最喜歡的老師作文集合15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的最喜歡的老師作文，歡迎大家分享。
最喜歡的老師作文1
我最喜歡的一位老師，是我的英語(yǔ)老師黎陳老師。
她有著一雙單眼皮眼睛，有著一口整齊潔白的牙齒，有著一對(duì)整齊好看的眉毛，圓圓的臉蛋，皮膚白皙，就倆字概括——美麗。
“哇，那位老師好年輕�。 薄澳銈兛�，十二班的老師好漂亮�。 薄拔业谝谎劬拱涯莻�(gè)女老師看成了一名女學(xué)生啦！”……這些話(huà)常常在別班的同學(xué)口里傳出。不過(guò)，黎老師的衣品以及她仙氣的外貌只是表面，他們不知道的，還有黎老師精致的生活習(xí)慣。
在我心中，黎老師是一個(gè)精致的人。每當(dāng)我進(jìn)入辦公室時(shí)，常�？匆�(jiàn)黎老師桌上擺著酸奶、水果，偶爾還有糖果和小面包。有位同學(xué)偷偷告訴我們，黎老師吃瓜子的時(shí)候，不會(huì)用手去剝，因?yàn)闀?huì)破壞指甲的樣子，也不會(huì)用牙齒去磕，因?yàn)闀?huì)使牙齒間有小裂縫，她就用牙齒慢慢的磨，然后才品嘗瓜子仁。瞧，多精致！
黎老師也是一個(gè)溫柔的人。這不，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們九年級(jí)是接力跑。比賽前，黎老師鼓勵(lì)大家說(shuō)：“我不要求你們拿獎(jiǎng)，重在參與嘛！”但是同學(xué)們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，堅(jiān)信一定會(huì)給黎老師拿回一個(gè)大獎(jiǎng)。遺憾的是，比賽剛開(kāi)始，我們就掉了兩次棒，盡管中途我們追了回來(lái)，可是就在超越第一名的關(guān)鍵時(shí)刻，也是決定勝負(fù)的時(shí)刻，我們班又掉棒了，結(jié)果拿了最后一名。大家都很傷心，但是，黎老師給大家分析了我們總是掉棒的原因，還笑著安慰我們：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，重在參與，大家在這里玩一會(huì)兒再回教室吧�！崩枥蠋煹脑�(huà)，安慰了大家失望的心情，也溫暖了我們的心，多溫柔的一位老師��！
在我眼里，黎老師更是一個(gè)優(yōu)秀的老師。我十分喜歡上她的課，黎老師安排上課的環(huán)節(jié)，精確到了以分鐘為計(jì)量單位。喜歡黎老師流利地說(shuō)出一個(gè)個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的英語(yǔ)句子，然后引導(dǎo)大家翻譯出來(lái)的耐心；喜歡黎老師在英語(yǔ)課上播放有趣的小視頻給大家看，這樣既加強(qiáng)了我們對(duì)文章的理解，也讓我們學(xué)習(xí)更輕松；喜歡黎老師學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即刻安排習(xí)題當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)方式，這樣可及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，高效又實(shí)在。
這就是美麗，精致，溫柔，優(yōu)秀的黎老師，我最喜歡的一位英語(yǔ)老師。
最喜歡的老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我想，這是對(duì)老師形象最生動(dòng)、最精辟的刻畫(huà)吧！從小，老師在我心中的形象一直是那樣的高大，他們一直在默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)，這也是我敬佩老師的原因。
小學(xué)和中學(xué)的老師把我們當(dāng)成自己的小孩般看待，他們不僅僅是一名人民的教師，還扮演著父母的角色。在學(xué)校，他們就是我們的父母，不僅僅孜孜不倦地播種知識(shí)的種子，還為我們的理想種子無(wú)微不至地澆灌；不僅是我們學(xué)習(xí)上的良師，還是我們生活中的益友；不僅教會(huì)我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鋈恕Ｔ趯W(xué)校里，我最常接觸的就是老師，他們會(huì)時(shí)常找我聊天，我也會(huì)時(shí)常找他們談心，分享我的喜與憂(yōu)。
上到大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)老師與高中以前的老師截然不同，他們不會(huì)一整天都和我們接觸，我們僅僅能在一周中的兩三堂課見(jiàn)到他們，也許一個(gè)學(xué)期之后我們也就沒(méi)機(jī)會(huì)接觸他們，畢竟每個(gè)學(xué)期的課都不一樣，任課老師自然也不一樣。
盡管如此，依然有那么一位老師讓我印象如此深刻，讓我如此欽佩。
曾在一個(gè)網(wǎng)上看了有關(guān)對(duì)好老師的二十條評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：懂尊重、會(huì)微笑、人善良、心真誠(chéng)、說(shuō)笑話(huà)、愛(ài)表?yè)P(yáng)、多寬容、少苛責(zé)、話(huà)簡(jiǎn)潔、人優(yōu)雅、不偏心、懂學(xué)生、作業(yè)少、成績(jī)好、不告狀、換位站、成一片、互問(wèn)候、常聯(lián)系、會(huì)感恩。二十一世紀(jì)的大學(xué)教師，不僅僅擔(dān)負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)職責(zé)，還承擔(dān)著塑造學(xué)生的理想和品德、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和健康的人格等任務(wù)，在這個(gè)師生互動(dòng)的過(guò)程中，教師是否被學(xué)生喜歡是導(dǎo)致教學(xué)效果優(yōu)劣的一個(gè)關(guān)鍵因素。
我最喜愛(ài)的大學(xué)老師是在大二下學(xué)期中教導(dǎo)我們數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)的老師——?jiǎng)⑾槊�。老師個(gè)子中等，性格平易近人。劉老師是一位學(xué)識(shí)淵博的老師，在課堂上他的思路非常的清晰邏輯性很強(qiáng)，上課有自己獨(dú)特的風(fēng)格，歡快且熱烈。
一、能揮灑自如地上課
1．富有活力的課堂氛圍
教師講課時(shí)的熱情是教師內(nèi)心對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)的外在體現(xiàn)。如果老師講課沒(méi)精打采，肯定不會(huì)吸引人；如果老師總是“滿(mǎn)臉舊社會(huì)”，學(xué)生肯定懶得看你，還有什么吸引力？如果老師動(dòng)不動(dòng)就激動(dòng)地訓(xùn)斥學(xué)生，精神倒是很飽滿(mǎn)，但是那能吸引學(xué)生嗎？
