游戲給教育帶來的啟示作文

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的游戲給教育帶來的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

游戲給教育帶來的啟示作文1

　　一張紙，可以做什么呢？可以折紙，可以寫字，還可以畫畫……但是，一張紙還能帶給我們快樂和深刻的啟示呢！它就是游戲“紙上站兵”。

　　游戲規(guī)則是這樣的：老師會拿來一張紙，全隊人員都要站在這張紙上面。在此之前，需要選一名“指揮者”，全隊的腳都必須站在紙上。

　　游戲正式開始，是我們B組率先上場。我們氣定神閑地走上講臺，我本想叫他們一個“金雞獨立”，只可惜兵不由將。

　　我們就圍在一起七嘴八舌起來，別人以為我們是毫無章法的散兵，其實我們暗地早已商量好了，我打算靠著桌子站起來，可是被其它人否定了。

　　我們抱著試試看的心理，在想其它招來試一試，結(jié)果幾次都失敗了。我只能把自己的腳放在中間，我們每個人都努力著讓自己保持平衡的.狀態(tài)，最后終于成功了。

　　我們心花怒放，高興得像只小鳥一樣飛回了座位。此時，有的人很不服氣，有的人非常興奮，還有的人在靜靜等待著下一場游戲。

　　這張紙告訴了我們一個啟示：人多力量大，只要團結(jié)一心，就一定會成功。

游戲給教育帶來的啟示作文2

　　在一生中，我們做過許多游戲，但讓我最難忘的一次，就是老師領(lǐng)著我們做“木頭人”。

　　我記得，在三年級的時候，在那一天的語文課上，老師突然說：“今天，我們來玩‘1，2，3！木頭人’吧！”我們歡呼雀躍。這個游戲的規(guī)則是：當老師背過身去，大家可以在教室里自由活動。等老師喊：1，2，3！木頭人！這下誰都不能動了，要保持剛才的姿態(tài)，變成一個“木頭人”。

　　游戲開始了，等老師背過身去時，教室里立刻亂成了一鍋粥：有的在互相打鬧；有的正準備爬上椅子；有的在教室里東奔西跑……教室里熱鬧極了。等老師轉(zhuǎn)過身來，說了一聲：“1，2，3！木頭人”全班瞬間鴉雀無聲，一個個都變成了“木頭人”。我也做了一個動作，正在這時，我瞄了一下右邊的孫啟晨，嘿，他正向右邊的`趙立晨投飛鏢呢！

　　再看一下右邊，楊昊澤爬到桌子上擺了一個“飛天超人”的姿勢，就可惜沒飛起來。正看著，我也快堅持不住了，幸好下課鈴聲拯救了我們。校園里又充滿了歡聲笑語……

　　做事也要像游戲一樣，堅持不懈，不等半途而廢。這個游戲既給我們帶來了快樂，又磨練了我們的意志！

游戲給教育帶來的啟示作文3

　　最使我開心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。

　　每個星期日，我和鄰居家的幾個孩子都會聚一聚。看！我們就像幾年沒有見似的，互相擁抱，聊聊天，說一說這個星期發(fā)生的事。過了一會兒，玲玲說：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。

　　我們用手心手背的.方法決定：玲玲當母雞，晶晶當老鷹。一、二、三游戲開始了。

　　老鷹張牙舞爪地向我們撲來，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個來回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續(xù)追，母雞也只得繼續(xù)躲，小雞們吱吱呀呀叫個不停。

　　忽然一只小雞掉隊了，老鷹快速地飛奔過去，“哈哈！這下可以美餐一頓了。”母雞不時地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊的小雞拉到身后，哭著說：“謝謝你們救了我�！崩销棜獾弥倍迥_，只好認輸。

　　老鷹捉小雞這個游戲讓我懂得了：只要團結(jié)一致，成功總會向你走來。

游戲給教育帶來的啟示作文4

　　今天上課前，老師讓我們玩一個小游戲。

　　老師說：“同學們，給你一分鐘的時間，你能拍幾下手呢？”

　　同學們都不清楚老師的葫蘆里賣的什么藥，都七嘴八舌地說起來。“六十下�！薄耙话傧��！薄耙话俣嘞��！�

　　“覺得自己能拍一百下的同學請舉手！”

　　同學們你看看我，我看看你，有幾個同學猶猶豫豫地舉起了手。

　　“大家這么沒自信呀！”老師看著我們，停了一會兒說，“能拍六十下的同學請舉手！”

　　同學們紛紛舉手，我也跟著舉起了手。老師拿著秒表對我們進行計時測試，隨著一聲“開始”的口令，教室里掌聲頓時響起，我也使出自己最大的力氣拍手。

　　開始我覺得很好玩，可漸漸地，我的手有些酸了，速度也跟著慢了下來。當老師做停止的.手勢時，我立刻停下來。我竟然拍了二百零七下，我自己都不敢相信。

　　回想以前，這樣的事情還真不少。有些事情，我們想都不敢想，但如果下定決心去做，成功還真等著我們。

　　同學們，相信自己，敢想敢做，超越自我不是不可能的。

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