“特別”老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的“特別”老師作文，歡迎大家分享。
“特別”老師作文1
春天是個(gè)鳥語(yǔ)花香的好季節(jié)，蜜蜂們?cè)诓擅郏麄冊(cè)谔�，那讀書郎們真忙著迎接著開學(xué)。
在小學(xué)報(bào)名時(shí)，我認(rèn)識(shí)了我的老師何小梅老師、趙星宇老師、張春燕老師。
何小梅老師是一位語(yǔ)文老師，她帶給了我們不少的驚喜。上課上得奇特又能懂，她總有一種猜不透的神秘感。一次，同學(xué)的書法作品一個(gè)字寫錯(cuò)了，何老師沒(méi)有怪她而是想了一想，拿出修正貼仔仔細(xì)細(xì)，耐耐心心地把修正貼貼在錯(cuò)字上面。在這件小事上，何老師在我的心目中又加了一分。何老師很特別，她上的語(yǔ)文課總會(huì)讓我聽(tīng)得津津有味，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作。
張春燕老師是我的數(shù)學(xué)老師。她幾乎從未罵過(guò)同學(xué)，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)什么事都要好好商量。張老師是一位非常愛(ài)笑的老師，每節(jié)數(shù)學(xué)課不管她有多么費(fèi)力，多么勞累，也會(huì)堅(jiān)持的把笑容露出來(lái)。她的魅力似乎迷惑了我，讓我深深地愛(ài)上了數(shù)學(xué)。她是一個(gè)特別的老師，她的語(yǔ)言和別的老師的語(yǔ)言不同，比如說(shuō)她要輕輕地用尺子打一下一位同學(xué)，她不會(huì)說(shuō)什么找打呀，該打呀什么的。她只是微笑著說(shuō)：“讓我來(lái)幫助你。”
趙星宇老師是位體育老師，有一位同學(xué)曾說(shuō)他的名字意思是照亮宇宙的一顆星星。但我覺(jué)得意思是奪得宇宙上的每一顆星星。趙老師特別，天氣比較熱的時(shí)候，他就會(huì)把頭發(fā)剃成光頭。有一位同學(xué)曾說(shuō)趙老師的光頭，越看越像雞蛋。雖然，趙老師是男的，但卻特別喜歡粉色�？烧媸瞧婀�！
我的老師個(gè)個(gè)特別，個(gè)個(gè)奇怪。
“特別”老師作文2
每天到學(xué)校見(jiàn)到她都是一幅兇狠的模樣：一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑的、帶著波浪卷的頭發(fā)松散著，兩只眼睛像金魚那樣凸出來(lái)瞪著班級(jí)里的每一個(gè)人。她從不會(huì)像別的老師那樣對(duì)敬禮的輔助員點(diǎn)頭微笑。她就是學(xué)校的圖書館負(fù)責(zé)人趙老師。
這天，班里的林子軒、陳騰耀、林靖涵、詹博滔等同學(xué)在圖書館外面大吵大鬧。趙老師是圖書館的管理老師，她放下手機(jī)，推開椅子，走出圖書館，重重的腳步聲踩得圖書館的地板發(fā)出重重的響聲，至今仍在我耳邊回蕩。
“干什么？你們，啊！”她的眼睛更鼓了。
“我們我”林子軒支支吾吾道。
“在圖書館門口大吵大鬧，還有理了是吧！”
“啊！”林子軒的話語(yǔ)好像跟火上澆油沒(méi)什么兩樣。
“一分鐘后”
“你腦塌的呀，啞巴的啊，不會(huì)說(shuō)話了��！”趙老師用溫州話罵人了。因?yàn)橐呀?jīng)意識(shí)到圍觀的同學(xué)太多了。
不巧，上課預(yù)備鈴聲響了。趙老師氣呼呼地聽(tīng)著上課鈴聲，說(shuō)：“你們幾班的？”“五年級(jí)3班”林靖涵用顫抖地聲音說(shuō)�！昂�，下課去你們班主任的辦公室，我要好好罵一下你們！”“滾！”老師喊道。
第二次上課鈴聲響起時(shí)，這四人才回來(lái)，眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了。
她超級(jí)會(huì)罵人。她如果看到有人在圖書館吃零食，就會(huì)破口大罵：“你有病呀，在這吃個(gè)屁零食，眼瞎的呀，零食渣都掉地上了。�。∵�不趕快給我出去！”
