永遠(yuǎn)的老師作文（通用24篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的永遠(yuǎn)的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇1
古往今來，崇尚的是知識(shí)。如果說書籍是知識(shí)的載體，那么，書就是我們永遠(yuǎn)的老師！
"問渠那得清如許，為有源頭活水來。"書是我們永遠(yuǎn)的朋友，是我們用之不盡，取之不竭的資源。
在書的世界里，我看到了"山隨平野盡，江入大荒流。"的奔騰不息的江河；我欣賞到了"一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。"的田園美景；我目睹了"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。"的壯麗景觀。白居易"用亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。"來表現(xiàn)春的生機(jī)盎然；楊萬里用"接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。"來描寫夏的濃郁絢爛；劉禹錫用"晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。"來贊嘆秋的天高氣爽；岑參用"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。"來感慨懂得千里潔白。是書讓我領(lǐng)略到了大自然的美好，是書教會(huì)了我如何領(lǐng)悟人生真諦。
李白以"今人不見古時(shí)月，今日曾經(jīng)照古人。"令我明白了時(shí)間的一去不復(fù)返；龔自珍的"落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。"告訴我存在即合理，無論是什么，都會(huì)有它自己的一份奉獻(xiàn)，我應(yīng)懷感激之心，留意身邊的一切；王安石以"不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。"講述了站得高才能忘得遠(yuǎn)的深刻道理；而東坡先生的"高處不勝寒"又告誡我不可好高騖遠(yuǎn)。
少年不知愁滋潤(rùn)的我，在書的田野里，我見到了"衣沾不足惜，但使愿無違。"的陶淵明，他寧為玉碎，不為瓦全；在書的高山上，我認(rèn)識(shí)到了"會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。"的杜甫，他不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登；在書的大海中，我與一代梟雄曹操相遇，我佩服他那"老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。"的雄心壯志；在書的天空中我見證了蘇軾的"會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。"到"我與乘風(fēng)歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。"的情感斗爭(zhēng)。有人曾經(jīng)說過，讀一本好書，就如與一位偉人交談。是書讓我體味到偉人們的情感，是書讓我在字里行間感受到他們別樣的經(jīng)歷，是書引導(dǎo)我走向成熟，是書讓我的人生少了些磕磕絆絆。
所以說，授業(yè)老師是一時(shí)的，但書卻是永恒的。讀書，能使得燥熱的心變得寧靜；讀書，能使得枯寂的心變得濕潤(rùn)；讀書，能使貧瘠的心變得豐富。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇2
二零零九年九月十日，又是一個(gè)教師節(jié)，讓我們深深的鞠躬，發(fā)自肺腑的說：“老師您辛苦了，謝謝！”
時(shí)光總是這樣匆匆的溜走，歲月悠悠，波光明滅，時(shí)間掠走了一切美好的回憶，轉(zhuǎn)眼間，我們已是六年級(jí)的學(xué)生了，“更上一層樓”的快樂含在心中，而也意味著是小學(xué)最后的一年，過了這一年，就要與親愛的老師說再見了，是不舍，也是不愿。留個(gè)我們的是老師們的最后一個(gè)節(jié)日。
老師總是最平凡的，可往往最平凡的人留個(gè)我們的總是最不平凡的回憶。一支粉筆寫就您的人生軌跡，三尺講臺(tái)后留下辛勤的汗水，兩張不能忘卻的面孔。我們六（3）班因?yàn)橛心銈兌省?/p>
黃老師、韋老師，我發(fā)自內(nèi)心的感謝你們。
我雖然不是你們從一年級(jí)開始帶的，但我對(duì)你們是從心底的敬佩！剛進(jìn)入三（3）班時(shí)，你們就給留下我深刻的印象，韋老師的大氣、豪爽、認(rèn)真，黃老師的負(fù)責(zé)、嚴(yán)厲、刻苦，讓人感到溫暖、親切。我感到非常榮幸能加入這個(gè)大家庭。
因?yàn)槭墙處煿?jié)，所以學(xué)生在家休息一天。早晨，剛睜開朦朧的睡眼，晨曦透過窗紗，映襯著世界萬物。你好，早晨，感謝你把清風(fēng)帶給我。你好，眼前的一切，我們又見面了!
“吃完早餐給老師發(fā)條短信，辛苦教你們那么久了，節(jié)日問候一下也是應(yīng)該的�！眿寢尨咧�。這哪用提醒，每過節(jié)日我總會(huì)跟老師打個(gè)電話或發(fā)條短信，這是節(jié)日常規(guī)！吃飽了，我拿起手機(jī)，想一想內(nèi)容，想一想往日，靈感如清泉般涌出，幾句簡(jiǎn)單的，發(fā)自內(nèi)心的祝福，老師也應(yīng)該會(huì)明白我的心意的。當(dāng)想起這是與兩位老師最后一年的相處時(shí)間，心中有一種說不出的空蕩，也許是在一起學(xué)習(xí)相處留下太多美好的回憶，幾個(gè)月后是一句再見也割舍不掉的回憶。學(xué)會(huì)珍惜緣分，珍惜在一起的時(shí)光，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)感謝；一句問候，一聲謝謝，一份工整認(rèn)真的作業(yè)，也許是老師感到最欣慰的禮物。
一日為師，終身為父，這是個(gè)永恒不變的話題，老師不需要物質(zhì)上珍貴的禮物，只是有這一句“老師辛苦了”的心意就夠了。幾年來的認(rèn)真教育，就是進(jìn)到一個(gè)老師的責(zé)任，把自己知道的毫無保留的傳授給學(xué)生；而我們讓老師省過心嗎？在這畢業(yè)的最后一的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真對(duì)待，盡學(xué)生最大的責(zé)任吧！
“老師您辛苦了，謝謝您！”無論過了一年，兩年還是三年，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們——我永遠(yuǎn)的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文 篇3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師像紅燭，照我們前方的道路�！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”老師像春雨,滋潤(rùn)我們的心靈。這些都是贊揚(yáng)老師的高尚品德的詩句，我覺得,老師非常值得人們敬佩，記得我剛上小學(xué),心里很害怕,因?yàn)槭裁炊疾欢�，是老�?用他們那一張張燦爛、真誠的笑臉讓我們感到溫暖；是老師，用他們親切的語調(diào)告訴我們生活中的是與非；是老師，用他們淵博的知識(shí)，教會(huì)我們ABC、123、aoe。
