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老師敘事作文（通用48篇）
相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是占有重要地位的敘事作文，敘事作文的”六要素“是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。那么優(yōu)秀的敘事作文是什么樣的呢？下面是小編整理的老師敘事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師敘事作文 1
“嘀零零……”清脆的電話聲突然響起，我聽(tīng)著Mp4，哼著周杰倫的歌，蹦蹦跳跳地走向電話機(jī)。
“喂，誰(shuí)——呀？”我故意扯長(zhǎng)了聲音，想跟那打電話的人開(kāi)個(gè)小小的玩笑。
“是李焱嗎？我是徐老師呀！”一聽(tīng)這親切而又熟悉的聲音，我驚訝得張大嘴巴，慌忙扯下Mp4并恭恭敬敬地答道：“是！”
“你爸媽在家嗎？我想去你家家訪�！蔽翌l頻點(diǎn)頭，忙不迭地說(shuō)“在……在家！歡迎您來(lái)我家�！庇捎诋�(dāng)時(shí)我心里忐忑不安，連個(gè)“再見(jiàn)”也忘了說(shuō)就掛了電話。
“徐老師要來(lái)我家，我要給她留個(gè)好印象才是。”我沖向房間，推開(kāi)房門(mén)。呀，房間內(nèi)簡(jiǎn)直一團(tuán)糟！地上全是一張張五顏六色的三國(guó)人物卡；桌上躺著一本本橫七豎八的漫畫(huà)書(shū)；而床上則放著一塊卷心菜似的被子和一個(gè)皺巴巴的枕頭……總而言之，能想到的亂七八糟我?guī)缀醵肌白龅健绷恕?/p>
事不宜遲，我甩了甩手，不管三七二十一，卷起袖子，就馬上開(kāi)始整理大行動(dòng)！
我把三國(guó)人物卡塞入玩具箱，將漫畫(huà)書(shū)一一請(qǐng)進(jìn)書(shū)柜，還將被子疊得整整齊齊，甚至把地板也擦得干干凈凈。
“這可是你破天荒第一次把自個(gè)兒的窩鼓搗得這么好！”媽媽笑著打趣說(shuō)。
萬(wàn)事俱備，只等老師大駕光臨。我拿起作業(yè)本想做時(shí)，徐老師就來(lái)了。
“哦！李焱，這么用功！在做作業(yè)呀？！”徐老師見(jiàn)我這么“勤奮”，忍不住先夸了我一句。
我暗自得意，呵，幸虧剛才動(dòng)作快。
“哇！你房間真是一塵不染呀！”徐老師夸贊完畢，又調(diào)頭好奇地問(wèn)我，“是你自己整理的`嗎？”
“是呀！剛剛才……啊不……是我自己整理的�！蔽也铧c(diǎn)說(shuō)漏了嘴。
“很好，就得早點(diǎn)學(xué)會(huì)自己整理，這樣將來(lái)就少讓父母操心了。有些孩子上大學(xué)了，還讓他父母幫忙整理，更離譜的是有些孩子上大學(xué)時(shí)的臟衣服還郵寄給家里幫著洗……”
媽媽在旁邊意味深長(zhǎng)地朝我笑了笑。
我不禁羞愧地低下了頭，我想我以后不僅要自己的事自己做，還要幫媽媽多做些家務(wù)活。
望著徐老師遠(yuǎn)去的身影，我不禁想起徐老師平時(shí)那一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話，她對(duì)我們的付出是無(wú)私的，她是多么辛苦啊。我們同學(xué)一人做一次作業(yè)，老師卻要改四十幾次！老師好比一只一盞燈，用他的生命之火照亮我們前進(jìn)的道路；老師又好比是一架橋，身軀架起的橋梁送我們走向成功。老師，您樸實(shí)、辛勤、無(wú)私，您辛苦了！我們愛(ài)你！我不會(huì)辜負(fù)您的希望，我會(huì)從小事做起，努力做父母的乖孩子，老師的好學(xué)生，將來(lái)成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
老師敘事作文 2
經(jīng)歷了許多的事情，遇到過(guò)不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的人。
在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的，我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因?yàn)槟悄抗饨o了我不曾有過(guò)的信任與力量。我有生以來(lái)第一次發(fā)現(xiàn)還有這樣的目光時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，關(guān)心著我，我深深地感謝她，她就是我的班主任孫老師。
記得有一次上語(yǔ)文課，孫老師檢查背書(shū)。她習(xí)慣性的注視了一下大家，然后說(shuō)：昨天學(xué)的古詩(shī)《使至塞上》大家都會(huì)背了嗎會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手！原本背的很熟，可我這時(shí)有點(diǎn)緊張，舉手吧，生怕叫到我時(shí)同學(xué)們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔(dān)心老師誤會(huì)我回家不用功學(xué)習(xí)，這可怎么辦正在我為難的時(shí)候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵(lì)，似乎在說(shuō)：韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!于是，我顫巍巍地舉起了手，
孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來(lái)，聲音顫抖地背著：?jiǎn)诬囉麊?wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。由于高度緊張，原本就不聽(tīng)話的詩(shī)句此時(shí)好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。哄的一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)。這時(shí)我愈加尷尬，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。同學(xué)們，不要笑了，我相信韓娟能背出來(lái)的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下。我在孫老師目光的鼓勵(lì)下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩(shī)。同學(xué)們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣?yán)坐Q般的掌聲，這是老師和同學(xué)對(duì)我的`鼓勵(lì)。
不知不覺(jué)間，我深深愛(ài)上了孫老師的語(yǔ)文課，更愛(ài)上了那些優(yōu)美的散文，情節(jié)起伏跌宕的小說(shuō)，富含哲理的寓言故事。在老師和同學(xué)的熱心幫助下，我回答問(wèn)題也更主動(dòng)了。
這不，上星期，北京十一學(xué)校的老師來(lái)我們班講公開(kāi)課，教室后面坐著各學(xué)校各學(xué)科的老師，我在眾目睽睽之下鎮(zhèn)定自若的讀完了《我家有女初長(zhǎng)成》這篇課文的前十自然段。當(dāng)時(shí)班主任孫老師就斜坐在我旁邊，在我讀課文的過(guò)程中，我用眼角的余光分明感覺(jué)到：她始終在注視著我，鼓勵(lì)著我，始終替我捏把汗，似乎比我還緊張。放心吧老師，我不會(huì)讓大家失
望的，我暗下決心。當(dāng)我讀完課文后，不僅十一學(xué)校的老師對(duì)我大加表?yè)P(yáng)，班主任臉上也露出了欣慰的笑容。
孫老師曾告訴我：競(jìng)爭(zhēng)中的失敗不是淘汰，而是新一輪拼搏的開(kāi)始。我相信自己再也不會(huì)自卑害怕了，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)懂我、愛(ài)我、尊重我的班主任在支持我。
老師敘事作文 3
“沙，沙，沙”，寒風(fēng)在空氣中肆虐著，路上的行人已漸漸地稀少，偶爾幾個(gè)人正匆匆忙忙的趕回家，我一個(gè)人走在小路上，拉緊了衣服，時(shí)而抬頭看看樹(shù)上快要凋落的幾片落葉，不經(jīng)意間，來(lái)到了我的母校，這所我曾經(jīng)生活過(guò)六年的地方，此時(shí)校園里已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生了，眼前一片昏暗，正當(dāng)我要轉(zhuǎn)身時(shí)，忽然看見(jiàn)不遠(yuǎn)處一間辦公室的燈在這片黑暗中散發(fā)著微微的光亮，依稀還可以看見(jiàn)里面來(lái)來(lái)往往的老師，忽然有一個(gè)人映入了我的眼簾，她坐在椅子上，以往那烏黑的秀發(fā)早已爬上幾縷銀絲，熟悉的容貌卻又有幾絲的蒼老，就是她——我的低年級(jí)老師，夏老師，此時(shí)，望著老師，我的心頭頓時(shí)涌上一股暖流，仿佛有說(shuō)不盡的話要對(duì)老師說(shuō)……
老師，您還記得嗎？您還記得當(dāng)初那個(gè)膽怯而又童稚的小女孩嗎？那時(shí)的她剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，離開(kāi)了家人，對(duì)眼前來(lái)來(lái)往往的行人充滿了陌生，恐懼，像一只受驚的小兔子縮在冰冷的角落里，害怕的望著眼前的一切，是您，是用您那溫暖的雙手抱起了她，是您，用您那溫和慈愛(ài)的眼神感化了她，讓她對(duì)周圍的一切沒(méi)有了恐懼感，是您，讓她在這個(gè)陌生的環(huán)境第一次感覺(jué)到了愛(ài)的存在。
老師，您還記得嗎？您還記得那把已折為兩段的鑰匙嗎？有一次，您讓她去辦公室抱作業(yè)，并交給了她一把鑰匙，她笨手笨腳的把鑰匙插進(jìn)了門(mén)鎖里，卻怎么也打不開(kāi)，沒(méi)有辦法，她只好用盡力氣一擰，不料卻擰斷了那把鑰匙，而一半鑰匙也堵住了門(mén)鎖，造成了很大的不便，當(dāng)其他老師的.批評(píng)全落到她的身上時(shí)，是您站在驚恐的她前，并自己花錢(qián)修好了鎖，用溫暖的手撫摸著她，并安慰她，讓她不要害怕。
老師，您還記得嗎？您還記得那根教棒嗎？那時(shí)她的字寫(xiě)得七扭八歪，而且屢教不改，您用教棒第一次打了她的手，雖然不疼，但她卻銘刻在心，于是，她開(kāi)始不顧一起的練字，即使手再酸，再累，她也沒(méi)有停下來(lái)，為的就是向老師證明，她并不是膽小，懦弱的人，一個(gè)月后，她獲得書(shū)法一等獎(jiǎng)，看到您那鼓勵(lì)，寬慰的笑容，頓時(shí)，她仿佛明白了許多，那股榮譽(yù)感也化為虛無(wú)。
老師，您還記得嗎？
那時(shí)的她，已是現(xiàn)在的我。老師，您還記得嗎？或許，您早已忘記，因?yàn)槟职炎约旱乃械木τ只ㄙM(fèi)在那一張張，小小的笑臉上，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’那一盞燈光已永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，我轉(zhuǎn)過(guò)身，大步的走著，面對(duì)下一條道路……
老師敘事作文 4
我們永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法在身邊永遠(yuǎn)留住一樣?xùn)|西，留不住花開(kāi)，留不住雪落，甚至在季節(jié)快速變遷后給人以它們從未發(fā)生過(guò)的感覺(jué)。你我皆是。——題記
一片片落葉為開(kāi)出個(gè)花園，手牽手挨過(guò)整個(gè)冬天，每只蝴蝶為了飛，為了翩翩起舞先做一個(gè)繭。世間萬(wàn)物皆是如此，都要先有一個(gè)漫長(zhǎng)的蛻變過(guò)程。這不禁使我想到了老師，在用心血哺育了我們后，淡然地退場(chǎng)。在很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間以后，甚至久遠(yuǎn)到我都記不太得自己是因?yàn)槭裁词淞耍挥浀藐?yáng)光灑在溫暖的午后，正午時(shí)分的暖地板被烤得“滋滋”作響。老師把我中到眼前，先是充滿深意的看著我，陽(yáng)光拓出我們看似溫暖的影子，那畫(huà)面美得我都不敢看了。時(shí)間好像被凝固住了，像年久失修的水龍頭，不時(shí)從縫隙中擠出一滴水。老師遲遲不肯開(kāi)口，心中的害怕、慌亂也猶如被石子濺起的漣漪，平靜下來(lái)了。老師終于開(kāi)口說(shuō)：“怎么最近的狀態(tài)不好呢？”
我低著頭，不說(shuō)話。在記憶里老師跟我說(shuō)話時(shí)總愛(ài)做一些小動(dòng)作——挑走你身上的發(fā)絲、毛線了，整理你的衣領(lǐng)了，撫摸你肩膀了。
那時(shí)候老師的這些小動(dòng)作，總會(huì)讓我記住，即使是回想起來(lái)也覺(jué)得如此美好。老師繼續(xù)說(shuō)：“你知道璁和？嗎？”
我并不知道。在心里這么回答她，卻只是搖了搖頭。
老師為著：“璁是一種像玉的石頭，而？則是真正的玉。即使再怎么像玉，它的內(nèi)里也只是石頭。你想當(dāng)璁還是？呢？
我繼續(xù)沉默。
老師的目光換了一個(gè)方向繼續(xù)說(shuō)，“其實(shí)你們每個(gè)人都像是未經(jīng)雕琢的`玉，每一塊都有著獨(dú)特的紋理，只可惜，只有少數(shù)會(huì)變成真正價(jià)值連城的玉。老師希望你能有一個(gè)良好的狀態(tài)，好好打磨自已，你明白嗎？”
那一刻我心里像是被什么帶有浮光的東西包圍著，有力的溫暖。想說(shuō)些什么可卻全堵在嘴邊，在深默一兩秒后化為了有力的點(diǎn)頭。
也許不只這一件事例，但是就像軌道兩邊的暗色平原，錯(cuò)過(guò)了季節(jié)，就再也擦不著了希望，我再也追溯不到更遠(yuǎn)的地方了。但記憶一直告訴我，老師是真正對(duì)我好的。老師在她的網(wǎng)絡(luò)博客中經(jīng)常會(huì)在一些圖片下面配上幾名簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，也許看到的人都會(huì)認(rèn)為主人是位蕙質(zhì)蘭心的人，盡管事實(shí)也是如此。
后來(lái)我就以改變做為默許，而老師的所有話語(yǔ)所有做法應(yīng)該用流言或碑文的方式記錄。
并且這使我還想到了一種物質(zhì)——熒光劑。它把之前吸收的光慢慢釋放，終會(huì)有釋放完的那一天。那時(shí)它逐漸變暗，直至黑暗，這時(shí)從遠(yuǎn)古的地平線傳來(lái)一個(gè)蒼老的聲音，它說(shuō)：“再也回不去了。”
