中變得十分地緊張，生怕自己會(huì)被那泥石流淹埋。我頭看了看其他人，他們神情也十分緊張，頭上的皺紋已經(jīng)擰成一疙瘩，眼睛死死地盯著自己的水晶球，感覺(jué)到死神的威脅。老師大喊一聲：“泥石流來(lái)了，快逃！”我們聽到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出來(lái)，老師在一邊著急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已經(jīng)快接觸到瓶口了。突然，我的水晶球動(dòng)不了了，我使勁地拉還是分毫未動(dòng)。我看了一下，原來(lái)是大家的求生欲望太強(qiáng)了，自己都想最先獲救，導(dǎo)致九個(gè)水晶球一起卡在了瓶口，誰(shuí)都獲救不了。唉，這都怪我們自己堵住了“逃生通道”啊！
志康看了，冷靜地分析道：“剛才是我們一起沖出去，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，處于一種無(wú)序的狀態(tài)，才導(dǎo)致失敗。這次，我們要按順序出去，澤濤，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最后�！贝蠹覒�(yīng)聲答道：“好”。這一次，老師又喊：“泥石流來(lái)了，逃！”這次，大家都沒(méi)相互擁擠，而是有次序的出去。這次成功了，我們都高興地跳了起來(lái)。
這個(gè)游戲讓我懂得了互相謙讓是一種美德！
游戲的啟示作文 篇16
在烈日炎炎的中午，我和同學(xué)們?cè)谕尜N餅子的游戲。我們定下了游戲規(guī)則：同學(xué)們先圍成一個(gè)圈，然后按順時(shí)針依次數(shù)：一、二報(bào)數(shù)，把同學(xué)分成了兩層“餅子”。有一個(gè)同學(xué)當(dāng)跑的，一個(gè)當(dāng)抓的，在跑和抓的過(guò)程中不可以在中間串。
游戲開始了，由體育委員當(dāng)跑的，李雨晨同學(xué)當(dāng)抓的.。在李雨晨眼看著就要抓住體育委員時(shí)，她一個(gè)“貼”回到隊(duì)中。跑的正是我們女生中的跑步冠軍，可是因?yàn)殡x的太近，李雨晨一伸手抓住了“冠軍”。她怕被抓，就從隊(duì)伍中串了過(guò)去。她這樣違反了規(guī)則，犯了“罪”。但是，同學(xué)們都為李雨晨辯護(hù)說(shuō)：“不串就不好玩了！”體育委員辯不過(guò)我們，就什么也沒(méi)說(shuō)，我們繼續(xù)玩。
我們的游戲進(jìn)入第二輪。由陳媛媛同學(xué)跑，“冠軍”接著抓。陳媛媛轉(zhuǎn)了幾圈，已經(jīng)筋疲力盡，但她又想到李卓青那兒，就直串過(guò)去了。體育委員看不下去了大吼起來(lái)：“誰(shuí)也不能串了！你們現(xiàn)在是不遵守游戲規(guī)則，以后就會(huì)不遵守道德！”我們聽了，頓時(shí)大悟。接下來(lái)的游戲，沒(méi)有一個(gè)人亂串隊(duì)伍了。
游戲的啟示作文 篇17
今天，周老師讓我們玩一個(gè)游戲——送薯片回家，想知道是怎么玩的嗎？那就跟我去看看吧！
老師先講了游戲規(guī)則：不能用手，看誰(shuí)能把薯片從額頭送到嘴巴里，誰(shuí)就贏。接著，她讓楊宇同學(xué)先上臺(tái)挑戰(zhàn)游戲，楊宇同學(xué)緊握拳頭，等待著，看起來(lái)既緊張，又開心。
游戲開始了，只見老師拿出一片薄如蟬翼的薯片，放在楊宇的`額頭上。他開始送薯片回家了。楊宇擠著眉毛，薯片被他一擠，慢慢地滑到臉頰，緊接著他鼓起腮幫子。沒(méi)想到，他一使勁，薯片掉入了“萬(wàn)丈深淵”。只聽“啊”的一聲，同學(xué)們驚呼起來(lái)，都為他感到惋惜。
周老師又讓第二個(gè)同學(xué)——林凡鑫上臺(tái)挑戰(zhàn)。他的動(dòng)作真是多樣化：擠眉、弄臉、鼓起腮幫子，一步步把薯片弄到嘴邊。最后，他伸出舌頭把薯片舔到嘴里�！巴邸彼K于成功了，大家為他鼓掌喝彩。
老師讓我們也自己試一試，讓我們也嘗嘗這惹人流口水的薯片寶寶。我實(shí)驗(yàn)了好幾次才成功。