劉老師在講課的過(guò)程中始終保持良好的精神狀態(tài)，在講課的過(guò)程中充滿(mǎn)激情，融合他的個(gè)性、人品、氣質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)的真情，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，調(diào)控課堂的氣氛，從而吸引我們
最喜歡的老師作文3
他，一雙大大的眼睛；他，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，他就是我的課外數(shù)學(xué)老師——畢老師。
畢老師在開(kāi)學(xué)第一天的課上就說(shuō)：“我如果看見(jiàn)你們哪一位同學(xué)開(kāi)小差的話(huà)，我絕不會(huì)手下留情�！闭f(shuō)著，從抽屜里拿出一根短短的教鞭，多么嚴(yán)厲的老師呀！
上課了，畢老師在講課時(shí)，他的手機(jī)突然響了，我想，畢老師會(huì)怎么解決呢？畢老師從口袋里掏出手機(jī)。按了“關(guān)機(jī)鍵”，然后繼續(xù)上課。多么有責(zé)任心的老師呀！
上課時(shí)畢老師總是每個(gè)題目給我們細(xì)細(xì)的講解。有一次，我有個(gè)問(wèn)題怎么也不明白，最后，畢老師也不明白了。他不泄氣，在黑板上寫(xiě)了有擦，擦了又寫(xiě)，終于把問(wèn)題解決了，多么有工作熱情的老師呀！
畢老師的工作熱情和嚴(yán)厲令我既敬佩又喜歡，也希望老師們能夠向他學(xué)習(xí)！
4我最喜歡的老師
我小學(xué)讀過(guò)三個(gè)地方，這三個(gè)地方是觀前小學(xué)、尖峰中心小學(xué)和廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教過(guò)我的老師也不少。在這些老師當(dāng)中，我最難忘的是黃老師。
黃老師是我六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文兼班主任。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張總是微笑的臉，一又巧妙的手寫(xiě)一手漂亮的好字。她不但十分關(guān)心我們，而且十分的敬業(yè)。
有一件事，我至今記憶猶新。
那時(shí)，我當(dāng)轉(zhuǎn)到廣昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)不久，黃老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。黃老師見(jiàn)了，一邊給我爸爸打電話(huà)，一邊忙著給我擦拭嘴。等我情況稍微好轉(zhuǎn)時(shí)，媽媽到學(xué)校帶我去了醫(yī)院看病。媽媽來(lái)到學(xué)�？匆�(jiàn)黃老師在幫我擦拭嘴，感動(dòng)的邊聲對(duì)黃老師說(shuō)謝謝。黃老師微笑著笑臉對(duì)媽媽說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！边@件事我一輩子都不會(huì)忘記。
因?yàn)槔蠋熡幸粡埧偸俏⑿Φ哪�，所以她十分喜歡笑。
比如，有一次。在音樂(lè)課上，我們正坐在位置上。忽然，黃老師說(shuō)：“立正�！蔽乙詾榱⒄痪褪钦酒饋�(lái)站直，我便站了起來(lái)。大家見(jiàn)我忽然站起來(lái)，就不約而同的笑了起來(lái)。老師聽(tīng)見(jiàn)笑聲，瞪了我一眼。誰(shuí)知，老師本來(lái)滿(mǎn)腔火，可是受不住笑的引誘，便和同學(xué)們一起笑了起來(lái)。我不明白黃老師剛才說(shuō)的立正是什么意思，便呆呆的站在那里，東張西望的看同學(xué)們笑。
黃老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，由其是在聽(tīng)寫(xiě)本上和抄寫(xiě)本上、作文本上。在這些本子上就連錯(cuò)了一個(gè)字和一個(gè)詞，也不放過(guò)。在黃老師的精心培養(yǎng)下，我們班上有許多人的作文都刊在了報(bào)紙上。
雖然我已經(jīng)是六年級(jí)了，馬上就要和您分開(kāi)了，但是黃老師您的音容笑貌一定會(huì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，我會(huì)永遠(yuǎn)想念您的。
最喜歡的老師作文4
今年我上六年級(jí)，帶過(guò)我的老師有四位。在這幾位老師里，我最喜歡的老師是四年級(jí)帶我的語(yǔ)文張老師。我之所以喜歡她的原因是：她教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己也很謙虛。
張老師個(gè)頭不大，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴．樣子看起來(lái)和藹極了，一點(diǎn)也不會(huì)讓我們“害怕”她．
張老師是位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，讓我來(lái)慢慢告訴你吧——
有一次，課文中我有一些不明白的地方．于是，我就去了辦公室．到張老師面前說(shuō)我不明白的地方，在張老師解答問(wèn)題時(shí)．我聽(tīng)見(jiàn)張老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞和沙啞，繼續(xù)給我解答問(wèn)題．那時(shí)候我覺(jué)得，張老師真是一位負(fù)責(zé)的好老師．
張老師也是一位謙虛的好老師，你瞧——
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，張老師讓我們聽(tīng)她讀課文．不一會(huì)兒，老師讀完了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起鼓掌，并且說(shuō)：“老師，您讀的好棒！”但我們班的方舟同學(xué)卻說(shuō)：“老師您有一個(gè)地方讀錯(cuò)了．就是：‘我不滿(mǎn)六周歲’，您卻讀成了‘我不滿(mǎn)六歲’”老師聽(tīng)了，謙虛地說(shuō)：“我一定改正．你指出了我讀錯(cuò)的地方，就說(shuō)明你聽(tīng)的很認(rèn)真，佷好!”
從兩件事中，我覺(jué)得張老師是個(gè)謙虛、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。以后，我一定好好學(xué)習(xí)，不會(huì)讓她失望!