老師像園丁，辛勤澆灌我們每一朵花朵。記得我在五年級(jí)時(shí)，老師要求第二天交回執(zhí)。第二天早晨我發(fā)現(xiàn)我的回執(zhí)家長(zhǎng)沒簽名，為了不讓老師失望，我從家校聯(lián)系本上班把家長(zhǎng)簽名撕下來，貼在回執(zhí)上。上語文課時(shí)，陸老師把我叫到她身邊，用她嚴(yán)肅的神情告訴我，我錯(cuò)了。陸老師苦口婆心地和我談話，為的就是讓我明白事情的嚴(yán)重性。她還負(fù)責(zé)地把這件事寫在家校聯(lián)系本上，讓我的爸爸媽媽也知道這件事，一起教育我。
老師像引航帆，在我們灰心的時(shí)候給予我們鼓勵(lì)，在我們成功的什么道具我們不要驕傲。還記得這次集團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽前夕，陸老師為我們作賽前動(dòng)員，讓609班28位同學(xué)都能夠知道，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上靠的是全班同學(xué)齊心協(xié)力，擰成一股勁，為集體榮譽(yù)而拼搏精神。雖然老師表面上好像很輕松，不用去比賽，但仔細(xì)想想，老師其實(shí)比我們更辛苦。在入場(chǎng)式準(zhǔn)備時(shí)，老師要費(fèi)心思考采用什么道具，怎樣裝飾，什么樣的隊(duì)形 ，這都是需要經(jīng)過深思熟慮的。陸老師還告訴我們 ，這套入場(chǎng)式方案是她在凌晨一、兩點(diǎn)鐘睡覺時(shí)想出的，可見老師時(shí)時(shí)刻刻都在想著班級(jí)體。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的各比賽中，老師總是站在終點(diǎn)，默默地為同學(xué)們加油，嘴角掛著一絲微笑，用照相機(jī)記錄下同學(xué)們每一個(gè)精彩的瞬間深深地愛著每一位同學(xué)。
老師像蜜蜂，每天都在辛勤工作著。每當(dāng)下課鈴響起，同學(xué)們都在高興、自在地放松玩耍，再看看老師們，他們還在辦公室里勤勞工作著，批改同學(xué)們的作業(yè)、試卷。屋外的熱鬧并沒有影響到老師們的工作興致，老師們那樣一絲不茍，那樣嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)同學(xué)們非常負(fù)責(zé)。每當(dāng)我們?cè)诩依锸娣乜措娨暎暇W(wǎng)時(shí)，老師還在學(xué)校里批作業(yè)、備課……
人的一生，從小到大要經(jīng)過幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)，都離不開老師的教導(dǎo)。老師是我們成長(zhǎng)中的領(lǐng)路人，一位好的導(dǎo)師，會(huì)使自己終身難忘，因此我非常敬重老師，感謝老師。不管我長(zhǎng)大后做什么工作，老師的光輝形象會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇4
雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａⅲ欢腋卸魑业睦蠋�，因�(yàn)槔蠋熤义塾卧谥R(shí)的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上。
隨著我度過快六年的學(xué)校里，我最感謝的，還是敬愛的田老師。田老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他任勞任怨，對(duì)工作一絲不茍，是我們的好老師。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)是差的慘不忍睹，甚至有時(shí)我自己也會(huì)覺得自己無可救藥，心里難免會(huì)想：反正差就是差，改也難改，就這樣吧。于是，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直走下坡路，沒有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)的意思。那年，正好是田老師教我們數(shù)學(xué)，他見我這般態(tài)度，并無一點(diǎn)要罵我的意思，卻在暗暗地給我補(bǔ)課，關(guān)注我�？晌宜坪醪⒉活I(lǐng)情，差還是差。田老師卻不從我身上找原因，倒覺得使自己的教學(xué)方法不對(duì)，從而更耐心的教我。我的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缫活w枯萎的樹苗，在田老師細(xì)心的栽培下，逐漸生根發(fā)芽，冒出枝葉。
我們每個(gè)同學(xué)都是平等對(duì)待的，那位同學(xué)退步了，給他補(bǔ)補(bǔ)；這位同學(xué)不專心，批評(píng)幾句，對(duì)每位同學(xué)的學(xué)習(xí)都很關(guān)心，并因人施教。當(dāng)然，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不怎么穩(wěn)定，所以田老師對(duì)我的學(xué)習(xí)是比較關(guān)心的。
次考試，我考砸了，一整天都緊張兮兮的，提心吊膽的等待田老師那劈頭蓋臉的一頓罵。我最不愿意上的數(shù)學(xué)課的鈴聲響起，我心中的弦緊緊的繃了起來，豎著耳朵聽著老師的腳步聲。這時(shí)您走進(jìn)了教室，邁著像平日那樣聽不到的腳步聲走向講臺(tái)，同學(xué)們都在默默地做著作業(yè)，只有我心中七上八下，不知田老師現(xiàn)在會(huì)怎樣看我，是懦弱，是無能，還是……田老師在教室里走了一圈，目光注視著每一個(gè)同學(xué)。最后他停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個(gè)眼神。田老師靜靜的看著我，眉頭平展著，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但他的日光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關(guān)愛，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！霎時(shí)間，來自心靈的感覺傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒有必要，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。
老師，您用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我永遠(yuǎn)最好的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文 篇5
