老師的火眼金睛作文7篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的老師的火眼金睛作文，希望對大家有所幫助。
老師的火眼金睛作文1
要說是我們班的故事，那可是數(shù)不勝數(shù)，我就在這百花叢中選一個最鮮艷的花，來給你們說一說吧！
她的眼睛是那樣的恬適，像夜空中的星星，又是那樣的純，比山泉還清。濃眉大眼下，一張薄嘴唇特別富有表情，似乎隨時準備張開，說出抑揚頓挫的話來，說到這兒，你們應該猜到是誰了吧！對了！她就是我們班的班主任：秦老師，秦老師最強的地方要數(shù)她的眼睛了，下面我們一起去看一看吧！
鏡頭一：秦老師在看我們作業(yè)的時候眼睛可非同尋常，錯字、病句都被老師一一挑了出來，好像都是一個個正待檢查的士兵，連躲在墻角的都被秦老師挑了出來。本子一發(fā)下來，我竟吃了一驚，我自言自語地說：“我什么時候寫了這么多錯字？”“你還好一點”吳嘉麒說“你看我，別人都是好句連篇，可我……是錯字連篇呀！唉”“你還別說，不過這秦老師的眼睛可還真的了不起呀！”我豎起大拇指說到，“同學們，你們應該看到了吧！”秦老師神不知鬼不覺地走上了講臺說“你們的錯字一一都被我的眼睛找了出來……”
鏡頭二：秦老師在上課的時候眼睛也特別靈，可不今天范張果就想試一試秦老師的眼力，上語文課的時候，他在那兒看書，這時秦老師的眼睛開始巡視了，這是目標就盯在了范張果的身上，我提醒了一下他，他好像知道了什么，馬上認真地讀了起來，秦老師滿意的點了點頭，可范張果又看了起來，嘿！我這次可不管他了，這是秦老師悄悄地走到了范張果身旁，范張果還不知道，因為他的兩只眼都完全投入在書里了，這時秦老師敲了一下他，他抬頭說：“干什么？”“你還問我干什么？”秦老師一下子臉上晴轉多云，他才清醒了一下頭腦，馬上想到了現(xiàn)在是上課，他的臉上一下子紅了……
秦老師的火眼金睛像是孫悟空一樣，夠厲害吧！如果你也想當秦老師的學生，那就到我們學校五年三班來吧！
老師的火眼金睛作文2
說起我的班主任——汪玉仙老師，那可是有特異功能的，就是她有一雙火眼金睛。為什么這么說呢，因為這雙眼睛批改起作業(yè)來那真叫一絲不茍，再細微的差錯都無法躲藏；因為這雙眼睛明察秋毫，每次班級發(fā)生了大事件，汪老師不出十分鐘就能把來龍去脈調查得一清二楚；還因為這雙眼睛公正無私，看待我們每個同學時都一視同仁，充滿了理解和關愛。
一年級開學不到一個月，汪老師的認真仔細就在全班出了名，我們都知道語文作業(yè)，那是一點不能含胡的，尤其是寫字，哪怕一個鉤、一小點，寫歪了或者寫的不清楚，汪老師都會圈出來讓你訂正，更夸張的是過了很久她還能記得你哪里錯過。我們的每一項作業(yè)，即使是閱讀筆記，汪老師無論多忙都會逐字逐句的檢查、批改。還記得第一次上交寒假作業(yè)，開學后沒幾天老師就發(fā)還給了我們，我隨手一翻，真沒想到汪老師竟然一題題的批改了呢，有個地方我寫了一個錯別字都被發(fā)現(xiàn)，用紅筆圈了出來，看來汪老師的眼睛里真是揉不得沙子啊。
還記得，上學期有一次課堂聽寫生字詞，我隨手就把語文課本放進抽屜里，因為沒有放好，露出了一半在外面，我自己渾然不知，卻被班級里一個愛打小報告的家伙看到，報告老師說我偷看。我心里頓時充滿了委屈，做好了被老師批評的心理準備。沒想到，汪老師并沒有理會，而是先批評了打小報告的同學上課不專心。直到下課老師才把我叫去了解情況，在我向老師講述的'過程中，她始終用清澈的眼睛看著我，認真地聽我說。最后，老師對我說道：“以我對你的了解，和你剛才的描述，老師相信你沒有撒謊也沒有偷看。但是以后聽寫要注意，把課本合上放好�！甭犃诉@番話，我喜出望外，剛剛被冤枉時忍住的眼淚，這一刻卻奪眶而出了，我真喜歡汪老師這雙洞察入微的火眼金睛和那滿含信任的眼神！
