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老師敘事作文（精選26篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的老師敘事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師敘事作文 篇1
高爾基曾說(shuō)：“老師是人類靈魂的工程師�！痹谖覀兩磉叄蠋煹膼�(ài)把我們包圍著，使我激動(dòng)而又欣喜，驅(qū)散了所有的憂郁和苦悶。
有這樣一位關(guān)心學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師：胖胖的，一頭卷發(fā)，兩只火眼金睛隨時(shí)觀察著四周的情況，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
記得有一次，一位同學(xué)生病了并堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，李老師很關(guān)心他。上課時(shí)，他忍不住嘔吐了，所有同學(xué)都望著他。有的同學(xué)捏緊了鼻子，有的.同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，表示對(duì)他的不滿。而就在同學(xué)們都在議論紛紛的時(shí)候，李老師三步并成兩步地走向他并拿起拖把把那兒清理干凈，還對(duì)那位同學(xué)說(shuō)了幾句關(guān)心的話。這時(shí)的教室鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都被此時(shí)的情景感動(dòng)了，一種奇異的力量涌向心頭，李老師就在默默無(wú)聞的教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
李老師不僅是一位關(guān)心同學(xué)的老師，還是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
每堂課，她講得栩栩如生，我們聽(tīng)得津津有味，她仿佛是一位魔法師，讓每堂課變得生動(dòng)有趣。每天下午，她讓我們默寫，給我們聽(tīng)寫，寫完了并即時(shí)給我們批改，錯(cuò)誤的讓我們改正。一些時(shí)候，她還給我們做一些閱讀題，讓我們?cè)谶@無(wú)邊無(wú)際的書海里遨游，給我們灌輸一些課外的知識(shí)。有一天，有幾位同學(xué)因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)在教室里補(bǔ)，李老師也一直沒(méi)有走。教室外，凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，如牛毛的細(xì)雨下著，教室里仍然看見(jiàn)里老師的背影，等到每位同學(xué)走了之后才離開(kāi)教室。李老師工作是那么負(fù)責(zé)，這真是令人感動(dòng)啊！
李老師啊，您正如杜甫所說(shuō)的：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！蹦菢�，是那么的偉大。我們?cè)谀呐嘤伦聣殉砷L(zhǎng)，您用無(wú)窮的愛(ài)滋潤(rùn)著我們幼小的心田！
老師敘事作文 篇2
放暑假前，謝老師說(shuō)要對(duì)路橋區(qū)的同學(xué)進(jìn)行一次家訪，我對(duì)此十分期待。
今天，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，樹(shù)葉兒都被曬得蜷縮起身子，花兒也無(wú)精打采地耷拉著腦袋。下午，老師來(lái)到我家家訪，后面還跟著幾位家長(zhǎng)。這時(shí)媽媽在上班，老師來(lái)到媽媽的辦公室與媽媽聊起了天，我在一旁玩電腦游戲。媽媽熱情地對(duì)老師說(shuō)：“這么熱的天氣，你們來(lái)家訪對(duì)學(xué)生真是負(fù)責(zé)啊，你們辛苦了。這幾位是?”然后老師一一介紹了身后的家長(zhǎng)。接著，陳老師走到我身旁說(shuō)：“鄭嘯天，你在玩什么��？”我回答到：“是電腦游戲�！薄澳悄阌杏啎r(shí)間去玩嗎？時(shí)間太長(zhǎng)是會(huì)影響眼睛的`�！蔽倚χf(shuō)道：“知道了，謝謝老師�！�
“老師，你能和我講講天天的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？以后我們家長(zhǎng)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短�！眿寢屜蚶蠋熣f(shuō)道�！班崌[天的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)學(xué)校生活十分樂(lè)觀，對(duì)集體工作積極參與，人也挺聰明的。就是在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，動(dòng)力不足。如果在學(xué)習(xí)上能夠主動(dòng)堅(jiān)持一點(diǎn)就能成為優(yōu)秀學(xué)生了。鄭嘯天以后要改掉缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)好嗎？”我答道：“謝謝老師，我會(huì)改正的�！焙髞�(lái)，陳老師告訴我我的語(yǔ)文考了90分，數(shù)學(xué)98分，成績(jī)總體不錯(cuò)，以后要再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。最后，老師們離開(kāi)了媽媽的辦公室，去別的同學(xué)家家訪了。
通過(guò)這次家訪，我知道了自己的缺點(diǎn)，我在心里暗暗對(duì)自己說(shuō)下學(xué)期我一定要取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)。
老師敘事作文 篇3
周老師現(xiàn)在已經(jīng)老得滿臉皺紋，還是個(gè)駱背，但卻非常強(qiáng)壯，有192斤，不像以前那樣瘦了。雖然他走起路來(lái)很慢，像受了傷一樣�？纱蚱鹌古仪騺�(lái)，還是那么生龍活虎。
有一天，周老師以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生冉剛來(lái)家里看望他。那天周老師正坐在椅子上乘涼，冉剛看著周老師滿臉皺紋，全身無(wú)力，頓時(shí)回想起周老師教書的時(shí)候是多么的帥�。∷帜弥瘫拚驹谥v臺(tái)上給我們講課，是多么威風(fēng)！可是周老師再也不能回到年輕的時(shí)候了。冉剛便走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“謝謝您以前教了我這么多知識(shí)，我們現(xiàn)在去打乒乓球放松一下，讓您活動(dòng)活動(dòng)筋骨，活得更長(zhǎng)壽一些�！敝芾蠋熞宦�(tīng)到打乒乓球，一下就跳了起來(lái)，像個(gè)年輕小伙子。
他們拿著乒乓球板來(lái)到球臺(tái)，馬上就認(rèn)真地打起來(lái)。周老師一口氣連贏三局，冉剛卻累得滿頭大汗。