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，每當(dāng)我讀起杜甫的《春夜喜雨》，我就情不自禁想起伴隨我成長(zhǎng)六年的語文老師，那和我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，那曾經(jīng)的歡笑失落，那曾經(jīng)的得意失意，那曾經(jīng)的游戲?qū)W習(xí)，歷歷在目，仿佛還在昨天，還在剛剛……
“看，蔡越，這是你小學(xué)一年級(jí)演講時(shí)的照片�！蔽乙豢矗昂�，還真是�！蹦翘煳艺驹谂_(tái)上，穿著一條粉色的裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)被媽媽用五顏六色的橡皮筋分扎成藕段分垂在肩膀的兩惻，嘴巴成“O”型，我是在膽怯還是在害怕，還是在努力地演講？我慢慢地陷入了沉思�！肮币魂嚧笮Π盐覐腻谙胫泄戳嘶貋�，“你在笑什么？”“你自己看嘛，笑死我了，哈哈，哈哈……”呵呵，難怪張毅笑得那么夸張，原來是顏杰剛轉(zhuǎn)來我班的照片，個(gè)子小小的，皮膚白白的，表情怪怪的，下面一個(gè)同學(xué)回復(fù)的是：“顏杰像只山雞”，呵呵，別說，還真形象。
“看，快看，這個(gè)是我們二年級(jí)時(shí)的班隊(duì)活動(dòng)，我還是山羊老師呢。”張毅指著照片上的小山羊說。我們繼續(xù)逛著老師的`菊花園（QQ空間），這張是尤希和代雨露主持節(jié)目時(shí)候老師照的，那時(shí)候尤希的額頭高高的光光的，扎著2個(gè)沖天辨，矮矮胖胖的，代雨露小小的身子在旁邊看起來更小了。我們沿著老師的提示繼續(xù)看下去，照片上不同年齡的我們卻一樣的開心活潑，看著我們一天天地成長(zhǎng)，我們成長(zhǎng)時(shí)那歪歪扭扭的足跡，每一個(gè)“六一”兒童節(jié)，每一個(gè)“元旦春節(jié)”的迎春活動(dòng)，那在地面上清晰可見的粉筆劃的“腳印”，那是我們的“踩腳印”，那顫顫抖抖的“玻璃彈珠”記載著我們多少的歡歌笑語，那揭開“面紗”看見自己正在“熊”的“耳朵”上畫“鼻子”……
老師，是您用您的相機(jī)，哦，不，是您用心記載了我們這一路的跌跌撞撞，是您捕捉了我們每一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的快樂瞬間，是您告訴并教會(huì)了我們快樂成長(zhǎng)，昔日您握著我們的手一筆一畫教寫字的情景，和我們?cè)谝黄馂橛印傲弧眱和?jié)而努力排練的滿頭大汗，我們做錯(cuò)事情的時(shí)候垂頭喪氣接受您的教育景象又躍入眼簾……
我們站在童年的邊緣回頭看陪伴我們一起成長(zhǎng)的老師，惆悵漸漸涌上心頭，我甚至不是很憧憬初中的生活而是羨慕即將成為你學(xué)生的新一界的一年級(jí)同學(xué)，他們會(huì)得到您的愛，您無微不至的關(guān)懷，而我只能在心里永遠(yuǎn)懷戀您，再也不能坐在有您的教師里聽你講課，我只能在另外的學(xué)校擔(dān)心您那沙啞的聲音。
老師，我永遠(yuǎn)的老師，請(qǐng)好好保護(hù)您的嗓子。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇6
下學(xué)期，趙威哥哥和小莉姐就要離開我們了，老師，心永遠(yuǎn)不會(huì)離開作文。很舍不得啊，跟趙威哥哥相處了一年，說長(zhǎng)也長(zhǎng)，說短也短。只是真的很舍不得，雖然每次遲到都被他訓(xùn)，但是畢竟一年過去了，六班，那些榮耀，離不開大家的努力。
一開始的六班，成績(jī)不是很好，大家也對(duì)讀書沒什么信心，畢竟文科班，為大家?guī)聿涣耸裁闯删�。記得那次期中考，我們班�?jí)考了倒三，那次的班會(huì)課氣氛非常沉重。小威看著我們——滿臉無所謂的我們，眼淚竟然流了出來。那一刻，我看到這個(gè)年輕老師心中的責(zé)任感，很感動(dòng)。全班都呆住了，這個(gè)一米八的大男生，竟然這樣紅了眼眶。班會(huì)課結(jié)束后，小威回辦公室。班長(zhǎng)走上講臺(tái)：有沒有信心做文科班第一！……有！
既然如此，說到就要做到！
那句話，全班喊得很大聲，是為了讓在辦公室的小威聽到。之后，全班同學(xué)拿出手機(jī)，自己編一段鼓勵(lì)班級(jí)的話，按座號(hào)順序一個(gè)個(gè)發(fā)給小威。那天晚自習(xí)，他來班級(jí)看大家。拿出手機(jī)慢慢看那些短信，接著在黑板上寫了“謝謝”，就走到走廊哽咽了……
這樣的小威，這樣的六班，只有一個(gè)很貼切的詞語才能形容——溫馨。雖然他才當(dāng)過兩屆班主任，但是他有著很強(qiáng)烈的責(zé)任心，因?yàn)樗呐Γ嗖艜?huì)擁有這樣的成就。
又是一次班會(huì)課，大家終于看見小威那陽光般的笑容和那句我們都期待已久的話：這一次，我們，文科班，第一！
緊接著是非常熱烈的掌聲，給小威，給六班。
墻壁上的獎(jiǎng)狀，覆蓋所有人的心。體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，高二年段學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí)……而小威那句話也一直留在心中：獲得的榮譽(yù)只是代表過去，我們的目標(biāo)，是再接再厲！
一年的時(shí)間，小威和六班經(jīng)歷過很多喜怒哀樂。一直都是他帶領(lǐng)大家向前走。而今，他要走了，我們會(huì)有一個(gè)新的班主任，但大家會(huì)一直惦記著他。他的笑容，他的歌聲，他的鼓勵(lì)。雖然他無法和我們共度高三緊張拼搏的時(shí)光，但是他留下的精神，會(huì)成為大家拼搏的動(dòng)力～
相信一年之后，六班的才子才女們，可以給小威帶去好消息，不會(huì)讓他失望，曾經(jīng)和他風(fēng)雨同舟的學(xué)生，一定不會(huì)讓他失望的！
還有美麗的小莉姐，她要帶著一個(gè)新的小生命去休假了。不知道是應(yīng)該要開心還是難過，大家真的很舍不得她。在她的帶領(lǐng)下，六班的英語成績(jī)?nèi)甓蔚谝话�。她是個(gè)很好的老師，祝福她～生個(gè)健康快樂的寶寶。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇7
也許李老師就是有這種魅力，我們才和他相處了一個(gè)月，就不知不覺喜歡上了他。雖然我們并沒察覺。也正是因?yàn)槲覀儧]察覺，要和李老師分別時(shí)，我們才我們才會(huì)哭得那么傷心。
10月10日晚自習(xí)時(shí)，我們聽到李老師要去泉州外語中學(xué)教書，大家都震驚得不得了，原先沒有發(fā)現(xiàn)的李老師的好，全都一股一股地涌上心頭，李老師雖然嚴(yán)格，但對(duì)我們好，什么問題問他都講得清清楚楚，為什么，為什么我們以前都沒發(fā)現(xiàn)？苦澀的感覺嗆得大家眼圈都紅了。好多人還是忍不住哭了。班長(zhǎng)哽咽著，說：“李老師明天就要去泉州了，我們祝他工作順利吧�！闭f完，全班同學(xué)都流下了眼淚。