但我的詩(shī)篇能存活下來(lái)，贊美你的價(jià)值，不怕他的毒手。
——《十四行詩(shī)》
也許在今后我會(huì)遇到更多的老師，但在我心中，最初的老師最重要的老師只有一位，不朽的永恒。
老師敘事作文 5
歲月如水般流轉(zhuǎn)，一秋又一秋；
感恩如塵般堆疊，不斷又不絕�！}記
“快來(lái)打羽毛球，還少一個(gè)人！”同伴喊著我，我擦擦汗，趕緊接過(guò)球拍。
這是個(gè)炎炎的夏日午后，太陽(yáng)驕傲地掛在天空。我們正在上體育課，羽毛球打得正起勁。
經(jīng)過(guò)幾天的練習(xí)，我打得越來(lái)越熟練了，幾乎每個(gè)球都能夠接到，但也因?yàn)閾屒驇状尾铧c(diǎn)打到身旁的同學(xué)，我收了收動(dòng)作，心里頭一向大呼“萬(wàn)幸”。
這時(shí)，一個(gè)球迎面飛過(guò)來(lái)，我興奮極了，正是好時(shí)機(jī)！我揮起球拍，重重地朝著球打了過(guò)去，可在同一時(shí)間，我的眼睛突然一陣刺痛，我丟下球拍，捂著眼睛，眼淚不明白怎樣了，止不住地涌了出來(lái)。過(guò)了幾秒鐘，我聽(tīng)見(jiàn)所有人都朝我圍了過(guò)來(lái)，周圍的同學(xué)都著急地詢問(wèn)我，和我最好的同學(xué)也把我抱住了�！鞍�，出血了！”不明白是誰(shuí)這么喊了一句，我的眼淚冒得更兇了，心里有說(shuō)不出的擔(dān)心和害怕。我想睜開(kāi)眼睛，但是怎樣也睜不開(kāi)。到底怎樣了？我忽然醒悟過(guò)來(lái)，耳邊那一聲聲“對(duì)不起”也突然變得格外刺耳，原先是身旁的同學(xué)不留意用球拍打到我的眼睛了！
同學(xué)把我領(lǐng)到了班主任的辦公室，我模模糊糊地望見(jiàn)了門(mén)老師的臉，她望見(jiàn)我也嚇了一跳，眼神里泛起了一絲害怕，但她很快就鎮(zhèn)定了下來(lái)，仔細(xì)地看了看我的傷口，擦干凈我臉上的汗水和眼淚。我突然不那么害怕了，疼痛也不那么明顯了。我看著門(mén)老師溫柔的臉，體會(huì)著她手掌上暖暖的熱度，眼神漸漸地清晰了，淚也止住了。
門(mén)老師關(guān)切地看著我的傷口，用輕柔的'語(yǔ)調(diào)安慰著我說(shuō)，“沒(méi)事沒(méi)事，傷口在眼角，別害怕�！蔽野残亩嗔�，但門(mén)老師還是不放心，立刻給我的爸爸媽媽打電話，帶著我去了醫(yī)院。在去的路上，我的心里像揣了一只小兔子，又著急又擔(dān)心，生怕出問(wèn)題，于是我的眼淚又害怕地掉了下來(lái)，門(mén)老師的表情也有些緊張，但她還是耐心地安慰我，過(guò)幾分鐘就看看我的眼睛，生怕有汗或者眼淚進(jìn)入傷口�？粗T(mén)老師的眼睛，我的心里仿佛被什么輕輕地撞了一下。
醫(yī)生說(shuō)，傷口離眼睛只有一毫米遠(yuǎn)。區(qū)區(qū)一毫米，卻是幸福和痛苦的距離。我最后松了一口氣，心里簡(jiǎn)單極了。回頭看看門(mén)老師，她站在爸爸媽媽后面，也沖我露出了欣慰的笑容。
看著門(mén)老師，我的心里突然升騰起一股溫暖的感動(dòng)，她就像一個(gè)貼心照顧我的大姐姐，給了我說(shuō)不出的安心和簡(jiǎn)單，我的眼淚又悄悄地落了下來(lái)……
此刻，我已經(jīng)步入初中快兩年了，但對(duì)門(mén)老師的記憶還是嶄新地保存在我腦海里。想想，仿佛還沒(méi)有真正地對(duì)您說(shuō)過(guò)一次感謝呢。此刻雖然已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)了，但我還是好想真誠(chéng)地對(duì)對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！”
老師敘事作文 6
在我有記憶的時(shí)候，父母都在忙工作，我的童年時(shí)光很多的時(shí)候是和爺爺奶奶在一起。
在爺爺奶奶那，家里的分工是很明確的，奶奶負(fù)責(zé)做飯洗衣，爺爺只需洗碗拖地，帶我的任務(wù)也多半交給了爺爺。爺爺那是有六十多歲，半黑半白的頭發(fā)下是一張慈祥的臉，眼睛小小的很有神，高高的鼻梁，還有幾個(gè)歲月留下的年輪——老年斑，他是一個(gè)十足的樂(lè)天派，即使天要塌下來(lái)，他都能帶著笑容來(lái)迎接。
爺爺與我相處的十分融洽，也教了我許多，象棋、二胡、踢球……我最喜愛(ài)的事就是和他下象棋了。
他教我下象棋很仔細(xì)，拿出一副他很多年前用過(guò)的象棋和一張自繪的棋盤(pán)，一臉認(rèn)真的跟我說(shuō)：“下象棋嘛，要記住馬走日字、象走田字、車走直線，炮要前面有個(gè)子才能打……”
我看他講的津津有味，好像其樂(lè)無(wú)窮的樣子，于是也便嚷嚷著要一起下。
他擺好棋盤(pán)，讓我起子，就這樣，你一招我一招的殺將開(kāi)來(lái)，爺爺邊走邊教我戰(zhàn)術(shù)，我正聽(tīng)著津津有味，突然，他大笑一聲：“哈哈，將軍，你輸了�！蔽铱傆X(jué)得他是忽悠我的，騙我上他的'套，但是又說(shuō)不出哪里不對(duì)，就這樣子，我輸了一個(gè)下午。
我憋了一肚子委屈，忍不住大哭起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“爺爺，你賴皮。”他笑著說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，想當(dāng)年，我當(dāng)兵的時(shí)候，雖然只是個(gè)文書(shū)兵，也見(jiàn)過(guò)打仗，中國(guó)解放軍用與日本鬼子、
作斗爭(zhēng)，完全靠的是戰(zhàn)術(shù)和一不怕死二不怕苦的精神意志取得勝利的，現(xiàn)在下盤(pán)象棋你就哭了，和打仗的戰(zhàn)士比一比，你還不羞羞臉啊�！甭�(tīng)爺爺這么一說(shuō)，我自覺(jué)慚愧，收起了淚水，這以后努力專研象棋技術(shù)，終于在半年后的一天，我贏了爺爺，并且是連贏三盤(pán)。
爺爺平常對(duì)我是很慈祥的，但是在某些事情上，卻是很嚴(yán)格的。
一天，我在外面買了零食吃，回家后就吃不進(jìn)晚飯，爺爺邊板著臉說(shuō)：“不管你在外面吃了什么，飯是一定要吃完的�！蔽液懿焕斫鉅敔敒槭裁慈绱苏湎罪�，爺爺接著解釋：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，我也是從農(nóng)村出來(lái)的，種過(guò)地，飯是最寶貴的。”我被他逼的吃完了剩下的飯，撐得半死，這時(shí)，爺爺又露出笑容了，說(shuō)到：“這就對(duì)了，這才是我的好孫子�！弊源耍叶蓟静桓以谕饷娉粤闶沉�，這都?xì)w功于爺爺?shù)慕虒?dǎo)。
我在爺爺?shù)呐惆橄露冗^(guò)了一個(gè)難忘的童年，這也許是我一生中最美好的時(shí)光，無(wú)論我將來(lái)會(huì)怎樣，我都不會(huì)忘記影響我一生的啟蒙老師——鄒老先生。
老師敘事作文 7
當(dāng)你站在我們班門(mén)口向屋里望去時(shí)，若是看見(jiàn)學(xué)生都在自己的位置上，那是老班來(lái)了；若是看見(jiàn)每一個(gè)學(xué)生安靜的坐在座位上認(rèn)真讀書(shū)，那是物理老師來(lái)了……
沒(méi)錯(cuò)，你沒(méi)有看錯(cuò)，這個(gè)世界上還存在著一種比老班更為可怕的生物——我們美麗的物理老師。
初見(jiàn)時(shí)，她衣著時(shí)尚，腳蹬“恨天高”，渾身散發(fā)著“姐不好惹”的氣場(chǎng)。看見(jiàn)她，我的心中有著十分強(qiáng)烈的不祥的預(yù)感。果然，上完這一節(jié)課我便明白了別班學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)——罵人不帶臟字都能讓你臊得恨不能死去。從此，我們的物理課陷入了水深火熱之中。
在看來(lái)，中國(guó)這么多罪犯主要是因?yàn)榉缸锍杀咎停运〗逃?xùn)，對(duì)待我們的錯(cuò)誤決不手軟，她犀利的言辭讓我們永生難忘從而不敢再犯同樣的錯(cuò)誤。
然而，更恐怖的是，她還有一個(gè)獨(dú)特的癖好——讓學(xué)生講題。她給我們布置作業(yè)后要求我們必須在課下互相交流一番，若有不會(huì)的題，不論以任何途徑都要弄懂，因?yàn)樗J(rèn)為作為一個(gè)理科生是絕不會(huì)讓問(wèn)題就那么帶著的，要有探索精神，這是對(duì)待作業(yè)的態(tài)度問(wèn)題。所以，一道難題就算全班只有一個(gè)會(huì)，那也必須在她上課時(shí)全班都得會(huì)了。而講題時(shí)就更可怕了，她是不會(huì)允許學(xué)生直接說(shuō)答案的，因?yàn)楸绕鸫鸢杆⒅貙W(xué)生的思維過(guò)程，就像她常說(shuō)的：“物理是為生活服務(wù)的，它培養(yǎng)的是你的邏輯思維能力，所以過(guò)程比答案重要的多，就算是錯(cuò)了也能自圓其說(shuō)才行。不然你以后步入社會(huì)了沒(méi)事做物理題玩��？”她要的是一個(gè)理科生，而不是一個(gè)書(shū)呆子。若是違反了她的規(guī)定，不光要挨一頓臭罵，而且還要被罰站。值得欣慰的'是，她留的作業(yè)總是很少，比起“題海戰(zhàn)術(shù)”她更喜歡“四兩撥千斤”，她注重的是“質(zhì)”，而非“量”。
以至于每到上課時(shí)，安靜的教室中只有她的“恨天高”踩在地上發(fā)出“噠噠”的響聲，一步一步似踏在我心上一般，令我的心不禁為之顫抖，生怕她忽然叫我回答問(wèn)題；而當(dāng)我十分不幸的被她抽中時(shí)也不禁“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，大腦飛速旋轉(zhuǎn)，生怕哪兒回答的不好，叫她發(fā)了怒。然而，就算我如此謹(jǐn)慎小心，但是，“只在河邊走，哪能不失足”，悲哀的我依舊逃脫不了命運(yùn)無(wú)情的折磨，平均每三節(jié)課就能領(lǐng)會(huì)到“好想死一死”的心情，卻依然未曾習(xí)慣。每次上完她的課，我的后背全是冷汗。
她似乎就是這樣一個(gè)惡毒可怖的大魔王，用最犀利的話語(yǔ)刺痛我們，讓我們永不再犯此錯(cuò)；用最結(jié)實(shí)的巨錘狠狠地砸碎我們不切實(shí)際的幻想。她似乎從不在乎學(xué)生對(duì)她的厭惡與恐懼，她說(shuō)：“今天你恨我，將來(lái)你會(huì)感謝我的！”
她呀，果真是一個(gè)最惡毒最可怖的大魔王，也是我最喜歡的老師……
老師敘事作文 8
初三快開(kāi)學(xué)，我們被告知要更換語(yǔ)文老師，我頗為不解，甚至覺(jué)得會(huì)有“副作用”。
很快，新老師來(lái)了，她姓焦。
一頭干凈利落的短發(fā)，身姿矯健，做事從不拖沓，上課從不遲到。
焦老師教書(shū)水平可是了得。上課時(shí)，她幾乎不拿著書(shū)，還常常和我們一起背誦古文和詩(shī)詞，這使我非常佩服。因?yàn)�，從小每每老師布置背誦作業(yè)，我都非常“義憤填膺”，為什么老師自己不背呢？而她篇篇會(huì)背。
她會(huì)在有余課的時(shí)候給我們加課，拓展課外知識(shí)；面對(duì)同學(xué)默寫(xiě)打小抄，也不像別的老師一樣無(wú)用的發(fā)怒，而是給她機(jī)會(huì)改過(guò)自新……
我漸漸喜歡上她。
一天早上，身為語(yǔ)文課代表的我，像往常一樣去辦公室送作業(yè)。
“焦老師，作業(yè)齊了�！闭f(shuō)完，我正打算離開(kāi)，焦老師叫住了我。
“我昨天看到李老師在群里發(fā)的`數(shù)學(xué)成績(jī)，你很不錯(cuò)，處于尖子段，你之前考過(guò)年級(jí)第一嗎？”
焦老師冷不丁的問(wèn)題使我不由得一怔：“小中考一模的時(shí)候考過(guò)�！�
“嗯，我覺(jué)得你完全有實(shí)力，第一的壓力大，但前三你一定可以�！闭f(shuō)著焦老師對(duì)我微微一笑，“加油吧！我看好你�！�
雖然我比較認(rèn)可自己的實(shí)力，但是老師話，還是讓我備受鼓舞。
我沒(méi)有想到，一個(gè)任課老師，不僅關(guān)注她所教的學(xué)科，還關(guān)心其他方面，我心里暖暖的。
下午我去辦公室拿作業(yè)，作業(yè)本整整齊齊地碼在桌上，電腦、教師用書(shū)也擺放得井井有條，桌子上一塵不染。就像她本人一樣清清爽爽，我心想：真是個(gè)講究的老師。
正要把作業(yè)抱走，焦老師問(wèn)：“作業(yè)齊嗎？”
我心里咯噔一聲，看這架勢(shì)應(yīng)該是少了。我低頭不語(yǔ)。
“你再數(shù)一遍�！蔽亿s緊拿起桌上的作業(yè)本，仔仔細(xì)細(xì)又?jǐn)?shù)了一遍——果真少了一本！
我頓時(shí)有些慌了，早上收作業(yè)的時(shí)候，每個(gè)組長(zhǎng)都對(duì)我說(shuō)“齊了”，我也就沒(méi)當(dāng)回事，怎么會(huì)這樣？
“下次一定要自己核對(duì)一遍，你告訴我收齊了，現(xiàn)在少一本，我只管找你要�！�
我費(fèi)了好大工夫，查出了那個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)。
焦老師說(shuō)：“組長(zhǎng)對(duì)課代表負(fù)責(zé)，課代表對(duì)老師負(fù)責(zé)。”
聽(tīng)了焦老師的話，我似乎明白了一些“管理”上的道理。
后來(lái)，我課代表工作做得更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)；期末考試，我還突破了長(zhǎng)久以來(lái)的瓶頸，有了很大的進(jìn)步。
我十分感激焦老師，正是因?yàn)樗恼佌伣陶d，如今的我才會(huì)在學(xué)習(xí)和生活上都在向著優(yōu)秀不斷前行，越來(lái)越好……
謝謝你，焦老師！
老師敘事作文 9
我有一位老師，她外冷內(nèi)熱，她既嚴(yán)厲又和藹，既冷漠又溫和。她，就是我曾經(jīng)的音樂(lè)老師，現(xiàn)在的副班主任。今天，我想給她畫(huà)一次像。
第一次見(jiàn)到她是三年級(jí)的時(shí)候，她來(lái)教我們的音樂(lè)課。當(dāng)她第一次走進(jìn)教室，就給我留下了一個(gè)深刻的印象。
白皙的瓜子兒臉、大眼睛、雙眼皮，不高不矮的嬌俏身影，微卷的長(zhǎng)發(fā)披散在瘦弱的肩膀上，顯得端莊、知性又有氣質(zhì)，在這完美的想象上又有幾絲淡淡的皺紋，當(dāng)她站上講臺(tái)的第一眼，簡(jiǎn)直覺(jué)得她是一位來(lái)自夢(mèng)里皇宮的白雪公主，但一節(jié)課下來(lái)，我就突然對(duì)她轉(zhuǎn)變了想法。
剛開(kāi)課時(shí)，她就毫不留情的把我們罵了一頓，闡述了我們的各種發(fā)音缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。她的嘴巴一直在動(dòng)，但卻沒(méi)說(shuō)出一句好聽(tīng)的話，連表?yè)P(yáng)人也都是那么的死板、生硬。