趙老師特別兇，每次看到她，我都避而遠(yuǎn)之。
“特別”老師作文3
他的頭反光得可以照得出人影。因?yàn)樗且粋�(gè)實(shí)實(shí)在在腦袋四周是“鋼絲網(wǎng)”，中間是“足球場(chǎng)”的光頭老師。他嘴唇特厚實(shí)，說(shuō)起話來(lái)特別有分量，他說(shuō)一，我們不能說(shuō)二。
他喜歡懲罰我們。他的講臺(tái)，總會(huì)有一把只讓你望而生畏的戒尺。只要你違紀(jì)，就會(huì)讓你感受“麻辣燙”的滋味。
記得一個(gè)星期五的下午，我值日，垃圾忘記倒了，和我一起去倒垃圾的同學(xué)提前溜走了，獨(dú)自留下的我，由于垃圾太多，一個(gè)人無(wú)法完成，沒(méi)想到老師第二天竟然一次性讓我手“爽”了23下，手“麻辣燙”的感覺(jué)就可想而知了。
那時(shí)候我們最討厭就是星期一了，因?yàn)槊康叫瞧谝�，�?yán)厲的陳老師就要用戒尺來(lái)懲罰我們違紀(jì)的同學(xué)。班會(huì)課的時(shí)候，那“啪！啪！啪！啪！”的響聲，就是那可惡的戒尺正在懲罰我們了。老師說(shuō)：“以你上個(gè)定期的表現(xiàn)來(lái)決定對(duì)你“啪！啪！啪！”的次數(shù)。
于是，調(diào)皮的我就變成了暗中第一“牛人”——“啪！啪！啪”金剛鐵砂掌的對(duì)象。
他嚴(yán)厲得出奇。周末進(jìn)行清潔大掃除，他為此特地準(zhǔn)備了一雙白色手套，戴上手套，抹一抹我們擦過(guò)的窗戶，擦過(guò)的地方，如果用手一抹，手套有那么一絲絲的黑點(diǎn)，就要重新清洗一遍。一個(gè)窗臺(tái)，我們擦了一遍又一遍，終于到第五遍的時(shí)候，老師用手一抹，果真手套沒(méi)有污跡，才檢驗(yàn)合格。
別看我們陳老師這么嚴(yán)厲�？缮险n的時(shí)候也會(huì)幽默一下，張陌陌被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，可是他“啊”了一聲就卡在那里默不作聲了。老師說(shuō)：“是誰(shuí)在他腦上按了暫停？”頓時(shí)靜得出奇的教室響起了雷鳴般的掌聲。
就是這樣一位老師用不同于別人的教學(xué)方法，將一個(gè)同年級(jí)最差的班級(jí)變成了一個(gè)同年級(jí)最好的班級(jí)。我不得不感慨還是“嚴(yán)師出高徒啊！”
“特別”老師作文4
每當(dāng)考試前，我的腦海里都時(shí)不時(shí)浮現(xiàn)出她的樣子，耳邊總會(huì)想起我幼兒園畢業(yè)時(shí)，她對(duì)說(shuō)的那四個(gè)字：天道酬勤。
我四歲上幼兒園，就把她當(dāng)作我的仇人。
她個(gè)子矮小，豐滿圓潤(rùn)，是我們班最兇的“矮冬瓜”。平時(shí)上課，她提前五分鐘上課，拖后五分鐘下課。當(dāng)上課氣氛沉默時(shí)，她就講笑話給我們聽(tīng)，但我們也無(wú)動(dòng)于衷。在她的苦口婆心地勸說(shuō)下，我們?nèi)员砬橐廊�，一言不發(fā)。終于，她的“小宇宙”爆發(fā)了，一拍講桌，就劈頭蓋臉的罵我們“癡呆”“笨蛋”。因此，我們視她如敵人，她就是刀子嘴豆腐心的李老師。
記得有一次，我生病了，打了五天針沒(méi)好起來(lái)，媽媽頓時(shí)老了許多，我僵尸一般地躺在床上，臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，身體透涼，看上去沒(méi)有一絲血色。李老師聽(tīng)說(shuō)后疼得要命，連忙說(shuō)：“我去看看小龍”。
十分鐘以后，她趕到了，買了一大堆水果和滋補(bǔ)品。她摸著我的手對(duì)我媽說(shuō)：“小龍這孩子有潛力，但太淘氣，這需要我們正確引導(dǎo)啊！”她溫和的同我媽媽交談著。我第一次感受到她給我的溫暖。這也許是一個(gè)巧合，就在她看我的第二天我奇跡般地康復(fù)了，還像以前那樣有活力。這也許是愛(ài)的力量吧！