周老師看著冉剛狼狽的樣子哈哈大笑起來(lái)。可沒(méi)笑幾聲，周老師突然停止了笑聲，嘴唇發(fā)紫，臉色蒼白。周老師想：“糟了，心臟病發(fā)了！”可冉剛還以為周老師跟他鬧著玩，他馬上發(fā)了快攻球，可一不小心球跳進(jìn)了周老師張開(kāi)的嘴里了，簡(jiǎn)直比姚明投籃球還準(zhǔn)，頓時(shí)，周老師的呼吸變得更困難了。
冉剛這下著急了，心想：“��！難道周老師患心臟病了！”可他正準(zhǔn)備去扶起周老師的'時(shí)候，周老師已經(jīng)倒在了地上。冉剛馬上蹲下一看，周老師已經(jīng)沒(méi)了氣。冉剛被嚇得連眼睛都快跳了出來(lái)，四肢發(fā)軟，尿都流到了褲子里。他難道過(guò)的想：“周老師人這么好，怎么就得心臟病死了呢？這都怪我……”
可冉剛后悔已經(jīng)來(lái)不及了，他想：“今天，要是不來(lái)和周老師打乒乓球，周老師這么好的人就不會(huì)死了�！�
老師敘事作文 篇4
我敬愛(ài)的老師——她，梳著披肩的長(zhǎng)發(fā)，有著一雙明亮的眼睛，還特別愛(ài)對(duì)同學(xué)們笑，她，就是教了我們四年數(shù)學(xué)的崔老師。
崔老師的一言一行，都在影響著我的成長(zhǎng)。記得我三年級(jí)的時(shí)候，上數(shù)學(xué)課總是不愛(ài)舉手回答問(wèn)題。每當(dāng)崔老師繪聲繪色的講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，但我知道問(wèn)題的正確答案，卻總是膽小，害怕答錯(cuò)，所以不敢發(fā)言。崔老師也注意到了我的`弱點(diǎn)，于是她刻意讓我來(lái)回答問(wèn)題。我起立后，因?yàn)榫o張，支支吾吾地答不出。老師卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你先坐下吧，以后多發(fā)言就不會(huì)這樣緊張了。”我坐下后，滿臉通紅。
下課后，老師把我叫到講臺(tái)前，與我談心，給我加油：“老師知道這些問(wèn)題是難不倒你的，但你為什么不能勇敢的在大家面前說(shuō)出來(lái)呢？即使拿不準(zhǔn)的，也要站起來(lái)試一試。別害怕，勇敢些，答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，這也是一種收獲嘛！加油，我相信你能行的！”聽(tīng)老師說(shuō)完這番話后，我就暗下決心，一定要把不積極發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，不讓老師失望。
于是，課前我認(rèn)真預(yù)習(xí)熟悉這節(jié)課要講的內(nèi)容。上課時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)講，努力思考每一個(gè)問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn)后，我就想起那番話：“勇敢些，答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系！”于是，我鼓足了勇氣慢慢舉起了手，老師看見(jiàn)了，微笑著說(shuō)：“常胡楊，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！蔽艺玖似饋�(lái)，向大家講了我自己的見(jiàn)解。說(shuō)完后，老師又鼓勵(lì)我：“說(shuō)得真好，以后就要像今天這樣多舉手發(fā)言�！�
從此以后，我便有了敢于發(fā)言的勇氣，頭腦也更加靈活。這就是崔老師的鼓勵(lì)影響我成長(zhǎng)的故事，我真的想說(shuō)：“謝謝您，敬愛(ài)的崔老師！”
老師敘事作文 篇5
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我長(zhǎng)大以后要像張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的臨危不懼、舍己救人的英雄氣概、學(xué)習(xí)她的無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷、學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的'光和熱。
張麗莉老師不用后退一步，哪怕是站在原地不動(dòng)，她都沒(méi)有生命危險(xiǎn)�？墒撬闳贿x擇了飛升向前，將即將被車撞到的倆名同學(xué)奮力推開(kāi)，而自己卻被無(wú)情的車輪重重碾過(guò)，造成雙腿高位截肢。
佳木斯市第十九中學(xué)80后青年女教師張麗莉危機(jī)時(shí)刻勇救學(xué)生的義舉，迅速傳遍全國(guó)，感動(dòng)國(guó)人。張麗莉老師的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈和永遠(yuǎn)弗界的大性大愛(ài)，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元和寧可自己挨餓也要把錢送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)而練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有他生死時(shí)刻的自然而然之舉。
“人間正是滄桑道”，正當(dāng)我們擁有者幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時(shí)，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛(ài)的感動(dòng)事跡和感動(dòng)人物來(lái)。像奮不顧身用手接住從十層樓墜落的二歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”、像深圳打工的19歲女孩無(wú)懼危險(xiǎn)天使之吻救下輕生男孩的最美少女“劉之秀”、像湯原冒著大火幫助貧困戶搶救財(cái)物而被燒傷的三位青年農(nóng)民……
張麗莉老師的英雄精神和在那一剎那的迸發(fā)無(wú)不體現(xiàn)她平時(shí)的做事的無(wú)私和偉大，我永遠(yuǎn)敬佩和鼓勵(lì)我長(zhǎng)大后在工作中努力進(jìn)取、奉獻(xiàn)自己的力量。
老師敘事作文 篇6
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響了，在課室外玩耍的同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，拿出課本等待林老師來(lái)上課，五分鐘過(guò)去了，我們還是沒(méi)看到老師的影子。于是，教室里漸漸沸騰了起來(lái)。
有的在大聲說(shuō)話；有的在傳紙條；有的在談?wù)摻裢硪黄鹜媸裁从螒�；還有……老師不在教室，一個(gè)個(gè)都“原形畢露”。教室里那輕輕地嘀咕聲演繹成菜市場(chǎng)，班長(zhǎng)按耐不住了，拿起書本用力的往桌子上一拍，全班同學(xué)齊刷刷地看向班長(zhǎng)。隨著班長(zhǎng)一聲令下，班級(jí)總算是安靜了下來(lái)。