“李老師，為什么要走？是因?yàn)槲覀兂煽?jī)不好嗎？我們會(huì)努力學(xué)習(xí)的！還是因?yàn)槲覀兲{(diào)皮？我們改，我們一定改！老師，不要走啊！”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)委員含著淚，說出了大家的心里話，我們的眼淚潰不成軍，嘩地都瀉了下來，沒有人講話，可是我知道，大家心里都重復(fù)著一句話：“老師，能不能別走……”
“如果我們就這樣和李老師分別，我們會(huì)遺憾一生的。不如我們放學(xué)去找李老師吧？”班長(zhǎng)提議�！班��！比嗤瑢W(xué)一邊啜泣，一邊應(yīng)著。不管怎么樣，我們一定要找到李老師！
晚自習(xí)兩節(jié)課，過得好慢好慢啊。下課鈴聲終于響了，我們以最快的速度牽好單車，朝著李老師家飛奔而去。
一路上，大家沒什么講話，只是默默地騎著車，心里只有一個(gè)信念：“一定要找到李老師！”我真的不知道我們?yōu)槭裁茨敲聪矚g李老師，也許是因?yàn)樗茇?fù)責(zé)任，也許是因?yàn)樗n講得清楚，也許……真的說不清楚，但就是喜歡。
老天爺也被我們感動(dòng)了，我們終于找到了李老師。
我們圍成一個(gè)圈，李老師站在中間，他沒有想到我們會(huì)來，既驚訝，又感動(dòng)。他看著我們，說：“老師真的不知道大家會(huì)來，面對(duì)你們，老師真的很慚愧，老師只是出去求學(xué)……”“我們知道，可是，我們真的舍不得您走��！”大家含著眼淚說道。老師眼睛紅紅的，說道：“對(duì)不起，老師不能再為你們做什么了，這個(gè)班級(jí)要靠大家來共同努力了，老師會(huì)回來看你們的。三年后，我們相約一中，好嗎？”“好！”大家抽噎著，大聲喊道：“我們要李老師！”
在一片晴朗的夜色下，一群學(xué)生和一位老師相擁在一起，依依不舍地道別。
回家的路上，我問好朋友：“你遺憾嗎？”好朋友笑著說：“不，我不遺憾。我們已經(jīng)見到李老師了，心愿也已經(jīng)完成，而且，作為李老師的學(xué)生，我很快樂，還有什么好遺憾的呢？”聽了好朋友的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，換上了一副爽朗的微笑。是的，作為李老師的學(xué)生，我很快樂！李老師，我們永遠(yuǎn)是您的學(xué)生！
永遠(yuǎn)的老師作文 篇8
是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤培育？是老師。老師如醇酒，味濃而易醉；老師如花香，芬芳而淡雅；老師如寒冬的梅，高潔又傲然挺立。老師，您就是美的耕耘者，知識(shí)的播種者。您用溫柔的陽光普照，用甘醇的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！啊，老師，您無私奉獻(xiàn)的精神，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘懷！
從上學(xué)開始，教過我的老師不少，他們有的在我的學(xué)習(xí)中“參與”較少，所以我對(duì)他們的記憶很模糊，而有的對(duì)我的學(xué)習(xí)提供過很大的幫助，讓我受益匪淺，所以我對(duì)他們記憶猶新，終生難忘。
我心目中最喜愛的老師是我的小學(xué)語文老師。在小學(xué)六年中，是她，從我進(jìn)小學(xué)的第一天開始，就一直手把手把我教到畢業(yè)的那一天；是她，在我獲得高分時(shí)提醒我不能驕傲，激勵(lì)我下次要更上一層樓；也是她，在我考得低分灰心喪氣時(shí)告訴我失誤是難免的，鼓勵(lì)我重新建立自信繼續(xù)學(xué)下去。
記得五年級(jí)的下學(xué)期，一次考試中，我發(fā)揮失常，成績(jī)很不理想。排名從原來的前五名直接跌落到二十多名。這讓我的心情也隨著分?jǐn)?shù)落到了低谷�；氐郊液蟀职謰寢寙柶鸪煽�(jī)，我都不敢回答。他們知道了后也沒少批評(píng)我，這讓我的自信心更加備受打擊，整個(gè)人變得悶悶不樂，天天擺著個(gè)苦瓜臉。沒過多久，我這樣的狀態(tài)就被語文老師發(fā)現(xiàn)了。她悄悄地找到我，跟我談心。起初我以為老師找我談話一定沒什么好事，說不定也是因?yàn)榭荚嚨氖虑橐?zé)罵我。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟在老師后面，隨著她走進(jìn)了辦公室。她叫我坐下，我不敢。她看出了我的心思，便走過來一臉微笑地對(duì)我說：“沒事的，坐下來老師跟你慢慢聊�！庇辛怂@一句話，緊張的我才敢坐下，但兩條腿還是顫抖著。老師開始說話了：“這一次考試你發(fā)揮不是很好，你能跟老師說說是什么原因嗎？”我搖了搖頭，說：“我也不知道是什么原因，也許是上課沒聽好吧�！蔽覈@了一口氣。老師笑了笑，語重心長(zhǎng)地說：“你本來就很聰明，只是一時(shí)粗心罷了，往后再加把勁，成績(jī)總會(huì)提上去的，還有啊，失敗一次不要緊，因?yàn)槭∈浅晒χ嘎�，失敗是每一個(gè)成功者都會(huì)經(jīng)歷的坎，你只要跨過這個(gè)坎，離成功就會(huì)又進(jìn)一步。失敗雖是一件不光彩的事，但是遭遇失敗，咱們不能馬上向它屈服，更不要?dú)怵H，咱們要遇強(qiáng)則強(qiáng)呀。”聽了老師這番話后，我的心靈如同得到雨露洗禮般，頓時(shí)自信滿滿。我很感謝語文老師的這番話，它給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在后來的每次考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的小學(xué)語文老師，她對(duì)我諄諄教誨的模樣已經(jīng)深深烙印在我的腦海中，抹也抹不掉。她就是我心目中永遠(yuǎn)的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文 篇9
記得那年，我們初入您的班，您那慈祥的面孔，富有磁性的聲音……立刻在我心里留下了不可磨滅的記憶。您給我們帶來無盡的知識(shí)，還給予我們春風(fēng)般的關(guān)切。
那一次，我急于想寫完作業(yè)出去玩。于是，那天的作業(yè)我便草草了事。第二天，您把我叫到面前，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“你知道嗎，一個(gè)人的字寫得好，是將來步入社會(huì)的基礎(chǔ)�！蹦认榈哪抗饫镉侄嗔藥追謬�(yán)厲，“我希望你以后不要再讓我失望了，好嗎?”
我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，您微笑著目送我回了座位。
從此以后，我就下定決心要把字練好。于是，我每天抽出時(shí)間來練字，每次練一張紙，這樣持之以恒，天天不知疲倦地練。終于，我的字有了較大的進(jìn)步。
又過了一個(gè)多月，在一節(jié)語文課上，您特地走到我的座位上，翻看了我的作業(yè)，笑瞇瞇地說：“周佳樂是我批評(píng)過以后寫字進(jìn)步最大的人�！敝钡浆F(xiàn)在，我的心里仍十分高興，簡(jiǎn)直比吃了蜜還甜。
謝老師，雖然現(xiàn)在您已不教我們，但您在我心目中是我永遠(yuǎn)的恩師!
