小學六年級對老師的印象作文

　　導語：人的一生中會遇到許多老師，父母第一任老師，然后隨著年齡是我增長，我們走進學校，由老師帶領我們走進知識的殿堂。從此，老師便走近我們的生活中，成為我們心中不可缺少的一部分。下面是小編為大家精心收集整理的對老師的印象作文，希望能幫助到大家!

　　【篇一：對老師的印象】

　　當我第一次看見了我的班主任，宣老師，心里有點恐懼。因為我在讀書的時候，看到了老師的不高興，明白了老師不喜歡違抗命令的人。從那時以后，我知道了我得要聽話，才會令宣老師喜歡。

　　我知道，宣老師，是一個細心，又是一個態(tài)度和藹的一個語文老師，她不喜歡說話吞吞吐吐的和拖拖拉拉的學生，所以，我得在一個充滿知識的校園讀書。那這樣，我的知識就會越來越多，就會越來越豐富。我記得，宣老師說過，“我們是最棒的。”表示我們這同學是最棒的。宣老師讓我們都變成最強的。然后，讓別的班都羨慕我們。都知道，四(6)班，是最棒的。

　　當然，在學校里，有語文老師，也有數(shù)學老師。我們的數(shù)學老師。我們的數(shù)學老師姓楊。楊老師是一個令我感覺到一個開朗的老師。他上的課，都感覺上起來特有味道，很難的題目都被解開了。

　　最后，我說說美術老師吧!戚老師是一個副校長。戚老師畫畫一定不賴。那我更得要認真聽課了。

　　這就是我新老師的印象了，我知道，每個老師都有自己的教學方法。都有自己的規(guī)則。

　　【篇二：對老師的印象】

　　楊老師是我們的語文課的代課老師。他雖然只給我們上了一天的課，但也給我留下了深刻的印象。

　　語文課前，一位中年男老師走進我們的教師，同學們感到很吃驚，心里暗暗的想：咦?這個老師是怎么回事呢?是不是走錯了教室呢?就在這時，老師好像看出了同學們的心思便快步走上講臺，高聲宣布：“大家好!你們的語文老師最近出差了，這段時間的語文課贊有我給你們上，我姓楊，就叫我楊老師好了。”同學們這時才明白過來，他便是我們班的語文課的代理老師。

　　課堂上，老師給我們聽寫詞語時，偶爾念錯了幾個字的讀音(盡管楊老師也說普通話，可能受家鄉(xiāng)方言影響，個別字發(fā)音不太標準)。當老師又讀一個詞時，有一個機靈而又調皮的同學將老師本來已經(jīng)念對的讀音故意念成錯的，老師聽后，就將錯誤的讀音重復了一遍，引得同學們哄堂大笑!接著大家把老師的讀音糾正過來。這時老師幽默的對那位同學說：“你看看你，我好不容易才讀對了，你又把我引入歧途了!”緊接著老師又說：“如果我有讀錯的地方，請大家及時予以糾正。”楊老師謙虛的態(tài)度非常值得我們學習。老師風趣幽默的言談一下把我們的心拉近了許多。說歸說，笑歸笑，但楊老師對待我們的作業(yè)還是十分認真的。

　　楊老師為人隨和，平易近人，在課堂上幽默風趣，活躍了課堂上氣氛，但對待每個同學的作業(yè)是認真批改嚴格要求，像這樣的好老師，我們又有何理由不積極認真的配合老師學好這一門課呢?

　　楊老師，您和藹可親的態(tài)度同化著我;您風趣幽默的性格感染著我;您對我們的作業(yè)認真的態(tài)度鞭策著我。

　　【篇三：新老師印象記】

　　四年級開學了，我們又認識了一些新老師，其中，令我印象最深刻的就是任教我們信息技術課的`許老師。

　　他長得高高的，瘦瘦的，剃著一個小平頭，高高的鼻梁上還架著一副深藍色眼鏡，很帥呢!