今年我上六年級(jí)，帶過(guò)我的老師有四位。在這幾位老師里，我最喜歡的老師是四年級(jí)帶我的語(yǔ)文張老師。我之所以喜歡她的原因是：她教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，自己也很謙虛。
張老師個(gè)頭不大，卻有一枝彎彎的柳眉，一雙水靈靈的大眼睛和一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴．樣子看起來(lái)和藹極了，一點(diǎn)也不會(huì)讓我們“害怕”她．
張老師是位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，讓我來(lái)慢慢告訴你吧——
有一次，課文中我有一些不明白的地方．于是，我就去了辦公室．到張老師面前說(shuō)我不明白的地方，在張老師解答問(wèn)題時(shí)．我聽(tīng)見(jiàn)張老師的嗓子都沙啞了，可是她不顧嗓子的疲勞和沙啞，繼續(xù)給我解答問(wèn)題．那時(shí)候我覺(jué)得，張老師真是一位負(fù)責(zé)的好老師．
張老師也是一位謙虛的好老師，你瞧——
有一次上語(yǔ)文課時(shí)，張老師讓我們聽(tīng)她讀課文．不一會(huì)兒，老師讀完了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起鼓掌，并且說(shuō)：“老師，您讀的好棒！”但我們班的方舟同學(xué)卻說(shuō)：“老師您有一個(gè)地方讀錯(cuò)了．就是：‘我不滿(mǎn)六周歲’，您卻讀成了‘我不滿(mǎn)六歲’”老師聽(tīng)了，謙虛地說(shuō)：“我一定改正．你指出了我讀錯(cuò)的地方，就說(shuō)明你聽(tīng)的很認(rèn)真，佷好!”
從兩件事中，我覺(jué)得張老師是個(gè)謙虛、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。以后，我一定好好學(xué)習(xí)，不會(huì)讓她失望!
最喜歡的老師作文5
曾經(jīng)的您，留著很好看的短發(fā)，有很美麗的鎖骨，兒時(shí)的我別提有多羨慕。您教的科目是數(shù)學(xué)，我們班的成績(jī)總是讓您喜逐顏開(kāi)。我無(wú)法給你對(duì)我的態(tài)度一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，您時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。
我不是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖孩子，總是會(huì)惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評(píng)，我記得我毛衣上有三個(gè)可愛(ài)的球球，我對(duì)它們好感甚加，一直低著頭來(lái)回?cái)[弄。其實(shí)那是我局促不安的一種表現(xiàn)。你在總結(jié)我這周的過(guò)錯(cuò)...突然我的手被你拍下，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，安慰我受傷的球球，就聽(tīng)見(jiàn)您憤怒的咆哮：“站在這里干什么呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！”
我的眼淚差點(diǎn)掉下去滋潤(rùn)大地，后來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)您語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：“你剛才那像什么？站在這里，虛心接受老師的批評(píng)，就應(yīng)該有一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，就應(yīng)該懂的尊重師長(zhǎng)...”而后我看著您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時(shí)讀不懂的感情�，F(xiàn)在想想，那雙眼睛含的更多的是愛(ài)，是關(guān)心。自此我也算是領(lǐng)教了您的嚴(yán)厲，自此我也是改掉了許多壞習(xí)慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補(bǔ)課，您會(huì)問(wèn)我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽(tīng)見(jiàn)你松了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會(huì)放一盤(pán)果盤(pán)，放在我補(bǔ)課用的桌子上，我吃貨的個(gè)性似乎在那時(shí)已顯現(xiàn)的淋漓盡致。
您和我媽媽是不錯(cuò)的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿(mǎn)足與快樂(lè)�；蛟S我們也是朋友。最后一次相見(jiàn)，記不起是在那次數(shù)學(xué)課堂上，最后一次有你的消息是在三年級(jí)期末考試時(shí)，臨考前，班長(zhǎng)給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，于是我拿起筆，給你們寫(xiě)下了這封信..."信的內(nèi)容我已模糊記憶不清，真的時(shí)隔已久。
后來(lái)您退出了我的生活，聽(tīng)媽媽講，您去了另一個(gè)城市，很遠(yuǎn)，卻也很繁華美麗，那時(shí)我不免有些傷感，后來(lái)想開(kāi)了，卻還是會(huì)在玩耍時(shí)想起您。
窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機(jī)早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱著，我的注意力轉(zhuǎn)移到了這場(chǎng)雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開(kāi)個(gè)玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺(jué)站了上風(fēng)，頓時(shí)敗的一塌糊涂。
誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的什么最好？誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的珍惜？誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的什么最珍貴...
