【實用】活動作文7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的活動作文7篇，希望能夠幫助到大家。
活動作文 篇1
依托班級作文周報開展“積分活動”，又可以讓學生饒有興趣地寫上一年作文。按我的“作文革命”三年設想，第三年搞“發(fā)稿費”活動。成人寫作主要是想發(fā)表，想發(fā)出自己的聲音，通過這些聲音來獲得肯定。辦班級作文周報，就是模擬成人的這種真實的寫作方式，激發(fā)寫作的動力。如果說發(fā)表是“精神”刺激的話，那么稿費就是“物質(zhì)”刺激。第三年，學生讀六年級，快畢業(yè)了，給予更強的刺激，同時也讓學生完整地感受發(fā)表文章的過程，值得一做。
當然，發(fā)給學生的“稿費”不是真的錢，而是一張模擬稿費單。所謂“模擬稿費單”，也就是一張名片紙，上面敲個章，章上刻有“《評價周報》第X期稿費X元X角”字樣。學生在周報上每發(fā)一篇文章就獲得相應的稿費，文章長，稿費多。這些“稿費券”有什么用呢？——用它到“班級圖書交流中心”買自己喜歡的書。每期周報發(fā)放的稿費券約為50元，一個學期要1000元左右的書。書從哪兒來呢？我的設想有3種：A、學校提供科研經(jīng)費，從中提取。B、可以聯(lián)絡有關(guān)家長資助。不少家長喜歡請客吃飯，一頓飯吃掉多少本書啊。C、應該可以收取適當?shù)膶嶒灲?jīng)費，只要真正搞好了，搞出真成效了，錢又都用在學生身上的，家長以及各級部門應該能理解。
這樣做，效果出奇地好：1、學生寫“一周點評”的勁兒超出預想。一些同學每周都寫兩個乃至三個稿子，說老師不看我功勞，也看我苦勞，實在不行，獎我一張“優(yōu)先刊用卡”（至于什么是“優(yōu)先刊用卡”，下文有述）也好。有些同學的稿件長達幾千字，說是好多拿些稿費。長文章不一定是好文章，但是對學生來說，寫長文章需要意志，這十分珍貴。2、學生修改的勁兒比“積分活動”時更熾熱。一是選稿前的修改，二是錄用后的修改。特別是錄用后的修改，要是指出其某地方不具體、不生動，修改起來眼里放光，多一段話可是多一筆稿費的呀。3、出“個人�？钡膭艃撼鲱A想。我向?qū)W生承諾，每刊出一期“個人�？�，可以獎勵五元稿費券一張，“個人�？睆拇嗽丛床粩�。
但是也有問題。原先，這個同學“積分”多一點就多一點，多一張紀念卡就多一張，現(xiàn)在是“稿費券”，能拿它換書，這時教師再照顧發(fā)表中下生的習作，其他學生就鬧意見�！覐牟槐苤M班上有優(yōu)等生、中等生和后進生，人的差異無法消滅，總希望每個學生每個方面都能一樣地好，一樣地出色，這是錯誤的教育觀念。兩年的作文實踐，不少學生的作文鑒賞能力已經(jīng)得到了較好的發(fā)展，面對后進生發(fā)表的作文，他們會質(zhì)問老師：“他們的作文好在哪里？我的作文比他們差在哪里？”
“兼顧中后等學生”是“作文革命”中一個很重要的思想，沒有這個思想的落實，“班級作文周報”同樣搞不火。我是教師，不是編輯，我眼中是全班學生，而不是幾個作文尖子生。對于手中握著選稿大權(quán)的語文老師來說，如果眼中只有那些尖子生，如果眼中只有那么些人，班級作文周報就會淪為一些人的專用舞臺，班級作文周報就不會成為每個學生心中向往且又能到達的地方。照顧中后等學生，讓他們的習作也頻頻亮相，是教師選稿的一個重要原則�，F(xiàn)在，學生提出這樣的質(zhì)疑，怎么辦？總不能說：他們的作文是沒有你好，我照顧他們。這樣說，對那些學生的傷害將無法原諒。