永遠(yuǎn)的老師作文 篇10
又是一秋，樹葉飄零。這正如生命中的過客一般，來也匆匆，去也匆匆。對(duì)于為我生命增添一分色彩的過客，我要敬上一句——謝謝。
11月27日，11月的第四個(gè)星期，對(duì)于美國人來說是一個(gè)非常重大的節(jié)日——感恩節(jié)。我不是美國人，但這一天同樣在我心中無與倫比。我回想起進(jìn)入初中以來的三百多個(gè)日日夜夜，最想感謝的是趙老師。雖然她現(xiàn)在沒有教我，但她永遠(yuǎn)是我的良師。
是她讓我對(duì)英語有了興趣，同樣是她讓我懂得了沒有付出，便沒有收獲。我目睹著她起早貪黑，每日為著學(xué)生而付出，而努力。我為之而感動(dòng)，而感恩。感恩節(jié)，我應(yīng)該謝謝她。
那天晚上，我與同伴一起到了老師的住處。我們?yōu)榈闹皇钦f出一句“感恩節(jié)快樂”。我大膽地敲了 敲門，“咚咚”。趙老師開了門，她仍是那般消瘦，但總是帶著微笑。我們對(duì)趙老師說：“老師，感恩節(jié)快樂！”老師開心的笑了一笑，露出排整齊的牙齒。接著她優(yōu)雅地說：“也祝你們快樂！”我們一起燦爛地笑了。趙老師接著說：“真的是謝謝你們，感恩節(jié)特地來祝福我。謝謝！”經(jīng)過短暫的聊天，我們走了。
在回去的路上，收到了來自趙老師的短信。短信的內(nèi)容是：謝謝你們，真的好感動(dòng)……我們回了一條：我們所付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及你的多。您讓我們學(xué)會(huì)英語……趙老師回了一條：好開心，為了你們這句話，值了！
我仿佛又看到趙老師微笑的樣子，是那樣的美麗。我們的一句話，可以讓人如此快樂。這是我所沒想到的。萬事謝恩吧！對(duì)茉莉花說謝謝，因?yàn)樗屇懵劦搅讼阄�。�?duì)書說謝謝，是它讓你獲得知識(shí)。
謝謝你，我永遠(yuǎn)的老師。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇11
又是一個(gè)秋天，樹葉飄落。這就像人生的過客，來去匆匆。對(duì)于給我的生活增添了一點(diǎn)色彩的路人，我獻(xiàn)上一份——謝謝。
11月27日，11月的第四周，對(duì)美國人來說是一個(gè)非常重要的節(jié)日。我不是美國人，但這一天在我心中也是獨(dú)一無二的。我回憶起進(jìn)入初中以來的三百多個(gè)日日夜夜，最想感謝的是趙老師。雖然她現(xiàn)在沒有教過我，但她永遠(yuǎn)是我的導(dǎo)師。
她讓我對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，也讓我明白了不付出就什么也得不到。我看著她每天早起，為她的學(xué)生努力。我很感動(dòng)，也很感激。感恩節(jié)我應(yīng)該感謝她。
那天晚上，我和同伴去了老師的住處。我們只想說“感恩節(jié)快樂”。我大膽地敲門，“咚咚”。趙老師打開門。她還是那么瘦，但是一直在笑。我們對(duì)趙老師說：“老師，感恩節(jié)快樂！”老師開心地笑了，露出一排整齊的牙齒。然后她優(yōu)雅地說：“也祝你快樂！”我們一起笑得很燦爛。趙老師接著說：“非常感謝。感恩節(jié)那天我來這里祝福我。謝謝！”聊了一會(huì)兒，我們就走了。
在回來的路上，我收到了趙小姐的短信。短信內(nèi)容是：謝謝，真的很感人。我們回答：我們付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于你付出的。你讓我們學(xué)英語……趙老師回答說：“我太高興了，對(duì)你來說這是值得的！”！
我好像又看到趙老師笑了，好漂亮。我們的話能讓人如此開心。這是我沒想到的。感謝你所做的一切！對(duì)茉莉說謝謝，因?yàn)樗屇懵劦较阄�。�?duì)這本書說聲謝謝，它給了你知識(shí)…
謝謝你，我永遠(yuǎn)的老師。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇12
光陰似箭，日月如梭。難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束。而我作為即將要離開母校的學(xué)校的學(xué)生，有許多話要對(duì)老師說。老師，您是辛勤的園丁，無私奉獻(xiàn)的栽培著我們這些祖國的花朵。您告訴我們?nèi)绾巫鋈耍鯓悠肺度松�，怎樣�?duì)待人生。我們?cè)谀陌侔愫亲o(hù)下，度過了六年的美好時(shí)光。記得那一次，我沒有背書，其他的同學(xué)都回去了，教室里只剩下孤零零地我和您，當(dāng)您耐心地陪我背完書時(shí)，已經(jīng)有六點(diǎn)了。這時(shí)，天公好像在故意捉弄我，下起了滂沱大雨，我沒帶傘。你您似乎看懂了我的心思，親切地對(duì)我說。“趙璐，我送你回去吧！
”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。你的一只手搭在我的胳膊上，另一只手撐著雨傘�！暗螄}，滴噠”的雨水打落在我傘上。清脆而響亮。雨行中我看見你的傘慢慢向我靠近，您的半邊胳膊濕透了。我的衣服安然無恙，您卻有半邊肩膀濕透了。我鼻子一酸，想到您對(duì)我們的關(guān)懷，我不禁想大聲哭起來，卻只能在內(nèi)心哽咽著。老師，您就像冬天里的一束陽光，照亮了我的心靈；又像一股溫泉，在我心里流淌。老師，您是辛勤的園丁，溫暖的陽光。您將知識(shí)傳授給了我們，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，老師！
永遠(yuǎn)的老師作文 篇13
這是一篇講述一個(gè)又瞎又聾的女孩的故事。
一個(gè)才出生19個(gè)月的女孩，不幸的瞎了，聾了。在7歲那年，她遇到了一個(gè)好老師――安妮。故事就這樣發(fā)展下去，直到安妮死后，那個(gè)女孩還是不忘安妮的用心教導(dǎo)――安妮自己曾經(jīng)也是盲人，在一個(gè)醫(yī)生的幫助下，她的眼睛好了。為了那個(gè)女孩，安妮的視力又減落了，又快瞎了。但她不畏懼，還是用心，努力的教導(dǎo)那個(gè)女孩，終于，女孩成功了，女孩成為了美國一個(gè)著名的作家——海倫凱勒。