這樣的狀態(tài)持續(xù)不到兩分鐘，調(diào)皮搗蛋派又開(kāi)始吵鬧騰起來(lái)了，愛(ài)學(xué)習(xí)派自顧自地看著書或者寫作業(yè)。我在座位上默默地寫著作業(yè)，突然，左手邊的小明和小剛的談話把我的思路打斷了。不一會(huì)兒，只見(jiàn)小明小剛一前一后地走向講臺(tái)，拿出手機(jī)，打開(kāi)酷狗音樂(lè)放了一首《江南style》，兩人拿起課本卷成一個(gè)話筒跟隨音樂(lè)唱了起來(lái)，他們一邊扮鬼臉一邊手舞足蹈起來(lái)，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，有的笑得直不起腰，有的笑得合不攏嘴，有的`笑得眼淚都流出來(lái)了。就在這時(shí)只見(jiàn)林老師氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，大家見(jiàn)勢(shì)不妙趕緊裝模作樣的看起了書，而他倆被林老師抓了個(gè)現(xiàn)行，看來(lái)又得到老師辦公室喝茶了。接著，老師拿出了一沓試卷，大家以為又要考試，教室里不禁發(fā)出一片“哀嚎”，老師見(jiàn)狀，不緊不慢地說(shuō)：“這是今晚的家作，請(qǐng)大家認(rèn)真的完成�！贝丝蹋覀兘K于松了一口氣，心里的大石頭終于落了下來(lái)。
俗話說(shuō)“老虎不在家，猴子稱大王”，針對(duì)我們班這情況應(yīng)該換成“老師不在場(chǎng)，學(xué)生稱大王”！
老師敘事作文 篇7
俗話說(shuō)“山中無(wú)老虎，猴子稱霸王”。用這句話來(lái)形容我們班的同學(xué)，可真是確切得很吶！今天，上課鈴響了之后，老師不知是什么原因，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課。于是，班里就炸開(kāi)了鍋——有的人在埋頭做作業(yè)，有的人聚在一起談天說(shuō)地……
這時(shí)，我的同桌潘佳龍拿起鋼筆當(dāng)做話筒，一展歌喉︰“我送你離開(kāi)，千里之外，你是否還在……”他的歌聲未落，“多才大王”—湯振雄就唱起了《千里之外》的改編版︰“我送你投胎，欠我十塊，你什么時(shí)候還……”兩人就這樣你一句我一句的唱了起來(lái)，逗得大家前仰后俯。
王孝天被他們倆這么一唱，興致也上來(lái)了。只見(jiàn)他把右手攥成了一個(gè)拳頭，唱了起來(lái)︰“就讓秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的淚……”因?yàn)槭歉叱辈糠�，他明顯唱不上去了，但他還是扯著脖子在那唱，臉都唱紅了，越唱越難聽(tīng)，周圍的同學(xué)都看著他�！案愎执笸酢薄詈铲i逗他道︰“別唱了，跟公鴨似的，把聲帶都唱掉了�！彼脑拕偮�，教室里又騰起一片歡笑聲。班長(zhǎng)陳夢(mèng)蝶幾次上臺(tái)壓陣，讓大家安靜下來(lái)，可大家熟視無(wú)睹，依然如故。
突然，不知誰(shuí)喊了一句︰“老師來(lái)了！”班級(jí)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家的眼睛不約而同的朝窗外看去，可連個(gè)人影都沒(méi)有�！罢{(diào)皮大王”—朱航拖著腔說(shuō)︰“誰(shuí)—呀！快把我嚇—死﹙屎﹚啦�！� 此話一出，又引起了一陣“哈哈”的笑聲。
這個(gè)時(shí)候，我們的`大班長(zhǎng)陳夢(mèng)蝶是忍無(wú)可忍了，她大吼！”只見(jiàn)她站在講臺(tái)前，眼睛像機(jī)關(guān)槍似的掃描著班級(jí)，剛剛還在“作亂”的同學(xué)，只好都“收兵”了。就在這時(shí)，老師走進(jìn)了班級(jí)，看了看“認(rèn)真學(xué)習(xí)”的同學(xué)們，滿意的說(shuō)︰“恩，這次表現(xiàn)不錯(cuò)，以后繼續(xù)保持。”
唉，真希望下次老師不在時(shí)，同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)一聲。
老師敘事作文 篇8
今天，我們班度過(guò)了本學(xué)期最自由的一節(jié)課。
在第二節(jié)課下課時(shí)，廣播里付傳出了令全校同學(xué)歡呼的通知：請(qǐng)全體老師到電教室開(kāi)會(huì)。這下，該是我們這些小猴子稱王的時(shí)候了吧！
果然，第三節(jié)課老師果然沒(méi)來(lái)。而我們的年大班長(zhǎng)趕快下了座位，來(lái)體察民情了。教室里此時(shí)真是可以說(shuō)除了班長(zhǎng)的腳步聲，就沒(méi)有別的聲音了�？墒峭瑢W(xué)們臉上那種急切的眼神已經(jīng)告訴我們一場(chǎng)火山爆發(fā)即將開(kāi)始了。
突然，我們的年大班長(zhǎng)被一個(gè)香蕉皮滑得摔了一個(gè)狗啃地�！肮�，同學(xué)們大笑起來(lái)�！罢l(shuí)扔的香蕉皮，給我站出來(lái)！”班長(zhǎng)叫了起來(lái)。她一看，好啊，我們班的貪吃大王平家康正享受著他的美味呢。班長(zhǎng)走了過(guò)去，他一看，班長(zhǎng)早已怒發(fā)沖冠，哈哈，一場(chǎng)追逐戰(zhàn)開(kāi)始了，而我們也一發(fā)不可收拾，該玩的玩，該吃的'吃，真是亂成了一鍋粥��！
你瞧：我們班的張杰跑上講臺(tái)拿起一些粉筆頭就打女生。有些喜歡打乒乓球的同學(xué)竟把桌子當(dāng)成球臺(tái)，文具盒放到桌子中間當(dāng)界線，打了起來(lái)。還有些女生則是哼起了小調(diào)。哎，怎么有股臭昧？原來(lái)是孔德朋跟人玩牌主，把鞋子脫了。我受不了了，趕快到范林燁這邊來(lái)避難。可他這也好不到哪兒去，他趁董巧巧不注意，把她的一束頭發(fā)剪了，正被董巧巧追呢。
突然，“偵察員”來(lái)報(bào)：“老師來(lái)了！”同學(xué)們一聽(tīng)，打架的收好“兇器”不打了，唱歌的不唱了，吃東西的不吃了，把嘴上的殘?jiān)粮蓛袅恕?/p>
老師一進(jìn)教室，看見(jiàn)教室一片安靜，臉上有了笑容。
唉！當(dāng)老師不在的時(shí)候……
老師敘事作文 篇9
俗話說(shuō)：“老虎不在山，猴子稱霸王�！崩蠋煵辉诘臅r(shí)候，平時(shí)的“乖乖猴”們，便露出了廬山真面目。
老師因臨是有事出去了，同學(xué)們壓抑的心情馬上變?yōu)闊o(wú)限的歡樂(lè)。班中是炸開(kāi)了鍋，響起了熟悉的“叫喊加廢話”的奏鳴曲。
同桌立刻拿出他的小本子，朗讀起來(lái)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，早死晚死都得死……”越讀越大聲，生怕人家聽(tīng)不見(jiàn)。后面一桌的男生拿出自已心愛(ài)的小陀螺，激烈地比拼著。再看看那邊，同學(xué)們捧著藏在柜肚已久的漫畫津津有味地品讀，不時(shí)還傳來(lái)一陣歡笑。后邊也沒(méi)歇著，拿出游戲棋來(lái)玩，旁邊的“軍師”也來(lái)幫棋手們出謀劃策。女生們也不安分，七嘴八舌地談?wù)撈鸢素孕侣劊械倪�玩著“千里傳紙”，那張小字條便在教室里傳來(lái)傳去。