　　許老師很幽默。第一節(jié)課，許老師先自我介紹：“我姓許，是許多許多電腦的許。”這個開頭，就把我們逗得開懷大笑。接著，他給我們講了一個故事——《狼煙》。“古時候，一位將軍率兵與敵軍打仗，戰(zhàn)斗進行得很慘烈，士兵傷亡很大，眼看有點頂不住了，急需援軍支援。將軍急忙派人到山上點起煙，后方的皇帝看到了，知道前方緊急，立即派兵支援，終于打敗了敵人。”許老師笑了笑說：“同學們，你們知道點的是什么煙嗎?你們看過《喜羊羊與灰太狼》吧，灰太狼總喜歡在草原上便便。如果把他的便便收集起來，曬干后點燃，冒出來的煙又高又黑又直，很遠的地方就能看到。古時候，常用這種方式來傳遞敵情。”許老師通過講故事讓我們明白了信息技術的含義。許老師幽默的語言，夸張的神情，把我們逗得個個哈哈大笑，他自己也不由得跟著我們笑起來。

　　許老師還會“變臉”呢!比如說他正在笑容滿面地給我們上課，當看到有人上課調皮，不聽講，他的臉馬上會沉下來，嚴厲地給予批評。真厲害，我們既喜歡他，又有點畏懼他。

　　許老師也是一位有責任心的老師。如果上課我們有什么不懂，不管誰提出來，他一定會耐心給我們講解、示范，直到我們理解掌握為止。他十分愛護電腦，總是要求我們每星期都要洗一下鞋套，說這是為了避免灰塵弄臟了電腦。

　　因為許老師，我們都十分喜歡上信息技術課。

　　【篇四：對老師的印象】

　　王芳杰老師是一位優(yōu)秀的老師，她就像一位母親一樣愛護著我們。

　　王老師是從三年級接手我們班的，那時我們就像一群沒有將軍的隊伍，整天不知道該做什么，后來王老師來了，我們這些小兵有了將軍，可是我們這些小兵不聽從將軍的指揮，是她得耐心和細心把我們感動了，讓我們愿意聽從她得指揮。

　　記得王老師剛接我們班時，每到上課的時候我們班的同學都在下面吵來吵去，不管老師講些什么，我們也不去聽，那段時間王老師上完一堂課嗓子就會啞到說不出話來，有一次我看到她在吃含片，就這樣王老師也從來不會對我們發(fā)火，她會用她的耐心來感化我們。有時她會像一位母親一樣，和我們談心，說說我們的不足之處。就這樣我們知道王老師是真心對我們好的，一點點我們也聽老師的話了，也心甘情愿的聽從王老師的指揮了。但還是有個別的同學不聽話，王老師會和他們?nèi)フ勑�，告訴他們不學習對你的將來的發(fā)展會有很大的影響的，在王老師的耐心的勸導下，一個個不聽話的同學，也都變成認真學習的好學生了。

　　我愛我的老師，我也謝謝她對我們的幫助!

　　【篇五：對老師的印象】

　　新學期開學了，我們班換了許多新的老師，在這些老師中令我印象最深刻的是美術老師——唐老師。

　　唐老師比較瘦，高高的鼻梁上有副眼鏡。個兒也比較高，眉清目秀。

　　第一天，上課鈴聲一響，唐老師走進教室，給我的第一感覺是這個老師真嚴肅。每次打上課鈴，他總是帶著嚴肅的表情，背著手，昂首挺胸地出現(xiàn)在教室門口，給人一種不一樣的感覺。在唐老師的課堂上我敢保證沒有人再像以前那樣放肆地說話，雖然有時會有一點小聲音，但比以前好多了。正因為唐老師要求嚴格，我們才能在一個安靜的課堂上學習。

　　令我對唐老師印象深刻的另一個原因，那就是唐老師會變魔術。一次上課時我們把美術工具(水彩筆)放在桌子的右上角，沒想到唐老師竟然要我們把它收回去，并說：“鑒證奇跡的時刻到了”我們很奇怪——這是劉謙變魔術時說的一句口頭禪呀，怎么……難道他要變魔術?接著唐老師就大顯身手了，那一節(jié)課我們的驚呼聲一浪高過一浪，也是那節(jié)課讓我加深了對唐老師的印象。

　　唐老師，是一個嚴肅的老師，也是令我印象最深的老師。

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