可惡的老師作文
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的可惡的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
可惡的老師作文1
為什么題目說是可惡的老師呢？看了下面的可惡事件后就會明白了我的老師為什么讓我說可惡了。
可惡事件一：強迫學習。
老師每一次進教室，第一句話就是“抄題‘‘說完后就馬上拿起教案，拿起粉筆往黑板上抄題，如果是讓我們在黑板上填就算了，可是他既然讓我們抄到薄子上。題又那么多，得抄到什么時候呀。這樣做一天兩天不算什么，可是老師每天都讓我們這樣，太慘了。老師不僅在課堂上把我折磨，連回家也不防過我，什么啊，啊等等全讓我們這些學生填，太可惡了。
可惡事件二：暴打同學。
老師除了強迫我們學習還暴打同學，我就是其中的一個，我來向你訴說一下過程吧：那一天我因為晚起床趕到學校后遲到了，正好老師在教室里一見我遲到的，馬上拿起教鞭，叫我伸出手掌，我只好乖乖的伸出手掌，老師也不問為什么遲到，就狠狠的向手掌打去，媽呀，疼!
可惡事件三：罰人。
老師對犯了錯誤的同學除了暴打，還有一招：罰人。什么抄三遍課文呀，掃地一個月等等。全部是她累了的時候才使出這種殺手锏。（注明：全是厲害的招哦）。
我勸你最好不要轉(zhuǎn)到我們班讀，不然你會“死無全尸‘‘的哦。
可惡的老師作文2
今天，語文課上，倪老師一進門就說要給我們布置作業(yè)。首先，倪老師嚴肅地說：“白板上面的全都是這個周末的'作業(yè)！”第一條作業(yè)是：“1——4單元的詞語，每詞抄三遍。”當時，全班大驚失色，我卻想：就這一項嗎？這也太少了。這時，吳奕旭驚訝地說：“不會吧！老師，你給我放一個學期的假，我一定把作業(yè)超額完成！”還有人說：“是不是倪老師打錯了，把14課打成了1——4單元？”
倪老師卻不慌不忙地打了第二條作業(yè)：“完成１０張練習卷。”這下，我也要崩潰了。第一條我還能接受，這個我不可能接受啊！全班炸開了鍋，有的在大聲尖叫，有的在拍桌子，還有的同學說：“倪老師是不是在跟我們開玩笑呀！”我想：這應(yīng)該是寫話的素材吧！
倪老師又出了第三條作業(yè)：“閱讀三本課外書，每本至少１５０頁�！比嘤謿g呼起來。但是我想：這么多作業(yè)，怎么做的完啊！
倪老師若無其事地說：“第四條作業(yè)要出來了！”“啊，還有第四條作業(yè)！”我驚訝地都快要裝病了！結(jié)果打出來的字是：以上作業(yè)全是假的！“可惡”的倪老師，竟然耍我們。
倪老師真是太“可惡”了！
可惡的老師作文3
今天要上電腦課了，我們興高采烈地沖向了電腦教室。進了電腦房，老師竟然“大發(fā)慈悲”地讓我們上網(wǎng)。竟然這么好的事！
還沒等我感謝老師家的祖宗，老師就轉(zhuǎn)了個話題，給了我們一個網(wǎng)址。我打開一看，原來電腦老師是讓我們?nèi)ツ抢镒鰯?shù)學題的。天哪，電腦課竟然做數(shù)學題。沒辦法，我只好硬著頭皮做了起來。電腦老師叫做的數(shù)學題，估計是為了完成任務(wù)吧？大多數(shù)同學這么想著，鍵盤上的數(shù)學開始悄悄地變化了，有的同學直接全按上了“0”。就在我們做得特別爽的時候，電腦老師忽然冒出了一句嚇人的話：“你的作業(yè)，丁老師（我們的數(shù)學老師）都會看到的！”全班一陳驚呼。好多同學在罵罵咧咧中開始把自己的“0”一個個刪掉了……好悲摧��！
很快，有的同學做完了。閑著沒事，就到下面的論壇去看了看。手癢的同學開始匿名留言了。當然，這些留言都是惡搞性質(zhì)的。電腦老師真神，他好像知道我們在干什么似的，就說：“做好了別亂點，在論壇中中的所有留言，都是能查到是誰寫下的�！比嘤质且魂圀@呼。于是有的同學趕緊刪留言。
可惡的電腦老師，你就不能在我們做之前先說嗎？
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