我實行分版面設置“稿酬”：A版，精華版，每千字8元；B版，升級版，每千字6元；C、D版是大眾版，每千字5元。C、D版“稿酬”低，但錄用的文章數(shù)卻多。學生寫好稿件向編輯部投稿的時候，必須注明：投的是什么版？也就是說，錄用A版的文章只在投A版的稿件中產(chǎn)生，錄用B版的文章只在投B版的稿件中產(chǎn)生，錄用C、D版的文章只在投C、D版的稿件中產(chǎn)生。作文尖子生往往不屑投C、D版甚至B版，他們有一句豪言壯語，叫做“死在A版也光榮”。這樣就形成了作文優(yōu)等生同作文優(yōu)等生比拼的良好局面，同時也空出了不少版面給其他同學發(fā)表習作。此外，這樣做也使錄用作文帶有一絲游戲和運氣的成分——如果你所投的版面的人多，就不合算些，人少，就合算些；如果你所投的版面強手多，就不合算些，強手少，就合算些。當然，最主要的是要有底氣，有質(zhì)量。
我還發(fā)現(xiàn)，分版面設置稿費促使學生有意識地認識和評價自己的作文，感覺寫得質(zhì)量好，總要往稿酬高的版面投，質(zhì)量低，就往大眾版投。對作文而言，這個意識和能力很要緊。
學生積攢了一定的稿費卡后，到圖書交流中心購書，老師為他/她蓋上編輯部的各種常用的圖章，再寫上一段話以示留念。對這些書，我們規(guī)定：A、小作者必須在一周內(nèi)把書讀完（如果書很厚，可以適當延期），然后向全班同學介紹這本書；B、學生用稿費購買的書，版權(quán)是學生的，但使用權(quán)暫且歸班級，到畢業(yè)，學生可以把書帶回家。這一年的活動，也把寫作和讀書很好地結(jié)合起來，最明顯的一個特征是，學生寫“讀后感”的稿件多起來了。
活動作文 篇2
再過幾天，就是一個非常重要的日子了，是龍安中學的大日子，它使我既期待又興奮，也使我汗流浹背，這個令我疲累、令我期待的大日子就是——-龍安中學創(chuàng)校以來首次的運動會。
哇！太棒了！運動會終于來臨了，令人熱血沸騰的感覺，那種既緊張又期待的心情，是我從未擁有過的。運動會揭開序幕了，各班級依序進場，都受到英雄般的歡呼與介紹，大家神采奕奕，精神滿飽，每個人走起路來都雄糾糾，氣昂昂的，自認也是雄壯威武的我，好像是站在世界的最頂端一樣，有著騰云駕霧的感覺，整個會場的氣氛也振奮起來，熱鬧滾滾的。退場之后，大家迫不及待的想迎戰(zhàn)每個競賽，每關(guān)的挑戰(zhàn)。
接著登場的是初三年級的舞蹈表演——健康操，沒想到平時我們跳的健康操，在初一年級的學弟學妹們跳起來居然這么有朝氣、有活力，不僅震撼了我的心，也使全場的氣氛再度沸騰起來。緊接著是活潑可愛的初二年級進場，表演他們最拿手的節(jié)目——祝你生日快樂，他們每個人手上都拿著一顆彩球，為我們龍安中學兩歲的生日做一個最完美的注解。再來就是最為可愛、最為天真的初一年級進場，馬上就引來一陣又一陣如雷的掌聲，他們帶來的是大家都能朗朗上口的好聽歌曲——小太陽的微笑，他們的臉蛋就如小太陽般的燦爛，大家被那種純真無邪且有活力的氣氛所感染，也跟著扭著，跳著和唱和著。初三年級的“功夫小子”也不遑多讓，精神抖擻，力道萬鈞，頗有“力拔山兮氣蓋世”之感，哈！真令我“可遠觀而不可近褻焉”呢！因為看來是不好招惹的��！壓軸的總是最為精彩的，這是千古以來不變的道理，就如團體接力最后一棒總是最強的道理一樣。我們初三年級擺出一副“雖萬人，吾往矣！”的氣勢，跳出“無敵鐵金鋼”的精髓：“我們是無敵鐵金鋼，勇敢又神氣，正義的一方，愈戰(zhàn)愈堅強…”我們每位都是無敵鐵金鋼的化身，我們不在乎觀眾的叫喊聲，只感覺陣陣的風吹聲；我們也不在乎天氣是溫和還是酷寒，只感到點點的汗珠滴了下來。