通過(guò)自己的挑戰(zhàn)，我受到了啟發(fā)：做事就如同做游戲一般，不能心急，心急吃不了熱豆腐。
游戲的啟示作文 篇18
在我自己還是一個(gè)童子軍成員的時(shí)候，我們經(jīng)常玩一種游戲，即：凡在有新成員加入童子軍的時(shí)候，我們總要把椅子排成一圈，形成一道障礙，然后蒙上新隊(duì)員的眼睛，讓他走過(guò)這條通道;隊(duì)長(zhǎng)會(huì)在游戲開始前給他以兩分鐘的時(shí)間叫他盡可能地記住所有椅子的位置，但是，一旦他被蒙上眼睛之后，我們就會(huì)立即悄悄地移開所有的椅子。
我總覺(jué)得人生就猶如這種游戲�；蛟S，我們一生中都在竭盡全力地企圖避開那些妨礙我們的'事物，而這種事物卻常常只存在于我們的頭腦之中，并且其中有一些則是我們自己想像的產(chǎn)物。有時(shí)候，我們不敢去謀求某個(gè)職位，不敢去學(xué)拉小提琴，不敢去學(xué)外語(yǔ)，甚至不敢打電話給某位老朋友，等等。這種種不敢，其實(shí)往往都是我們給自己設(shè)下的障礙，而正是這種無(wú)中生有的障礙，使我們裹足不前，錯(cuò)過(guò)了許多我們本來(lái)應(yīng)該去做而且能夠做好的事。
除非你真的已經(jīng)撞上椅子，不然就不要避開那些只存在于你的想像中的椅子。
哪怕你真的撞上椅子，那也沒(méi)有多大的關(guān)系，至少，你有個(gè)地方可以讓自己坐下來(lái)。
游戲的啟示作文 篇19
“哈哈哈！哈哈哈……”想知道這笑聲中的奧秘嗎？快到陳老師的課堂上看看吧！
今天，陳老師讓我們來(lái)玩“梅花梅花開幾朵”的游戲。我心想：這該怎么辦呢？但就在這時(shí)，陳老師開始滔滔不絕地講起了他的長(zhǎng)篇大論。
“這游戲是這樣玩的，”陳老師說(shuō)道：“我喊‘梅花梅花開幾朵，’喊得越快你們也轉(zhuǎn)得越快，當(dāng)?shù)玫揭粋�(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字你們就……”
終于，游戲開始了。陳老師喊：“梅花——梅花——開幾朵？”喊“花”字拖長(zhǎng)了許多。這時(shí)，“開兩朵！”這三字讓我立即抱住了周道，還好是虛驚一場(chǎng)。
到了第二輪，同學(xué)們的焦慮便一覽無(wú)遺，我旁邊的鮑宇澤使出九牛二虎之力抓住我的手，我差點(diǎn)兒抽筋！他的目光盯著我的腦袋，我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)和他一樣。終于，陳老師喊出了：“開3朵！”可憐的'周道被我無(wú)情地拋棄了，周道找到了另一個(gè)團(tuán)隊(duì)組合，而落單的“小貝殼”就沒(méi)有地么幸運(yùn)了。
第三輪，聽到了“開五朵”的口令，大家亂成一鍋粥，大家都五朵組合一起開放，只有林沁和陳諾在寒風(fēng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
世界上最牢固的便是友誼和親情，能搭住你的手最溫暖，這個(gè)道理會(huì)令我們受益終生。
游戲的啟示作文 篇20
語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫了四個(gè)大字，“拼句游戲”，大家念了出來(lái)，“沒(méi)錯(cuò)，這節(jié)課我們來(lái)玩拼句游戲�！崩蠋熯呏v邊介紹這個(gè)游戲。
首先，老師叫陳芷桐發(fā)紙條，可是老師沒(méi)有介紹游戲規(guī)則，所以我們都很好奇。發(fā)好了紙條后，老師又指定了每組要寫的內(nèi)容，讓我們把內(nèi)容寫三個(gè)。
寫內(nèi)容時(shí)，我想：“我要寫一些與眾不同的詞語(yǔ)，我抬起頭來(lái)，看著周圍的同學(xué)們，有的在冥思苦想，有的在奮筆疾書……我終于在書上找到了詞語(yǔ)，但老師已經(jīng)請(qǐng)了同學(xué)上去了，我們只好認(rèn)真聽�！�
上面的同學(xué)把自己寫的`內(nèi)容讀出來(lái)，然后拼在一起，形成一個(gè)搞笑的句子。
大家知道規(guī)則后，都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師又接著請(qǐng)了幾組同學(xué)。