大膽的`王碩還在黑板上亂涂亂畫。班里的干部們實(shí)在看不下去，提醒同學(xué)們不要吵鬧，可同學(xué)們卻對(duì)此不理不睬�？吹目矗娴耐�，把干部們的提醒都當(dāng)作空氣。沒(méi)辦法，班長(zhǎng)“大人”只能親自上陣。把一些吵鬧的同學(xué)們的大名，掛在黑板上。教室里安靜了許多，可還沒(méi)幾分鐘，又喧鬧起來(lái)。突然，把門的同學(xué)大喊：“老師回來(lái)了！”教室里頓時(shí)恢復(fù)了往日的平靜，老師一進(jìn)來(lái)見(jiàn)我們認(rèn)真寫作業(yè)的樣子，便開(kāi)心地說(shuō)：“今天表現(xiàn)蠻好的。”我們懸著的心終于放了下來(lái)：逃過(guò)一劫。
老師敘事作文 篇10
我的老師是一位很好的.老師，他個(gè)子很矮，有一雙大大眼睛，又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)披在肩上，讓人看著非常漂亮，但是唯一不足之處就是有一副眼鏡。
他對(duì)我們很好。記得有一次，我們學(xué)校組一次大型月考，每個(gè)同學(xué)都打起十二分精神“迎戰(zhàn)”，我們班也如此。臨近考試，老師對(duì)我們說(shuō)：“這次考試不管誰(shuí)只要能進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)�！笨荚嚦煽�(jī)下來(lái)了，我們把考得并不理想，但老師并沒(méi)有不開(kāi)心，還給我們買了“獎(jiǎng)勵(lì)品”，我真感到有點(diǎn)慚愧，真沒(méi)想到我們班這次沒(méi)考好，老師還給我們買“獎(jiǎng)勵(lì)品”。
還有一次，上數(shù)學(xué)課（老師教的是數(shù)學(xué)課），老師給我們講數(shù)學(xué)題，我們班大部分人都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，也就是因?yàn)槲覀儧](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，老師很生氣，老師原本就生氣，課下，老師讓寫作業(yè)，不知誰(shuí)在中間冒出一句話：“寫不寫都無(wú)所謂�！辈恢醯淖尷蠋熉�(tīng)見(jiàn)了，老師頓時(shí)就非常生氣，我覺(jué)得那個(gè)人簡(jiǎn)直就是“火上澆油”。老師氣得不給我們上課，還哭了，好想哭的非常傷心。我看了好想去安慰老師，但走到跟前，話到嘴邊又咽了下去。
老師，其實(shí)我們并不是要故意惹你生氣，我們也不想與你作對(duì)。其實(shí)我相信我們只要好好相處，一定會(huì)更好。
老師，我真誠(chéng)的對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起，老師”
老師，你就像一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們，帶我們走進(jìn)前進(jìn)的道路，引導(dǎo)我們走向正確的方向，你雖然個(gè)子低但知識(shí)多，能教會(huì)我們很多知識(shí)。
老師，你真?zhèn)ゴ螅覑?ài)你，老師！
老師敘事作文 篇11
樹(shù)木感謝雨滴，是因?yàn)槟茏屗聣殉砷L(zhǎng)；鳥(niǎo)兒感謝藍(lán)天，是因?yàn)槟茏屗杂砂肯�；魚兒感謝湖水，是因?yàn)槟茏屗覒蛲嫠＃靡陨�。而我卻要感恩老師，是老師教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，判斷�?duì)與錯(cuò)。
每天同學(xué)們總抱怨，上學(xué)太累了，作業(yè)太多了。可我們想過(guò)老師嗎？當(dāng)夏天，我們上課時(shí)，坐在電風(fēng)扇底下，吹著絲絲涼風(fēng)的時(shí)候，老師卻在講臺(tái)上站著講課，大汗淋漓，卻不顧擦汗，來(lái)不及喝口水，為的是讓我們學(xué)習(xí)更多知識(shí)。
記得有一次，老師感冒了，不停地咳嗽，但老師一直堅(jiān)持講課，看著老師難受的樣子，我們以為老師會(huì)請(qǐng)假，但令我們驚奇的是，老師并沒(méi)有請(qǐng)假，反而像往常一樣講課，只是有了一聲聲咳嗽。我們既為老師擔(dān)心又不解，老師好像看出了我們的心思：“如果我不上課了，你們就會(huì)落下課程，再趕可就費(fèi)勁了！我不要緊，只要你們好好學(xué)習(xí)，我就滿足了”
同學(xué)們抱怨練習(xí)題太多，怪老師，可老師呢？何嘗不嫌多？批閱五十多份作業(yè)，在學(xué)校批不完，回家批，批到深夜，哪怕老師再困，也強(qiáng)打精神，批完為止。當(dāng)同學(xué)們?cè)谔鹈缐?mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，老師卻在默默無(wú)聞，不求回報(bào)地負(fù)出。
老師對(duì)待我們像對(duì)待自己的'孩子，當(dāng)我們不小心磕破或摔破的時(shí)候，老師那焦急、擔(dān)憂的神情讓我們不能忘懷；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師那嚴(yán)厲而又有慈祥的面容，深深烙在我們的腦海；當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，老師那欣慰，喜悅的眼神，讓我們心里暖暖的……
老師敘事作文 篇12
老師，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。我們要感恩老師，是她們的無(wú)私奉獻(xiàn)和付出，引領(lǐng)著我們，一次次給予了我們鼓勵(lì)，讓我們健康成長(zhǎng)。
我們的幽默大王——周老師，是一位特別愛(ài)笑的`英語(yǔ)老師。英語(yǔ)課上，卡通時(shí)間、情景對(duì)話、趣味游戲……讓同學(xué)們個(gè)個(gè)都興致盎然，我也因此喜歡上英語(yǔ)課。
周老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，周老師為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，用具體形象的手勢(shì)、動(dòng)作來(lái)布置情境，輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)。等到有一些英語(yǔ)詞匯積累時(shí)，她讓我們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，模擬一些實(shí)際的情景，讓我們積極參與，自制道具，自由分組，觀察思考。我還用文具盒當(dāng)作電話，用橡皮泥捏各種道具呢。
英語(yǔ)游戲非常有趣味，和書本上教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，寓學(xué)于樂(lè)。在這種活潑、輕忪、愉快的氣氛中，自然而然地獲得英語(yǔ)知識(shí)與技能，通過(guò)游戲不僅讓我把書本上的知識(shí)活學(xué)活用，還鍛煉了我大膽的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
在三年級(jí)的期末考試中，我自信滿滿地覺(jué)得拿滿分沒(méi)問(wèn)題，結(jié)果在抄寫單詞的時(shí)候漏寫了一個(gè)字母，扣了0。5分，我當(dāng)時(shí)就懊惱不已。
周老師鼓勵(lì)我說(shuō)，只要認(rèn)真細(xì)心，英語(yǔ)你能學(xué)得更好�？粗俏⑿Φ难劬Γ野蛋迪露Q心，一定要把英語(yǔ)學(xué)好。