經(jīng)過中午的短暫休息之后，我們再度上了戰(zhàn)場，“休息是為了走更遠的路�！庇辛顺浞值男菹⒅螅覀兙陀谐渥愕捏w力和精神。下午一開始就是趣味競賽，雖然我們班上人矮手短，瘦小體弱，但是全班拼了命，終于拿到第二名，哈！我想我們班終于擺脫了“龍安病夫”的諷刺了，焉不知我們班才是真是的臥虎藏龍呢！太小看我們班上了，別班都以為我們班上只有功課好而已。
最為緊張刺激，最為扣人心弦的“團體接力”終于在大家的歡叫之聲中到來，每班穿好背心，相互系緊背心的索帶，相互的打氣。我們班是別班眼里的“鹵肉腳”，因為每次的預演都是最后一名，而且連倒數(shù)第二名也都遙遙領先我們班至少半圈之多，可見我們未比先輸了，可是老師淡淡的丟下一句話：“盡力去跑，如果不是最后一名，就是你們贏了，如果你們不是最后一名的話，在我的心目中，你們就是第一名。”大家受到了精神鼓舞，士氣可用，激發(fā)同學們的無限可能�！芭�！”一聲之后，每班的第一棒都爭先恐后的往前跑，只有我們班上每個選手好像都在太空漫步，都在太虛之中神游一樣，哪像別班一個比一個快呢！別班調(diào)侃我們：“什么叫做“風速女王”？什么叫做“風速皇帝”？請看我們班…”雖然這種令我們班黯然氣餒的言語，曾令我們傷心一陣下，可是不久之后，更激發(fā)我們必勝之心。
就好像是戲劇般的內(nèi)容，就好像小說般的筆墨，奇跡總會在最后出現(xiàn)。就在一棒接著一棒的努力，就在一棒接著一棒的流汗，奇跡終于落在積弱不振的我們班上，我們居然不是最后一名，而且得到第五名呢！事后，第一、二名的班主任居然跑過來向我們班上賀喜呢！其實名次并不重要，重要的是此次的“團體接力”已把大家的心扣在一起了，那種團結(jié)在一起，流汗在一起的感覺真好。
第一次的運動會就好像跟落日一樣即將結(jié)束了，不管是贏是輸，都不是那么重要。老師曾款款叮嚀我們：“即使今天輸了，還有明年。問題是如果今天輸了，以后再不努力的話，那即使有無數(shù)的明年，永遠都是輸�！�、“運動會的輸贏在其次，精神才是最重要的，我們要培養(yǎng)“運動家的精神”�！笔前�！勝不驕、敗不餒的運動家精神才是運動的最高法則。這次的運動會將令我永生難忘，不管時間怎么進行，不管光陰怎么似箭，此次運動會的情景永遠深烙于我的心底，永久如新。
活動作文 篇3
星期天的早晨，蔚藍色的天空中飄著幾朵白云，太陽公公露出笑臉，慈祥地望著大地，一次采集標本的活動。我和幾個小伙伴準備進行一次采標本活動。我們一路笑著、唱著，又蹦又跳到來到了田野里。
只見青青的草隨著和風蕩起層層波紋；草叢中嬌嫩，鮮艷的野花散發(fā)出陣陣花香，吸引著成群的蜜蜂、美麗的蝴蝶、機靈的`蜻蜓……走在前面的小雪，高舉網(wǎng)子追撲著一只金黃色的帶有綠色斑點大的蝴蝶、蝴蝶扇動著翅膀，時而輕拂花梢，在花叢中飛來飛去；時而輕騰起來。從她的頭頂飄然而過。小雪高舉著網(wǎng)子猛到往上一跳，用力往下一罩。誰知道這機靈的蝴蝶側(cè)身一閃，小雪撲了個空，急得她直跺腳�？墒撬耄簺]有失敗，就沒有勝利。小雪重新顫抖精神，撒開兩條腿，緊追不放。這時，一朵美麗的杜鵑花吸引了這只蝴蝶。小雪是喜出望外，慢慢地向蝴蝶靠攏。她趁蝴蝶不留神，用盡力氣，猛地一撲�！罢肿±�！罩住啦！”小雪高聲歡叫，比出了籠子的小鳥還要高興呢！