當(dāng)讀到“王源在海里”時(shí)，句子停在了陳靜兒那兒，全班目不轉(zhuǎn)睛地看著她，教室里變得鴉雀無(wú)聲，只等她開口，過(guò)了一會(huì)兒，她才說(shuō)：“跳芭蕾舞�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)大笑，有人趴在桌上笑，有人笑得面紅耳赤，有人笑得甚至趴到了地上……
這場(chǎng)游戲中我們得到了一個(gè)啟發(fā)，詞語(yǔ)要用在正確的地方，不然會(huì)引人發(fā)笑。
游戲的啟示作文 篇21
今天，我們玩了一個(gè)游戲名叫撕紙游戲。
我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開始大家都丈二的和尚——摸不著頭腦，但既然是規(guī)定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折，在右上角撕一下，轉(zhuǎn)180°，在左上角再撕一下�！按蠹冶犻_眼�！彪S著老師的聲音，大家睜開了眼�！斑�？你的怎么是這樣？”“大家的都不一樣�！崩蠋熜α诵�，讓大家安靜后說(shuō)：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的說(shuō)，“撕得大小不一樣�！庇械恼f(shuō)，“折的方向不一樣。”有的說(shuō)，“轉(zhuǎn)的不一樣�！崩蠋熡终f(shuō)：“最重要的是不是沒(méi)交流？”“嗯”大家異口同聲。
很快第二輪開始了，老師叫我出來(lái)當(dāng)指導(dǎo)的人，讓同學(xué)們有事問(wèn)我。很快又一輪開始了，大家各式各樣的折，有的豎著折，有的橫著折，有的.向下，有的向上，各式各樣，形態(tài)不一。我一一來(lái)解答，可是因?yàn)榇蠹移咦彀松嗟脑肼暎艁y中忘了指導(dǎo)幾位同學(xué)，導(dǎo)致大家不一樣。
通過(guò)這次游戲，我知道發(fā)號(hào)施令的人要準(zhǔn)確并一一回答，大家要多交流溝通。
游戲的啟示作文 篇22
在一生中，我們做過(guò)許多游戲，但讓我最難忘的一次，就是老師領(lǐng)著我們做“木頭人”。
我記得，在三年級(jí)的時(shí)候，在那一天的語(yǔ)文課上，老師突然說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩‘1，2，3！木頭人’吧！”我們歡呼雀躍。這個(gè)游戲的規(guī)則是：當(dāng)老師背過(guò)身去，大家可以在教室里自由活動(dòng)。等老師喊：1，2，3！木頭人！這下誰(shuí)都不能動(dòng)了，要保持剛才的姿態(tài)，變成一個(gè)“木頭人”。
游戲開始了，等老師背過(guò)身去時(shí)，教室里立刻亂成了一鍋粥：有的在互相打鬧；有的正準(zhǔn)備爬上椅子；有的在教室里東奔西跑……教室里熱鬧極了。等老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)了一聲：“1，2，3，！木頭人”全班瞬間鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都變成了“木頭人”。我也做了一個(gè)動(dòng)作，正在這時(shí)，我瞄了一下右邊的孫啟晨，嘿，他正向右邊的趙立晨投飛鏢呢！
再看一下右邊，楊昊澤爬到桌子上擺了一個(gè)“飛天超人”的'姿勢(shì)，
就可惜沒(méi)飛起來(lái)。正看著，我也快堅(jiān)持不住了，幸好下課鈴聲拯救了我們。校園里又充滿了歡聲笑語(yǔ)……
做事也要像游戲一樣，堅(jiān)持不懈，不等半途而廢。這個(gè)游戲既給我們帶來(lái)了快樂(lè)，又磨練了我們的意志！
游戲的啟示作文 篇23
“哦”——“哦——真是太好了！可以玩游戲了�！背Ｇ嗵僮魑陌嗟慕淌依飩鞒隽艘魂囮嚉g呼聲。
我們的游戲是與眾不同的'，你可能沒(méi)有玩過(guò)，游戲的名字叫“悄悄話”。游戲規(guī)則是：老師給一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，我們一個(gè)接一個(gè)往后傳，老師的目的是看傳到最后這句話會(huì)變成什么樣。