她的眼睛幾乎是一直瞪著的，還具有超強(qiáng)的殺傷力。上課的時(shí)候，有一位同學(xué)跟同桌講話，不小心被她看見(jiàn)了，她瞪了那個(gè)同學(xué)一眼，那個(gè)同學(xué)“嗶”的一聲閉上了嘴巴，端端正正地坐好了。
她的臉一直是板著的，從來(lái)沒(méi)有一絲笑容，我感覺(jué)她對(duì)誰(shuí)都是冷冰冰的，就像是一座冰山，常年都是那樣，沒(méi)有一絲的變化。又仿佛是一座石像，但又被人雕刻的非常精致、完美，就像是殘害白雪公主的'那狠毒的皇后！
后來(lái)，五年級(jí)的一次春游讓我對(duì)她又有了新的認(rèn)識(shí)，又仿佛覺(jué)得她就是冰雪奇緣里的安娜公主。
五年級(jí)了，她擔(dān)任了我們班的副班主任。在她帶的自習(xí)課上，依舊是冰冷的面頰，毫不留情的嚴(yán)厲。然而，春游的訊息來(lái)臨了，越來(lái)越近，她也要跟班主任帶我們一起去春游。剛開(kāi)始我是害怕的，怕她對(duì)我們不客氣。但后來(lái)，我想……我錯(cuò)了！也許是“狠毒的皇后”也有善良快樂(lè)的一面呢。在春游中，她并沒(méi)有對(duì)我們?cè)倮浔牧�。而是�?jīng)常主動(dòng)找我們說(shuō)話，噓寒問(wèn)暖，關(guān)心著我們外出的一切生活瑣事，時(shí)常對(duì)我們微笑、關(guān)懷，甚至是體貼入微。這幾乎是我第一次看見(jiàn)她對(duì)我們笑了。她的笑容像是一朵含苞待放的玫瑰花，緩緩綻放、無(wú)比絢爛……
而且，那是可以融化一切的笑容��！這個(gè)笑容，不僅融化了我們和老師之間的隔閡冰墻，也融化了山間的小溪、春花……
老師，您現(xiàn)在過(guò)的還好么？您現(xiàn)在正在微笑么？老師，您現(xiàn)在高興快樂(lè)嗎？老師，您現(xiàn)在有什么煩惱嗎？老師，記得要多笑，笑口常開(kāi)不僅可以讓您健康長(zhǎng)壽，還可以保持心情舒暢，整天冷冰冰的真的不適合您，您不知道您笑起來(lái)的時(shí)候是有多么美麗、多么迷人嗎？
咦，畫(huà)了這么久，我到底在畫(huà)誰(shuí)呢？是“美麗的白雪公主”、“狠毒的皇后”，還是“快樂(lè)的安娜公主”呢？哦！原來(lái)我誰(shuí)也沒(méi)畫(huà)，我在畫(huà)我最尊敬的向老師呀！
老師敘事作文 10
唔，竟然到初中那么久了，早已沒(méi)有開(kāi)始的不適應(yīng)，習(xí)慣了便好，習(xí)慣可真是可怕的東西好不容易擺脫殺人不見(jiàn)血的考場(chǎng)，假期如期到來(lái)，即使成堆如小山的作業(yè)也無(wú)法阻止我的喜悅手機(jī)卻是不合時(shí)宜的響了，是小學(xué)同學(xué)："要去看老師，一起吧。老師懷孕了呢。"
這個(gè)老師自不可能是現(xiàn)在的老師，恍然間一張不茍言笑的面孔闖入腦海輕輕地應(yīng)了，出門(mén)前再三向媽媽確認(rèn)：衣服沒(méi)有亂吧，頭發(fā)呢。與幾個(gè)同學(xué)集合，買好禮物竟也花了不少時(shí)間，到母校還互相打趣："要不要買紅領(lǐng)巾。咱戴上紅領(lǐng)巾冒充五年級(jí)的也沒(méi)問(wèn)題呀。""得了吧，還裝嫩。"清瘦的女生先跟門(mén)衛(wèi)交流，卻得出老師已走的消息微微有些遺憾時(shí)另位老師登場(chǎng)，居然還能準(zhǔn)確的叫出我的.名字，倒令我受寵若驚了。
要知道我一般不和老師過(guò)多接觸，這次也不過(guò)是心血來(lái)潮罷了見(jiàn)老師手中文件，也不多說(shuō)，只一窩蜂的到辦公室堆禮物再次見(jiàn)到嶄新的桌椅，不出所然，旁邊的同學(xué)不甘心的聲音傳出："為什么我們都沒(méi)有！"是啊，為什么我們沒(méi)有。我想，或許是我們生得太早了，上學(xué)上得太早了，便擦肩而過(guò)但，意念一轉(zhuǎn)又釋然了：若非如此，可能我再也碰不到我的好老師了有得有失呵，得到的畢竟比失去的多不是嗎又去超市挑選禮物，一邊的同學(xué)喃喃自語(yǔ)："孕婦適合吃核桃，酸的好像也不錯(cuò)……"會(huì)心的一笑小區(qū)樓下，幾個(gè)女孩子還在想到底是哪一層呢，可惜老師手機(jī)關(guān)機(jī)管他呢，大不了挨著敲門(mén)。
顯然大家都有這個(gè)念頭浩浩蕩蕩的上樓，卻又在疑似老師家門(mén)前畏縮不前一個(gè)同學(xué)試探地敲門(mén)，輕得幾乎沒(méi)有聲響我頓時(shí)皺眉，一跨步上前，"咚咚咚"地拍門(mén)，只見(jiàn)其他人怪異地望著我，莫名其妙的算了，上樓看看吧，不曾想上樓的門(mén)是敞開(kāi)的，且是老師家叫了幾聲，幾個(gè)女生卻又在門(mén)后躲成一排，屏住呼吸大氣不敢喘，老師余威啊不見(jiàn)其人先聞其聲。
肚子微凸的老師熱情的招待我們，我們只好硬著頭皮進(jìn)了門(mén)我們?cè)谏嘲l(fā)上局促不安，四周靜得只聽(tīng)得見(jiàn)呼吸聲，空氣也稀薄了幾分，倒是老師先開(kāi)口打破這凝固的氛圍健談的同學(xué)就這樣順著老師的話聊著，又聊小學(xué)又聊現(xiàn)在，除了成績(jī)有些不好說(shuō)出口外，和諧的很我和身旁的同學(xué)偷拍老師靚照，老師發(fā)現(xiàn)叫我們刪了說(shuō)是挺丑的老師永遠(yuǎn)不會(huì)知道，她在我們心中那份重量，又豈會(huì)是丑的？
偶爾低頭，老師臉上滿是母性光輝實(shí)在太晚，告別起身，微微松口氣默默的在心底祝福著，對(duì)著這棟大樓，對(duì)著敬愛(ài)的老師，對(duì)著天空就這樣，挺好。
老師敘事作文 11
語(yǔ)文老師要上公開(kāi)課，我們都?xì)g呼起來(lái)：“這回可以亮亮我們的風(fēng)采了。”但一向好出怪招的老師看看我。話鋒一轉(zhuǎn)：“但是，我要找一位同學(xué)替我上，我相信她會(huì)比我上得好�！甭曇羰悄敲春榱痢�(jiān)定，壓過(guò)了我們嘰嘰喳喳的議論聲。驀地，我的情緒像從明媚的天空中突然跌人I珠谷里，又像燦爛的太陽(yáng)被飄過(guò)的烏云遮住了，更像來(lái)之不易的一塊蛋糕半路上被劫走了。楊曉安慰我：“不要怕，老師相信你，也鍛煉你，相信自己吧�！鳖D時(shí)。我的臉火辣辣的，無(wú)數(shù)的目光向我射來(lái)�！吧暇蜕�，就當(dāng)平時(shí)和小組同學(xué)討論問(wèn)題吧�！�
“丁零零”，上課了，教室里坐滿了聽(tīng)課的老師。房老師一句“歡迎郭康琪同學(xué)給我們上課”，之后就到下面當(dāng)觀眾去了。
公開(kāi)課”開(kāi)幕了。我端著課本、學(xué)案、《一點(diǎn)通》，站在講臺(tái)上，手不停地顫，腿不停地抖�！昂�，這節(jié)課由我來(lái)和大家分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，希望大家愉快�！蔽颐鎺⑿�，聲音甜美，雖然還有點(diǎn)顫。我微微地倚在講桌上，一只腳踩在講桌的最下邊，似乎有一種安全感。我不停地掐自己的手心，慢慢地不緊張了。
我先板書(shū)“十五從軍征”，組織同學(xué)們讀課文，寫(xiě)詞語(yǔ)，面對(duì)小組代表寫(xiě)在黑板上的詞語(yǔ)，好幾個(gè)同學(xué)改錯(cuò)、辨析，說(shuō)同義詞、反義詞，好不熱鬧。我則像老師那樣，引導(dǎo)同學(xué)們朗讀、討論，語(yǔ)言始終不忘帶點(diǎn)幽默感。就像一道精美的菜肴放上鮮紅的櫻桃，又像朗讀詩(shī)歌配上優(yōu)美的音樂(lè)，更像出水芙蓉閃著滾動(dòng)的水珠。聽(tīng)課的'老師看著黑板，望著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。
蹈，看看這個(gè)，麗雨甲叫誰(shuí)好。他們就像餓了兩天的小烏鴉，叫著、鬧著，爭(zhēng)那一塊肥肉�？粗瑢W(xué)們精彩的發(fā)言，坐在后面的幾位老師，發(fā)出會(huì)心的微笑，有一個(gè)老師還豎起大拇指。
突然，有個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“你說(shuō)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，向往和平；支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。啥叫正義戰(zhàn)爭(zhēng)，啥叫不義戰(zhàn)爭(zhēng)？”同學(xué)們面面相覷，咋辦？我靈機(jī)一動(dòng)：“請(qǐng)我們的房老師講講吧�！狈坷蠋熚⑿χ酒饋�(lái)，三言兩語(yǔ)，解說(shuō)了正義戰(zhàn)爭(zhēng)、非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。“還是我們的房老師學(xué)問(wèn)高。”我由衷地說(shuō)。
正當(dāng)我們沉浸在分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，下課鈴響了。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不知不覺(jué)怎么就到下課時(shí)間了？”一位聽(tīng)課的老師說(shuō)：“房老師上課就是有特色�！�
我的“公開(kāi)課”結(jié)束了。望著老師的背影，我心里說(shuō)：“老師，我今天才體會(huì)到您的辛勞。我一定會(huì)成為像您一樣的一位優(yōu)秀的教師的。
老師敘事作文 12
中華五千年的歷史文化，是那樣的燦爛悠久，能一代一代的傳承到現(xiàn)在，生生不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又是誰(shuí)在其中默默無(wú)私的奉獻(xiàn)呢？那就是老師�。∥乙獮槲业睦蠋燑c(diǎn)贊。
這一天，在書(shū)聲瑯瑯的校園中，一縷陽(yáng)光斜斜的照進(jìn)教室中�！班忄忄�！”一陣皮鞋聲從走廊里傳來(lái)。同學(xué)們匆匆坐下，拿起手中的書(shū)，靜候老師的到來(lái)。他穿著一身正裝，一臉笑容步入了教室�！岸ｂ忊彛ｂ忊�！”上課的鈴聲響起，緊接著是老師的問(wèn)候，“同學(xué)們好！”“老師好！”大家默契精神地回應(yīng)老師。先開(kāi)始我們沒(méi)有聽(tīng)出老師嗓音的不同，后來(lái)再一仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)老師嗓子有些沙啞，幾乎是發(fā)不出一絲洪亮的'聲音。同學(xué)們紛紛關(guān)切地問(wèn)老師：“您的嗓子怎么了？”“是感冒了嗎？”老師回答著一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，還不忘提醒我們要注意多穿衣服，多喝水，要睡午覺(jué)。同學(xué)們問(wèn)完便都散了，只有我看到老師哽咽了一下嗓子。
中午上學(xué)開(kāi)校門(mén)后，我來(lái)到老師辦公室，看到了讓我心酸的一幕：老師正一邊揉著疲憊的眼睛，一邊批改著手中的作業(yè)，憔悴疲憊的樣子令我心疼。我看著他，眼淚不禁從臉上滑落，心想一定要為老師做些什么。于是我擦干眼淚，走出校門(mén)，走進(jìn)附近的門(mén)診，為老師買了一盒治嗓子的藥。我一步都不敢怠慢，迅速回到學(xué)校。走進(jìn)辦公室，老師見(jiàn)了和顏悅色的問(wèn)我：“有什么事需要幫助嗎？”我的眼睛邊瞅暖壺邊回答道：“老師您稍等一下！”我迅速給老師沖了兩袋沖劑，端到老師面前，老師見(jiàn)了感動(dòng)的望了我一眼，用略帶沙啞嗓音誠(chéng)摯的說(shuō)：“謝謝你！你真貼心！”老師喝下藥，臉上露出了欣慰的笑容。這時(shí)候，又進(jìn)來(lái)幾位同學(xué)看望老師。我實(shí)在忍不住又問(wèn)老師：“您感冒這么嚴(yán)重，怎么不好好在家里休息��？”老師微笑著，說(shuō)：“你們快畢業(yè)考試了，你們的學(xué)業(yè)一天都不能落下。”我激動(dòng)的說(shuō)道：“我們的學(xué)業(yè)是不能落下，但您的身體也一樣重要，您狀態(tài)不好，我們?cè)趺茨軌蚝煤脤W(xué)習(xí)呢？”其他同學(xué)也說(shuō)：“是啊是啊，老師，我們還有很多時(shí)間，以我們的自學(xué)能力，可以的！”老師聽(tīng)到這些，不禁撲哧一聲笑了，說(shuō)“傻孩子們，那老師就聽(tīng)你們的，休息休息，等我回來(lái)時(shí)，可不要讓我失望哦！”他幸福的說(shuō)道�！胺判陌�！祝您早日康復(fù)！”我們異口同聲的說(shuō)。
俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业睦蠋熅褪沁@樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)，舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師，他讓我敬佩不已！老師，我為您點(diǎn)贊！
老師敘事作文 13
老師，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。我們要感恩老師，是她們的無(wú)私奉獻(xiàn)和付出，引領(lǐng)著我們，一次次給予了我們鼓勵(lì)，讓我們健康成長(zhǎng)。
我們的幽默大王——周老師，是一位特別愛(ài)笑的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)課上，卡通時(shí)間、情景對(duì)話、趣味游戲……讓同學(xué)們個(gè)個(gè)都興致盎然，我也因此喜歡上英語(yǔ)課。
周老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，周老師為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)布置情境，輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)。等到有一些英語(yǔ)詞匯積累時(shí)，她讓我們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，模擬一些實(shí)際的情景，讓我們積極參與，自制道具，自由分組，觀察思考。我還用文具盒當(dāng)作電話，用橡皮泥捏各種道具呢。
英語(yǔ)游戲非常有趣味，和書(shū)本上教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，寓學(xué)于樂(lè)。在這種活潑、輕忪、愉快的氣氛中，自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能，通過(guò)游戲不僅讓我把書(shū)本上的知識(shí)活學(xué)活用，還鍛煉了我大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