那邊，小勝拿著標本夾，東張西望，尋找著植物標本。這時，他發(fā)現(xiàn)一株翠綠色的長著一角形葉子的奇異小草，連忙蹲下來，小心翼翼地自言自語：“咦，我怎么從來也沒有見過你呀，你叫什么名字��？”可是小草不會說話，他就問后面的小麗：“小麗，你說這是什么草��？”但小麗好像啞吧一樣，沒吭聲。小勝正要怪小麗不回答，可是剛一轉(zhuǎn)身，便忍住了。原來小麗正在全神貫注地捉一只停在花蕾上的蝴蝶。那只蝴蝶實在太美了，身上的斑紋、顏色多樣，兩只翅膀合并著，豎在花朵上，好象一片美麗的圓樹葉。小麗抿著嘴，弓著腰，慢慢地靠攏它�？拷�，靠近了，只見她悄悄地將手向蝴蝶，張開的兩個手指猛地一合，夾住了蝴蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳：“小雪，小雪，我這只蝴蝶比你那只還漂亮！”突然，她的腳被刺劃破了，流出了血�？墒�，她毫不在乎，飛也似的跑到小雪跟前要和她捉到的那只蝴蝶比美。
這次活動，我們玩的開心極了，同時又懂得了許多知識，真是一舉兩得的美事！
活動作文 篇4
星期四，學校給我們四年級布置了一項特別的作業(yè)，就是讓我們拿一個雞蛋，畫上笑臉，看看誰能把這顆蛋保護兩天，無論用什么手段都要讓雞蛋完好無損，真是一項太有挑戰(zhàn)性的任務了。
我回到家后，連忙放下書包，從冰箱里拿了一個雞蛋，用水彩筆小心翼翼的在雞蛋上畫了一個笑臉，并且寫上了班級和姓名。然后找來了一個鐵盒子，放進一些廢紙，再把雞蛋放進鐵盒子里，用廢紙包起來，再在四周再包一些廢紙，小心翼翼的蓋上蓋子，生怕碾碎了雞蛋。因為這雞蛋隨時隨地都要帶著，所以我才放了紙。既可以讓雞蛋不受外界傷害，還可以讓他一動不動，不會撞到鐵壁碎掉。
經(jīng)過兩天我認真、仔細的保護，我的雞蛋成功存活了下來。我們僅僅保護了雞蛋兩天，有些同學的雞蛋很快就破了，有些同學也跟我一樣順利完成。
這次的護蛋行動我有很大的收獲，讓我感受到父母保護孩子是怎么樣的感覺。父母要保護我們十年、二十年甚至一輩子是多么不容易的事情，所以我們也要做孝順父母的好孩子。
四年級:湯嘉維
活動作文 篇5
星期一，我們班舉行了一次別開生面的綜合性學習。
綜合性學習的規(guī)則是；先分成3個小組一起討論，然后再派代表在班上匯報；3個小組分別匯報的是：有關(guān)從大自然中獲的啟示；自己怎么制作的小發(fā)明；自己觀察到的動、植物的生長。
首先，老師在黑板上大大地板書了“綜合性學習”五個大字。然后，老師就叫我們分組討論。我們小組的組長是小曾，她先叫我們把自己搜集的資料交到她那兒，然后她給了我一些資料，讓我看看哪些資料比較好，一會兒在講臺上匯報。我們選的是小韋、小張、小瑾。我們大約討論了10幾分鐘，就開始匯報了。
首先是小慧匯報觀察到的動、植物的生長，小唐走上臺時，儀表自然、從容不迫、笑容滿面……輪到我們小組時，她們就走上臺匯報，她們讀完后，我覺得她們都讀得很流暢、通順。
星期一的綜合性學習真有趣！
活動作文 篇6
主辦單位：XXX