游戲開始，老師先環(huán)顧四周，假裝嚴(yán)肅地說(shuō)道：“都不準(zhǔn)偷聽！”同學(xué)們都哈哈大笑，老師隨后用一只手放在一個(gè)同學(xué)的旁，然后，看著我們對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句悄悄話，老師說(shuō)出這句話時(shí)，我們?nèi)巳硕枷胫纼?nèi)容是什么。后來(lái)，傳來(lái)傳去還沒(méi)有到我，我心里非常擔(dān)心，因?yàn)槲遗抡f(shuō)錯(cuò)。傳到我前面那個(gè)同學(xué)時(shí)，他左邊的同學(xué)居然把忘了，只說(shuō)了一句：“我不知道了�！蔽覀円詾檎娴氖恰拔也恢懒�。”就傳給了下一個(gè)同學(xué)�？勺屓藳](méi)想到的是傳到最后，詞又改了，竟然變成了“我去”。最后一個(gè)同學(xué)顯得十分難為情，皺著眉頭說(shuō)：“老師，他們好像在罵人，說(shuō)的是什么‘我去’”。老師一聽，說(shuō)道：“我告訴你們?cè)浒�，原句就是‘我是一個(gè)乖小孩，從來(lái)不干壞事�！�
這時(shí)，我們終于明白，原來(lái)老師要告訴我們，某個(gè)人的某句話，從多人口中傳出，終是會(huì)變成別的話。
從那一刻起，我再也不敢相信謠言了。
游戲的啟示作文 篇24
通往成功的路不只一條；人要做有用的人，不做只講體面的人；依賴，往往創(chuàng)造出美好境界等等都是我明白的啟示，但我感覺(jué)堅(jiān)持才是成功的秘訣。
那天體育課上，我們幾個(gè)女生玩貼餅子，規(guī)則很簡(jiǎn)單：每?jī)蓚�(gè)女生貼在一起，圍成一個(gè)圈，一個(gè)人跑，一個(gè)人追。跑的人跑到一組女生的前面，最后一個(gè)女生就要跑，然后追的接著追，只有抓住跑的才能休息。
我和我的好朋友貼在一起，忽然，跑的跑到了我的前面，我的女伴頓時(shí)跑到了另一個(gè)人的前面，我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我心里怦怦地跳，因?yàn)槲页闪俗詈笠粋�(gè)，生怕我等會(huì)兒跑的`時(shí)候被抓住了，結(jié)果等了許多次都沒(méi)人來(lái)貼，正當(dāng)我心中暗暗竊喜時(shí)，突然一個(gè)人跑了過(guò)來(lái)貼了上去。
幸虧我眼疾手快，像兔子一樣溜走了，可是追的人也窮追不舍。我們從操場(chǎng)這端跑到那邊，又從那邊跑回來(lái)，我們都?xì)獯跤酢⒔钇ＡΡM，趁他不注意，我用盡力氣跑到了一個(gè)人的前面。正巧，下課鈴響了，我明白了“堅(jiān)持就是勝利”的道理。
堅(jiān)持，可以使人與人之間充滿信任；堅(jiān)持，可以讓人立于不敗之地；堅(jiān)持，是通往勝利的必經(jīng)之路。
游戲的啟示作文 篇25
最使我開心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個(gè)很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。
每個(gè)星期日，我和鄰居家的幾個(gè)孩子都會(huì)聚一聚�？�！我們就像幾年沒(méi)有見似的，互相擁抱，聊聊天，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)星期發(fā)生的'事。過(guò)了一會(huì)兒，玲玲說(shuō)：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。
我們用手心手背的方法決定：玲玲當(dāng)母雞，晶晶當(dāng)老鷹。一、二、三游戲開始了。
老鷹張牙舞爪地向我們撲來(lái)，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個(gè)來(lái)回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續(xù)追，母雞也只得繼續(xù)躲，小雞們吱吱呀呀叫個(gè)不停。忽然一只小雞掉隊(duì)了，老鷹快速地飛奔過(guò)去，“哈哈！這下可以美餐一頓了。”母雞不時(shí)地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊(duì)的小雞拉到身后，哭著說(shuō)：“謝謝你們救了我�！崩销棜獾弥倍迥_，只好認(rèn)輸。