從此，我對(duì)她的印象改變了，從“仇人變成了親人”。
她在我們畢業(yè)時(shí)含著淚對(duì)我們說(shuō)“天道酬勤”時(shí)，我心如刀絞。
李老師，請(qǐng)?jiān)徫覀兡菚r(shí)的天真任性，幼稚無(wú)知。我現(xiàn)在深知，你是我的良師益友，我會(huì)永遠(yuǎn)記住那四個(gè)字：天道酬勤！
“特別”老師作文5
上學(xué)嘛一般都會(huì)有老師，我上了初中，我來(lái)講講我初中的第一個(gè)老班。
第一天開學(xué)，我知道自己在六班，就拿著通知書去了，到班門口，看見(jiàn)一個(gè)1。56個(gè)的老師，戴著博士鏡，頭發(fā)及臀，身材很好，我看是一個(gè)不錯(cuò)的老師。
我們班的人都到了，她介紹自己，她叫代某某，教英語(yǔ)的，我一聽(tīng)，哦不，小學(xué)班主任都是教語(yǔ)文的，我以后一定學(xué)好英語(yǔ)了，這是代老師特別之一。
代老師特別之二，有一次，我作業(yè)沒(méi)有簽字，她看我的犀利的眼神，分分鐘秒殺我，我只能老實(shí)交代，代老師學(xué)過(guò)心里學(xué)。
前幾天開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我跑的是1500米和400*100的接力。1500米我在跑道上奔馳，同學(xué)們?cè)谙旅婧凹佑�，在�?jīng)過(guò)我們班的時(shí)候代老師笑了，這是她第一次笑，她一般都很嚴(yán)肅，我也開心極了，這是代老師的特別之三。
最后一個(gè)才是代老師最特別的的。她特別熱愛(ài)集體和關(guān)心同學(xué)，記得有一次，我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑了1500米，最后成績(jī)不理想，還有我腳受傷了，我自己在角落里哭，老師卻說(shuō)成績(jī)沒(méi)關(guān)系，主要是你盡力了，就可以了，她讓我去洗把臉，老師安慰的話使我內(nèi)心感到溫暖。我暗下決心，下屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，我一定為班級(jí)爭(zhēng)光，爭(zhēng)取第一。
我希望代老師在我們班一直教到初3，一直教到畢業(yè)。也希望換一個(gè)不是很嚴(yán)厲的老師，現(xiàn)在我了解代老師了，以后一定要小心了。
“特別”老師作文6
大自然是我們最特別的.“老師”：成熟的麥穗低著頭，那是在教我們謙虛；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；夜間飛行的蝙蝠，教會(huì)我們使用超聲波；渺小的種子長(zhǎng)成參天大樹，那是在教我們?nèi)绾纬刹摹衿娴拇笞匀�，默默無(wú)言，但是她在無(wú)聲教導(dǎo)我們。神奇的大自然是人類最好的老師。但我覺(jué)得，臘梅才是我最特別的“老師”！
一次，我和媽媽到峨眉山玩。無(wú)意之間，我看見(jiàn)了長(zhǎng)在峭壁斷崖上的臘梅。一叢叢，一簇簇的臘梅，好像寒風(fēng)中綻放的笑臉，那么燦爛，那么迷人。咦，為什么臘梅能在峭壁斷崖上那么堅(jiān)強(qiáng)地活下去呢？好奇心驅(qū)使著我去查資料。
不查不知道，一查嚇一跳。原來(lái)臘梅喜歡生活在土層深厚、肥沃、疏松、排水良好的微酸性沙質(zhì)壤土上，而且還怕風(fēng)。怕風(fēng)？我怎么不知道臘梅怕風(fēng)呢？于是，我準(zhǔn)備試驗(yàn)一回。我隨便摘起一朵臘梅，放在有風(fēng)的地方。果然不出所料，臘梅真的枯萎了。呵呵，這次試驗(yàn)真好玩！在寒風(fēng)中怒放的臘梅居然怕風(fēng)！
我不禁對(duì)這些臘梅肅然起敬。在這么惡劣的環(huán)境中，抓緊石壁，抓住時(shí)機(jī)，生根、發(fā)芽、長(zhǎng)大，不向困難低頭，勇敢開放，把最美的花蕊展示給大自然！臘梅的精神激勵(lì)著我，我們要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，遇見(jiàn)困難不退縮，堅(jiān)持就是勝利！