劉老師，愿時(shí)光清淺，許你安然。下一個(gè)七年。任花開(kāi)花落，云卷云舒。您還是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
最喜歡的老師作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來(lái)形容老師最貼切不過(guò)了。如果我是大海上漂駛的船只，那我最喜歡的老師便是那為我指引方向的燈塔；如果我是地里的一棵小苗，那她就是助我茁壯成長(zhǎng)的太陽(yáng)；如果我是無(wú)私的蠟燭，那她就是在蠟燭燃燒之前所犧牲的火柴，她比蠟燭更無(wú)私。
那中午的太陽(yáng)似滾燙的火球盡情釋放著自己的光和熱。我從天津轉(zhuǎn)回，落下了二個(gè)月的功課，對(duì)考試是無(wú)限的恐懼，對(duì)課堂是不言而喻的陌生。自己仿佛在一間小黑屋中，但“終于”“終于”有一雙“翅膀”推開(kāi)了這扇門(mén)，那光和熱喚醒了我沉睡的`內(nèi)心，濕潤(rùn)了我絕望的雙眼。您每次都按時(shí)坐在辦公室，幫我補(bǔ)課，那時(shí)間是您寶貴的中午休息時(shí)間。您上了一上午的課，望著您疲倦但又炯炯有神的雙眼，凝葉著您的孜孜不倦，語(yǔ)重心長(zhǎng)的指導(dǎo)，我的熱淚在心中在眼里打轉(zhuǎn)。您用太陽(yáng)一般的熱情溫暖我的心靈。
那洶涌澎湃的海潮之上有一崴嚴(yán)得燈塔指導(dǎo)著它的船兒們避開(kāi)暗礁，指明方向。那幾日我老在您的課上走神精神不集中，您為我留足面子，在課堂上左忍右忍，始終不點(diǎn)我名�！敖K于”又一次“終于”您忍無(wú)可忍找我談話(huà)，您疲倦不堪的嗓子也許已經(jīng)不能工作了，但您還是強(qiáng)忍疼痛用沙啞的嗓子批評(píng)教導(dǎo)我。凝視著您的眼睛，它充滿(mǎn)了三分恨鐵不成鋼的怒意；三分期待、鼓勵(lì)之情；三分迫切想要幫我之意和一分失望的傷心。那平凡而普通的燈塔也許是您最好的象征。
一根燃燒的火柴在雨中熄滅，發(fā)出裊裊黑煙，驀地，我想起了您。那次你送我回家，恰天下大雨您打開(kāi)唯一的一把傘與我并肩而行，“老師您的傘打歪了，您會(huì)淋濕的�！蹦徽Z(yǔ)，微笑著與我前行。望著您的衣服一點(diǎn)一點(diǎn)變濕，我心中的一股酸水噴涌而出，您對(duì)我實(shí)在太“好”了，也許“好”不能形容您對(duì)我的愛(ài)，但這個(gè)詞是最普通最平凡的。這個(gè)詞正如您一樣：平凡而又偉大；普通而又默默無(wú)聞。
乾坤三尺講臺(tái)，您慷慨付出，春蠶吐絲不言累；人生幾度春秋，您無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟炬成灰仍無(wú)悔。我要高歌贊美您我的初中語(yǔ)文老師——耿老師。您是我最喜歡的老師。
最喜歡的老師作文7
呂老師是我們班的語(yǔ)文老師。她是一位關(guān)心同學(xué)、負(fù)責(zé)任、幽默的好老師。
先說(shuō)說(shuō)呂老師的長(zhǎng)相吧。呂老師長(zhǎng)著一雙敏銳的大眼睛，同學(xué)們做什么細(xì)小的小動(dòng)作都逃不出呂老師的火眼金睛。記得有一次，我沒(méi)聽(tīng)老師在講課，而在玩一根頭發(fā)絲。不料，被呂老師發(fā)現(xiàn)了。呂老師對(duì)我說(shuō)：“馬可，要好好聽(tīng)課，不要玩頭發(fā)絲�！碧煅�！我想：我坐在第六排，老師竟然看得見(jiàn)如此細(xì)小的一根頭發(fā)絲？
不僅是這樣，呂老師還有一雙順風(fēng)耳。有一次，有一個(gè)同學(xué)借著老師寫(xiě)字的時(shí)間，與另一個(gè)同學(xué)悄悄講話(huà)，呂老師馬上叫出他們的名字，然后要他們不要講話(huà)。這時(shí)她還背對(duì)著我們呢！
為什么我說(shuō)呂老師是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師呢？因?yàn)閰卫蠋煆牟粫?huì)為家里的事而曠課，上課也從不遲到。要知道她的女兒還很小，正需要她照顧呢。每次我們考試完了以后，大家都非常想知道自己的考試分?jǐn)?shù)，呂老師看透了我們的心思，就先幫我們批試卷，經(jīng)常批到11：30分還沒(méi)回家！
為什么說(shuō)呂老師幽默呢？記得有一次，有一位同學(xué)上課說(shuō)話(huà)而被批評(píng)，可他不服氣，嘴巴老是一鼓一鼓的。呂老師見(jiàn)了，幽默地來(lái)了一句：“你在干嗎呀？樣子可真像一個(gè)小青蛙�！蔽覀円宦�(tīng)就哄堂大笑，我的肚子都笑痛了。
大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，呂老師是不是一個(gè)好老師呀！
在我上四年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位英語(yǔ)老師，那就是賈老師。她是一位女教師，年齡大概五十幾歲。賈老師很溫柔，說(shuō)話(huà)的聲音很輕。賈老師在上課時(shí)經(jīng)常帶著我們玩游戲，在玩游戲的同時(shí)，也教我們學(xué)會(huì)了不少知識(shí)，真是寓教于樂(lè)�。�
賈老師每次來(lái)上課的時(shí)候都會(huì)帶著一塊小黑板，我們起初不知道黑板是干什么用的，后來(lái)才知道賈老師是為了能夠讓我們學(xué)得更快，記得更牢，是用來(lái)編英語(yǔ)兒歌的，賈老師編的兒歌既順口又有趣。賈老師不僅兒歌編得頂呱呱，對(duì)學(xué)生也很親切。記得有一次我的家庭作業(yè)本沒(méi)有帶，組長(zhǎng)告訴了老師，賈老師把我叫了過(guò)去，我一開(kāi)始很緊張，這時(shí)老師好像看了出來(lái)我很害怕，便對(duì)我說(shuō)：“你別害怕，你沒(méi)帶本子不要緊，重要的是你寫(xiě)了就行，我相信你是個(gè)好孩子�！甭�(tīng)完賈老師的話(huà)我長(zhǎng)舒了一口氣。記得還有一次，我有一道題不會(huì)做，便去問(wèn)賈老師，賈老師細(xì)心的指導(dǎo)著我。我回到座位上又做了一遍，賈老師看了之后還是不對(duì)，可賈老師并沒(méi)有生氣，只是心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，在這里應(yīng)該加s的，知道了嗎？”我若有所悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
賈老師我喜歡你，我很敬佩你！
最喜歡的老師作文8
說(shuō)起來(lái)，嘿！真奇怪，我們學(xué)校有許多老師，年輕的女老師們個(gè)個(gè)貌美如花，文采飛揚(yáng)。年輕的男老師們個(gè)個(gè)帥氣如虹，才華橫溢�？晌移珔s喜歡這年近五十的語(yǔ)文老師——郭春根。