老師的火眼金睛作文3
在成長的道路中，我們將會遇到許多的好老師。他們有的十分嚴格，有的幽默風趣，有的溫和可親......今天，我要介紹我們心目中的好老師，她也許不夠溫柔，也許還很嚴厲，可是，我們依然喜歡她——張老師。
張老師剪著短發(fā)，長著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，葡萄般大小的嘴巴，一笑起來就裂開了，露出整齊的牙齒，看著十分親切。
張老師總是在默默地伴著我們成長，如果我們是嬌嫩的花朵，那張老師就是那辛勤培育我們的園丁。她平時很溫和，雖然是近視眼，可是在課堂上，她就有一雙“火眼金睛”，什么蛛絲馬跡都逃不過她的眼。她要求我們十分嚴格，但我知道，這份嚴格包含了她多少的愛和期望。
俗話說：嚴師出高徒�？刹皇菃�?記得那一次語文課，張老師走進教室，環(huán)視了一下四周，看著大家都安安靜靜地等待著她，便微微一笑，開始上課了。
過了一會兒，我想起了昨天玩過的游戲，便低下頭看著桌子開始“異想天開”“天馬行空”了。
“陳家紅!”突然，一聲巨雷，鉆進我耳際。
我猛一個激靈，立刻抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正狠狠地盯著我，同學們的目光都移到我身上。我頓時覺得背后一涼，臉與耳朵似乎被火烤過，漸漸熱起來。這是我第一次在課堂上被點名批評。我恨不得打條地縫鉆進去，不敢看她的眼睛。
沉默了片刻，老師都不說話。我低下頭，不時瞥了一下老師。老師還是死死地看著我，似乎在恨鐵不成鋼地說：“陳家紅，你怎么能不專心聽講?”驚恐萬狀的我內(nèi)心十分急躁，希望老師能夠快一點跳過這個話題。
過了半晌，張老師才緩緩地說：“專注，是優(yōu)良的學習品質。如果放松警惕，將來只會看別人的背影。”我鼓起勇氣望著老師那嚴肅的神情，慚愧極了，心里暗暗下定決心：我再也不敢犯這種低級的錯誤了!最后，老師又繼續(xù)神采飛揚地講起課來。雖然這一刻只有幾分鐘，而我卻覺得過了幾個世紀，內(nèi)心那波瀾將會永遠烙印在我心中。
張老師，您的愛是不尋常的愛，那愛如同春風般的和煦。我們將深深地牢記您的教誨。您的愛與付出，是用千言萬語也表達不完的。
老師的火眼金睛作文4
“哐哐哐……”聽著這熟悉的腳步聲，我猜是她——我們的班主任陳老師來了。
說起她，我腦海里浮現(xiàn)出一大堆形容詞：長發(fā)飄逸、誨人不倦、出類拔萃……她，鼻子上架著一個金色細框眼鏡，一副學者模樣。她說話頭頭是道，出口成章，令人佩服。但是，她給我們印象最深刻的卻是她的火眼金睛。
記得前不久的一天，要上語文課了，陳老師還沒來，教室里吵吵鬧鬧，沒一點上課的樣子。突然門口望風的同學跑進來大聲嚷道：“老師來了！”同學們驚慌失措，緊張得連書拿反了都不知道�？匆娡瑢W們“認真”地讀書，陳老師欣慰地笑了，同學們悄悄松了一口氣，以為老師沒發(fā)現(xiàn)。突然，陳老師臉色一沉，連續(xù)喊出幾個同學的名字，這幾個同學都是剛才說話的，陳老師是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
如果單從這件事，也許你還體會不到陳老師的與眾不同，那么接下來的這件事，你一定也會和我有一樣的感覺。