臘梅，你真是我最特別的“老師”！
“特別”老師作文7
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我的六年小學(xué)生活已經(jīng)不知不覺(jué)中結(jié)束了。而在此期間，我印象最深的，便是那位特別的王老師了。
王老師是我們?nèi)昙?jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師。在快期中考的時(shí)候，他許諾我們，如果在這次考試中拿了第一，便把他家里一直珍藏著的恐龍蛋拿給我們看。我們一聽(tīng)，激動(dòng)不已，馬上投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。結(jié)果當(dāng)時(shí)我們真的考了第一！王老師十分守信，第二天一早就把恐龍蛋帶到了教室。王老師也很高興，讓我們一個(gè)一個(gè)排隊(duì)去摸一下。雖然我記得當(dāng)時(shí)那個(gè)恐龍蛋上全是泥巴（干的），摸上去也沒(méi)什么特別，但同學(xué)們都十分興奮。還有人把掉落的泥巴裝起來(lái)，當(dāng)寶貝一樣供著呢！
時(shí)隔多年，我仍無(wú)法忘記那次王老師帶隊(duì)的校園踏青。那次，王老師不知為什么，就突然說(shuō)帶我們?nèi)バ@逛逛。我們心想，校園有什么好逛的？但還是排著整齊的隊(duì)伍，隨著王老師來(lái)到了校園門口。王老師說(shuō)：“就校園大門這里，你們知道有多少種花嗎？”我們紛紛搖頭。王老師又讓大家數(shù)一下這有多少種花。十分鐘后，大家都興奮地說(shuō)出自己數(shù)到的種數(shù)。有人說(shuō)八種，有人說(shuō)十五種……王老師說(shuō)出了答案，是十六種。
他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“馬上你們就要四年級(jí)了，我也就不能再教你們了。老師希望你們不要放過(guò)任何細(xì)節(jié)。你們想，每天都來(lái)的校園，沒(méi)一個(gè)觀察到這里有這么多種花。生活也是一樣，老師希望你們?cè)谝院蟮牡缆飞夏苡^察所有細(xì)節(jié)類的東西……”
當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不懂王老師的話是什么意思�，F(xiàn)在回想起來(lái)，還真是感慨萬(wàn)千。
時(shí)光匆匆，一晃六年就過(guò)去了。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那位特別的王老師。
“特別”老師作文8
我的語(yǔ)文老師個(gè)子有點(diǎn)矮，身子瘦瘦的，一看就知道是吃得不多的人，她臉上有很多痣，有一雙明亮的大眼睛，戴著一副黑框眼鏡，炯炯有神的目光穿過(guò)眼鏡，好像一下子就能看到我在想什么。有人要說(shuō)，這就是一個(gè)普通的老師呀。
我之所以說(shuō)她很特別，因?yàn)榧仁俏业恼Z(yǔ)文老師，又是我的媽媽。
在學(xué)校里，媽媽對(duì)我很嚴(yán)格。有一次去上學(xué)，我沒(méi)戴紅領(lǐng)巾就進(jìn)教室了，看同學(xué)們都在讀書，我也馬上拿出書本讀起來(lái)。不一會(huì)兒，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)來(lái)檢查了，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)同學(xué)沒(méi)在讀書，就扣了我們的分，并留下紙條：有三個(gè)同學(xué)沒(méi)讀書，扣分1、5分。