他年紀(jì)雖大，但整天樂(lè)呵呵的，上課時(shí)十分有趣，經(jīng)常逗得我們發(fā)笑，我們都親切的叫他“郭特"。
他嘛，圓圓的臉上總是帶著笑容，圓溜溜的眼睛活靈活現(xiàn)，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴里，長(zhǎng)著整齊又潔白牙齒。對(duì)了，他還有著一雙能寫(xiě)出優(yōu)美文字的巧手。
郭特，他長(zhǎng)相雖普通，但是他卻有著非同一般的文化。他教書(shū)時(shí)間久，在那知識(shí)的海洋中，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了一年又一年，一月又一月。他是最快樂(lè)，最美麗的，最可愛(ài)的。
在他的課上，他時(shí)而賣(mài)萌，時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而弄得我們哈哈大笑，我們也非常喜歡上他的課。
有一次我們?cè)谡n堂上，郭特特意給我們出了幾道有關(guān)于古詩(shī)文選擇的題目。他拿著題目走下講臺(tái)，報(bào)著選項(xiàng)。我的同桌劉洋，悄悄地伸個(gè)頭在旁邊偷看答案，“好心”的郭特成全了他，只見(jiàn)劉洋眉飛色舞地說(shuō)：“D，D，D。”
有人上當(dāng)受騙，說(shuō)：“選D�！�
郭特大喜曰：“恭喜你——答錯(cuò)了。”
上當(dāng)了的人大驚，怒氣沖天地瞪了劉洋，好像在說(shuō)下課后看我怎么收拾你。
有人說(shuō)：“選C。”
郭特大喜曰：“恭喜你——答——對(duì)了！”
劉洋大驚，然后再次去看看那到底是怎么回事，偷看完畢，他恍然大悟，原來(lái)郭特把是C選項(xiàng)答案念成D，把D選項(xiàng)念成了C。郭特也是如此之“狡猾”�。�
我們最喜歡上郭特的作文點(diǎn)評(píng)課，念著同學(xué)們的一篇篇好作文。我們總會(huì)那么得開(kāi)懷大笑，不僅僅是作者本人的作文語(yǔ)言上的幽默，更是郭特用語(yǔ)言所表達(dá)出的感情。即使是不太完美的片段，從郭特的口中一出來(lái)，那還真是別有一番趣味。
例如，李心月的那篇作文其中的一個(gè)對(duì)話(huà)：“要不要我背著你走？”“不要�！碑�(dāng)時(shí)描繪的是李心月的童年時(shí)代。從郭特口里一出：“不要~”幼稚十足，還有點(diǎn)撒嬌之情，弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來(lái)，郭特又來(lái)了一句：“不要~”全場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)不是活躍的。
這位笑容可掬的老師生在快樂(lè)之中，理所當(dāng)然就會(huì)有許多同學(xué)對(duì)語(yǔ)文老師充滿(mǎn)了興趣，又能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
他，就是我最喜歡的語(yǔ)文老師——郭春根，也就是我們親切的郭特，我打從心眼里喜歡他。
最喜歡的老師作文9
不知不覺(jué)間，我的小學(xué)生涯也快結(jié)束了。有學(xué)生，就有老師。老師是園丁，是培育祖國(guó)花朵的園丁，是辛勤培育祖國(guó)花朵的園丁。在這六年里我遇到了形形色色的老師，他們都無(wú)私的教育著我，讓我懂得了許多知識(shí)。其中，我最喜歡的是教我二年級(jí)的語(yǔ)文老師——楊老師
楊老師有一雙明媚的大眼睛，飛鴻一瞥便可勾魂奪魄。櫻唇一抿，兩個(gè)小梨渦便涌現(xiàn)出來(lái)，讓楊老師變得更加不可方物。一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，精致的五官擺放在楊老師宛如白瓷的臉上，潔白的皮膚細(xì)膩光滑。楊老師只是站在那便有獨(dú)特一種氣質(zhì)隨之而出——那是自信。
楊老師教我們時(shí)還是一位剛來(lái)學(xué)校的新老師。她像大姐姐一樣輔導(dǎo)著我們，教導(dǎo)著我們，對(duì)我們很好。我們做錯(cuò)事時(shí)，她總是軟聲細(xì)語(yǔ)的糾正我們。如果我們還做錯(cuò)了，楊老師就會(huì)由溫柔的兔子變成一頭狂暴的母獅子。母獅子就很厲害了，還是一頭狂暴了的母獅子，那更是雪上加霜。楊老師一改以前溫柔的形象，徹徹底底的成了破口大罵的潑婦。（PS：楊老師從不罵人，這里只是比喻）但是我們都知道楊老師是為我們好，她怕我們把這些陋習(xí)帶到以后的學(xué)習(xí)生涯中。俗話(huà)說(shuō)的好“千里之堤，毀于蟻穴�！边@一個(gè)小小習(xí)慣，就可能毀了我們一生。
楊老師不僅會(huì)教導(dǎo)我們，還會(huì)和我們玩游戲。
我們學(xué)校在早上9：40時(shí)有一個(gè)大課間，要老師和同學(xué)們一起玩游戲�？墒�，和同學(xué)們玩游戲的老師少之又少，但是楊老師就是為數(shù)不多的和我們玩游戲的老師。楊老師經(jīng)常帶我們玩老鷹捉小雞。通常是她當(dāng)老母雞，其他的人輪流當(dāng)老鷹。當(dāng)老鷹的同學(xué)可不懂得憐香惜玉，楊老師那么好的美人計(jì)都對(duì)他沒(méi)用，對(duì)著楊老師身后的“小雞”一陣猛攻。我們?cè)跅罾蠋熒砗筠D(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，總有一些“小雞”落單被“老鷹”抓走。這時(shí)楊老師就發(fā)揮出了她的作用，對(duì)著老鷹“虎口奪食”，硬生生的把那些同學(xué)搶了回來(lái)。本來(lái)我們對(duì)楊老師的敬佩之情就猶如濤濤流水般綿綿不斷了，現(xiàn)在更是在上一層樓了。
楊老師是我們班同學(xué)都喜歡的好老師，她對(duì)我們的愛(ài)我們都看在眼里，記在心里。她永遠(yuǎn)都是我最喜歡的老師。
最喜歡的老師作文10
我喜歡所有教過(guò)我的老師，但我最喜歡我們的現(xiàn)任班主任——王老師。我喜歡他的和善，更喜歡他的獨(dú)具慧眼。我是一個(gè)懂事而內(nèi)向的小女孩兒。在老師的眼中，我不善言辭。在同學(xué)的眼里，我安靜無(wú)比。所以，學(xué)校組織的各類(lèi)比賽都與我無(wú)緣，我多么渴望自己也能成為同學(xué)眼中的驕傲。六年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，王老師微笑著說(shuō)：“誰(shuí)能讀一讀課文的第二自然段？”晴自告奮勇地讀起來(lái)……那甜美的音質(zhì)，那抑揚(yáng)頓挫的聲音在教室里回蕩。