那天中午，我?guī)е抨犎ナ程贸燥�，剛開始還井然有序。后來一個女生說：“這又沒老師，趕緊跑過去，不然還得排好半天的隊呢�！逼鸪跷覈涝~拒絕了，后來經(jīng)不住同學的請求，我開始有點動搖了。是啊，趕緊走就不用排好半天的隊，反正老師也看不見。于是我們?nèi)宄扇罕枷蚴程谩?/p>
下午，陳老師來到教室對我們說：“中午沒排隊的自己站出來�！庇袔讉�男生站了起來，我看了看其他幾位同學，他們都和我一樣，面色凝重，心里七上八下，害怕被老師看穿。老師久久凝視著那幾位同學，嘆了口氣，讓我們完成作業(yè)。我剛松了一口氣，就聽見老師叫我上去，我害怕極了，走一步就像走了一個世紀似的。我不敢直視她，陳老師的話令我回味：“我知道，你們沒有排隊就去吃飯，這多不好啊！錯了就是錯了，為什么還要撒謊呢？我?guī)滋烨罢f過，不要以為老師不在就可以不守紀律，你看不到我，我看得到你的�！�
“陳老師，你可真是火眼金睛啊！”這樣的老師，能不讓人信服害怕嗎？
老師的火眼金睛作文5
想必大家一定都知道我們的新數(shù)學老師李老師吧!哎，一提到這李老師呀！我的頭皮就開始發(fā)麻了。你別看她又瘦又矮，看起來特別柔弱，但是，她可是厲害著呢！我們?nèi)嗤瑢W都害怕她呢！
說李老師厲害吧！她的確很厲害�？墒�，我并不是光怕她的厲害，我更怕她的那雙火眼金睛。說起那雙火眼金睛啊，我可真是倒霉透頂，這件事讓人想起來就想哭。每天，李老師都會給我們布置很多作業(yè)，而且每項作業(yè)都讓家長檢查、簽字，李老師嚴厲的有點過頭了吧！可是，她這么厲害，誰敢不聽呢?我只好認認真真的完成作業(yè)，自己檢查一遍，再拿給媽媽檢查，直到?jīng)]錯了才收起作業(yè)，把作業(yè)放進書包。
可是，第二天我信心滿滿地交上作業(yè)，得來的都是垂頭喪氣。每次，我不是這道題錯了就是那道題錯了，不是錯了一道題就是錯了兩道題、三道題，真是太讓我失望了，開學飽滿的信心全都被一沖而凈。最讓我迷惑不解的是：為什么每次媽媽檢查了，都已經(jīng)沒有錯了，怎么李老師還會批出來錯呢？就連數(shù)學學得頂呱呱的老爸給我檢查，沒錯了，都能在李老師那兒批出來錯誤。
不止一天有這樣奇怪的事，開學到現(xiàn)在，我是天天錯，天天改。我問了問別人，更奇怪了，他們跟我的情況幾乎差不多。后來，我才知道了，原來李老師有一雙火眼金睛呀！
就拿上個星期四的事情來說吧！星期三晚上，我們的作業(yè)是寫《啟東黃岡作業(yè)本》第3、4頁，我寫完就檢查了好幾遍。媽媽又給我檢查了好幾遍，看來看去沒有錯了，我才放心地裝進了書包。第二天，我信心飽滿地交上了作業(yè)，心想：這次該得個100分了吧！可作業(yè)發(fā)下來一看，才得了99分，這是怎么回事？我一看，就傻了眼。到底哪兒錯了呢？我驚訝地自言自語。翻來翻去，呀！原來是有一道題的算式后面忘寫單位名稱了。李老師不愧是火眼金睛呀！這么小的錯誤都能看出來。
不過，幸虧李老師有一對火眼金睛，才能把我的這些小錯誤一個一個地給找出來，這讓我以后對每一道題的每一步都不敢再馬虎一下。我以后一定要認真對待每一次作業(yè)，做完以后好好檢查，爭取讓李老師這對火眼金睛找不出一個錯誤。
老師的火眼金睛作文6
在我的印象中，她總是和善地對她“王國”中的孩子微笑著，看起來十分慈祥。
老師與我們班的“珠穆朗瑪峰”差不多高。臉上的“美麗豆”時常與她玩捉迷藏。她笑起來像一朵花，一朵花中之王；她怒起來也是一朵花，只不過是一朵火花。
最特別的是老師的眼睛：她的眼睛，閃爍著聰穎的光芒，像兩顆朗朗的星。有時，老師顯得慈眉善目；有時，又顯得“兇光四射”。當然，這一切取決于我們。否則，我們不會一看見“火眼金睛”就像兔子見了狼般倉皇逃“生”。