我們要銘記老師的教誨，不辜負(fù)老師的期望，努力學(xué)習(xí)，運(yùn)用好英語(yǔ)，回報(bào)祖國(guó)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之才。
老師敘事作文 篇13
上初中了，我們換了一個(gè)新的生活老師——潘老師。
潘老師個(gè)子不高，一頭長(zhǎng)發(fā)，也許是太辛苦了吧，黑發(fā)中已明顯摻雜著銀白色。她穿著樸素，有時(shí)“嘮叨”一些，可有時(shí)也與我們說(shuō)笑。
早上起床是我們最“痛苦”的時(shí)候，天還蒙蒙亮，潘老師便叫我們起床了，我們一個(gè)個(gè)揉揉惺忪的眼，叫苦不迭，有時(shí)忍不住還會(huì)偷偷地賴床，這樣就浪費(fèi)了十多分鐘，等潘老師叫我們出操時(shí)，我們才剛疊好被子，于是，每當(dāng)這時(shí)潘老師就會(huì)哭笑不得地說(shuō)：“你們什么時(shí)候能快些呢？”
吃中飯排隊(duì)的時(shí)候，我們總要問(wèn)潘老師有沒(méi)有我們班的扣分單，如果沒(méi)有，那就皆大歡喜，我們開(kāi)心，潘老師也笑。如果有，我們就只好愁眉苦臉地接過(guò)扣分單，這就夠可怕了，可要是上面有自己的名字那就更不得了了！不僅如此，潘老師的話匣子也會(huì)打開(kāi)，什么垃圾沒(méi)倒啦，被子放反啦等等……每當(dāng)這時(shí)候，我的腦海里就會(huì)蹦出一個(gè)念頭：潘老師可真“嘮叨”！
嘮叨歸嘮叨，幽默歸幽默，潘老師嚴(yán)格起來(lái)也是不得了的`。不能帶零食，晚上不能講話，值日要做干凈……要不然呀，第二天的扣分單上就會(huì)出現(xiàn)我們的大名，然后就是潘老師的一頓批評(píng)。一開(kāi)始，這些條條款款讓我深感煩惱，常常抱怨，幾乎次次扣分。然而現(xiàn)在，在潘老師、班主任的要求下學(xué)會(huì)了控制自己，分扣得越來(lái)越少了。
這就是我們的生活潘老師，負(fù)責(zé)任，幽默，有時(shí)還很“嘮叨”。
老師敘事作文 篇14
開(kāi)學(xué)了，新的老師，新的課程，新的教室。許許多多的新的。剛開(kāi)始我對(duì)這些新的，有點(diǎn)陌生，也有點(diǎn)不習(xí)慣，而且我也常想：“如果這些都是舊的該多好。”但是后來(lái)，我適應(yīng)了、喜歡上了這許許多多的新的。就拿我們的新語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)吧。
開(kāi)學(xué)第一天，他帶給我們的印象是嚴(yán)厲的。但記得有一次，我跟朋友聊天，其中一個(gè)人說(shuō)：“其實(shí)周老師好起來(lái)的時(shí)候也挺好的，對(duì)吧？”“也是，和吳老師沒(méi)什么不一樣。”我答道。因?yàn)閷W(xué)校里的老師其實(shí)都是一個(gè)樣：如果學(xué)生紀(jì)侓好，老師就對(duì)學(xué)生好;如果學(xué)生紀(jì)侓差，老師的'頭上便會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“愁”字，讓學(xué)生知道老師生氣了。
記得還有一次，周老師說(shuō)以后每一個(gè)星期都要寫2篇作文。那是，我真想說(shuō)：“��！不會(huì)吧�！钡�，我不敢說(shuō)，我只敢在心里念。因?yàn)橐郧皡抢蠋熞粋�(gè)星期只讓我們寫一篇作文，有時(shí)甚至沒(méi)有。周老師又說(shuō)：“我以前帶的班一個(gè)星期我布置三篇作文，他們照樣做完，讓你們寫兩篇算少了�！蔽衣�(tīng)了老師的話，又想：“這已經(jīng)算是少的了，再說(shuō)我也五年級(jí)了，也應(yīng)該寫兩篇作文了”。
后來(lái)，我左想一下，右想一下。左想的時(shí)候覺(jué)得周老師對(duì)我們其實(shí)也挺好的；右想的時(shí)候又覺(jué)得周老師對(duì)我們太兇了。我好矛盾哦！你們誰(shuí)能告訴我這是為什么嗎？
老師敘事作文 篇15
今天上午，老師宣布了一件重要的事情，就是讓我們改試卷!
本來(lái)讓我們改改小字本、聽(tīng)寫本、造句本還可以情有可原的，后來(lái)讓我們改作文本已經(jīng)是難上加難了。現(xiàn)在，又讓我們改試卷，這件事一直讓我想不透!
我是一個(gè)讀五年級(jí)的小學(xué)生，一個(gè)極為普通的小學(xué)生。我的任務(wù)其實(shí)就是好好讀書，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)報(bào)答父母，那些改作業(yè)的事情本來(lái)就是老師的任務(wù)，但是我們的老師卻把這些不是學(xué)生應(yīng)該做的事全都交給了我，讓我覺(jué)得老師有些懶。
雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)是挺優(yōu)秀的，考試得第一名幾乎是家常便飯，可也不至于這樣吧?
21世紀(jì)的青少年本來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)夠重了，可現(xiàn)在，還要把老師的任務(wù)如同風(fēng)雨雷電般的交加在我的.身上，幾乎讓我喘不過(guò)起來(lái)!
現(xiàn)在的生活雖然好了起來(lái)，人們常說(shuō)現(xiàn)在的孩子幸福，但我看不是這樣的，以前雖然窮，但每天都能享受著童年給他們帶來(lái)的快樂(lè)，而現(xiàn)在呢?你看看，窗臺(tái)下正在埋頭苦的的青少年隨處可見(jiàn)!
后來(lái)，我才知道，原來(lái)老師的這一切全都是為我們著想，老師故意這樣做是為了鍛煉我們的操作能力和提高我們的自信心�？芍^是“用心良苦”!
經(jīng)過(guò)這件事，我再也沒(méi)有埋怨過(guò)老師，只是認(rèn)真的做好自己的“本職工作”——學(xué)習(xí)委員。
現(xiàn)在，我也算是一個(gè)“小老師”!
老師敘事作文 篇16
風(fēng)在吹，雨在下，路上沒(méi)有幾個(gè)人影。我獨(dú)自走著，腳步聲是困惑的，寂寞的，迷茫的。那一天，我遇見(jiàn)了你——我的老師。
秋風(fēng)瑟瑟，目及之處，寸草不生。期中考試將到，貪玩的心卻收不回，每天只是玩玩鬧鬧。時(shí)間從指間匆匆而過(guò)，當(dāng)我想挽回時(shí)已經(jīng)晚了�？荚嚨姆�?jǐn)?shù)猶如一把利箭刺向我的心靈。那一天，我渾渾噩噩，雙眼無(wú)神。我后悔，我憤恨，可又有什么用呢?一個(gè)人的夜里，只有我自己的眼淚溫暖自己。
第二天，陰雨蒙蒙。我抓起雨傘，徑直走向了公園。公園中一片蕭條，少了春天的幾絲生機(jī)，少了夏天的幾分熱情，少了冬天的幾點(diǎn)荒涼，可以說(shuō)是沒(méi)有觀賞價(jià)值的`。再看看以前生機(jī)勃勃的小草，現(xiàn)已變得枯黃，只有幾株綠色還在做無(wú)謂的掙扎。
我踩踏著小草，心想：自己不就像這株小草嗎?在生活的腳底下苦苦哀求，但生活還是無(wú)情地給了我最后一擊，最后留下遍體鱗傷的我在雨中苦苦地掙扎。想到這里，我的心里涌起了一陣殘忍的快感。我站在雨幕中，冷冷地看著你被雨打彎，又站起;被雨打折，又爬起。我的心中充滿著對(duì)你的嘲笑：你再努力，不還是要夭折在這蕭蕭雨中嗎?你這樣是何必呢?