“誰(shuí)自認(rèn)為比他讀得更好？”老師激勵(lì)地說(shuō)。教室里立刻鴉雀無(wú)聲，大家你看看我，我看看你，沒(méi)有一人舉手。晴可是我們班的朗讀高手，誰(shuí)敢自討沒(méi)趣呢？“機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造的，懂得創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人才能成功�！蓖趵蠋煿膭�(lì)道。我似懂非懂的、膽怯地舉起手來(lái)，心里跳個(gè)不停，既渴望又害怕�！斑@個(gè)小女孩試試看�！崩蠋熤噶酥肝�。我站直身體，定定神，認(rèn)真地讀起來(lái)：“每天秋天到來(lái)時(shí)，我感受著秋的涼意……那是被人理解的喜悅和被人認(rèn)可的感動(dòng)�！蔽业脑�(huà)音剛落，就見(jiàn)老師帶頭鼓起掌來(lái)。“讀得真棒，你叫什么名字？老師驚奇的問(wèn)道�！按逍隆�，我自豪地回答。那一刻，我覺(jué)得所有同學(xué)都向我投來(lái)了羨慕的眼神，那種被人肯定的感覺(jué)簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。就這樣，為了不辜負(fù)老師對(duì)我的信任，也為了證明我自己。從那天起，每天放學(xué)回家，我都把讀書(shū)作為家庭作業(yè)的一部分，有時(shí)還請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)我的觀眾。看到我的進(jìn)步，媽媽欣慰地說(shuō)：“清新，升入五年級(jí)以后，你不僅做到了珍惜時(shí)間，還養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣�！眿寢屇睦镏�，這可都是王老師的功勞呀！如今，我已經(jīng)成為了老師的得力助手。
每次代理班長(zhǎng)那天，從組織早讀到檢查衛(wèi)生，從收發(fā)作業(yè)到維持紀(jì)律，我都做得有條不紊，在同學(xué)們中的威信嗎？自然是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。王老師的獨(dú)具慧眼可不僅限于我，幾天時(shí)間，她就挖掘出許多“潛質(zhì)人才”。韻律感極強(qiáng)的同學(xué)成了跑步的指揮，書(shū)畫(huà)全能的同學(xué)成了板報(bào)的策劃……許多和我一樣默默無(wú)聞的同學(xué)都找到了自己的長(zhǎng)處。我喜歡我們的王老師，是他給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，是他幫我們樹(shù)立了信心，是他為我們這些樹(shù)蔭下的“小草”灑下一縷陽(yáng)光，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
最喜歡的老師作文11
在我上三年級(jí)的時(shí)候，教我們數(shù)學(xué)是焦俊杰老師。焦老師個(gè)子高高的，她有一張像包公一樣鐵面無(wú)私的臉，教學(xué)非常認(rèn)真，對(duì)學(xué)生要求特嚴(yán)格。
在上課的時(shí)候，焦老師把那些非常難理解的東西，給我們講得深入淺出，在課堂上既有課件演示，又有手勢(shì)表達(dá)，打比方、舉例子等，總之，在數(shù)學(xué)課上沒(méi)有學(xué)不會(huì)的同學(xué)。講完一道難題，焦老師都問(wèn)我們好幾遍聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。只要有一人不會(huì)，都會(huì)給他重講，直到學(xué)會(huì)為止。期末考試前，焦老師給我們印發(fā)了好幾份模擬試卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，就是為了讓我們考出一個(gè)好成績(jī)。功夫不負(fù)有心人，在期末考試中我們考出了平均96。7的好成績(jī)，優(yōu)秀率達(dá)到了100%，令全校師生對(duì)我們班刮目相看。
焦老師不但教學(xué)認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們的習(xí)慣養(yǎng)成也格外重視。就說(shuō)按時(shí)完成作業(yè)這件事吧。記得開(kāi)學(xué)不久，有一天上課前，焦老師把作業(yè)一數(shù)，少了一本。于是就高聲地問(wèn)：“那位同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)？”班里沒(méi)有一個(gè)人應(yīng)答。我看看那幾位有時(shí)不交作業(yè)的同學(xué)，他們都鎮(zhèn)靜得很——因?yàn)樵诘湍昙?jí)時(shí)，經(jīng)常有蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象，有時(shí)老師忙起來(lái)，就不做追究了。焦老師接連問(wèn)了幾遍后，見(jiàn)無(wú)人站起來(lái)說(shuō)明，就讓全班同學(xué)起立，開(kāi)始按作業(yè)本上的名字點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的同學(xué)坐下。結(jié)果，名字點(diǎn)完了，全班38位同學(xué)都坐下了。焦老師很納悶，又點(diǎn)了一遍作業(yè)數(shù)量，我們也盯著老師手中的作業(yè)，跟著數(shù)數(shù)�！安粚�(duì)，就是37本，少一本作業(yè)�！苯估蠋熒鷼饬�，又讓全班同學(xué)起立，還讓一位同學(xué)來(lái)讀名字，焦老師親自來(lái)監(jiān)督，到最后，果然站著一位同學(xué)。焦老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他，并追問(wèn)他沒(méi)交作業(yè)自己知道不知道？上課鈴聲響了，焦老師先上課，下課把那位同學(xué)叫到辦公室問(wèn)清沒(méi)寫(xiě)交作業(yè)的原因后，又跟家長(zhǎng)通話(huà)說(shuō)明情況。從那天以后，我們誰(shuí)也不敢不交作業(yè)了，原來(lái)遺留下來(lái)不交作業(yè)的毛病，讓焦老師只解決一次就手到病除。
升入四年級(jí)后，焦老師就不教我們了，在學(xué)校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師，您在哪里？全班同學(xué)是多么想您��！
最喜歡的老師作文12
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”……說(shuō)的是誰(shuí)？對(duì)了，老師。老師不光傳授給我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們做人做事。