因?yàn)橛辛艘粋�(gè)好老師，愿意為了她付出眼睛，自己生命里最重要的東西，因此，海倫成功了。看了后，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，這人間最美的，莫過于舍己為人，不是嗎？
如果沒有安妮，就沒有海倫。如果你也是一個(gè)盲人，你會(huì)怎樣？就像海倫講的“因?yàn)橄�，我沒能看到繁花似錦的大自然，更沒有體會(huì)到生活的溫馨與美好。我的舉止簡(jiǎn)直就像一只動(dòng)物，在沉寂和黑暗中爬行。”看了這句話，有怎樣的感受呢？還是會(huì)嘲笑那些盲人嗎？如果這樣，你沒資格看見世界，沒資格享受快樂；與其嘲笑盲人，不如去諷刺那些“另類”的文盲――有背景讀書，卻不好好讀，結(jié)果不認(rèn)字。請(qǐng)大家不要當(dāng)這樣的“另類”文盲。
誰說看不見就不能快樂，誰說看不見就沒有幸福。海倫不就是個(gè)列子，雖然她是盲人，但她跟安妮在一起時(shí)，卻嘗到了無限的快樂，我不禁想問，有多少人能跟安妮一樣舍己為人，有誰能像海倫一樣，在困難中不低頭，勇敢走向未來？
我佩服她們兩個(gè)不輕易向命運(yùn)低頭的人！
永遠(yuǎn)的老師作文 篇14
今天，陽光明媚，萬里無云，綠油油的草地像地毯似的柔軟，百花齊放，芬芳四溢。同學(xué)們?cè)谶@美好的校園里開心地玩耍。
“丁鈴鈴——”上課鈴聲響了整個(gè)校園，同學(xué)們都迅速跑進(jìn)教室里，只聽咔嚓一聲，我的衣服掛在了桌角上，我也沒注意到，趕緊跑到位置上，這時(shí)老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，一堂課，像流水一般的快。下課了，同學(xué)們陸續(xù)走出了教室，我抱起上交作業(yè)交給老師，老師看了我一眼，發(fā)現(xiàn)我衣服上少了一個(gè)扣子，老師微笑著對(duì)我說：“孫章凱，你衣服上怎么少了一個(gè)扣？”我低頭看了一下衣服，確實(shí)少了一個(gè)扣子。這應(yīng)該是第一節(jié)課下時(shí)掛掉的吧�！皝�，我?guī)湍阊a(bǔ)上�！崩蠋熜Σ[瞇地對(duì)我說。她拉開抽屜，拿出針線包，找出一枚扣子和一圈黑線，我走到老師跟前，老師幫我給扣子按在衣服上，然后一針一線地幫我縫上�？粗蠋煁故斓膭�(dòng)作，我熱淚盈眶�！翱p好了！”一聲悅耳清脆的聲音在耳邊響起，我感激地對(duì)老師說：“謝謝你，老師�！薄安挥弥x。”老師拍拍我的肩膀，讓我進(jìn)教室了。
老師不但在生活上幫助我，在學(xué)習(xí)上更是對(duì)我非常關(guān)心。
一次考試，我有一道題不會(huì)，下課后我去向老師討教。老師正在寫教學(xué)手冊(cè)，他放下手里的工作，耐心地對(duì)我講解起來。這道題的解題思路講了一遍后，又給我出了兩道兒相同類型的題。我做完后，老師檢查后高興地對(duì)我說：“不錯(cuò)，這就叫舉一反三，更上一層樓�。 �
老師，你在三尺講臺(tái)上，磨隕自己的青春，來點(diǎn)亮學(xué)生們的生命。
老師，你就是燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路，你就是甘甜的乳汁，哺育著我們，你就是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇15
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，每當(dāng)我讀起杜甫的《春夜喜雨》，我就情不自禁想起伴隨我成長(zhǎng)六年的語文老師，那和我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，那曾經(jīng)的歡笑失落，那曾經(jīng)的得意失意，那曾經(jīng)的游戲?qū)W習(xí)，歷歷在目，仿佛還在昨天，還在剛剛……
“看，蔡越，這是你小學(xué)一年級(jí)演講時(shí)的照片。”我一看，“呵，還真是�！蹦翘煳艺驹谂_(tái)上，穿著一條粉色的裙子，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)被媽媽用五顏六色的橡皮筋分扎成藕段分垂在肩膀的兩惻，嘴巴成“O”型，我是在膽怯還是在害怕，還是在努力地演講？我慢慢地陷入了沉思�！肮�，哈哈……”一陣大笑把我從遐想中勾了回來，“你在笑什么？”“你自己看嘛，笑死我了，哈哈，哈哈……”呵呵，難怪張毅笑得那么夸張，原來是顏杰剛轉(zhuǎn)來我班的照片，個(gè)子小小的，皮膚白白的，表情怪怪的，下面一個(gè)同學(xué)回復(fù)的是：“顏杰像只山雞”，呵呵，別說，還真形象。
“看，快看，這個(gè)是我們二年級(jí)時(shí)的班隊(duì)活動(dòng)，我還是山羊老師呢�！睆堃阒钢掌系男∩窖蛘f。我們繼續(xù)逛著老師的菊花園（QQ空間），這張是尤希和代雨露主持節(jié)目時(shí)候老師照的，那時(shí)候尤希的額頭高高的光光的，扎著2個(gè)沖天辨，矮矮胖胖的，代雨露小小的身子在旁邊看起來更小了。我們沿著老師的提示繼續(xù)看下去，照片上不同年齡的我們卻一樣的開心活潑，看著我們一天天地成長(zhǎng)，我們成長(zhǎng)時(shí)那歪歪扭扭的足跡，每一個(gè)“六一”兒童節(jié)，每一個(gè)“元旦春節(jié)”的迎春活動(dòng)，那在地面上清晰可見的粉筆劃的“腳印”，那是我們的“踩腳印”，那顫顫抖抖的“玻璃彈珠”記載著我們多少的歡歌笑語，那揭開“面紗”看見自己正在“熊”的“耳朵”上畫“鼻子”……
老師，是您用您的相機(jī)，哦，不，是您用心記載了我們這一路的跌跌撞撞，是您捕捉了我們每一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的快樂瞬間，是您告訴并教會(huì)了我們快樂成長(zhǎng)，昔日您握著我們的手一筆一畫教寫字的情景，和我們?cè)谝黄馂橛印傲弧眱和?jié)而努力排練的滿頭大汗，我們做錯(cuò)事情的時(shí)候垂頭喪氣接受您的教育景象又躍入眼簾……