在三年級(jí)的`期末考試中，我自信滿滿地覺(jué)得拿滿分沒(méi)問(wèn)題，結(jié)果在抄寫(xiě)單詞的時(shí)候漏寫(xiě)了一個(gè)字母，扣了0.5分，我當(dāng)時(shí)就懊惱不已。
周老師鼓勵(lì)我說(shuō)，只要認(rèn)真細(xì)心，英語(yǔ)你能學(xué)得更好�？粗俏⑿Φ难劬�，我暗暗下定決心，一定要把英語(yǔ)學(xué)好。
我們要銘記老師的教誨，不辜負(fù)老師的期望，努力學(xué)習(xí)，運(yùn)用好英語(yǔ)，回報(bào)祖國(guó)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
老師敘事作文 14
樹(shù)木感謝雨滴，是因?yàn)槟茏屗聣殉砷L(zhǎng)；鳥(niǎo)兒感謝藍(lán)天，是因?yàn)槟茏屗杂砂肯�；魚(yú)兒感謝湖水，是因?yàn)槟茏屗覒蛲嫠�，得以生存。而我卻要感恩老師，是老師教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，判斷�?duì)與錯(cuò)。
每天同學(xué)們總抱怨，上學(xué)太累了，作業(yè)太多了�？晌覀兿脒^(guò)老師嗎？當(dāng)夏天，我們上課時(shí)，坐在電風(fēng)扇底下，吹著絲絲涼風(fēng)的時(shí)候，老師卻在講臺(tái)上站著講課，大汗淋漓，卻不顧擦汗，來(lái)不及喝口水，為的是讓我們學(xué)習(xí)更多知識(shí)。
記得有一次，老師感冒了，不停地咳嗽，但老師一直堅(jiān)持講課，看著老師難受的樣子，我們以為老師會(huì)請(qǐng)假，但令我們驚奇的是，老師并沒(méi)有請(qǐng)假，反而像往常一樣講課，只是有了一聲聲咳嗽。我們既為老師擔(dān)心又不解，老師好像看出了我們的心思：“如果我不上課了，你們就會(huì)落下課程，再趕可就費(fèi)勁了！我不要緊，只要你們好好學(xué)習(xí)，我就滿足了”。
同學(xué)們抱怨練習(xí)題太多，怪老師，可老師呢？何嘗不嫌多？批閱五十多份作業(yè)，在學(xué)校批不完，回家批，批到深夜，哪怕老師再困，也強(qiáng)打精神，批完為止。當(dāng)同學(xué)們?cè)谔鹈缐?mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，老師卻在默默無(wú)聞，不求回報(bào)地負(fù)出。
老師對(duì)待我們像對(duì)待自己的孩子，當(dāng)我們不小心磕破或摔破的時(shí)候，老師那焦急、擔(dān)憂的神情讓我們不能忘懷；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師那嚴(yán)厲而又有慈祥的.面容，深深烙在我們的腦海；當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，老師那欣慰，喜悅的眼神，讓我們心里暖暖的……
老師敘事作文 15
大家都說(shuō)，一位好老師的恩情可以讓一個(gè)學(xué)生心懷感激。我就是您培育出來(lái)的桃李中的一棵，我在您的細(xì)心耕耘之下，萌芽，生長(zhǎng)，逐漸地長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦恍牡貫榱宋覀儗W(xué)生的學(xué)業(yè)，日日起早貪黑、默默無(wú)聞地工作。這樣，使得您臉上面容憔悴，好像得了什么大病似的。由此，我真的是很想讓您減少工作量，好好地休息啊!
啊!您是教壇中的一名辛勤的園丁，為我們學(xué)生的.學(xué)業(yè)而不計(jì)較名利地日日操勞著;我居然連這么一點(diǎn)都沒(méi)有想到，仍然在課堂上想入非非，一反常態(tài)。
您不但起早貪黑、默默無(wú)聞地工作，還會(huì)幫助我們學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，讓我們學(xué)會(huì)方法，學(xué)到知識(shí)。
前一周的一節(jié)語(yǔ)文課，你叫我們?cè)谡n堂上完成一篇限時(shí)間的作文“我的煩惱”，大家正在咬著筆尖思索著，而我呢，恰恰相反，干脆利落，馬不停蹄，不一會(huì)兒，一篇文章就出爐了!
當(dāng)我走上講臺(tái)，把我的大作交給您看的時(shí)候，您不停地在我作文本上圈圈畫(huà)畫(huà)。
您突然間停下筆來(lái)，問(wèn)我：“怎么就不多想一會(huì)兒了?這時(shí)間對(duì)你來(lái)說(shuō)是綽綽有余的啊!”
您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作文要……”之后，問(wèn)我：“懂了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
又過(guò)了幾周，您叫大家寫(xiě)一篇“森林”的作文，我記住您交給我的方法來(lái)寫(xiě)，結(jié)果取得了99分。
鳥(niǎo)兒以它清脆的歌聲，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我想，我就以我的優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答您吧!
老師敘事作文 16
“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲奏響了，同學(xué)們立刻回到教室，等待“天神”般的老師給我們這群“饑民”賜予知識(shí)的甘露。
老師邁著輕快的腳步走進(jìn)教室，用一種平和又溫柔還微帶一種師長(zhǎng)嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)我們說(shuō)到：“各位同學(xué)，老師要開(kāi)會(huì)，你們先預(yù)習(xí)這第六課�！闭f(shuō)完便像一陣風(fēng)似的向辦公室跑去，同學(xué)們看著老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，一下子炸開(kāi)了鍋，班長(zhǎng)大喝一聲：“不要說(shuō)話，如果你們要說(shuō)，就出去說(shuō)，不要打擾專心學(xué)習(xí)的人�！苯淌依锪⒖唐届o下來(lái)，但這種狀態(tài)沒(méi)有持續(xù)多久。過(guò)了一會(huì)，又鬧了起來(lái)，這時(shí)班長(zhǎng)也管不住了，管這個(gè)，那個(gè)又說(shuō)；管那個(gè)，這個(gè)又說(shuō)，班長(zhǎng)干脆不管了。
那群“小兵”見(jiàn)“知府大老爺”不管了，便更大聲的鬧起來(lái)，這是班長(zhǎng)說(shuō)聲“聲音給我小點(diǎn)！”全班聲音在一刻見(jiàn)變小了。不過(guò)大家還是各忙各的，有的吃東西，有的聊天，有的.畫(huà)漫畫(huà)，有的做作業(yè)，有的一群一群的在一起看漫畫(huà)，我從書(shū)桌里抽出一本漫畫(huà)paty。看了起來(lái)，一會(huì)我便融進(jìn)了漫畫(huà)里。 不只是誰(shuí)說(shuō)了一聲“老師來(lái)了”同學(xué)們立刻端端正正的坐好，過(guò)了一會(huì)，我們才知道上當(dāng)了。誰(shuí)也沒(méi)生氣，反而哈哈大笑起來(lái)，大家又干自己的去了。一會(huì)兒，又有人說(shuō)老師來(lái)了，因?yàn)槲覀兩线^(guò)一次當(dāng)了，所以誰(shuí)都沒(méi)相信，可這詞老師是真的來(lái)了，大家見(jiàn)狀，立刻回到原位，拿起書(shū)“專心致志”的讀了起來(lái)。老時(shí)間我們很“乖”便欣慰的笑了！ “唉！”老師不在的時(shí)候，這個(gè)學(xué)習(xí)圣地可真像農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)！
老師敘事作文 17
上星期姚老師因生病住院了，所以每天都會(huì)有六位老師取而代之輪流來(lái)上課。特別其中一位是我們班同學(xué)陳譚學(xué)的媽媽——教科學(xué)的潘老師，她中等個(gè)兒，戴著一副眼鏡，頭上系著一個(gè)馬尾辮，是個(gè)非常嚴(yán)肅的老師，但她講起課來(lái)十分認(rèn)真。
有一次，我們正去實(shí)驗(yàn)室的'路上，她聲色俱厲地要求上課的時(shí)候，不能隨意說(shuō)話。不然的話就要挨批評(píng)，如果受到三次批評(píng)就要回到教室看語(yǔ)文書(shū)……這一招果然奏效，同學(xué)們聽(tīng)到以后，立刻自覺(jué)變得安靜下來(lái)，并相互伸出食指放在嘴前發(fā)出“噓”的聲音，然后盡量小心翼翼地不喧嘩，保持隊(duì)伍的肅靜。
到了實(shí)驗(yàn)室，潘老師先介紹每個(gè)同學(xué)的桌子中間擺著科學(xué)實(shí)驗(yàn)品，有蒸發(fā)皿、三格架、試管夾、石棉網(wǎng)、玻璃棒、火柴和酒精燈。接著在潘老師的示范指導(dǎo)下，我們?cè)囍⌒拇蜷_(kāi)火柴，點(diǎn)燃酒精燈，放上石棉網(wǎng)，再放上有水的蒸發(fā)皿，等蒸發(fā)皿里的水開(kāi)了，上面散發(fā)出霧蒙蒙的水汽，水慢慢地蒸發(fā)了，變成了白花花的鹽，看到這樣如此奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就像平時(shí)家里電水壺?zé)粯�，知道水開(kāi)了，如果繼續(xù)加熱，水就輕而易舉蒸發(fā)了。由此可見(jiàn)，不由得想像太陽(yáng)照耀大地、江河，下面的水汽向天空蒸發(fā)一樣。久而久之，干旱就是這樣形成的。之后潘老師告訴我們?cè)S多科學(xué)的道理，使我們?cè)黾又R(shí)和才干。
老師敘事作文 18
開(kāi)學(xué)了，新的老師，新的課程，新的教室。許許多多的新的。剛開(kāi)始我對(duì)這些新的，有點(diǎn)陌生，也有點(diǎn)不習(xí)慣，而且我也常想：“如果這些都是舊的該多好�！钡呛髞�(lái)，我適應(yīng)了、喜歡上了這許許多多的`新的。就拿我們的新語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)吧。
開(kāi)學(xué)第一天，他帶給我們的印象是嚴(yán)厲的。但記得有一次，我跟朋友聊天，其中一個(gè)人說(shuō)：“其實(shí)周老師好起來(lái)的時(shí)候也挺好的，對(duì)吧？”“也是，和吳老師沒(méi)什么不一樣。”我答道。因?yàn)閷W(xué)校里的老師其實(shí)都是一個(gè)樣：如果學(xué)生紀(jì)侓好，老師就對(duì)學(xué)生好;如果學(xué)生紀(jì)侓差，老師的頭上便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“愁”字，讓學(xué)生知道老師生氣了。
記得還有一次，周老師說(shuō)以后每一個(gè)星期都要寫(xiě)2篇作文。那是，我真想說(shuō)：“��！不會(huì)吧�！钡牵也桓艺f(shuō)，我只敢在心里念。因?yàn)橐郧皡抢蠋熞粋�(gè)星期只讓我們寫(xiě)一篇作文，有時(shí)甚至沒(méi)有。周老師又說(shuō)：“我以前帶的班一個(gè)星期我布置三篇作文，他們照樣做完，讓你們寫(xiě)兩篇算少了�！蔽衣�(tīng)了老師的話，又想：“這已經(jīng)算是少的了，再說(shuō)我也五年級(jí)了，也應(yīng)該寫(xiě)兩篇作文了”。
后來(lái)，我左想一下，右想一下。左想的時(shí)候覺(jué)得周老師對(duì)我們其實(shí)也挺好的；右想的時(shí)候又覺(jué)得周老師對(duì)我們太兇了。我好矛盾哦！你們誰(shuí)能告訴我這是為什么嗎？
老師敘事作文 19
今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷!
本來(lái)讓我們改改小字本、聽(tīng)寫(xiě)本、造句本還可以情有可原的，后來(lái)讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了�，F(xiàn)在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透!
我是一個(gè)讀五年級(jí)的小學(xué)生，一個(gè)極為普通的小學(xué)生。我的任務(wù)其實(shí)就是好好讀書(shū)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)報(bào)答父母，那些改作業(yè)的事情本來(lái)就是老師的任務(wù)，但是我們的老師卻把這些不是學(xué)生應(yīng)該做的事全都交給了我，讓我覺(jué)得老師有些懶。
雖然我的`學(xué)習(xí)成績(jī)是挺優(yōu)秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯，可也不至于這樣吧?
21世紀(jì)的青少年本來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，可現(xiàn)在，還要把老師的任務(wù)如同風(fēng)雨雷電般的交加在我的身上，幾乎讓我喘不過(guò)起來(lái)!
現(xiàn)在的生活雖然好了起來(lái)，人們常說(shuō)現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來(lái)的快樂(lè)，而現(xiàn)在呢?你看看，窗臺(tái)下正在埋頭苦的的青少年隨處可見(jiàn)!
后來(lái)，我才知道，原來(lái)老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心�？芍^是“用心良苦”!
經(jīng)過(guò)這件事，我再也沒(méi)有埋怨過(guò)老師，只是認(rèn)真的做好自己的“本職工作”——學(xué)習(xí)委員。
現(xiàn)在，我也算是一個(gè)“小老師”!
老師敘事作文 20
今天，乃是本周最后一天，突然在臨放學(xué)前學(xué)校公布一則通知，內(nèi)容是下周一每個(gè)班級(jí)都會(huì)新來(lái)一位實(shí)習(xí)老師，聽(tīng)到這個(gè)通知全班同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)。
我們回家后在想，老師究竟是個(gè)什么樣的人?長(zhǎng)得好看嗎?如果我們又不會(huì)的題，該怎么去請(qǐng)教?