參賽對象：大賽分設小學、初中和高中三個組，全國中小學生均可報名參加。 大賽特色：真正的草根(大眾的、廣泛的)大賽。
1、開放。參賽作品不限題材、體裁、字數(shù)、篇數(shù)、參賽方式，充分張揚個性、抒發(fā)真情。
2、高效。大賽賽期短，賽事長，以季度為單位長期循環(huán)進行，次季度的第一個月揭曉上季度評選結(jié)果。
3、大眾。大賽獲獎范圍廣，旨在激發(fā)更多同學的寫作熱情。
4、恒久。記錄成長足跡，留下美文芬芳。大賽初審合格的作品均在語文天地網(wǎng)站“習作頻道”發(fā)表。網(wǎng)上參賽者可獲得屬于自己的網(wǎng)上習作專輯。獲獎作品將擇優(yōu)在語文報社系列報刊上發(fā)表。合格的參賽作品還將被收錄到每季一期的《“語文報杯”全國中小學生網(wǎng)絡習作集》中。
優(yōu)選佳作
夜遇李清照
項雨甜
尋尋覓覓，
冷冷清清，
凄凄慘慘戚戚。
這次第，
怎一個愁字了得！
夜已深了，暗黃紙頁上的鉛字像活了一般，忽遠忽近，模模糊糊。我口中還念著這首我最喜歡的《聲聲慢》�！斑@次第，怎一個愁字了得！”我又低聲吟了一遍，不由淚凝于睫。我雖生在這幸福的時代，卻有著說不清道不明的憂愁。而李清照的詞就恰巧嵌在了我的心坎里，那么妥帖。我喜歡她作詞的風格，并模仿她�？墒抢蠋熆傉f，青年人應該有青年人的朝氣，沒有人理解我的文字
想到這些，眼里灼熱的淚就突然滾落下來，恍惚的淚簾中隱約地闖入了一個窈窕的身影。我慌忙拭去眼淚，定睛一看，怎么是位古代裝束的女子？只見她輕挽烏云，不施粉黛，雙眼如深潭般深邃而明亮。
“你是”我遲疑地開口。
“我是你手中這本書的作者啊�！彼匦χf。
我驚訝地瞟了一眼手中的《李清照詞全集》，莫非她是我崇拜的女詞人李清照？ “你是李清照”我睜大了雙眼問。
“正是，我聽到你在念我的詞，念得非常動情，我情不自禁地想來看看是誰把我的詞念得這么動聽。原來是個漂亮的小姑娘�！彼肿屑毜乜戳丝次�，“為什么你的臉上有淚痕？
活動作文 篇7
今天是國防節(jié)，學校安排了外出參觀活動。早上我?guī)Я嗣姘�、餅干和開水來到學校，盧老師再次向我們強調(diào)了幾點要求，便坐車出發(fā)了。一路上，我閉了會眼睛，不知不覺就到了目的地——江寧方山。
下車后，我們的第一項活動是爬山拉練，剛開始，大家興致都很高，嘰嘰喳喳，排著隊有序前行，但還沒到半山腰就累得吃不消了，有的開始脫衣服，有的兩手叉腰，還有的左搖右晃……，盧老師讓大家少說話，節(jié)省體力，還要大家齊唱《團結(jié)就是力量》等歌曲鼓勁。一路上山確實很累，但我也這樣堅持著，不一會兒便到了半山腰，隨后便返回，大家一路小跑很快就下山了。
拉練結(jié)束，我們來到部隊營地，先是參觀活動室，里面擺滿了各式獎狀、獎牌、獎杯和錦旗，一看就是戰(zhàn)功卓著的部隊；接著觀摩了戰(zhàn)士宿舍，里面處處是直線加方塊，“豆腐塊”的被子，毛巾、鞋子擺成一條線……，真的好整潔；最后我們觀看了搭帳篷表演，他們像變魔術(shù)一樣，不一會兒就搭好了。
很快到了中午，我們的活動也結(jié)束了。通過今天的活動，我們既鍛煉了體能，又了解了部隊的光榮傳統(tǒng)，還樹立了為國家作貢獻的遠大理想。今天過得真是既充實又愉快��！
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