教導(dǎo)過(guò)我的好老師有很多，但張蓓老師卻令我印象最深刻……
她，中等個(gè)頭，頭發(fā)時(shí)而扎起，時(shí)而垂肩，高高的鼻梁，一笑就給我感覺(jué)親切的是那雙小眼睛。
我喜歡聽(tīng)她講課。讓我印象最深刻的是她所講的《石榴》和《槐鄉(xiāng)五月》這兩篇課文。講《石榴》這篇課文前，提前通知我們?nèi)嗤瑢W(xué)，讓第二天上課都帶一個(gè)真石榴。上課時(shí)，張老師讓我們把石榴掰開(kāi)，她閱讀著課文的同時(shí)，讓我們仔細(xì)地觀察手上的石榴，這樣講課方式是不是很直觀？下課走的時(shí)候還特別說(shuō)了句：“呵呵，不要浪費(fèi)帶來(lái)的石榴哦！”講《槐鄉(xiāng)五月》這篇課文的時(shí)候，讓我們大家都很驚訝的是她直接從家里給我們每個(gè)人都帶來(lái)了槐花，同學(xué)們看到這些槐花的時(shí)候，都激動(dòng)地快要蹦起來(lái)了。讓我們不僅直觀地看到了槐花，而且還告訴我們一些槐花的用途，比如做槐花飯、槐花餅……真所謂是寓教于樂(lè)�。�
我喜歡她的寬容。記得有一天下課，我和幾個(gè)同學(xué)在講臺(tái)前追逐打鬧，不小心把張老師的茶杯摔碎了，嚇得我站在原地不敢動(dòng)了。誰(shuí)知，張老師來(lái)了后并沒(méi)有責(zé)備我，反而先問(wèn)我有沒(méi)有受傷，并安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，人都會(huì)犯錯(cuò)，但要知道犯了錯(cuò)誤，下次改正就好！”
我喜歡她的親切。在同學(xué)們情緒低落時(shí)，她會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)我們。一次，我考試考砸了，十分傷心。張老師知道后，便找我談話(huà)。張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“丁睿琦，這次考砸了沒(méi)關(guān)系，下次繼續(xù)努力就行了。但你要知道，人的一生不是一帆風(fēng)順的，會(huì)有許多坎坷，你要堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)它們，勇往直前。記住，因失誤而造成的失敗，是用金錢(qián)買(mǎi)不到的經(jīng)驗(yàn)。”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，一股暖流涌進(jìn)了我的心房。以后的日子，每當(dāng)我遇到困難，我的耳畔總會(huì)響起老師的話(huà)，它時(shí)常激勵(lì)著我。
她的愛(ài)如春風(fēng)一般和煦，如陽(yáng)光一般溫暖，如泉水一般甘甜，雖然她現(xiàn)在不教我課程了，但是我會(huì)永遠(yuǎn)喜歡她、愛(ài)著她。
最喜歡的老師作文13
她在黑板上寫(xiě)下一道道數(shù)學(xué)公式。她那飄飄長(zhǎng)發(fā)中，夾雜著幾十根顯眼的白發(fā)。她那干瘦的手上沾滿(mǎn)了五顏六色的粉筆灰。她推了推眼鏡，生動(dòng)地講下去……
——題記
朱老師是我五年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，她很老，枯黃的臉上帶著一顆痣，滿(mǎn)是皺紋，看不出一絲血色。朱老師近視，鏡片似乎很厚，所以有人在遠(yuǎn)處向她打招呼的時(shí)候，她得瞇著眼向那個(gè)人盯好半天才認(rèn)出來(lái)。
最令我折服的不是朱老師的年齡之大卻仍然在教書(shū)，而是她的教學(xué)方法。
每節(jié)上課前，老師都會(huì)提前兩分鐘來(lái)到教室，并且查看課表。上課時(shí)，即使是最調(diào)皮的學(xué)生，連大氣也不敢出。大家都安靜的聽(tīng)課，甚至沒(méi)有人會(huì)去張望后面的鐘。老師很?chē)?yán)厲，但又很溫柔。當(dāng)你去請(qǐng)教朱老師的時(shí)候，她會(huì)耐心地將解題過(guò)程給你詳細(xì)的說(shuō)一遍，直到當(dāng)你真正理解領(lǐng)悟之后，她才拿起旁邊的水杯喝上一口。
我的數(shù)學(xué)功底不怎么好，母親常為此而擔(dān)心，多次打電話(huà)給朱老師，請(qǐng)求她輔導(dǎo)一下我�？僧�(dāng)時(shí)我很怕朱老師，每每有難題困住我，我的內(nèi)心都在糾結(jié)，去，還是不去？最終，我只去過(guò)她的辦公室一次，還是被叫去的。那次因?yàn)槟棠痰倪^(guò)世，一連請(qǐng)了四天的假，母親催促我在老家有時(shí)間趕快預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)。我心事煩擾，哪有心情去寫(xiě)？結(jié)果仍是一筆未動(dòng)。
從老家出來(lái)時(shí)，我去上學(xué)，朱老師叫我去辦公室一趟，我拿起書(shū)本，心驚膽跳地去了辦公室。
老師將書(shū)本打開(kāi)，將一道又一道題細(xì)細(xì)的為我講解。我看著朱老師干瘦的手，蒼老的面龐，灰白的頭發(fā)，竟鼻子一酸，哽咽起來(lái)……
后來(lái)，可能是因?yàn)槟昙o(jì)大了，朱老師得了一種病，是什么病我不清楚，但聽(tīng)班主任說(shuō)很?chē)?yán)重。我心中一緊，兩天未睡好覺(jué)。一星期后，一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入，我朝門(mén)口看了看——朱老師！是她！
于是，在我眼中，黑板上熟悉的字又出現(xiàn)了！
到后來(lái)我才知道，朱老師做完手術(shù)后，本該靜養(yǎng)一個(gè)月，但她只休息了一個(gè)星期后便回來(lái)繼續(xù)教我們，那時(shí)正是緊要關(guān)頭，她不能放松我們的學(xué)習(xí)！
看著朱老師寫(xiě)在黑板上的數(shù)學(xué)公式，聽(tīng)著朱老師細(xì)細(xì)的講解，我沉浸在數(shù)學(xué)的世界里……
最喜歡的老師作文14
人生有如一場(chǎng)夢(mèng)，一晃而過(guò)，逝去的已不再擁有，留戀的，唯有那一絲絲回憶。
記憶中的他，仍然那么的清晰。一頭亮麗的黑發(fā)，一雙銳利的眼睛，兩片厚厚的嘴唇，還有那一對(duì)“奇怪”的耳朵。
記憶中的他，像一位年長(zhǎng)的朋友，像一位慈祥的父親，在慈祥中，又不免有些嚴(yán)厲。
我喜歡他，因?yàn)樗衽笥岩粯樱臀覀兺瑲g樂(lè)、共患難，中考前昔，魔鬼式的訓(xùn)練讓我們疲憊不堪，每天清晨的跑步必不可少，而他就在我們開(kāi)跑的時(shí)候也揚(yáng)起了腳。有時(shí)，遇到比他跑得還慢的同學(xué)，他會(huì)說(shuō)：“跑快一點(diǎn)，我會(huì)和你一起跑完。”簡(jiǎn)短的一句話(huà)，讓我們多增了一份信心，邁開(kāi)腳步，釋開(kāi)自己。