又是新的一周，天氣如此陽(yáng)光明媚，所以我認(rèn)為每一位人的心中都是開(kāi)朗的。
就在第一節(jié)課剛剛上玩的時(shí)候，新的實(shí)習(xí)老師來(lái)了，她姓趙，今年是22歲，哈哈，這是我下課時(shí)問(wèn)老師才得知的。以后我們可要以師生的名義來(lái)互相尊重、稱呼了。
每一屆的老師我都要大膽的去問(wèn)老師的'手機(jī)和QQ號(hào)，所以每一屆的老師對(duì)我都很好，每次對(duì)我都有深刻的印象。
第二天，我就發(fā)現(xiàn)了實(shí)習(xí)老的優(yōu)點(diǎn)，例如：老師愛(ài)為我們班級(jí)勞動(dòng)，這點(diǎn)可隨我，呵呵。還有老師對(duì)我們都很和藹等等，我們還要繼續(xù)發(fā)現(xiàn)老師身上的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)哦。
今天是我值日，終于可以跟老師一起共同值日，真是我的榮幸。
事件一分一秒的流逝，我自己在班級(jí)值日，體力迅速下降，請(qǐng)老師幫我，誰(shuí)知老師在批卷子，根本不看我一眼。我就拿粉筆頭打老師，這點(diǎn)認(rèn)為很不尊重老師，老師說(shuō)一會(huì)再幫我，聽(tīng)到這句話我的心中很高興，終于可以和老師一起值日了。
一會(huì)又一會(huì)，班級(jí)被我和老師打掃的很干凈，心中很高興，希望明天或后天一起為班級(jí)打掃。讓班級(jí)變得更加干凈，來(lái)珍惜跟老師在一起的時(shí)光!
老師敘事作文 21
你知道嗎？我們班的鄭老師是一個(gè)“五味俱全”的老師，她的味道，有時(shí)酸，有時(shí)甜，有時(shí)苦，有時(shí)辣，還有時(shí)很麻，讓我們嘗都嘗不過(guò)來(lái)了！
味道一：酸。
鄭老師可酸了！每當(dāng)她讀課文時(shí)，她都神情并茂，讀充滿悲情的文章時(shí)，她的心情十分沉重，眉頭緊鎖，讀到高潮部分時(shí)，她眼里飽含著熱淚；讀歡快的文章時(shí)，她臉上始終洋溢著微笑；讀人物的語(yǔ)言時(shí)，她的表情更豐富了，有時(shí)還“手舞足蹈”。
結(jié)論：鄭老師實(shí)在太“酸”了！比檸檬都還“酸”，把我的牙都“酸”掉了！
味道二：甜。
在學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》這一課時(shí)，鄭老師微笑著問(wèn)我們：這篇文章的寫(xiě)作目的.是什么？我高高地舉起了手，鄭老師見(jiàn)了，繼續(xù)保持著微笑說(shuō)：“王璐，你說(shuō)吧�！蔽艺酒饋�(lái)，大聲答到：“這篇文章……”“嗯，不錯(cuò)！”鄭老師依舊保持著微笑，不過(guò)這次，她笑得更加燦爛了，我見(jiàn)了，心里也在偷偷地樂(lè)。
結(jié)論：這堂課上，鄭老師那會(huì)心的微笑就如同蜜糖那樣甜美。
味道三：苦。
鄭老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為我們的學(xué)習(xí)操碎了心。記得一年期末考試前夕，鄭老師比我們還緊張。每天給我們做練習(xí)，幫一些成績(jī)差的同學(xué)輔導(dǎo)功課，日日夜夜操勞著我們的學(xué)習(xí)，搞得老師第二天成了“熊貓眼”。
結(jié)論：那段日子，鄭老師和我們都被浸泡在濃濃的“苦咖啡”里了。
老師敘事作文 22
他是個(gè)嚴(yán)肅的老師。他濃眉大眼，鼻梁上架著一副眼鏡。高高的個(gè)子像棵大樹(shù)。他就是我的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)非常嚴(yán)肅的人。每當(dāng)上課時(shí)老師總是板著臉，同學(xué)們都叫他“冷面人”。
周一升國(guó)旗的時(shí)候，老師總會(huì)莊嚴(yán)的抬起頭，看著冉冉升起的.國(guó)旗，臉上流露出非常嚴(yán)肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什么。
無(wú)論到了什么時(shí)候，老師都是很嚴(yán)肅的。記得有，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。前面的比賽很精彩，但老師只為運(yùn)動(dòng)員加油、喝彩，沒(méi)有一點(diǎn)高興的神色。不管我們?cè)鯓佣豪蠋熼_(kāi)心，老師總是一聲不吭，但是最后還是被憋出一句話：“再怎么說(shuō)我也是你們的老師，你們?cè)趺茨苓@樣對(duì)我說(shuō)話，真不禮貌!”哎!我還以為老師能說(shuō)出一句幽默的話，真掃興!到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后階段，宣布我們班獲得了第二名之后，老師還是面不改色�；氐搅私淌依蠋煂�(duì)我們說(shuō)：“這次的成績(jī)還算不錯(cuò)，但是下次一定要得第一名�！闭媸堑模痪浔�?yè)P(yáng)的話都沒(méi)有!太嚴(yán)肅了吧!
我們有了一位這么嚴(yán)肅的老師，大家心里都很怕他。在他面前一個(gè)人都不敢說(shuō)笑，就連班級(jí)里最調(diào)皮的幾個(gè)男孩，也都規(guī)規(guī)矩矩的，班級(jí)里安靜了許多。也許正因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)同學(xué)
的紀(jì)律明顯好了許多，成績(jī)也提高了。期末考試時(shí)竟然考了全學(xué)年的第一名。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師的臉上竟有了一絲微笑!原來(lái)老師也會(huì)笑啊!
從那時(shí)起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴(yán)厲并存的好老師!
老師敘事作文 23
上初中了，我們換了一個(gè)新的生活老師——潘老師。
潘老師個(gè)子不高，一頭長(zhǎng)發(fā)，也許是太辛苦了吧，黑發(fā)中已明顯摻雜著銀白色。她穿著樸素，有時(shí)“嘮叨”一些，可有時(shí)也與我們說(shuō)笑。
早上起床是我們最“痛苦”的時(shí)候，天還蒙蒙亮，潘老師便叫我們起床了，我們一個(gè)個(gè)揉揉惺忪的眼，叫苦不迭，有時(shí)忍不住還會(huì)偷偷地賴床，這樣就浪費(fèi)了十多分鐘，等潘老師叫我們出操時(shí)，我們才剛疊好被子，于是，每當(dāng)這時(shí)潘老師就會(huì)哭笑不得地說(shuō)：“你們什么時(shí)候能快些呢？”
吃中飯排隊(duì)的時(shí)候，我們總要問(wèn)潘老師有沒(méi)有我們班的'扣分單，如果沒(méi)有，那就皆大歡喜，我們開(kāi)心，潘老師也笑。如果有，我們就只好愁眉苦臉地接過(guò)扣分單，這就夠可怕了，可要是上面有自己的名字那就更不得了了！不僅如此，潘老師的話匣子也會(huì)打開(kāi)，什么垃圾沒(méi)倒啦，被子放反啦等等……每當(dāng)這時(shí)候，我的腦海里就會(huì)蹦出一個(gè)念頭：潘老師可真“嘮叨”！
嘮叨歸嘮叨，幽默歸幽默，潘老師嚴(yán)格起來(lái)也是不得了的。不能帶零食，晚上不能講話，值日要做干凈……要不然呀，第二天的扣分單上就會(huì)出現(xiàn)我們的大名，然后就是潘老師的一頓批評(píng)。一開(kāi)始，這些條條款款讓我深感煩惱，常常抱怨，幾乎次次扣分。然而現(xiàn)在，在潘老師、班主任的要求下學(xué)會(huì)了控制自己，分扣得越來(lái)越少了。
這就是我們的生活潘老師，負(fù)責(zé)任，幽默，有時(shí)還很“嘮叨”。
老師敘事作文 24
“終于下課了，哎，小欣，下節(jié)什么課?”我長(zhǎng)舒了一口氣，問(wèn)我的好朋友，“下節(jié)是課外活動(dòng)啊，你傻呀!”她竟然罵我，我們又在歡笑聲中鬧到了上課。
數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，一張笑臉立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)：“安靜�！苯淌依锪ⅠR出了奇的變得安靜了。“今天上課有一個(gè)內(nèi)容忘記說(shuō)了，今天家庭作業(yè)里有這種題目，你們給我認(rèn)真聽(tīng)啊，不然不會(huì)做的�！睌�(shù)學(xué)老師說(shuō)完便拿起數(shù)學(xué)書(shū)，教給我們新的知識(shí)。
全班大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)課，但總會(huì)有幾個(gè)不聽(tīng)話的同學(xué)在做小動(dòng)作，其中就包括他——小宇。他在抽屜里玩著自己的東西。他的頭始終低著，眼睛直盯著自己的手不放，一會(huì)兒笑，一會(huì)很嚴(yán)肅，好像抽屜里有什么寶貝似的.。這時(shí)，老師注意到了他，一邊講題，一邊眼睛直勾勾地盯著他，露出一種很不高興的表情。
“小宇，來(lái)回答問(wèn)題。225÷9=25的另一種讀法。”老師故意點(diǎn)他回答問(wèn)題�！昂呛�，25×9=225.”他果然沒(méi)有聽(tīng)課。他的話音剛落，教室里便傳出一陣哈哈大笑聲。令我驚訝的是，一向?qū)ξ覀兒車?yán)肅的數(shù)學(xué)老師竟然也笑了。笑得那么甜，那么天真，好像是十八歲的小女生，不過(guò)，老師笑起來(lái)也挺漂亮的。
老師讓他坐下來(lái)，并讓他認(rèn)真聽(tīng)課。我看到他老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里，一動(dòng)都不敢動(dòng)。哈哈，真是太有意思了!希望數(shù)學(xué)老師以后能多笑笑。
老師敘事作文 25
有人說(shuō)，“老師太好玩了！在班上，她是‘霸主’，想罵誰(shuí)罵誰(shuí)，我們一聊聊天，老師就過(guò)來(lái)痛罵我們一場(chǎng)，罵得我們體無(wú)完膚，教訓(xùn)得我們狗血噴頭！”但我的理解與他們不一樣。
我是我們學(xué)校六（1）班的副班長(zhǎng)，我有權(quán)利罵學(xué)生，朋友們都很嫉妒我的`“霸權(quán)”�？墒俏艺J(rèn)為老師班干部和學(xué)生都是平等的，因?yàn)榻裉煜挛缱粤?xí)，老師都在辦公室�！敖淌覠o(wú)老師，學(xué)生稱霸王”，同學(xué)們“玩”得可熱鬧了：有說(shuō)話的，聊得津津樂(lè)道；有玩各種游戲的，玩得嘻嘻哈哈；有打打鬧鬧的，弄得教室發(fā)出“咕隆咕隆”的呻吟；還有的丟紙飛機(jī)、玩撲克牌、下象棋……班長(zhǎng)去訓(xùn)練籃球，班里只剩下4個(gè)有權(quán)利的班干部，我們?cè)跄茉试S自習(xí)課被這些“搗蛋魔術(shù)師”變成“體育課”、“游戲課”？但我們知道同學(xué)們渴望聊天游戲，我們不由自主得忍下去……時(shí)間一分一秒過(guò)去，聽(tīng)著同學(xué)們的吵鬧聲，停下時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘秒針和分針發(fā)出“滴答滴答”的聲音，我們實(shí)在做不下去！他們把沒(méi)權(quán)利的班干部惹火了！我們實(shí)在忍不下去！我將怒氣轉(zhuǎn)換為力氣，用力拍下桌子，只聽(tīng)見(jiàn)“碰”一聲后，接著又是我說(shuō)一聲“安靜”！之后下課了……
老師，您辛苦了，對(duì)不去，我們知道您的良苦用心，我們以后一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課再也不說(shuō)話了，因?yàn)�，我體驗(yàn)過(guò)。
老師敘事作文 26
“喂！喂！”
廣播站的大喇叭終于又響起來(lái)了！這對(duì)我們來(lái)說(shuō)可是個(gè)好兆頭！因?yàn)槲覀冎览蠋熡忠_(kāi)會(huì)了，果然不出我們所料，廣播里又開(kāi)始嚷嚷：“喂！喂！請(qǐng)所有的老師到會(huì)議室開(kāi)會(huì)！”老師給我們布置了作業(yè)一個(gè)箭步?jīng)_上了樓。老師走了，我們可就解放了，什么作業(yè)見(jiàn)鬼去吧！我們都開(kāi)始玩得玩，鬧得鬧！好不開(kāi)心我們的“招人煩大王”余卓民又開(kāi)始招引“好蟋蟀”肖宗岷，他可不是好惹的，而我們的”招人煩大王”還因?yàn)轶w形碩大被尊稱為“大象”！
比賽一開(kāi)始就進(jìn)入了白熱化的狀態(tài)，”好斗蟋蟀”迎戰(zhàn)”大象”，他倆一下子就扭打在一起，”大象”以他的優(yōu)勢(shì)先來(lái)了個(gè)”泰山壓頂”把”蟋蟀”制服！”蟋蟀”一向以好斗出名，當(dāng)然不是好惹的，毫不示弱的使出了全身的力氣用力扭打，終于站了起來(lái)！可大象馬上又抱了上來(lái)．我們分成兩派啦啦隊(duì)，有的為”蟋蟀”加油，有的為”大象”加油，”蟋蟀”用力一甩終于逃脫了”大象”的追捕！”蟋蟀”呵斥帶喘的說(shuō)：“你這頭’笨象’嘗嘗我的殺手锏—相撲！”說(shuō)完，”蟋蟀”擺出了一幅相撲的`姿勢(shì)，大象雖然體型驃悍，但笨重得很，幾個(gè)回合下來(lái)，就有點(diǎn)招架不住了，一不留神”蟋蟀”用腳一拌，他就來(lái)了個(gè)蛤蟆式的狗啃泥，我們大家異口同聲的喊：“五、四、三、二、一！蟋蟀贏了蟋蟀贏了！”就在這時(shí)我們的偵察員韓磊從后門(mén)看到了老師正往回走，急忙說(shuō)：“老師回來(lái)了！”
這一場(chǎng)戰(zhàn)役就隨著韓磊的叫聲停止了！
老師敘事作文 27
風(fēng)在吹，雨在下，路上沒(méi)有幾個(gè)人影。我獨(dú)自走著，腳步聲是困惑的，寂寞的，迷茫的。那一天，我遇見(jiàn)了你——我的老師。
秋風(fēng)瑟瑟，目及之處，寸草不生。期中考試將到，貪玩的心卻收不回，每天只是玩玩鬧鬧。時(shí)間從指間匆匆而過(guò)，當(dāng)我想挽回時(shí)已經(jīng)晚了。考試的分?jǐn)?shù)猶如一把利箭刺向我的心靈。那一天，我渾渾噩噩，雙眼無(wú)神。我后悔，我憤恨，可又有什么用呢?一個(gè)人的夜里，只有我自己的'眼淚溫暖自己。
第二天，陰雨蒙蒙。我抓起雨傘，徑直走向了公園。公園中一片蕭條，少了春天的幾絲生機(jī)，少了夏天的幾分熱情，少了冬天的幾點(diǎn)荒涼，可以說(shuō)是沒(méi)有觀賞價(jià)值的。再看看以前生機(jī)勃勃的小草，現(xiàn)已變得枯黃，只有幾株綠色還在做無(wú)謂的掙扎。
我踩踏著小草，心想：自己不就像這株小草嗎?在生活的腳底下苦苦哀求，但生活還是無(wú)情地給了我最后一擊，最后留下遍體鱗傷的我在雨中苦苦地掙扎。想到這里，我的心里涌起了一陣殘忍的快感。我站在雨幕中，冷冷地看著你被雨打彎，又站起;被雨打折，又爬起。我的心中充滿著對(duì)你的嘲笑：你再努力，不還是要夭折在這蕭蕭雨中嗎?你這樣是何必呢?