語(yǔ)文課上，媽媽看到了扣分單，兇著臉問(wèn)大家：“早自修的時(shí)候哪幾個(gè)同學(xué)沒(méi)在讀書？”有同學(xué)站起來(lái)指著我說(shuō)：“是他，是他不讀書被扣分了�！蔽荫R上站起來(lái)反對(duì)，小聲地說(shuō)：“不是我，真不是我。”媽媽拿起尺子在我手心里打了兩下，厲聲說(shuō)：“不是你，你一天到晚就知道看書，一要你讀書就沒(méi)有聲音了�！蔽覍�(duì)媽媽說(shuō)：“不是我，真的不是我。”媽媽還是不信，她請(qǐng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)來(lái)認(rèn)。他們回憶起來(lái)是其他的幾個(gè)同學(xué)，我并沒(méi)有在這中間。
下課了，我很得意地對(duì)媽媽說(shuō)：“你看，我還是在認(rèn)真讀書的吧。”媽媽卻說(shuō)：“你就應(yīng)該打，早自修的時(shí)候你會(huì)認(rèn)真讀書的？紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你而已�！蔽以谝慌阅蛔髀暋寢層珠_始說(shuō)了：“你是老師的孩子，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，早自修的時(shí)候就要帶頭領(lǐng)讀課文，幫老師管好班級(jí)。”
“特別”老師作文9
我很喜歡我們的科學(xué)老師，不僅因?yàn)樗虝?huì)我們很多知識(shí)，更因?yàn)橛幸淮�，他通過(guò)一種特別的方式，教會(huì)了我們一個(gè)道理。
一天，科學(xué)課上，老師神秘兮兮地拿來(lái)了一個(gè)動(dòng)物的頭蓋骨，說(shuō)：“這是一種已經(jīng)滅絕了的動(dòng)物的頭蓋骨。”一聽(tīng)到“滅絕”兩個(gè)字，我們就來(lái)了興趣，然后老師把它出生于哪一年，叫什么名字，什么時(shí)候死的，全部寫了出來(lái)，而我們也是聽(tīng)得格外認(rèn)真，記得分外詳細(xì)。
到了第二天，老師說(shuō)：“今天考試。”同學(xué)們?nèi)夹赜谐芍�，甚至躍躍欲試，因?yàn)槲覀儧](méi)有哪一次是比昨天聽(tīng)課更認(rèn)真的了�？荚囬_始了，我仔細(xì)地看著每一道題，很認(rèn)真地答題�？荚嚱Y(jié)束了，我們個(gè)個(gè)翹首期待，等著自己的好成績(jī)�？墒抢蠋焻s說(shuō)：“我們?nèi)喽际橇惴�，不及格！”我們�?tīng)了，不覺(jué)得個(gè)個(gè)驚訝得長(zhǎng)大了嘴巴，我憤憤不平地站起來(lái)：“明明我認(rèn)真回答了問(wèn)題，而且答案和您講的是一模一樣的，怎么會(huì)是零分呢？”老師神秘一笑：“你們都傻了嗎？我都說(shuō)了是滅絕的動(dòng)物了，怎么還有它的骨頭呢？再說(shuō)我又不知道它在哪里，就連那名字都是我編出來(lái)的！”
聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們都驚訝不已。是呀，既然這個(gè)動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，又怎么可能有它的頭蓋骨呢？是我們太不動(dòng)腦子了，這可真是一位特別的老師呀！
“特別”老師作文10
九月十日是一個(gè)特別的日子，這也是老師們最高興的日子，因?yàn)橥谶@一天，同學(xué)們都會(huì)用各種方式表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)戴。。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”我背著書包一蹦一跳地去上學(xué)。我穿著一件粉紅色的T恤，戴著紅領(lǐng)巾，很顯然是一位少先隊(duì)員�！巴邸�，我驚呀地叫了一聲，這里的花真多啊。一朵朵野花上還有一顆顆像小珍珠似的露珠�！敖裉焓墙處煿�(jié)，我應(yīng)該送老師禮物，對(duì)，多美的花呀，就采一些送給蘆老師和岳老師吧！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我走進(jìn)花叢中，小心翼翼地摘了一朵，又摘了一朵......這樣不停地摘，不一會(huì)兒，小手中捧滿了鮮花，它們散發(fā)著一陣陣的幽香。我嗅了一下，表情變得那么燦爛，我大步流星地向老師辦公室走去。