老鷹捉小雞這個(gè)游戲讓我懂得了：只要團(tuán)結(jié)一致，成功總會(huì)向你走來(lái)。
游戲的啟示作文 篇26
一張紙，可以做什么呢？可以折紙，可以寫字，還可以畫畫……但是，一張紙還能帶給我們快樂(lè)和深刻的啟示呢！它就是游戲“紙上站兵”。
游戲規(guī)則是這樣的：老師會(huì)拿來(lái)一張紙，全隊(duì)人員都要站在這張紙上面。在此之前，需要選一名“指揮者”，全隊(duì)的腳都必須站在紙上。
游戲正式開始，是我們B組率先上場(chǎng)。我們氣定神閑地走上講臺(tái)，我本想叫他們一個(gè)“金雞獨(dú)立”，只可惜兵不由將。我們就圍在一起七嘴八舌起來(lái)，別人以為我們是毫無(wú)章法的'散兵，其實(shí)我們暗地早已商量好了，我打算靠著桌子站起來(lái)，可是被其它人否定了。我們抱著試試看的心理，在想其它招來(lái)試一試，結(jié)果幾次都失敗了。我只能把自己的腳放在中間，我們每個(gè)人都努力著讓自己保持平衡的狀態(tài)，最后終于成功了。我們心花怒放，高興得像只小鳥一樣飛回了座位。此時(shí)，有的人很不服氣，有的人非常興奮，還有的人在靜靜等待著下一場(chǎng)游戲。
這張紙告訴了我們一個(gè)啟示：人多力量大，只要團(tuán)結(jié)一心，就一定會(huì)成功。
游戲的啟示作文 篇27
五、四、三、二、一開始！張老師一聲令下，我們都開始手忙腳亂了，想知道我們這是在干什么嗎？讓我來(lái)告訴你，我們正在玩左右開弓的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：把混在一起的花生和豌豆用左右兩只手分別放入兩個(gè)空碗中，一次只能拿一顆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)拿的最多，誰(shuí)就獲勝。
在游戲開始之前，我小小的熱了一下身，活動(dòng)了一下筋骨。老師給我們每人分了一些花生、豌豆和兩個(gè)碗。過(guò)了一會(huì)兒，一切準(zhǔn)備就緒，游戲正式開始。我剛開始可以說(shuō)是十拿九穩(wěn)，可不一會(huì)兒功夫雙手就不聽使喚了。右手拿成了豌豆，左手拿成了花生，我立刻改變戰(zhàn)術(shù)讓雙手交叉把豆子放入碗中。比賽進(jìn)行得如火如荼，最后階段我就像脫了疆的野馬，奮力拼搏。
三、二、一停！游戲結(jié)束了，我們一個(gè)個(gè)是氣喘吁吁�。±蠋煱盐覀兠總�(gè)人拿到豆子的個(gè)數(shù)寫在了黑板上，看著黑板上的數(shù)字我不好意思地地下了頭，因?yàn)槲业氖亲钌俚摹＠蠋熕坪蹩闯隽宋业牟粣�，他說(shuō)：我們玩這個(gè)游戲在乎的'不是結(jié)果而是游戲的過(guò)程，輸贏都不重要，重要的是我們收獲了快樂(lè)，不是嗎？讓我們每個(gè)人都為自己鼓鼓掌吧！聽了老師的話，我們都抬起雙手使勁給自己鼓掌。
這個(gè)游戲讓我懂得：做任何事，只要自己全力以赴，能問(wèn)心無(wú)愧就可以了，不必太在意結(jié)果。學(xué)習(xí)也是一樣，只要堅(jiān)持不懈，總有一天成績(jī)會(huì)更上一層樓！
游戲的啟示作文 篇28
今天我們班來(lái)了一條“龍”,這條“龍”，很溫柔可愛，因?yàn)樗且粭l母龍，說(shuō)實(shí)在的她就是我們班的龍老師。人們常說(shuō)新來(lái)的老師有高招，這話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)果然讓我大吃一驚。一開始說(shuō)玩游戲，我就想起了我們是畢業(yè)的學(xué)生了，還玩游戲，玩完后，竟給我們出了一道了值得我們思考的題目“一個(gè)游戲的`啟示”