雨后，我再來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有枯萎，反而變得更翠綠了。你似乎在用行動(dòng)告訴我：有時(shí)，生活中的絆腳石也能變成墊腳石。那一刻，我幡然醒悟，隨之淚如雨下。
失敗是成功之母。生活打傷了你，必將有機(jī)會(huì)讓你重新躍起。那一刻，小草成為了我的老師，令我醒悟……
老師敘事作文 28
楊老師，我想對(duì)您說(shuō)——您辛苦了。
您每天早上很早就來(lái)到學(xué)校，指導(dǎo)值日生該如何做好值日工作，讓我們有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。做完了值日生的指導(dǎo)又開(kāi)始輔導(dǎo)我們讀書(shū)或是檢查我們的家庭作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)有沒(méi)晨讀或沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)，您總是耐心的教育那些同學(xué)，并給他們講道理。許多同學(xué)在您的指導(dǎo)下變得優(yōu)秀起來(lái)了。
我經(jīng)常這樣想：楊老師，您在課后應(yīng)該會(huì)休息了吧。可是，有一次我在您的辦公室門(mén)口，卻發(fā)現(xiàn)在您面前的是一堆堆積如山的'學(xué)生作業(yè)本。您戴著那副老花鏡，一點(diǎn)一點(diǎn)地批閱著我們的作業(yè)。旁邊翻開(kāi)的教本，密密麻麻地寫(xiě)滿了東西，楊老師。怪不得您的課堂那么有吸引力，原來(lái)您在課前下足了功夫呀！
楊老師，放學(xué)后，您總是等我們走完后您開(kāi)離開(kāi)校園。有很多同學(xué)丟三落四，連我也不例外。有一次，我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)忘記帶回家了，那時(shí)很晚了，我打電話請(qǐng)您出來(lái)幫助我說(shuō)服門(mén)衛(wèi)，讓我進(jìn)去拿。您很樂(lè)意幫助我，但門(mén)衛(wèi)最終還是不允許我們進(jìn)去。您就把您正在備課要用的練習(xí)冊(cè)給我，讓我先把作業(yè)完成了。
楊老師，您叫我們已經(jīng)有一學(xué)期了。在這一學(xué)期中，我深深地體會(huì)到您從早到晚對(duì)我們的付出。楊老師，我很想對(duì)您說(shuō)：楊老師，您辛苦了；我更想對(duì)您說(shuō)：我絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的辛苦付出！
老師敘事作文 29
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爸爸要我學(xué)一門(mén)樂(lè)器。我對(duì)二胡感興趣，就開(kāi)始學(xué)二胡了。
教我的老師姓張，我就叫他張老師。
一晃三年過(guò)去了，我拉二胡的水平也提高了許多。
一個(gè)星期六的上午，爸爸像往常一樣開(kāi)車去送我去琴行。我想起自己還沒(méi)有復(fù)習(xí)上節(jié)課張老師留給我的譜子，就匆匆忙忙讀起來(lái)。
忽然，車停了下來(lái)，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)琴行已經(jīng)到了。我慌慌張張地走進(jìn)教室里。老師微笑著叫我坐下，說(shuō)：“好，開(kāi)始拉曲子吧！”我拿出二胡，開(kāi)始拉起來(lái)。由于曲子不熟，再加上心里緊張，我的手不時(shí)地發(fā)抖。老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“萱萱，停下來(lái)吧！”
我的心在“砰，砰，砰”地跳著，真害怕老師會(huì)生氣地批評(píng)我。出乎意料的是，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而和藹地對(duì)我說(shuō)：“萱萱，我給你示范一遍，聽(tīng)好了！聽(tīng)的時(shí)候要注意我的手指按弦的.地方！”張老師開(kāi)始拉二胡了，他拉得多投入啊，有時(shí)搖頭晃腦，有時(shí)用腳把地板踏得吱吱作響。多優(yōu)美的琴聲哪！我?guī)缀跆兆砹耍?/p>
老師把整個(gè)曲子拉完后，說(shuō)：“你也照著我那樣拉一遍！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起二胡拉起來(lái)了。這一次，我覺(jué)得好了很多。老師聽(tīng)了，沖我笑了一笑，說(shuō)：“好樣的，萱萱！”我心里可高興了，點(diǎn)點(diǎn)頭，又拉了起來(lái)。
張老師就是這樣，不管我拉得好不好，每一次都會(huì)耐心地教我、鼓勵(lì)我。我喜歡拉二胡，我喜歡張老師！
老師敘事作文 30
我的作業(yè)一般情況下都在學(xué)校寫(xiě)完了，可是婦女節(jié)那天，我的作業(yè)直接寫(xiě)到了凌晨一點(diǎn)。
那天下午，老師布置了非常多的作業(yè)，我每個(gè)字都寫(xiě)得細(xì)致入微，足足寫(xiě)了一個(gè)多小時(shí)，總算寫(xiě)完了。
放學(xué)后回到家，我找出手機(jī)，準(zhǔn)備痛快地玩一下游戲。突然，老爸回來(lái)了，“通”的一聲，我的`房間門(mén)被一腳踹開(kāi)，老爸帶著滿腔怒火喊道：“王澤程，你作業(yè)寫(xiě)完了嗎?!一放學(xué)就玩手機(jī)!”我嚇得手機(jī)都掉地上了，瞬間蒙了。
等我回過(guò)神來(lái)，一臉平靜地說(shuō)：“我寫(xiě)完了，不信我拿給你看!”我把厚厚的一沓作業(yè)從書(shū)包里掏出來(lái)，“啪”的一聲拍在桌子上：“我把作業(yè)放這兒了，你想怎么查就怎么查!”
老爸和微信群里的作業(yè)核對(duì)了一下，氣呼呼地說(shuō)：“怎么還有幾項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)呢?”
“不對(duì)呀，我寫(xiě)的作業(yè)和黑板上抄的一毛(模)一樣啊!”說(shuō)著，我把電話手表上拍的照片給老爸看，他又看了看微信，我倆幾乎同時(shí)說(shuō)：“難道換作業(yè)了?”我大驚失色，仔細(xì)看了下群里的作業(yè)，比黑板上的更多了，老師是在“�！蔽覇�?
此時(shí)，老爸轉(zhuǎn)怒為喜，笑著說(shuō)：“那我們等一會(huì)兒，看老師是不是徹底不換了，免得你白做，我也白檢查，咱倆都沒(méi)時(shí)間玩兒游戲了。”我點(diǎn)頭同意。過(guò)了好一會(huì)兒，老師果然又換作業(yè)了。等我寫(xiě)完全部作業(yè)，一看表都凌晨1點(diǎn)了。
嗚嗚嗚……老師翻臉比翻書(shū)還快，換作業(yè)比翻臉更快!
老師敘事作文 31
一天早上，第一節(jié)課剛上課，老師就踏著鈴聲走近了教室。剛準(zhǔn)備上課，突然來(lái)了一位老師，說(shuō)全校老師要開(kāi)個(gè)會(huì)，老師一聽(tīng)，急忙在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)醒目的大字“安靜”，就匆匆地出去了。
老師一走，班里就炸開(kāi)了鍋。坐在最后一排的“笑話大王”一下子躥到講臺(tái)上，給大家講笑話。有時(shí)還做一些滑稽的動(dòng)作，搞得同學(xué)們都哈哈大笑，連一向以嚴(yán)厲著稱的老班長(zhǎng)，也笑得直捂肚子。大家正說(shuō)得興起，忽然門(mén)口有“咚咚”地敲門(mén)聲，這下可亂驂套了，“笑話大王”趕緊跑回自己的座位，換位的同學(xué)也急忙回到原位，說(shuō)話的不說(shuō)了，都假裝學(xué)習(xí)，全班都鴉雀無(wú)聲，門(mén)“咣”的一聲打開(kāi)了，哎，原來(lái)是一個(gè)同學(xué)遲到了。
這時(shí)，班里又掀起一陣兇猛的笑浪。同學(xué)們真實(shí)性放開(kāi)聲音，高談闊論。甚至有的'同學(xué)還在班里跑來(lái)跑去，不停地敲擊著桌子�！靶υ挻笸酢庇值菆�(chǎng)，他領(lǐng)了幾個(gè)同學(xué)，在講臺(tái)上演起了小品，下面的“觀眾”有的叫好，有的拿出零食，邊吃邊說(shuō)邊笑。整個(gè)課堂變成了聯(lián)歡會(huì)。
正當(dāng)“聯(lián)歡會(huì)”進(jìn)行到高潮的時(shí)候，坐在門(mén)口的同學(xué)大聲喊到：“老師來(lái)了，老師來(lái)了！”可大家玩得正高興，還以為是哪個(gè)同學(xué)搞的惡作劇呢！還有個(gè)同學(xué)笑著說(shuō)：“事不過(guò)三，剛才都搞過(guò)一次了，這次還會(huì)的有人相信嗎？”門(mén)開(kāi)了，老師“屹立”在我們面前，我們都怔住了。后果可想而知。
唉，老師不在的時(shí)候。
老師敘事作文 32
一開(kāi)學(xué)，老師就問(wèn)我過(guò)年得了多少壓歲錢(qián)，說(shuō)這話時(shí)還顯出一副神秘的樣子。我滿不在乎地說(shuō)：50元。老師伸出右手，微笑著說(shuō)：老師有急事，你把壓歲錢(qián)都借給我，明天再來(lái)找我要錢(qián)。為表誠(chéng)意，我們可以打張借條。
聽(tīng)了老師的話，我猶如丈二和尚摸不著頭腦。沒(méi)法子，雖然我整個(gè)腦子有無(wú)數(shù)個(gè)不明白，但也只好按照老師的話去做了。
我拿來(lái)紙和筆，小心翼翼地鋪好紙，三下兩下寫(xiě)了一張借條，心里還默默想著：這回，我可在老師面前露一手啦！借條上寫(xiě)道：×年×月×日，老師向我借了50元錢(qián)。最后，我還一本正經(jīng)地簽上了自己的名字，按上了手印。
第二天，我好奇地拿著借條來(lái)找老師要錢(qián)。老師面不改色地說(shuō)：借條拿來(lái)給我看看。我立刻遞上借條。老師看了看，然后擺出很有經(jīng)驗(yàn)的`架勢(shì)，頭頭是道地說(shuō)：第一，借條沒(méi)有寫(xiě)還款日期，我可以今天還，也可以10年以后還你。第二，姓名也沒(méi)寫(xiě)清，你光寫(xiě)了個(gè)老師，可以是數(shù)學(xué)老師、自然老師、思想品德老師……誰(shuí)知道是哪位老師欠你的錢(qián)？第三，借條應(yīng)該是借款人寫(xiě)才對(duì)，這借條上沒(méi)我的簽名。你說(shuō)，這錢(qián)我能還你嗎？看著老師那神態(tài)，我恍然大悟：原來(lái)，老師是在教我怎樣寫(xiě)應(yīng)用文呀！一張小小的借條，還有這么多學(xué)問(wèn)。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去三年了，但我還會(huì)時(shí)不時(shí)想起。它告訴我：生活中看似簡(jiǎn)單的事，要真正做好卻不容易。
老師敘事作文 33
我一直很喜歡英語(yǔ)，只要有人提起關(guān)于英語(yǔ)的一點(diǎn)兒內(nèi)容，我都會(huì)跑過(guò)去湊熱鬧�？墒�，唯獨(dú)我的班的.老師“SWEET”我不怎么提起她——我認(rèn)為她很少關(guān)心我，至少我這么想。
那天，在晚飯媽媽突然說(shuō)：“小蕾，我忘了給你說(shuō)一件事，今天你的“SWEET”老師給我發(fā)了個(gè)短信，信上說(shuō)她生病了，這個(gè)星期上不了課�！薄芭��！蔽倚牟辉谘�，對(duì)著自己的飯碗發(fā)呆�！耙�，給她回個(gè)短信？”媽媽的話打斷了我“哦，隨便，你想回就回吧�！眿寢屄�(tīng)了這話皺起了眉：“小蕾，你怎么能這樣對(duì)待你的老師呢？”我有點(diǎn)不耐煩了：“我怎么了？那短信你想回就回，也沒(méi)讓你不許回呀！”我也不知道我怎么會(huì)脫口而出這樣一句話，但話一出口，已是覆水難收了。當(dāng)然，這句話立即就激怒了媽媽：“你這孩子，怎么這么不知好歹，虧得“SWEET”平時(shí)那么關(guān)心你！”哼，關(guān)心我？我暗暗地想，她？還關(guān)心我？要不是看在媽媽的面子上，她可能理都不會(huì)理我。明明說(shuō)好了，等考試結(jié)束了請(qǐng)我們吃雪糕，明明說(shuō)好了給當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的我下星期發(fā)獎(jiǎng)品，明明說(shuō)好了我可以不做練習(xí)題的�？墒撬紱](méi)有兌現(xiàn)，想到這里，我不禁一肚子委屈，也不知道這氣往哪處發(fā)，于是飛速地扒完飯，轉(zhuǎn)身回到房間躺在床上，又想到，以前“SWEET”有什么好吃的都問(wèn)我吃不吃，好幾次我都冷冷的拒絕了。想到這里我不僅禁有對(duì)她有點(diǎn)內(nèi)疚。
“SWEET”的病好些了嗎？“SWEET”我的老師，真對(duì)不起！
老師敘事作文 34
歲月流逝，光陰似箭。不久前，我收拾家中的書(shū)櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是幼兒園的畢業(yè)照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂(lè)的時(shí)光。張老師是一位普普通通的教師，穿著樸素，臉上掛著動(dòng)人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時(shí)吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時(shí)可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說(shuō)，拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲，接著翻開(kāi)自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來(lái)瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來(lái)，老師又撫摸著我的頭說(shuō)：“好了，沒(méi)事了，老師幫你洗衣服哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，謝謝老師！”老師對(duì)我笑了笑。她走到水池邊幫我認(rèn)真的洗著衣服，冰冷的`水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的洗著，并沒(méi)有絲毫的放松!