清晨，校園十分寂靜，陽(yáng)光直射入我們的校園。辦公室的擺設(shè)十分簡(jiǎn)陋，在蘆老師的辦公桌上放著一本語(yǔ)文書和一大疊作業(yè)本。。我不僅自言自語(yǔ)“天啊！這么多作業(yè)，怎么批呀！不批到十一、二點(diǎn)才怪呢！”瞧，這是老師的眼鏡。我明白了，這肯定是因?yàn)槔蠋熍鳂I(yè)批得太累了，就隨手把眼鏡放在桌子上了。我從剛才的一束鮮花中，取了一半，小心翼翼地放在了蘆老師的桌子上，我臉上的笑容更加燦爛了。我知道：雖然蘆老師不知送花的人是誰(shuí)，可自己相信，當(dāng)蘆老師看到這些鮮花時(shí)，也會(huì)笑成一朵花的。
想著，我又拿著另一束花向岳老師的辦公桌走去......
“特別”老師作文11
不知不覺(jué)中，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，一起邁入了五年級(jí)。
五年級(jí)有很多的新老師，比如我們的語(yǔ)文老師-徐皓祥老師。徐老師戴著一副眼鏡，眼鏡后面的那雙眼睛，就像兩顆黑色的珍珠，閃著光。他有一個(gè)大大的將軍肚，好像在衣服里面塞了一個(gè)充滿氣的大氣球。他的頭頂像一個(gè)荒涼的山坡，沒(méi)有“花、草、樹、木”，但處處都藏著智慧。徐老師從來(lái)不體罰學(xué)生，也從來(lái)不罵我們，但如果有同學(xué)不完成作業(yè)，他會(huì)按照自己的方式予以懲罰的。有一次，我們班一個(gè)男同學(xué)好幾天沒(méi)寫作業(yè)，還撒謊自己的作業(yè)沒(méi)有帶，作業(yè)沒(méi)聽(tīng)清楚或者說(shuō)自己生病了，沒(méi)寫，甚至說(shuō)寫完作業(yè)弄丟了。第一次，徐老師給他開了藥——“健腦丸”（把當(dāng)晚作業(yè)寫兩遍業(yè)，并罰寫一張稿紙），第二次，徐老師的臉沉了下來(lái)，警告他：“以后你注意點(diǎn)！”，第三次，徐老師生氣了，凌厲的目光透過(guò)眼鏡射到了這位同學(xué)的身上，拿著書把他叫了出去，談了話，讓他改正�？吹竭@些，我想，徐老師可真耐心啊，這個(gè)同學(xué)總應(yīng)該改正了吧，老師都給了他這么多次機(jī)會(huì)了，沒(méi)想到這個(gè)同學(xué)仍然不知悔改，一錯(cuò)再錯(cuò)。這次，老師真生氣了，把這個(gè)同學(xué)帶走，并打電話與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了非�！坝H密”的談話，狠狠地批評(píng)了他。
徐老師還很幽默。對(duì)于同學(xué)們出現(xiàn)的壞毛病，他都有各種的“藥”來(lái)治。有一次，一個(gè)同學(xué)忘了帶字典，徐老師說(shuō)：”這個(gè)同學(xué)的癥狀是健忘，需要“服用”一個(gè)健腦丸即抄寫《山中訪友》一頁(yè)稿紙。我們聽(tīng)了哈哈大笑。
我們都很喜歡這位“別具一格”的徐老師！
“特別”老師作文12
我有一個(gè)特別的老師，“她”不像別的老師一樣把知識(shí)講給我們聽(tīng)， “她”讓我們自己用心去體會(huì)。
“她”先領(lǐng)我們?nèi)ピ?shī)歌的田園采摘各種詩(shī)句和優(yōu)美的段落，那些充滿了感情的句子，讓我們體會(huì)到了大自然的優(yōu)美，感受到了愛(ài)的力量。
“采摘”結(jié)束后，“她”引領(lǐng)我們?nèi)タ垂沤裰型獾拇笕宋�，在他們身上，大家感知到，一份耕耘，一份收獲，只有付出，才能獲得，這些名人們，不都是靠著自己的努力才創(chuàng)造了美好的未來(lái)嗎？