雨后，我再來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有枯萎，反而變得更翠綠了。你似乎在用行動(dòng)告訴我：有時(shí)，生活中的絆腳石也能變成墊腳石。那一刻，我幡然醒悟，隨之淚如雨下。
失敗是成功之母。生活打傷了你，必將有機(jī)會(huì)讓你重新躍起。那一刻，小草成為了我的老師，令我醒悟……
老師敘事作文 篇17
上星期姚老師因生病住院了，所以每天都會(huì)有六位老師取而代之輪流來(lái)上課。特別其中一位是我們班同學(xué)陳譚學(xué)的媽媽——教科學(xué)的潘老師，她中等個(gè)兒，戴著一副眼鏡，頭上系著一個(gè)馬尾辮，是個(gè)非常嚴(yán)肅的老師，但她講起課來(lái)十分認(rèn)真。
有一次，我們正去實(shí)驗(yàn)室的路上，她聲色俱厲地要求上課的時(shí)候，不能隨意說(shuō)話。不然的話就要挨批評(píng)，如果受到三次批評(píng)就要回到教室看語(yǔ)文書……這一招果然奏效，同學(xué)們聽(tīng)到以后，立刻自覺(jué)變得安靜下來(lái)，并相互伸出食指放在嘴前發(fā)出“噓”的聲音，然后盡量小心翼翼地不喧嘩，保持隊(duì)伍的肅靜。
到了實(shí)驗(yàn)室，潘老師先介紹每個(gè)同學(xué)的桌子中間擺著科學(xué)實(shí)驗(yàn)品，有蒸發(fā)皿、三格架、試管夾、石棉網(wǎng)、玻璃棒、火柴和酒精燈。接著在潘老師的示范指導(dǎo)下，我們?cè)囍⌒拇蜷_(kāi)火柴，點(diǎn)燃酒精燈，放上石棉網(wǎng)，再放上有水的蒸發(fā)皿，等蒸發(fā)皿里的水開(kāi)了，上面散發(fā)出霧蒙蒙的'水汽，水慢慢地蒸發(fā)了，變成了白花花的鹽，看到這樣如此奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就像平時(shí)家里電水壺?zé)粯�，知道水開(kāi)了，如果繼續(xù)加熱，水就輕而易舉蒸發(fā)了。由此可見(jiàn)，不由得想像太陽(yáng)照耀大地、江河，下面的水汽向天空蒸發(fā)一樣。久而久之，干旱就是這樣形成的。之后潘老師告訴我們?cè)S多科學(xué)的道理，使我們?cè)黾又R(shí)和才干。
老師敘事作文 篇18
我的數(shù)學(xué)老師十分慈祥、開(kāi)朗、幽默，同學(xué)們都很愛(ài)聽(tīng)數(shù)學(xué)老師講的課�？墒�，最近不知是發(fā)生了什么事情，一向性格開(kāi)朗、幽默的數(shù)學(xué)老師竟變得性格暴燥，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣了。我不禁好奇，數(shù)學(xué)老師究竟發(fā)生了什么事呢？
這件事還要從頭說(shuō)起。有一天，我們數(shù)學(xué)老師給我們發(fā)了一張期中模擬卷，說(shuō)是檢測(cè)一下我們。我們一拿到試卷就開(kāi)始聚精會(huì)神地寫了。我們寫完后信心十足，覺(jué)得我們能考到一個(gè)好成績(jī)�？墒�，結(jié)果并非我們想得那么好，數(shù)學(xué)老師看到這個(gè)成績(jī)后，火冒三丈地對(duì)我們說(shuō)：“我都跟你們說(shuō)了做試卷時(shí)要細(xì)心、仔細(xì)地判斷，然而你們呢？一點(diǎn)都不把我說(shuō)的話記在心上，都當(dāng)耳邊風(fēng)了，是不是？”我們悶頭不語(yǔ)，陷入深深的自責(zé)。
自從那件事過(guò)后，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們的態(tài)度有了大大的改變，原先，同學(xué)回答問(wèn)題，即使說(shuō)錯(cuò)了，數(shù)學(xué)老師也不會(huì)對(duì)我們大罵一頓，而是細(xì)心地教導(dǎo)我們。可現(xiàn)在，我們同學(xué)回答對(duì)了，老師也不會(huì)表?yè)P(yáng)我們，我們回答錯(cuò)了，老師便說(shuō)：“你們?cè)趺催@么蠢��！這道題目我剛講，你們?cè)趺从植粫?huì)做了呀！”我們聽(tīng)后心里受到大大的.打擊。
自從數(shù)學(xué)老師變得暴燥后，那個(gè)幽默的她就再也看不到了。哎，她的改變讓我們感到悲傷！
我想對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)老師我們錯(cuò)了！希望您還是那個(gè)慈祥、幽默的老師�！�
老師敘事作文 篇19
“終于下課了，哎，李欣竹，下節(jié)什么課?”我長(zhǎng)舒了一口氣，問(wèn)我的好朋友，“下節(jié)是課外活動(dòng)啊，你傻呀!”她竟然罵我，我們又在歡笑聲中鬧到了上課。
數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，一張笑臉立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)：“安靜�！苯淌依锪ⅠR出了奇的變得安靜了。“今天上課有一個(gè)內(nèi)容忘記說(shuō)了，今天家庭作業(yè)里有這種題目，你們給我認(rèn)真聽(tīng)啊，不然不會(huì)做的�！睌�(shù)學(xué)老師說(shuō)完便拿起數(shù)學(xué)書，教給我們新的知識(shí)。
全班大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)課，但總會(huì)有幾個(gè)不聽(tīng)話的同學(xué)在做小動(dòng)作，其中就包括他---汪嘉宇。他在抽屜里玩著自己的東西。他的頭始終低著，眼睛直盯著自己的手不放，一會(huì)兒笑，一會(huì)很嚴(yán)肅，好像抽屜里有什么寶貝似的。這時(shí)，老師注意到了他，一邊講題，一邊眼睛直勾勾地盯著他，露出一種很不高興的`表情。
“汪嘉宇，來(lái)回答問(wèn)題。225÷9=25的另一種讀法�！崩蠋煿室恻c(diǎn)他回答問(wèn)題�！昂�-呵-，25×9=225.”他果然沒(méi)有聽(tīng)課。他的話音剛落，教室里便傳出一陣哈哈大笑聲。令我驚訝的是，一向?qū)ξ覀兒車?yán)肅的數(shù)學(xué)老師竟然也笑了。笑得那么甜，那么天真，好像是十八歲的小女生，不過(guò)，老師笑起來(lái)也挺漂亮的。
老師讓他坐下來(lái)，并讓他認(rèn)真聽(tīng)課。我看到他老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里，一動(dòng)都不敢動(dòng)。哈哈，真是太有意思了!希望數(shù)學(xué)老師以后能多笑笑。
老師敘事作文 篇20
他是個(gè)嚴(yán)肅的老師。他濃眉大眼，鼻梁上架著一副眼鏡。高高的個(gè)子像棵大樹(shù)。他就是我的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)非常嚴(yán)肅的人。每當(dāng)上課時(shí)老師總是板著臉，同學(xué)們都叫他“冷面人”
周一升國(guó)旗的時(shí)候，老師總會(huì)莊嚴(yán)的抬起頭，看著冉冉升起的國(guó)旗，臉上流露出非常嚴(yán)肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什么。
無(wú)論到了什么時(shí)候，老師都是很嚴(yán)肅的。記得有，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。前面的比賽很精彩，但老師只為運(yùn)動(dòng)員加油、喝彩，沒(méi)有一點(diǎn)高興的.神色。不管我們?cè)鯓佣豪蠋熼_(kāi)心，老師總是一聲不吭，但是最后還是被憋出一句話：“再怎么說(shuō)我也是你們的老師，你們?cè)趺茨苓@樣對(duì)我說(shuō)話，真不禮貌!”哎!我還以為老師能說(shuō)出一句幽默的話，真掃興!到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后階段，宣布我們班獲得了第二名之后，老師還是面不改色。回到了教室老師對(duì)我們說(shuō)：“這次的成績(jī)還算不錯(cuò)，但是下次一定要得第一名�！闭媸堑�，一句表?yè)P(yáng)的話都沒(méi)有!太嚴(yán)肅了吧!