我們班的同學都很機靈，和老師相處的時間多了，漸漸摸索出一套經(jīng)驗：當老師的眼睛與嘴配合，只有兩種情況：1眼睛先向嘴鞠躬，嘴再向下巴鞠躬，這是代表老師心情好；2眼睛向眉毛鞠躬，嘴一動不動，這是“災難”的前兆，代表老師即將“火山噴發(fā)”，這時的我們不吭一聲，連大氣也不敢出。
老師的眼睛仿佛有靈氣一般，能夠看的出我們在想些什么。所以我們現(xiàn)在一句謊言都不敢說，因此，做出的壞事也明顯少了。即使有，也只不過是一丁點雞毛蒜皮的小事罷了。
老師喜歡美麗的事物，她愛大自然的美，愛校園的美，愛城市的美，愛鄉(xiāng)村的美……她愛萬物的美。不論是誰，只要他說起大自然，說起萬物，老師的眼睛就會顯得光彩奪目，亮麗動人。但老師最喜歡的還是我們，看著安然入睡的我們，老師肯定會笑得很欣慰吧。
老師為了我們?nèi)蘸蟮恼麧�，每天都要堅持不懈地來檢查我們的衛(wèi)生。含辛茹苦的她，難道只是令我們對送來的扣分單甚至是她產(chǎn)生憎恨之情嗎？不，我想不是的。我想她是為了我們以后的生活，為了我們以后不失體面。既然是這樣，我們?yōu)槭裁从忠纳鷧拹耗兀?/p>
一個老師，對帶自己的學生就像對待自己的兒女一樣，這又何嘗不是一種偉大的情懷呢？我們不應該去憎恨她，應該感激她，感謝她為我們所做的一切。
老師的火眼金睛作文7
今天上作文課的時候，王老師神秘兮兮的對同學說：“同學們，今天我們這節(jié)課玩游戲�！蓖趵蠋熢捯魟偮洌嗬镱D時炸開了鍋，同學們，七嘴八舌地議論著。我心想：不會還是玩猜謎語的游戲吧！看著王老師胸有成竹的樣子，我覺得這個游戲肯定好玩。
王老師看著臺下一張張好奇的面孔，說道：“今天我得給同學們露一手，表演一下火眼金睛的本領”。班里又是一陣議論聲，有的人說王老師是孫悟空變的嗎？怎么會有火眼金睛呢？有的人說王老師肯定是修煉過仙法，所以才會有火眼金睛，還有的人一聲不吭，期待王老師的表演。只見王老師準備了三個紙杯和一個硬幣，然后又找了兩個人做助手，一個人負責用口罩蒙住王老師的眼睛，一個人負責把硬幣放在任何一個倒扣在桌子上的紙杯里，讓王老師來猜。而知情者不能泄密，否則要接受懲罰。一切就緒游戲開始了。
首先，王老師，帶著盧宇彤走到教室門外，好像囑咐了些什么，然后又讓劉星雨語過來蒙住他的眼睛，而盧宇彤則負責藏硬幣，只見盧宇彤把硬幣藏進了一號杯子里。這時王老師問：“好了嗎”？盧宇彤說：“好”。于是王老師便走了進來，只見他先敲了敲杯子，聽了聽聲音，然后又把杯子轉了一圈，最后王老師拿起了第一個紙杯，果然硬幣就在里面，班里頓時響起一陣雷鳴般的掌聲，但是有些同學不信邪，懷疑是王老師跟盧宇彤串通好的，要求再來一次，王老師只好應戰(zhàn)。
第二輪開始了，有人說長一號杯子里有人說長二號杯子里，還有人說藏三號杯子里。最后同學們讓盧宇彤把硬幣藏在了三號里。這時，王老師問：“藏好了嗎？”盧宇彤說：“可以了！”于是王老師走進教室里，他發(fā)揮了他“火眼金睛的魔力”，立刻走到三號杯子錢拿起了她，結果又把硬幣找到了，教室里又一陣歡呼聲，那些不信邪的同學們也徹底服了。
最后王老師，讓盧宇彤揭開了謎底。原來王老師和盧宇彤早就商量好了，如果硬幣在一號杯子里，就說一個好“字”，如果在二號杯子里就說兩個字“好了”，如果在三號杯子里就說三個字“可以了”。
噢！原來如此，同學們恍然大悟，所謂的魔術都是騙人的，就是為了鍛煉我們的觀察力，讓我們在作文課堂上有話可說，我喜歡這樣的作文課！
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