我們站在童年的邊緣回頭看陪伴我們一起成長(zhǎng)的老師，惆悵漸漸涌上心頭，我甚至不是很憧憬初中的生活而是羨慕即將成為你學(xué)生的新一界的一年級(jí)同學(xué)，他們會(huì)得到您的愛，您無微不至的關(guān)懷，而我只能在心里永遠(yuǎn)懷戀您，再也不能坐在有您的教師里聽你講課，我只能在另外的學(xué)校擔(dān)心您那沙啞的聲音。
老師，我永遠(yuǎn)的老師，請(qǐng)好好保護(hù)您的嗓子。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇16
在我即將離開母校之際，老師，我對(duì)您說:“您辛苦了，”想起您額上一道道皺紋，一樁使我難以忘卻的往事便涌上心頭。
我怎能忘記，剛上初中時(shí)，正當(dāng)我腿上長(zhǎng)瘡，在家臥床休息，為自己的功課著急時(shí)，是您，向我伸出了溫暖的手，每天來給我補(bǔ)課。
怎能忘那天下午，天突然下起大雨。我是又盼望您來給我補(bǔ)課，又怕您來叫雨淋著。我正在詛咒這鬼天氣時(shí)，您含笑推門走了進(jìn)來。只見您懷抱一只黑提包，沒拿雨具，雨順著您的頭發(fā)滴滴地流著。我激動(dòng)地說:“老師，下這么大雨，您怎么還來?怎么不拿雨具?”您拿起毛巾擦著臉說:“出門時(shí)，看樣子天不會(huì)下，誰知道，不一會(huì)竟下起來！”“那您不會(huì)明天再來”“明天要開會(huì)。今天和明天的一起講�！蹦�親切地對(duì)我說:“這幾天講的內(nèi)容有連貫性，不趁熱打鐵，你怎么能掌握呢?別說了，快好好聽講吧�！蔽疫�能說什么呢?只有認(rèn)真聽，把一切弄懂。才對(duì)得起您。咦，您講著講著，臉怎么變得那么紅，聲音也有點(diǎn)沙啞。我握住您的手，哎呀，這么燙�！霸趺�，您發(fā)燒�！蔽壹鼻械貑枴！皼]事，是著涼了�！蹦榛厥�，極淡地說�！澳×耍至芰素灿�，會(huì)更厲害的:”“沒事�？旌煤寐犞v。這一部分很難，不認(rèn)真聽，怎么能弄懂呢?”您故意嚴(yán)厲地說。我知道您的脾氣，還能再說什么呢?我聽著，想著、覺得一道道難題都變得容易了。平時(shí)覺得枯燥的數(shù)學(xué)，您把它變成了一條甜甜的小溪，緩緩地流入我的心田。您要走了，我讓您等雨停了再走，您不肯，說是還要給班里的同學(xué)們輔導(dǎo)�？墒牵胁“說著，您把提包往懷中一抱，鉆進(jìn)了雨幕。我不能下地送您，只好滿含淚花，望著您消逝在迷蒙的雨中……
老師，我想說的僅僅是這些嗎?不，您深夜批改作業(yè)，帶病為我們上課，無微不至地關(guān)懷我們，這一切，都深深地印在我們的心中。
老師，我對(duì)您說:“我永遠(yuǎn)忘不了您，無論走到哪里，您永遠(yuǎn)是我的老師�！�
永遠(yuǎn)的老師作文 篇17
提起了筆，在月明星稀的夜里，我在靜靜的回想我和你，那零散雜亂的點(diǎn)滴……
——題記那還是剛結(jié)束假期之際，我上了三年級(jí)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一個(gè)身影佇立，厚厚的眼鏡高高架起，你朝我微笑著點(diǎn)頭示意，我就這樣認(rèn)識(shí)了你，那時(shí)的你有著我認(rèn)為最適合你的長(zhǎng)發(fā)，渾身散發(fā)著太陽般暖暖的氣息。我尊敬的招呼于你，你的回應(yīng)讓我感到莫名的熟悉。喜歡看到你臉上洋溢著幸福的痕跡，那會(huì)讓我的心中陰霾驅(qū)除完畢�；蛟S你都從未留意，你嘴角上揚(yáng)時(shí)的完美弧度讓我多么著迷。那些如微風(fēng)般拂過我心際的話語，或許你早已忘記。那是的情形已不再清晰，你溫暖的笑臉卻在心里留下了痕跡。我決心好好跟隨你，闖出一片屬于我的天地�；蛟S是因?yàn)槲易聊ゲ煌该\(yùn)的脾氣，才讓我與你漸漸遠(yuǎn)離。
不知何時(shí)開始不屑于你，就像不可能總是晴朗的天氣。討厭你講評(píng)經(jīng)典的例題，討厭你解讀人生的真諦，討厭你好心提醒的話語，討厭你教育時(shí)發(fā)出的火氣……回想起那時(shí)我真的好叛逆，不知你是如何看待我的壞脾氣，是厭倦生氣還是心痛不已？但現(xiàn)在說什么都沒有了意義，因?yàn)槲艺娴碾x開了你。分別的那天，我在您的懷里放肆的哭泣，像年不更事的孩子失去的心愛的玩具。我緊緊的摟著你，想多留片刻記憶給以后去回憶。時(shí)間如白駒過隙，悄悄離去，不留下一絲痕跡。
或許你未曾知曉，我并非不可一世。每次惹你生氣，我的內(nèi)心都充滿了悔意。我想表達(dá)對(duì)你的歉意，卻因缺少勇氣而從未提起。無奈回首來時(shí)路，一路的歡聲笑語，斑駁了我的回憶。那些關(guān)于你的字句，還在耳畔縈繞不去。椎心的淚，還在眼眶中呼之欲出。親愛的老師，那些美好是否只能成為過去，不再提及，讓它慢慢堙沒在時(shí)間的沙漏里。
時(shí)至今日，才發(fā)現(xiàn)昨日的自己有多么的孩子氣�？床坏侥隳樕衔⑿Φ暮圹E，聽不到你熟悉的話語在耳邊響起，嗅不到你身上暖暖的陽光氣息，只能失落的低頭不語，獨(dú)自回味有你的日子里。曾經(jīng)一心想著小學(xué)畢業(yè)后與你從此遠(yuǎn)離，從未料到如今卻是這般想念你。明知已成為過去，可我就是抹不去你在我心中留下的印記。
現(xiàn)在還會(huì)偶爾遇到你，因?yàn)槲覀冎g并沒有多遠(yuǎn)的距離。我還像從前那般招呼你，你的回應(yīng)仍是我熟悉的語氣�；蛟S我們的緣分已隨清風(fēng)飛到天際，不能再和你討論難解的習(xí)題，不能再與你玩笑嬉戲，想到這里，悲傷情緒不禁從心底涌起。
時(shí)光靜靜擱淺，你的模樣朦朧漸變，我卻深記著那年蒲公英飛揚(yáng)的季節(jié)里有您美麗的容顏。親愛的老師，請(qǐng)?jiān)徫业牟豢梢皇溃菚r(shí)，我只是沒能適應(yīng)你的方式。親愛的老班，請(qǐng)?jiān)徫业牟欢拢也幌朐谀愣嗄旰蠡貞洉r(shí)，我成為你的不愿想起，不愿提及。
停下了筆，在月光如水的夜里，我在靜靜的回想我和你，那零散雜亂的點(diǎn)滴……
永遠(yuǎn)的老師作文 篇18