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)侯我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地�！蔽覀兊某砷L(zhǎng)無(wú)不包含著教師的點(diǎn)點(diǎn)辛勞，教師們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動(dòng)！
在這里，我要向所有的教師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了！我們將來(lái)一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力奮斗不讓老師您失望！”
老師敘事作文 35
我的數(shù)學(xué)老師十分慈祥、開(kāi)朗、幽默，同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講的課�？墒�，最近不知是發(fā)生了什么事情，一向性格開(kāi)朗、幽默的數(shù)學(xué)老師竟變得性格暴燥，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣了。我不禁好奇，數(shù)學(xué)老師究竟發(fā)生了什么事呢？
這件事還要從頭說(shuō)起。有一天，我們數(shù)學(xué)老師給我們發(fā)了一張期中模擬卷，說(shuō)是檢測(cè)一下我們。我們一拿到試卷就開(kāi)始聚精會(huì)神地寫(xiě)了。我們寫(xiě)完后信心十足，覺(jué)得我們能考到一個(gè)好成績(jī)�？墒�，結(jié)果并非我們想得那么好，數(shù)學(xué)老師看到這個(gè)成績(jī)后，火冒三丈地對(duì)我們說(shuō)：“我都跟你們說(shuō)了做試卷時(shí)要細(xì)心、仔細(xì)地判斷，然而你們呢？一點(diǎn)都不把我說(shuō)的話記在心上，都當(dāng)耳邊風(fēng)了，是不是？”我們悶頭不語(yǔ)，陷入深深的自責(zé)。
自從那件事過(guò)后，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們的態(tài)度有了大大的改變，原先，同學(xué)回答問(wèn)題，即使說(shuō)錯(cuò)了，數(shù)學(xué)老師也不會(huì)對(duì)我們大罵一頓，而是細(xì)心地教導(dǎo)我們�？涩F(xiàn)在，我們同學(xué)回答對(duì)了，老師也不會(huì)表?yè)P(yáng)我們，我們回答錯(cuò)了，老師便說(shuō)：“你們?cè)趺催@么蠢��！這道題目我剛講，你們?cè)趺从植粫?huì)做了呀！”我們聽(tīng)后心里受到大大的打擊。
自從數(shù)學(xué)老師變得暴燥后，那個(gè)幽默的'她就再也看不到了。哎，她的改變讓我們感到悲傷！
我想對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師我們錯(cuò)了！希望您還是那個(gè)慈祥、幽默的老師�！�
老師敘事作文 36
學(xué)校是一個(gè)蓓蕾綴枝，含苞欲放的百花園，也是一個(gè)大寶庫(kù)。黑板、粉筆、書(shū)本，是我們成長(zhǎng)的階梯，也是我們知識(shí)的源泉。在這里，有我們爽朗的笑聲，有我們激動(dòng)的'淚花，有我們拼搏的汗水，有我們奇妙的幻想，還有正等待我們?nèi)ソ忾_(kāi)的秘密。
今天，英語(yǔ)楊老師上完了英語(yǔ)內(nèi)容，便讓我們聽(tīng)聽(tīng)叫做《Big Big World》的歌，然后去辦公室休息去了。這下可好了！教室里立刻熱鬧起來(lái)。薛云韜和唐釗組成“搞笑二人組”，站在桌子上彈起了“空氣吉他”，薛云韜還拿著“空氣麥克風(fēng)”，假裝陶醉在其中。這種場(chǎng)面弄得大家捧腹大笑，有的人笑得蹲在了地上，有的人笑得眼淚都流出來(lái)了，還有的人笑得直拍桌子。
不知道是誰(shuí)，突然把音樂(lè)換成了帶有熱帶桑巴風(fēng)格的草裙舞音樂(lè)。大家碰過(guò)眼神后，居然不約而同地一邊扭腰，一邊扭屁股，一邊擺手，一邊唱：“大象，大象，你的鼻子那么長(zhǎng)，小狗，小狗，你的尾巴那么短……”真是讓人忍俊不禁！
突然，薛云韜臉色突變，緊張地像戰(zhàn)斗似的對(duì)我們說(shuō)：“不好！敵人（英語(yǔ)老師）來(lái)了！大家快臥倒！”大家連忙裝模做樣地讀起書(shū)來(lái)。老師來(lái)了�？吹搅宋覀冞@種認(rèn)真的樣子，高興地說(shuō)：“恩！不錯(cuò)不錯(cuò)！值得表?yè)P(yáng)！每人加1分！”然后老師轉(zhuǎn)頭寫(xiě)家庭作業(yè)，但是薛云韜又立刻站起來(lái)，擺了個(gè)思想者的姿勢(shì)，又迅速坐下了。
唉！
老師敘事作文 37
在五年級(jí)的時(shí)候，就常常聽(tīng)到六年級(jí)的哥哥們說(shuō)李老師講課很幽默。很想讓李老師給我們講課。
第一次，看見(jiàn)老師的風(fēng)采時(shí)是在去年上學(xué)期的一節(jié)美術(shù)課上。
記得當(dāng)時(shí)教室里亂轟轟，就連上課鈴的'聲音也無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，李老師來(lái)到我們的教室里，我們說(shuō)：“李老師你走錯(cuò)教室了吧？”李老師搖搖頭說(shuō)：“NO！”
同學(xué)們都喜出望外，說(shuō)：“李老師給我們教美術(shù)哇！”正在這時(shí)音樂(lè)委員突然起歌，同學(xué)們也唱起來(lái)了，歌聲響亮、整齊，似乎在歡迎李老師的到來(lái)。
歌聲完畢，教室里鴉雀無(wú)聲。都在等著老師發(fā)令，只聽(tīng)老師說(shuō)今天我們上第二課《人的基礎(chǔ)頭像》。老師說(shuō)完后就在黑板上畫(huà)了個(gè)圓臉，有個(gè)同學(xué)問(wèn)：“老師你畫(huà)的是什么？”老師邊畫(huà)邊無(wú)可奈何的說(shuō)：“這是一個(gè)人的臉，你怎么連這都看不出來(lái)？”這個(gè)同學(xué)又說(shuō)到：“老師，人的臉怎么這么圓？”嘿，他不說(shuō)我還不知道，我這么一看，呀！真的是比足球還圓。
老師好像煩了：“這是一個(gè)胖子嘛！”這一說(shuō)把我們都逗笑了。接著老師又拿起粉筆，把黑板上的圓臉改成橢圓臉，有一個(gè)同學(xué)明知顧問(wèn)：“老師你又在干什么？”老師這回一邊笑一邊說(shuō)：“我在給這個(gè)胖子減肥！”這一次把我們逗得人仰馬翻。
一節(jié)課我們都沉浸在歡笑之中，我們期盼著李老師下一節(jié)課的到來(lái)！
本文運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，人物描寫(xiě)生動(dòng)；敘事條理，活靈活現(xiàn)，首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；戛然而止，意在言外，感情在結(jié)尾處得到了升華。
老師敘事作文 38
你看了題目之后一定會(huì)問(wèn)：“你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)呀?”我回答：“我最喜愛(ài)的老師是教語(yǔ)文的王老師�！蹦阌謺�(huì)問(wèn)：“王老師是教語(yǔ)文的，應(yīng)該是班主任吧?”我回答：“是的。王老師的確是我們的班主任，你猜對(duì)了�！�
下面我就來(lái)介紹一下王老師吧!王老師中等身材，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在她的肩頭。臉上的表情經(jīng)常是一種帶有幾絲威嚴(yán)的笑容。王老師的眼睛有些近視，但我們卻對(duì)她不戴眼鏡的形象司空見(jiàn)慣。王老師平時(shí)對(duì)我們比較好，布置的作業(yè)比別班要少一些。但批改起作業(yè)來(lái)，不知為什么，她那雙近視眼居然變得比“火眼金睛”還要厲害一萬(wàn)倍，絕不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。當(dāng)我們遇到難題的.時(shí)候，她會(huì)給我們細(xì)細(xì)講解，直到我們聽(tīng)懂為止;當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她會(huì)給我們指出錯(cuò)誤并說(shuō)出道理，叫我們心服口服。
記得有一次，我被一個(gè)同學(xué)踢了兩腳，我使出絕招“飛石攻”撿起一塊石頭手一揮一下打中對(duì)方太陽(yáng)穴，那個(gè)同學(xué)差點(diǎn)被打傷。事后，我被王老師叫去了辦公室。王老師聽(tīng)罷事情起因后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“古話說(shuō)得好：忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜;退一步，海闊天空。如果你當(dāng)時(shí)忍一下，你還能犯錯(cuò)嗎?萬(wàn)一把人打傷了，你的錯(cuò)不就更大了嗎?以后這種害人害己的賠本生意千萬(wàn)不要做了。”我覺(jué)得老師說(shuō)得有理，便老老實(shí)實(shí)低頭認(rèn)錯(cuò)：“王老師，我錯(cuò)了。以后我再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了�！�
王老師，你不但交給我們知識(shí)，更交會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�，您永遠(yuǎn)是我心中最喜愛(ài)的老師!
老師敘事作文 39
回顧六年來(lái)的學(xué)習(xí)歷程，一定有不少在你心中烙下深深的印記，這些印記無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵(lì)著我們，讓我們走向成功，今天讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)這位為我留下深深烙印的老師吧。
這位老師最有神的地方就是她的眼睛。那一簇簇火苗，宛如蒼穹里搖曳的閃爍的星星，星星上面那修長(zhǎng)的睫毛一眨一眨的象兩排整齊的扇子。從山羊巷，這雙眼睛就像兩只蝴蝶，一飄一飄的追逐著。這就是我們的王老師。
王老師知識(shí)淵博，教育經(jīng)驗(yàn)豐富任教三年畢業(yè)班，她上起課來(lái)總是那么輕松，活潑，有趣。我們尤其喜歡她的作文課，他講起作文來(lái)總是那么風(fēng)趣幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。
記得王老師上第一節(jié)時(shí)，并不象之前的老師，她先和我們自己的夢(mèng)想，當(dāng)時(shí)我很詫異，為什么老師要談?wù)剦?mèng)想呢？那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)有夢(mèng)想�。�
我望著窗外那依稀可數(shù)，隱約難覓的雪花靜靜的看著：在這些雪花上方有一個(gè)神，它漫步經(jīng)心地灑落了幾個(gè)細(xì)碎的花瓣；慢慢的天神又灑下了幾樹(shù)梨花它們竭盡心力的向下飄，他就象一位有夢(mèng)想的人，雖然前方有狂風(fēng)暴雨也從不懼怕最后以一個(gè)水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)著了地，實(shí)現(xiàn)了它的.夢(mèng)想。
后來(lái)我想了想，其實(shí)人活著的最大追求不就是這樣嘛：當(dāng)回憶往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，能說(shuō)出“我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給了自己的夢(mèng)想”這樣不就足夠了嗎？
春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干。老師我感謝您。
老師敘事作文 40
我對(duì)每個(gè)老師的看法都是一樣的，關(guān)愛(ài)優(yōu)等生，無(wú)視平等或差等生，直到今天我才對(duì)老師的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變。我們做作業(yè)，做完之后需要判，有幾個(gè)學(xué)生幾道題怎么做也不會(huì)，那是很早之前老師講過(guò)的重點(diǎn)，讓我們牢記住，可那些同學(xué)在老師的教導(dǎo)下還不會(huì)，這讓老師大發(fā)脾氣，可是老師強(qiáng)忍住了火氣，終于有三個(gè)差等生修改超過(guò)了幾十次！老師終于忍不住了，對(duì)我們發(fā)了脾氣，可讓我驚訝的'是，老師都是說(shuō)得我們?yōu)槭裁床宦?tīng)課，不好好學(xué)習(xí)等，這讓我感動(dòng)了，在我正在體驗(yàn)覺(jué)得有一個(gè)好老師的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師哭了，那不是淚，是血，一滴從心里流出來(lái)的血。天哪！我們是些什么，怎么可以這樣對(duì)待疼愛(ài)我們的老師呢？
放學(xué)了，我第一個(gè)沖出了教室，向老師道歉，可老師還是很傷心，我們都想向老師道歉彌補(bǔ)老師的心理創(chuàng)傷，所以我們集體想了一個(gè)辦法，從黑板上寫(xiě)上了幾個(gè)大大的字老師別生氣了，我們愛(ài)你，老師別傷心了等，并畫(huà)上愛(ài)心，不知為什么，全班同學(xué)像心有靈犀一樣一個(gè)都沒(méi)走，這樣我們又有了一個(gè)辦法彌補(bǔ)老師的心理創(chuàng)傷好主意，我們把老師請(qǐng)來(lái)，一個(gè)同學(xué)喊起立，然后我們整齊的站立，異口同聲的說(shuō)：“老師對(duì)不起！”我們看到是老師眼中閃爍著淚花，老師激動(dòng)的說(shuō)：“同學(xué)們，你們不用這樣，只要好好學(xué)習(xí)，我就不傷心生氣了�！庇幸粋�(gè)這樣的好老師真好！
老師對(duì)不起別傷心了！
老師敘事作文 41
自從我聽(tīng)了學(xué)校的“感恩在我心中”的活動(dòng)，聽(tīng)了之后我感慨萬(wàn)分。我個(gè)人認(rèn)為，生活中的感恩太少了。
活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候，講課的老師叫蕭雅，當(dāng)時(shí)蕭老師說(shuō)話的時(shí)候帶一點(diǎn)家鄉(xiāng)話，我們都在那里笑話她�？墒�，老師并沒(méi)有泄氣，她告訴我們，她說(shuō)：“我是從農(nóng)村來(lái)的，我臨走時(shí)父母叮囑我出門(mén)在外不比家里，天氣冷了，要加衣服……”。蕭老師還舉了不少例子。聽(tīng)到這里，我們不由自主地落下淚來(lái)，“是啊，我們的.孩子不是沒(méi)有良心”。