游戲前：老師讓我們做準(zhǔn)備當(dāng)寫出題目是“傳悄悄話”，底下一片吵聲 ，有的說(shuō)老套，我不參加，，最后被龍老師的聲音給震住，當(dāng)班上安靜下來(lái)時(shí)他才說(shuō)了傳什么話。
終于開始了游戲，看那第一位同學(xué)，好象特別著急，老師說(shuō)了幾遍才聽了清楚，接著露出一絲微笑，一直傳到了第三行，不知從哪冒出了一句“上山打老虎，打到小松鼠”“變化真快”第一個(gè)同學(xué)哈哈大笑。就這樣一直往后傳，等到了我的時(shí)候又變成了“上山打老虎”，我的心中充滿了疑問(wèn)，開始不是兩句的嗎？算了，先傳了要緊，等傳了過(guò)去，老師讓最后一位和第一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把自己聽的話寫在黑板上。一個(gè)寫得是“武松拿棒上山打老虎”另一個(gè)是“上山打老虎”，差了這么多，天壤之別。老師讓我們把聽到的寫下來(lái)，有人說(shuō)“上山打老虎，打到雞屁股”，還有人說(shuō)“松鼠拿棒，上山打老鼠”
這個(gè)游戲的啟示，只有一個(gè)，就是如果你不仔細(xì)聽，仔細(xì)想，做到耳聰目明，不讓你就會(huì)鬧出笑話。
游戲的啟示作文 篇29
楊陽(yáng)是一個(gè)酷愛玩電腦的孩子，總是張口“游戲”，閉口“游戲”，成績(jī)也不好，可他總是得意地和別人“一決高下”。楊陽(yáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的走火入魔讓媽媽感到頭疼，媽媽想道：楊陽(yáng)對(duì)學(xué)習(xí)只字不提，這可不行！馬上就考試了，不能讓他繼續(xù)玩了。
于是，媽媽想了一條妙計(jì)：為電腦安上密碼。果然，楊陽(yáng)打不開電腦，發(fā)了脾氣。媽媽向他提出條件：只要學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，每天就可以玩一定時(shí)間的電腦。楊陽(yáng)生氣了，不過(guò)他也暗暗下定決心：要用自己的`實(shí)踐行動(dòng)考好成績(jī)。這下，楊陽(yáng)就像變了個(gè)人似的，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，勤動(dòng)腦，勤思考，各科成績(jī)都大大提高了，每次考試都名列前茅。同學(xué)們都很驚訝，卻不知楊陽(yáng)付出了多少努力呀！媽媽如約解除了密碼，楊陽(yáng)卻不再迷戀游戲了，他喜歡上了學(xué)習(xí)這項(xiàng)“游戲”。他要攀上學(xué)習(xí)的“頂峰”。其實(shí)，學(xué)習(xí)與電腦是相似的，它們都需要方法才能成功。只要掌握了方法，加以努力，沒(méi)有什么事情做不好。不過(guò)，玩游戲可要適可而止！
游戲的啟示作文 篇30
最近，我和哥哥迷上了玩“飛行棋”，這不，今天我們又玩了起來(lái)。
一開始，我就逐漸占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，可老哥還是一直過(guò)不了“返回起點(diǎn)”那個(gè)難關(guān)，我嘿嘿笑著“跑遠(yuǎn)”了。我正洋洋得意：看來(lái)這一局我贏定了！突然，我走到了“后退三格”的格子，我只好“退避三舍”�？珊笸巳窈笪覅s驚愕地發(fā)現(xiàn)，那一格竟是“返回起點(diǎn)”！我哭笑不得。
這時(shí)，老哥已遙遙領(lǐng)先而去，可我卻像蝸牛坐烏龜一樣，爬得更慢了。眼看哥哥就要走到終點(diǎn)了，我心急火燎。就在這令我喪失信心的時(shí)刻，老哥走到了“暫停三回合”的格子上。我頓時(shí)“破涕為笑”，緊追上前，一會(huì)兒就趕超了老哥，并落下一大截呢！雖然我離終點(diǎn)已經(jīng)很近了，但我再?zèng)]有起“非分之想”。盡管老哥在后頭怎樣緊追不舍，可剎那間已定了勝負(fù)——我贏了！
通過(guò)玩“飛行棋”這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：做人不能太過(guò)于狂妄，不然就會(huì)在剎那間跌入谷底；只有扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，才能取得永遠(yuǎn)的`成功。