我們有了一位這么嚴(yán)肅的老師，大家心里都很怕他。在他面前一個(gè)人都不敢說(shuō)笑，就連班級(jí)里最調(diào)皮的幾個(gè)男孩，也都規(guī)規(guī)矩矩的，班級(jí)里安靜了許多。也許正因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)同學(xué)
的紀(jì)律明顯好了許多，成績(jī)也提高了。期末考試時(shí)竟然考了全學(xué)年的第一名。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師的臉上竟有了一絲微笑!原來(lái)老師也會(huì)笑啊!
從那時(shí)起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴(yán)厲并存的好老師!
老師敘事作文 篇21
大家都說(shuō)，一位好老師的恩情可以讓一個(gè)學(xué)生心懷感激。我就是您培育出來(lái)的桃李中的一棵，我在您的細(xì)心耕耘之下，萌芽，生長(zhǎng)，逐漸地長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦恍牡貫榱宋覀儗W(xué)生的學(xué)業(yè)，日日起早貪黑、默默無(wú)聞地工作。這樣，使得您臉上面容憔悴，好像得了什么大病似的。由此，我真的是很想讓您減少工作量，好好地休息啊!
啊!您是教壇中的一名辛勤的園丁，為我們學(xué)生的學(xué)業(yè)而不計(jì)較名利地日日操勞著;我居然連這么一點(diǎn)都沒(méi)有想到，仍然在課堂上想入非非，一反常態(tài)。
您不但起早貪黑、默默無(wú)聞地工作，還會(huì)幫助我們學(xué)生渡過(guò)難關(guān)，讓我們學(xué)會(huì)方法，學(xué)到知識(shí)。
前一周的一節(jié)語(yǔ)文課，你叫我們?cè)谡n堂上完成一篇限時(shí)間的`作文“我的煩惱”，大家正在咬著筆尖思索著，而我呢，恰恰相反，干脆利落，馬不停蹄，不一會(huì)兒，一篇文章就出爐了!
當(dāng)我走上講臺(tái)，把我的大作交給您看的時(shí)候，您不停地在我作文本上圈圈畫畫。
您突然間停下筆來(lái)，問(wèn)我：“怎么就不多想一會(huì)兒了?這時(shí)間對(duì)你來(lái)說(shuō)是綽綽有余的啊!”
您語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“作文要……”之后，問(wèn)我：“懂了嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
又過(guò)了幾周，您叫大家寫一篇“森林”的作文，我記住您交給我的方法來(lái)寫，結(jié)果取得了99分。
鳥(niǎo)兒以它清脆的歌聲，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我想，我就以我的優(yōu)異成績(jī)來(lái)報(bào)答您吧!
老師敘事作文 篇22
歲月流逝，光陰似箭。不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是幼兒園的畢業(yè)照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂(lè)的時(shí)光。張老師是一位普普通通的'教師，穿著樸素，臉上掛著動(dòng)人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時(shí)吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時(shí)可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說(shuō)，拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲，接著翻開(kāi)自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來(lái)瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來(lái)，老師又撫摸著我的頭說(shuō)：“好了，沒(méi)事了，老師幫你洗衣服哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，謝謝老師！”老師對(duì)我笑了笑。她走到水池邊幫我認(rèn)真的洗著衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的洗著，并沒(méi)有絲毫的放松!