記憶中的他，幫我邁過(guò)了一道坎兒，雖然只是語(yǔ)言上的安慰和心靈的鼓舞，卻也意義深刻。那一次，簡(jiǎn)單的物理試卷令我傷心，亂七八糟的錯(cuò)誤我都犯過(guò)，物理老師很委婉的批評(píng)了全班同學(xué)，靜靜的聽(tīng)著，心理卻一直都知道他在說(shuō)自己。那一次，我的心好痛，鏡片都已模糊，例如不讀、換班等一系列的壞想法剎那間都“跑”出來(lái)了。而他，就像上帝對(duì)我伸來(lái)的援手，來(lái)得那么即時(shí)，還帶來(lái)了親切的關(guān)懷。他的話(huà)像陣微風(fēng)，撫平了我的痛，深深打動(dòng)了我的心靈，那一次，在他的面前，我耍著小孩子般的脾氣，頓時(shí)，消散了所有的痛，我喜歡他。
我喜歡他，因?yàn)樗窀赣H一樣照顧著我們，對(duì)我們呵護(hù)有加。中考的兩三天前，他更加如此，平常的時(shí)候，我們都忙于學(xué)習(xí)，他就拿起教室的空桶，幫我們搬水；有時(shí)還拿起掃帚，打掃教室前面、走廊的衛(wèi)生；什么事都親力親為。
然而，他也有嚴(yán)肅的一面，生氣的時(shí)候，會(huì)把我們大訓(xùn)一頓，也是在考前兩三天，他不準(zhǔn)我們吃校外食物，怕吃壞身體，可有的同學(xué)卻還吃，他發(fā)現(xiàn)后，立即把校外的食品全都扔了，還堅(jiān)持讓他們檢查自己的身體。等到此事完了之后，他蹦著一張臉，給我們上了一堂教育課。而后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然他還像平常一樣，但卻少了“笑”，直到考試時(shí)，他才完全恢復(fù)原樣。
今天，我們雖已跨入高中的大門(mén)，進(jìn)入新的教室，有了新的老師，新的同學(xué)。但我偶爾會(huì)約幾個(gè)老同學(xué)，�；厝タ纯�，因?yàn)槟膬翰粌H有我們初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有他。
記得有一次去看他時(shí)，不像前兩次那樣和他交談，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他，微微一笑，像這樣持續(xù)了很久很久，那種關(guān)心，已不僅僅只停留在口頭上，更重要的是心靈的交流。
他——我最喜歡的老師，初中的班主任。
最喜歡的老師作文15
古人云：師如父母�，F(xiàn)代則有人說(shuō)：“老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！鼻疤K聯(lián)教育家伊凡諾維奇加里寧干脆把教師喻為“人類(lèi)靈魂的工程師”�！洸磺逵卸嗌倜篮玫脑~語(yǔ)、動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇贊美老師、歌頌老師，把教書(shū)育人作為陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。從前我覺(jué)得不過(guò)是說(shuō)說(shuō)罷了，直到我遇見(jiàn)我親愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐華燕，我才發(fā)現(xiàn)，這些話(huà)全部是正確的。
雖然，徐老師現(xiàn)在已經(jīng)不是我的任課老師，但是，從小學(xué)一年級(jí)剛到囿山第一眼看到徐老師，到現(xiàn)在為止，徐老師都是我最喜愛(ài)的老師。開(kāi)始我只是單純喜歡徐老師的相貌：又細(xì)又彎的柳葉眉，大而閃爍著光芒的眼瞳，紅色的櫻桃小嘴，高高的鼻梁，還有那小巧又略帶粉紅的耳朵，看上去好像是剛從動(dòng)漫里走出來(lái)的人物一樣，這相貌，哪個(gè)女同學(xué)不是又喜歡又羨慕?不過(guò)，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，徐老師是一個(gè)細(xì)致又有耐心，還很和藹、一點(diǎn)架子也沒(méi)有的老師。如果將徐老師比作牡蠣，我們就是牡蠣身體里的沙粒，雖然沙粒沒(méi)讓牡蠣好受，甚至?xí)屇迪犽y過(guò)，但是牡蠣依然竭盡全力地培育體內(nèi)的沙粒，想讓沙粒成為耀眼的珍珠。珍珠被挖走后，牡蠣極有可能會(huì)被遺忘在沙灘上，沒(méi)人會(huì)知道它是美麗的珍珠的母親。但我會(huì)默默放在心中。
記得有一次語(yǔ)文競(jìng)賽，每個(gè)班都要抽幾個(gè)同學(xué)去參加，我“不幸”被抽中了。我小聲說(shuō)：“哎，我應(yīng)該是沒(méi)希望得獎(jiǎng)�！边@話(huà)一不小心讓徐老師聽(tīng)見(jiàn)了，她連忙對(duì)我說(shuō)：“姜欣雨，以你的能力是絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的，我相信你，你也要堅(jiān)定一些!相信自己!”就像冷風(fēng)刮進(jìn)了我的脖子里，我一個(gè)激靈，猛地醒了過(guò)來(lái)，想：嘿，我也真是的，語(yǔ)文可是我學(xué)得最好的一個(gè)科目啊，語(yǔ)文競(jìng)賽有什么好怕的，就當(dāng)是寫(xiě)家庭作業(yè)吧!那天，徐老師教會(huì)我什么叫堅(jiān)定，并給了我一顆寶貴的信心，讓我終生受益。
在我讀到四年級(jí)時(shí)，徐老師已擔(dān)任囿山小學(xué)的教導(dǎo)處副主任，非常繁忙，但她仍給我們上課。我心里又喜又憂(yōu)，喜的是，徐老師還能繼續(xù)教我們;憂(yōu)的是，我遲早要離開(kāi)徐老師。果然，這個(gè)學(xué)期我上五年級(jí)時(shí)，徐老師由于工作做得出色，成為了學(xué)校的教導(dǎo)處主任，她更忙碌了，怎樣也擠不出時(shí)間來(lái)教我們功課了。好在，徐老師不僅教會(huì)了我愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)語(yǔ)文這門(mén)功課，更教會(huì)了我愛(ài)周?chē)拿恳粋�(gè)人。我從每天的閱讀中，漸漸找到了新的慰藉。
徐老師，您和風(fēng)細(xì)雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我心靈上的塵泥;您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。徐老師，四年的陪伴對(duì)我來(lái)說(shuō)太少太少，我永遠(yuǎn)忘不了您，我終生感激您!
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