接下來(lái)，“她”帶我們來(lái)看那些小學(xué)生們寫的優(yōu)秀的作文，這些文章有的生動(dòng)搞笑，有的瑰麗優(yōu)美，有的催人淚下，讓我們感受到作文的美妙，體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，讓我在作文的道路上又邁進(jìn)了一步。
最后，“她”帶我們?nèi)ァ爸橇Υ蟊绕础崩锊┺��？�，有些同學(xué)遇見(jiàn)不會(huì)的題目，就放下筆來(lái)認(rèn)真思考，一副很嚴(yán)肅的樣子；把題答出來(lái)之后就手舞足蹈，一副很得意的樣子。這位老師讓我們自己去思想、感受和行動(dòng)，把所有難點(diǎn)用類似的題目列出來(lái)，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)的“樓梯”上更上一層，讓我們的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，我覺(jué)得，我有了進(jìn)步，第一個(gè)感謝的就是這位特別的老師—《當(dāng)代小學(xué)生》。
沒(méi)錯(cuò)，是《當(dāng)代小學(xué)生》教我做人、學(xué)習(xí)、做事，“她”就是我的老師，是我人生道路上的指航燈。
“特別”老師作文13
我有很多老師，但有一位老師非常特別，是一種植物。你們猜是什么？對(duì)了，是“出淤泥而不染”的荷花。
初夏，塘里的荷花剛剛從水波探里出了頭，伸個(gè)懶腰，冒出嫩嫩的芽?jī)�，俏生生立在水面上，時(shí)不時(shí)有蜻蜓、蝴蝶飛來(lái)，在嫩尖上駐足，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。一陣風(fēng)吹來(lái)，毛筆尖一樣的花苞輕輕點(diǎn)著水面，清新可愛(ài)。我一想到這些清靈鮮嫩的花苞是從那么臟的泥巴里生長(zhǎng)出來(lái)，我就覺(jué)得它很了不起。身處臟污卻立身潔凈，它真該做我的老師。
盛夏炎炎，越是酷暑難耐，荷花越是挺直了身子，不畏艷陽(yáng)，甚至“映日荷花別樣紅”；疾風(fēng)驟雨來(lái)臨，荷花也不曾低頭，風(fēng)雨越是肆虐，它越是不染纖塵。如果把這一池荷花看作一幅畫，那么畫出這幅畫的畫家本領(lǐng)真是了不起！荷花就是這么堅(jiān)強(qiáng)，它一直亭亭玉立在水上，無(wú)論驕陽(yáng)還是暴雨，都迎面而上，無(wú)所畏懼，它真該做我的老師。
秋風(fēng)掃過(guò)，待荷花凋謝，枝頭剩下一個(gè)個(gè)青翠的蓮蓬。蓮子清脆甘甜，蓮芯微苦降火，既是好食材，也是好藥材。池底還有白白胖胖的藕節(jié)，也是人們桌上常備的佳肴。你看，荷的全身都是寶，它把它的一切都奉獻(xiàn)給了人們，它真該做我的老師。
我的“特別”老師有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，它出生淤泥，卻潔身自好；它無(wú)論遭遇多惡劣的考驗(yàn)，都始終站直身子，從不退縮；它無(wú)私奉獻(xiàn)，給人們帶來(lái)愉悅……
我想許多人都應(yīng)該學(xué)習(xí)我的“老師”的精神，我的“老師”也不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧？
“特別”老師作文14
我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，他姓木。木老師幽默風(fēng)趣，教學(xué)方式十分特別。他個(gè)子很高，站到我面前，好像一個(gè)巨人站在我身邊，木老師還很瘦，是胖男生減肥的目標(biāo)。
一、上課很特別
木老師每次上課都會(huì)把圍巾卸下來(lái)，剛開始，我還以為他很熱，但我錯(cuò)了，有次上課，我們的紀(jì)律不好，木老師指著圍巾，神情嚴(yán)肅，一臉認(rèn)真，“我要求我們班的每個(gè)學(xué)生上課時(shí)都要解下圍巾，這樣，出去才會(huì)感到暖。另外，這也是一種認(rèn)真的態(tài)度�！�
話剛說(shuō)完，全場(chǎng)瞬間安靜下來(lái)了，有幾個(gè)同學(xué)十分自覺(jué)地把圍巾解下來(lái)。
二、作業(yè)也特別
木老師給我們布置的作業(yè)總是特別少，能在十分鐘之內(nèi)完成，他還強(qiáng)調(diào)：“我作業(yè)布置少，不是讓你們多玩，而是要效率高，這樣才能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量！”
三、幽默更特別
人家說(shuō)幽默是樂(lè)觀對(duì)待生活的一種態(tài)度，而木老師則是一種“冷幽默”，如果他跟你開玩笑，別得意太早，也許，他是“諷刺激勵(lì)”你呢。
這就是我們的木老師，雖然他才來(lái)不久，但我們?cè)缫寻阉?dāng)作朋友了，他還有很多優(yōu)點(diǎn)呢！哦，對(duì)了，他為人十分友善，公私分明，木老師也很辛苦，他要同時(shí)教兩個(gè)班，改兩個(gè)班的作業(yè)，雖然木老師只能教我們9周，但在我們心上已經(jīng)留下了深深的烙印，他是個(gè)特別的好老師。
“特別”老師作文15
他，瘦瘦高高的，穿著格子襯衫，戴一副黑框眼鏡，眼鏡后面藏著一雙睿智的眼睛，嘴角還有一個(gè)淺淺的酒窩。這就是我們的語(yǔ)文老師——丁老師。
丁老師性格開朗，風(fēng)趣幽默，教育我們的方法很特別。怎么特別呢?且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
前幾天，我們正在學(xué)課文《陶校長(zhǎng)的演講》。丁老師讓我們回家將給爸爸媽媽聽(tīng)，并說(shuō)會(huì)讓我們?cè)诎嗌涎葜v。這不，他說(shuō)到做到，昨天就讓陶彥哲這個(gè)“陶校長(zhǎng)”上臺(tái)演講。陶彥哲講完，丁老師問(wèn)大家陶彥哲講得怎么樣。許多同學(xué)都說(shuō)了陶彥哲的缺點(diǎn)，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的卻沒(méi)有幾個(gè)。其中坐在第一排的周卓爾還說(shuō)陶彥哲有許多小動(dòng)作。聽(tīng)了周卓爾的話，丁老師摸了摸周卓爾的頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“下面你來(lái)給大家示范一下。大家歡迎!”周卓爾把書翻到那一課，朝著講臺(tái)放好，撓了撓頭走了上去。演講時(shí)，周卓爾不時(shí)瞥向課本，這一幕恰巧被丁老師發(fā)現(xiàn)了。他若無(wú)其事地走到周卓爾的桌子前，用身體擋住了周卓爾的視線，然后盯著周卓爾的語(yǔ)文書看了半天。正當(dāng)我們?cè)谧聊ザ±蠋熛敫墒裁磿r(shí)，“啪”的合書聲打斷了我們，周卓爾也呆在了臺(tái)上。而此時(shí)的我們已經(jīng)笑趴在桌子上了。笑過(guò)，丁老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我們說(shuō)：“古人說(shuō)得好 ‘書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難�！匝�，我們不要輕易地挑別人的刺兒，要多找別人的閃光點(diǎn)�！蔽覀兟�(tīng)了不住地點(diǎn)頭，并將“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”記在了書上。
這就是我們的丁老師，一個(gè)風(fēng)趣幽默的好老師。他總能讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到許多知識(shí)，在笑聲中懂得做人的道理�？戳宋业奈恼�，你是不是也覺(jué)得丁老師很特別呢?
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