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)侯我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。”我們的成長(zhǎng)無(wú)不包含著教師的點(diǎn)點(diǎn)辛勞，教師們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動(dòng)！
在這里，我要向所有的教師們說(shuō)一聲：“你們辛苦了！我們將來(lái)一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力奮斗不讓老師您失望！”
老師敘事作文 篇23
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爸爸要我學(xué)一門樂(lè)器。我對(duì)二胡感興趣，就開(kāi)始學(xué)二胡了。
教我的老師姓張，我就叫他張老師。
一晃三年過(guò)去了，我拉二胡的水平也提高了許多。
一個(gè)星期六的上午，爸爸像往常一樣開(kāi)車去送我去琴行。我想起自己還沒(méi)有復(fù)習(xí)上節(jié)課張老師留給我的譜子，就匆匆忙忙讀起來(lái)。
忽然，車停了下來(lái)，我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)琴行已經(jīng)到了。我慌慌張張地走進(jìn)教室里。老師微笑著叫我坐下，說(shuō)：“好，開(kāi)始拉曲子吧！”我拿出二胡，開(kāi)始拉起來(lái)。由于曲子不熟，再加上心里緊張，我的手不時(shí)地發(fā)抖。老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“萱萱，停下來(lái)吧！”
我的心在“砰，砰，砰”地跳著，真害怕老師會(huì)生氣地批評(píng)我。出乎意料的.是，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而和藹地對(duì)我說(shuō)：“萱萱，我給你示范一遍，聽(tīng)好了！聽(tīng)的時(shí)候要注意我的手指按弦的地方！”張老師開(kāi)始拉二胡了，他拉得多投入啊，有時(shí)搖頭晃腦，有時(shí)用腳把地板踏得吱吱作響。多優(yōu)美的琴聲哪！我?guī)缀跆兆砹耍?/p>
老師把整個(gè)曲子拉完后，說(shuō)：“你也照著我那樣拉一遍！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起二胡拉起來(lái)了。這一次，我覺(jué)得好了很多。老師聽(tīng)了，沖我笑了一笑，說(shuō)：“好樣的，萱萱！”我心里可高興了，點(diǎn)點(diǎn)頭，又拉了起來(lái)。
張老師就是這樣，不管我拉得好不好，每一次都會(huì)耐心地教我、鼓勵(lì)我。我喜歡拉二胡，我喜歡張老師！
老師敘事作文 篇24
一開(kāi)學(xué)，老師就問(wèn)我過(guò)年得了多少壓歲錢，說(shuō)這話時(shí)還顯出一副神秘的樣子。我滿不在乎地說(shuō)：50元。老師伸出右手，微笑著說(shuō)：老師有急事，你把壓歲錢都借給我，明天再來(lái)找我要錢。為表誠(chéng)意，咱們可以打張借條。
聽(tīng)了老師的話，我猶如丈二和尚摸不著頭腦。沒(méi)法子，雖然我整個(gè)腦子有無(wú)數(shù)個(gè)不明白，但也只好按照老師的話去做了。
我拿來(lái)紙和筆，小心翼翼地鋪好紙，三下兩下寫了一張借條，心里還默默想著：這回，我可在老師面前露一手啦！借條上寫道：×年×月×日，老師向我借了50元錢。最后，我還一本正經(jīng)地簽上了自己的.名字，按上了手印。
第二天，我好奇地拿著借條來(lái)找老師要錢。老師面不改色地說(shuō)：借條拿來(lái)給我看看。我立刻遞上借條。老師看了看，然后擺出很有經(jīng)驗(yàn)的架勢(shì)，頭頭是道地說(shuō)：第一，借條沒(méi)有寫還款日期，我可以今天還，也可以10年以后還你。第二，姓名也沒(méi)寫清，你光寫了個(gè)老師，可以是數(shù)學(xué)老師、自然老師、思想品德老師……誰(shuí)知道是哪位老師欠你的錢？第三，借條應(yīng)該是借款人寫才對(duì)，這借條上沒(méi)我的簽名。你說(shuō)，這錢我能還你嗎？看著老師那神態(tài)，我恍然大悟：原來(lái)，老師是在教我怎樣寫應(yīng)用文呀！一張小小的借條，還有這么多學(xué)問(wèn)。
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去三年了，但我還會(huì)時(shí)不時(shí)想起。它告訴我：生活中看似簡(jiǎn)單的事，要真正做好卻不容易。
老師敘事作文 篇25
有人說(shuō)，“老師太好玩了！在班上，她是‘霸主’，想罵誰(shuí)罵誰(shuí)，我們一聊聊天，老師就過(guò)來(lái)痛罵我們一場(chǎng)，罵得我們體無(wú)完膚，教訓(xùn)得我們狗血噴頭！”但我的理解與他們不一樣。
我是我們學(xué)校六（1）班的副班長(zhǎng)，我有權(quán)利罵學(xué)生，朋友們都很嫉妒我的“霸權(quán)”�？墒俏艺J(rèn)為老師班干部和學(xué)生都是平等的，因?yàn)椤?/p>
今天下午自習(xí)，老師都在辦公室。“教室無(wú)老師，學(xué)生稱霸王”，同學(xué)們“玩”得可熱鬧了：有說(shuō)話的.，聊得津津樂(lè)道；有玩各種游戲的，玩得嘻嘻哈哈；有打打鬧鬧的，弄得教室發(fā)出“咕隆咕隆”的呻吟；還有的丟紙飛機(jī)、玩撲克牌、下象棋……班長(zhǎng)去訓(xùn)練籃球，班里只剩下4個(gè)有權(quán)利的班干部，我們?cè)跄茉试S自習(xí)課被這些“搗蛋魔術(shù)師”變成“體育課”、“游戲課”？但我們知道同學(xué)們渴望聊天游戲，我們不由自主得忍下去……時(shí)間一分一秒過(guò)去，聽(tīng)著同學(xué)們的吵鬧聲，停下時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘秒針和分針發(fā)出“滴答滴答”的聲音，我們實(shí)在做不下去！他們把沒(méi)權(quán)利的班干部惹火了！我們實(shí)在忍不下去！我將怒氣轉(zhuǎn)換為力氣，用力拍下桌子，只聽(tīng)見(jiàn)“碰”一聲后，接著又是我說(shuō)一聲“安靜”！之后下課了……
老師，您辛苦了，對(duì)不去，我們知道您的良苦用心，我們以后一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課再也不說(shuō)話了，因?yàn)�，我體驗(yàn)過(guò)。
老師敘事作文 篇26
“耶，饒老師出差了！”聽(tīng)到這個(gè)消息后，全班沸騰，有的同學(xué)還為此歡呼雀躍，可沒(méi)一會(huì)兒，同學(xué)們的臉上又流露除了失望的神態(tài)“唉，那數(shù)學(xué)老師豈不是要代語(yǔ)文了？”又有同學(xué)發(fā)除了這樣的感嘆。
果然不出同學(xué)們所料。先是語(yǔ)文老師出差，后是體育老師學(xué)習(xí)，再是實(shí)踐老師生病。星期三那一天滿滿的課程只有一節(jié)音樂(lè)和一節(jié)老師讓出來(lái)的體育課，其他四節(jié)課全是數(shù)學(xué)。有的同學(xué)為此還感到后悔“要是語(yǔ)文老師不出差該多么好呀！”想歸想，可沒(méi)人敢說(shuō)呀！終于熬到了第四節(jié)體育課，大家都可以放松放松心情了。
說(shuō)道老師出差后，雖說(shuō)沒(méi)什么大的狀況，可同學(xué)們可能都有點(diǎn)惦記我們的班主任了，畢竟也有一年多的'交情了。同學(xué)們都盼望著饒老師回來(lái)，還時(shí)不時(shí)的有人問(wèn)：“饒老師什么時(shí)候回來(lái)��？今天會(huì)回來(lái)嗎？”
不過(guò)老師不在班，同學(xué)們也聽(tīng)不到饒老師對(duì)我們的叮嚀、教訓(xùn)，或許變的還更加自覺(jué)了。我記得有一次眼保健操，按照同學(xué)們以往的習(xí)性，如果老師不出現(xiàn)，肯定亂成一團(tuán)，不過(guò)這次卻出乎我意料。廣播聲一響起，同學(xué)們立刻停止了吵鬧，開(kāi)始動(dòng)手做起了眼保健操了！還不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。這可就奇了怪了！上課也是變的更加聽(tīng)話了！有些上課愛(ài)搗亂的同學(xué)，也會(huì)津津有味的聽(tīng)著老師講課呢！我心里暗暗自喜到，同學(xué)們可能是想在老師出差的這段時(shí)間表現(xiàn)的更加出色吧�。�！
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