游戲的啟示作文 篇31
這天，我正在家了看電視。忽然，聽到了徐增強(qiáng)在喊我：“李炳志快來(lái)玩“參觀”了！”我一聽便馬上關(guān)上電視跑了出去.參觀是這樣玩的：兩三個(gè)人一組踩線，另一組把守。如果別人守著踩不到線，就喊;“參觀”。讓后猜拳，誰(shuí)贏了哪一方便不能玩了，在猜拳的'時(shí)候其他人不能動(dòng)。
我和徐增強(qiáng)一組，還有三個(gè)人一組。我和許增強(qiáng)守，他們踩。我和許增強(qiáng)一見人想踩線便立馬沖過(guò)去不讓他踩線。這樣過(guò)了一陣子他們沒(méi)踩到線還損失一人，他們便嚇的不敢踩了，其實(shí)他們是想趁我們不注意的時(shí)候踩線。我見這樣不是辦法便靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好辦法，我把許增強(qiáng)喊過(guò)來(lái)說(shuō)了一下。然后說(shuō)：”我們不守你們了，我們守大門去�！闭f(shuō)完便向大門走去，他們見我們向大門走去邊信以為真回頭去踩。他們一回頭我們便跑了過(guò)去，他們發(fā)現(xiàn)了便想逃走，誰(shuí)知碰到了一起被我們摸到了。我們開懷大笑！
我想他們真笨，所以我勸告大家;不要輕易相信別人。
游戲的啟示作文 篇32
這個(gè)下午我在玩游戲機(jī)，準(zhǔn)備用游戲來(lái)打發(fā)這無(wú)聊的時(shí)間。
這個(gè)游戲是在荒廢的大樓中解救人質(zhì)，任務(wù)開始，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)識(shí)，準(zhǔn)確的告訴我人質(zhì)所在具體位置，憑著這東西，前幾次還挺順利，到了終極任務(wù)時(shí)，標(biāo)識(shí)消失，我開始盲目地尋找，最后不得不投降于敵人。
這件看起來(lái)不經(jīng)意的小事，卻引起了我的一陣沉思。
坐在椅子上，我想到如果把人生比做一場(chǎng)游戲，那么人生也需要一個(gè)標(biāo)識(shí)，標(biāo)明我們下一步應(yīng)該干些什么，如果你在人生的道路上沒(méi)有好好利用這個(gè)標(biāo)識(shí)，我想你就很容易誤入歧途。
“這個(gè)標(biāo)識(shí)是什么呢？”我聽見有人問(wèn)了，它就是你的夢(mèng)想，和你的奮斗目標(biāo)。
我相信跟著你的夢(mèng)想走，跟著你的'目標(biāo)干，最終會(huì)成功，游戲帶來(lái)的啟示，讓我受益無(wú)窮。
游戲的啟示作文 篇33
今天，老師帶著我們玩了一個(gè)游戲，叫千千結(jié)。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，大家拉成一個(gè)圈，記住自己左右手的人，然后往中間聚攏，把人弄混。再拉住自己左右手的人，這樣就成了一個(gè)結(jié)。然后想法設(shè)法的解開。
聽著挺簡(jiǎn)單的，做起來(lái)挺難。大家一開始一遇到死結(jié)，就偷偷把手松開，以達(dá)到目的。松開得到的勝利就是真的.嗎？不是，那只是一時(shí)的偷懶。沒(méi)有任何意義。也體現(xiàn)不出這個(gè)游戲所帶給我們的啟示。
后來(lái)，我們開始按照游戲規(guī)則來(lái)玩，混亂的人群里，鉆過(guò)來(lái)，跨過(guò)去，來(lái)來(lái)回回，才慢慢一步一步解開了。大家都展開了舒心的笑容。
這個(gè)游戲讓我感受到了很多。遵守規(guī)則是必須的，否則這個(gè)游戲根本進(jìn)行不下去。還要有默契，開動(dòng)腦筋，參與到其中。你會(huì)收獲到很多。
【游戲的啟示作文】相關(guān)文章：
游戲的啟示作文(精選)10-20
游戲的啟示作文02-29
游戲的啟示作文02-20
(集合)游戲的啟示作文10-19
游戲給我的啟示作文04-08
游戲的啟示作文(合集)10-19
傳話游戲的啟示作文11-21
【優(yōu)選】游戲給我的啟示作文05-25
【優(yōu)】游戲給我的啟示作文05-20
游戲給教育帶來(lái)的啟示作文07-16