活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)，請(qǐng)上了我們所有老師，我們集體去擁抱班主任，郭老師用手撫摸著我們的臉，這種溫暖像母愛(ài)，是呀，“一日為師，終生為父”，老師如同我們第二個(gè)父母，老師是最好的，在各種職業(yè)里，只有老師是最光榮的、最神圣的，老師就像辛勤的園丁，用“肥料”哺育著我們，這難道不偉大嗎？我們不應(yīng)該感恩嗎？
在大自然中，動(dòng)物植物都會(huì)感恩，何況人類呢？讓我們手挽手。攜手創(chuàng)造感恩世界吧！通過(guò)這次活動(dòng)，真給我們每一位同學(xué)上了一堂優(yōu)質(zhì)的課，只有懂得關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，自己才會(huì)快樂(lè)；只有努力學(xué)好各門(mén)功課，才能不負(fù)老師的期望；只有做個(gè)懂事的孩子，才能夠報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩；只有做個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社會(huì)有用的人，才能報(bào)效祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)，使我們的國(guó)家更加繁榮昌盛。
老師敘事作文 42
俗話說(shuō)：“老虎不在山，猴子稱霸王。”老師不在的時(shí)候，平時(shí)的“乖乖猴”們，便露出了廬山真面目。
老師因臨是有事出去了，同學(xué)們壓抑的心情馬上變?yōu)闊o(wú)限的歡樂(lè)。班中是炸開(kāi)了鍋，響起了熟悉的.“叫喊加廢話”的奏鳴曲。
同桌立刻拿出他的小本子，朗讀起來(lái)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，早死晚死都得死……”越讀越大聲，生怕人家聽(tīng)不見(jiàn)。后面一桌的男生拿出自已心愛(ài)的小陀螺，激烈地比拼著。再看看那邊，同學(xué)們捧著藏在柜肚已久的漫畫(huà)津津有味地品讀，不時(shí)還傳來(lái)一陣歡笑。后邊也沒(méi)歇著，拿出游戲棋來(lái)玩，旁邊的“軍師”也來(lái)幫棋手們出謀劃策。女生們也不安分，七嘴八舌地談?wù)撈鸢素孕侣劊械倪�玩著“千里傳紙”，那張小字條便在教室里傳來(lái)傳去。
大膽的王碩還在黑板上亂涂亂畫(huà)。班里的干部們實(shí)在看不下去，提醒同學(xué)們不要吵鬧，可同學(xué)們卻對(duì)此不理不睬。看的看，玩的玩，把干部們的提醒都當(dāng)作空氣。沒(méi)辦法，班長(zhǎng)“大人”只能親自上陣。把一些吵鬧的同學(xué)們的大名，掛在黑板上。教室里安靜了許多，可還沒(méi)幾分鐘，又喧鬧起來(lái)。突然，把門(mén)的同學(xué)大喊：“老師回來(lái)了！”教室里頓時(shí)恢復(fù)了往日的平靜，老師一進(jìn)來(lái)見(jiàn)我們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的樣子，便開(kāi)心地說(shuō)：“今天表現(xiàn)蠻好的�！蔽覀儜抑男慕K于放了下來(lái)：逃過(guò)一劫。
老師敘事作文 43
“耶，饒老師出差了！”聽(tīng)到這個(gè)消息后，全班沸騰，有的同學(xué)還為此歡呼雀躍，可沒(méi)一會(huì)兒，同學(xué)們的臉上又流露除了失望的神態(tài)“唉，那數(shù)學(xué)老師豈不是要代語(yǔ)文了？”又有同學(xué)發(fā)除了這樣的感嘆。
果然不出同學(xué)們所料。先是語(yǔ)文老師出差，后是體育老師學(xué)習(xí)，再是實(shí)踐老師生病。星期三那一天滿滿的課程只有一節(jié)音樂(lè)和一節(jié)老師讓出來(lái)的體育課，其他四節(jié)課全是數(shù)學(xué)。有的同學(xué)為此還感到后悔“要是語(yǔ)文老師不出差該多么好呀！”想歸想，可沒(méi)人敢說(shuō)呀！終于熬到了第四節(jié)體育課，大家都可以放松放松心情了。
說(shuō)道老師出差后，雖說(shuō)沒(méi)什么大的狀況，可同學(xué)們可能都有點(diǎn)惦記我們的`班主任了，畢竟也有一年多的交情了。同學(xué)們都盼望著饒老師回來(lái)，還時(shí)不時(shí)的有人問(wèn)：“饒老師什么時(shí)候回來(lái)��？今天會(huì)回來(lái)嗎？”
不過(guò)老師不在班，同學(xué)們也聽(tīng)不到饒老師對(duì)我們的叮嚀、教訓(xùn)，或許變的還更加自覺(jué)了。我記得有一次眼保健操，按照同學(xué)們以往的習(xí)性，如果老師不出現(xiàn)，肯定亂成一團(tuán)，不過(guò)這次卻出乎我意料。廣播聲一響起，同學(xué)們立刻停止了吵鬧，開(kāi)始動(dòng)手做起了眼保健操了！還不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。這可就奇了怪了！上課也是變的更加聽(tīng)話了！有些上課愛(ài)搗亂的同學(xué)，也會(huì)津津有味的聽(tīng)著老師講課呢！我心里暗暗自喜到，同學(xué)們可能是想在老師出差的這段時(shí)間表現(xiàn)的更加出色吧�。�！
老師敘事作文 44
今天下午還在上課的時(shí)候，老師的手機(jī)響了，出去接了電話。幾分鐘過(guò)后，同學(xué)們見(jiàn)老師遲遲未歸。頓時(shí)，鴉雀無(wú)聲的教室像炸開(kāi)了鍋：有的同學(xué)交頭接耳；有的同學(xué)談笑風(fēng)生······
‘老師一走，就是我們的天下啦！’因此，一場(chǎng)好戲拉開(kāi)了序幕——
我一轉(zhuǎn)頭，只見(jiàn)郭程昊在那兒講著笑話呢：美國(guó)有一個(gè)愛(ài)因斯坦，我們中國(guó)也有個(gè)“愛(ài)因斯坦”，憑借著他的才智，把日本給打倒了，接著又把美國(guó)給侵略了，再又將其他國(guó)家一舉殲滅�？珊镁安婚L(zhǎng)，幾顆巨大的'隕石撞向了地球，人類消失了，恐龍又復(fù)活了······
這時(shí)，幾位同學(xué)朝教室后面指手畫(huà)腳，我一回頭，原來(lái)——王匯源在那兒‘喝水’呢！不過(guò)，他喝水的方法真是聞所未聞：先把礦泉水瓶戳兩個(gè)孔，然后將它倒掛在空中，往嘴里噴。等他把瓶拿開(kāi)的時(shí)候，只見(jiàn)他的臉上全是水，像灑滿了金豆豆似的，令人哭笑不得。
再轉(zhuǎn)向下一個(gè)鏡頭，我們班的“偵察員”（陳施雨）頭正伸向窗外，隨時(shí)準(zhǔn)備通風(fēng)報(bào)信。“老師來(lái)了！”有的同學(xué)連忙從過(guò)道上回到原位；有的手忙腳亂地收拾課桌；還有的則裝模作樣地在那兒奮筆疾書(shū)······幾分鐘過(guò)后，遲遲沒(méi)有動(dòng)靜，同學(xué)們又恢復(fù)了剛才的喧鬧，說(shuō)話的說(shuō)話，表演的表演，當(dāng)真是熱火朝天��！
突然，熟悉的腳步聲傳來(lái)，老師真的來(lái)了！頃刻之間，鬧哄哄的教室又變得靜寂無(wú)聲了······
老師敘事作文 45
珍惜，是什么？現(xiàn)代的人們有幾個(gè)是懂得珍惜并且去做的？經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，人變得越來(lái)越冷血和不懂珍惜。往往在失去后，才想追回，但已后悔莫及。
今天，一進(jìn)教室門(mén)，里面空無(wú)一人，正在疑惑的時(shí)候，突然他們跑來(lái)說(shuō)：“王老師回來(lái)了，快！快！”邊說(shuō)邊往出跑，我也跟上去。去了辦公室，大家都在看王老師收拾東西，準(zhǔn)備帶走她的最后一點(diǎn)痕跡。我們無(wú)聲的站著，沉默，這該死的'沉默。
沉默過(guò)后，我們開(kāi)始有一搭沒(méi)一搭地聊著，看著王老師整理辦公桌，漸漸離開(kāi)我們，我看著，哭了。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：“曾經(jīng)，我的作業(yè)本上有您改過(guò)的痕跡；曾經(jīng)，我的耳邊有您的夸獎(jiǎng)和責(zé)備；曾經(jīng)，我的眼睛里有您清瘦的身影；曾經(jīng)，曾經(jīng)的曾經(jīng)，已變成回憶，未來(lái)的未來(lái)，我會(huì)更加努力�！�
僅僅一年，發(fā)生了很多，有喜、有憂，因?yàn)橐恍┦拢覀冮_(kāi)始討厭甚至開(kāi)始反抗您。但是，現(xiàn)在所有的情緒都在您的微笑中消失殆盡。剩下的只有不舍。
上課了，我們都不動(dòng)，您說(shuō)將來(lái)有一天，我們所有人都考進(jìn)了達(dá)一中，您該有多高興。這些話，在我心中激起層層漣漪，更堅(jiān)定了我的信念。
離開(kāi)時(shí)，我已泣不成聲，是不舍？是感激？還是愧疚？我無(wú)從得知，但是我知道，我會(huì)努力。
雨，還在不停地下著，而我前進(jìn)的道路卻又明亮了許多，因?yàn)椋嗔艘槐K路燈……
老師敘事作文 46
又是一個(gè)嶄新的一天。早晨的雨水和沉悶的空氣，夾雜著一絲泥土的氣息，是我的心情也非常急躁，但那一節(jié)課，是我變得輕松起來(lái)！
說(shuō)到公開(kāi)課，每個(gè)人多多少少會(huì)有些緊張，我也同樣如此，再加上煩悶的心情，也不知道這堂公開(kāi)課，我會(huì)踴躍舉手嗎？
隨著一段優(yōu)美的上課鈴聲過(guò)后，我們便迎來(lái)了輕松而又緊張的公開(kāi)課。這次給我們上課的是一位陌生又熟悉的男教師，為什么說(shuō)他是陌生的呢，因?yàn)樗麖膩?lái)都沒(méi)有教過(guò)我們，更別說(shuō)見(jiàn)過(guò)了；那有為什么說(shuō)是熟悉呢，因?yàn)樯险n的.前一天，他來(lái)見(jiàn)了我們一面，話說(shuō)“有些人認(rèn)識(shí)很多年還是很陌生，有些人才見(jiàn)了一面就感覺(jué)認(rèn)識(shí)了幾輩子”。他和藹可親，讓我一見(jiàn)他就有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。首先，老師跟我們開(kāi)了個(gè)小小的玩笑，他說(shuō)他很喜歡打籃球，但我們看他那不太明顯的“啤酒肚”，便在下面竊竊私語(yǔ)，不料，老師猜到了我們討論的話題，笑著說(shuō)：“你們是不是不相信我能打籃球�。俊蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)：“是――！”這次的上課氛圍變得“熱”起來(lái)。時(shí)間一分一秒的流過(guò)，教學(xué)內(nèi)容也一點(diǎn)一滴的走過(guò)。漸漸地，同學(xué)們似乎已經(jīng)忘了后面聽(tīng)課的老師，也忘記了這位老師的陌生，都紛紛舉起了積極的手，課堂氣氛更活躍了。頓時(shí)，我的心情從急躁而沉悶變得輕松而愉快。也許是老師的課堂的活躍氛圍，又也許是小松鼠的乖巧漂亮，給我以輕松而清爽的心情。
老師敘事作文 47
今天吃過(guò)午飯，我正忙著收拾，藝文小朋友跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，子旭踩我腳了！”由于我正忙著干活，便隨口問(wèn)了句：“他向你道歉了嗎？”藝文說(shuō)：“說(shuō)了。”我說(shuō)：“哦，那不就行了，回座位上去吧！”于是我接著干活，等我忙完，我發(fā)現(xiàn)藝文仍坐在座位上無(wú)精打采，一臉的不高興。于是我走到他跟前，輕聲問(wèn)道：“你怎么了？”|她沒(méi)理我，連頭也沒(méi)抬。我想，她大概還在為剛才那件事而生氣。于是我問(wèn)她：“藝文，你是不是還在為小朋友踩了你的腳而生氣呢？他不是已經(jīng)向你道歉了嗎？”藝文抬起頭，兩眼淚汪汪的說(shuō)：“老師，你還沒(méi)問(wèn)我的腳疼不疼呢，子旭道歉后還說(shuō)我是個(gè)嬌氣包呢！”我連忙說(shuō)道：“哦，對(duì)不起，你的腳現(xiàn)在還疼嗎？”藝文說(shuō)：“剛才還有點(diǎn)疼，現(xiàn)在不疼了�！蔽矣职炎有窠羞^(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“子旭，你踩了別人的腳，道歉是應(yīng)該的，怎么能說(shuō)人家嬌氣呢？以后不能這樣做了。”子旭點(diǎn)點(diǎn)頭，回去坐下，這件事才終于平息。
這件事讓我得到了許多啟示：小朋友之間出現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)慎重對(duì)待，不可因?yàn)槭羌∈露萋侍幚�，這樣也許會(huì)失去一次孩子向你敞開(kāi)心扉的'機(jī)會(huì)。教師應(yīng)關(guān)心、理解孩子們的心理感受。
這是一位老師的教學(xué)反思。文章通過(guò)自己處理一件自認(rèn)為很小而傷了小朋友的心的事，告訴我們小朋友之間出現(xiàn)了問(wèn)題，應(yīng)慎重對(duì)待，不可因?yàn)槭羌∈露萋侍幚�，這樣也許會(huì)失去一次孩子向你敞開(kāi)心扉的機(jī)會(huì)。能從教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴領(lǐng)悟事理這是教師最可貴的品格。
老師敘事作文 48
在漫長(zhǎng)的人生歷程上，因?yàn)樗某霈F(xiàn)，讓我的人生有了不一樣的色彩，因?yàn)樗挠眯�，讓我的生活有了不一樣的改變，她，就是我生命中的貴人——黃老師。
回首來(lái)時(shí)路，剛升上初一的我，是個(gè)做事魯莽、脾氣倔強(qiáng)的淘氣鬼，但是，因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真，老師的用心，讓我也開(kāi)始了一段艱辛、卻很充實(shí)的求學(xué)之旅……在求學(xué)之旅中，我不知道跌倒了多少次，不知道迷失了多少次方向，不知道淌下了多少滴淚水，但是，老師的諄諄教誨以及我的決心，就像是溫暖的陽(yáng)光一般，帶給了我無(wú)限的力量……
在經(jīng)過(guò)一番努力后，總算得以品嘗成功的美果、以及勝利的美酒，那甘甜的滋味，深刻的烙印在我心頭。漸漸的'，我就像是橡皮筋般，開(kāi)始疲乏、懈怠，但這時(shí)，老師又再度伸出了雙手，她這么對(duì)我說(shuō)：“你很優(yōu)秀，你的努力老師都看在眼里。”字字句句，都說(shuō)盡了我的心坎里，頓時(shí)，心，又開(kāi)始沸騰的燃燒著，我又有了足夠的精力向前邁進(jìn)，前進(jìn)到無(wú)邊無(wú)界的新世界。
如果說(shuō)我是一片無(wú)垠的藍(lán)天，那么，老師應(yīng)該就是滴答滴答的雨滴，在那瞬間，給了我很大的震撼，但同時(shí)卻也教導(dǎo)了我許多東西，賦予了我許多東西，全部都在那一瞬間……在雨過(guò)天晴后，我的天空變的更加廣闊了，天邊不時(shí)涌現(xiàn)一道道絢爛的彩虹，填滿了我的心，豐富了我的世界。老師，感謝您！即使您不再教導(dǎo)我，但在我的心目中，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)，都是我最懷念的恩師！
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