張老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。
張老師性格不像有些老師，他很直爽，就是說，不掩著藏著，該怎么說就怎么說，該怎么做就怎么做。
數(shù)學(xué)課上課做題，張老師講完以后就問："懂了沒？"同學(xué)們齊聲回答"懂了"。張老師又問某一同學(xué)："你懂了沒？"被這樣問到的同學(xué)一般都不懂或似懂非懂。如果底氣一點(diǎn)也沒有地點(diǎn)點(diǎn)頭，張老師會(huì)追問："到底懂沒懂？說話！"這樣一而再地問話，該同學(xué)算是一點(diǎn)說謊的勇氣也沒了，況且要是再說懂了，肯定被叫起來解題。張老師就這樣問下去，一語中的，不懂的同學(xué)立刻會(huì)浮出水面了。換了其他老師，肯定懶得和"三棍子打不出個(gè)悶屁"的同學(xué)說話了；或者等他作業(yè)做不出來，做得一塌糊涂的時(shí)候，才跟他再講。確定有學(xué)生不懂的，張老師會(huì)更詳細(xì)把題目再講解一遍。
張老師還有個(gè)特點(diǎn)就是特別親切，很容易與同學(xué)們打成一片。上課剛開
始，張老師滿面春風(fēng)地說："上課，孩子們好！"同學(xué)們有些受寵若驚地向老師問好。有時(shí)，張老師還會(huì)俏皮地提問："哪位寶貝來回答啊？"這樣有時(shí)讓人覺得很幼稚，有時(shí)讓人覺得很幽默，但留在心底的，還深深的親切感。 但張老師有時(shí)會(huì)很嚴(yán)厲，有時(shí)同學(xué)上課講了又講的題又出錯(cuò)，張老師就會(huì)在午托的時(shí)候說："某某同學(xué)嘛，上課強(qiáng)調(diào)了多少遍的，做作業(yè)看還是錯(cuò)！"讓該同學(xué)無地自容，決不敢再犯。接下來，張老師又會(huì)講起那道講過N遍的題。
昨天下班的時(shí)候，張老師把腳扭傷了，還是忍著傷給我們上課。祝張老師早日康復(fù)，永遠(yuǎn)輝煌！
永遠(yuǎn)的老師作文 篇19
我最敬佩的老師，是三四年級(jí)時(shí)教我們班語文的班主任符玲老師。她是一名很嚴(yán)格的老師，但也象慈母一樣關(guān)心和照顧我們。
符老師已經(jīng)50多歲了，中等身材，一頭燙過的短發(fā)中夾著好多白頭發(fā)。我非常喜歡上符老師的課，她那雙炯炯有神的眼睛總是嚴(yán)厲地注視著我們每個(gè)同學(xué)，將我們的注意力都集中在課堂上。她生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，又經(jīng)常讓我們的課堂歡聲笑語。
記得符老師給我們講課文《蘋果里的五角星》時(shí)我感到很納悶：我經(jīng)常吃蘋果，怎么沒看見過有五角星呢？這時(shí)，符老師象變魔術(shù)似的從講臺(tái)下面拿出一個(gè)又大又紅的蘋果，接著又拿出一把小刀將蘋果攔腰切了下去。果然，我們看到在鮮嫩多汁的蘋果中間真的隱藏著一顆“五角星”，我們都?xì)g呼起來。符老師問我們想不起吃蘋果？我們?nèi)紦醪蛔〈筇O果的誘惑，于是都異口同聲地說——想！符老師將這個(gè)切開了的大蘋果分成了很多小塊，我們?nèi)?2個(gè)同學(xué)都自覺地排好隊(duì)，每人從符老師那領(lǐng)到了一小塊蘋果。我將這塊只有黃豆那么大點(diǎn)的蘋果放進(jìn)嘴里慢慢地咬著，感覺到這是我吃過的最好吃的蘋果了。
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。”符老師，雖然您即將退休，也不再教我們了，但您永遠(yuǎn)是我最尊敬和喜歡的老師。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇20
她曾經(jīng)教過我，是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師，可現(xiàn)在，我卻沒見過這位老師幾次。曾經(jīng)讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)幾學(xué)期期中、期末考試都試都得一百分，我卻沒能跟她走完小學(xué)生涯就和她告別了。她，就是我的小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——聶老師。
聶老師可謂教學(xué)有方，也許是因?yàn)樗粡?qiáng)制我們學(xué)習(xí)的原因，全班同學(xué)都喜歡上她的課。有一次上課，我沒有認(rèn)真聽講，因?yàn)橥揽偸菙D我，我把精力全部用在了生氣上，根本沒聽課。你別看上課時(shí)聶老師不批評(píng)你，下了課把我叫出去語重心長(zhǎng)地給我講，不管怎樣，上課一定要注意聽講，不要分心。從這以后，我上課注意力特別集中。同學(xué)們上課聽講也都很認(rèn)真。每天早上我都希望上數(shù)學(xué)課的時(shí)間快來，考試更是勝券在握，這，都是聶老師的功勞呀！
記得在二年級(jí)期末考試我沒有考一百分，心里有些懊悔，因?yàn)槲覜]有發(fā)揮好，現(xiàn)在想起來更后悔，因?yàn)槲覜]有在離開聶老師以前，給她一份滿意的答卷。聶老師，我辜負(fù)了您。
聶老師，我會(huì)永遠(yuǎn)想念您、謝謝您。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇21
原來的語文老師回家生孩子了，學(xué)校請(qǐng)來退休的王老師給我們班代課。
我對(duì)老教師一直缺少好感，總覺得他們心態(tài)老化，和年輕人格格不入。初中時(shí)有一位老教師，老眼昏花，讀書時(shí)常常從左邊一頁突然跳到右邊一頁，可就是這樣的冬烘先生，還總是喜歡擺老師的架子，動(dòng)輒教訓(xùn)我們，什么“立如松，坐如鐘”，“少小不努力，老大徒傷悲”，聽得我們耳朵起老繭。新來的王老師不會(huì)也是這樣的吧？
高三的學(xué)兄學(xué)姐聽說王老師來給我們上課，煞是羨慕，跟我們講了王老師的許多故事。他們說，57歲那年，王老師從教學(xué)第一線退下來，便向一家學(xué)校寫了一封自薦信：“有一位語文教師，57歲的年齡，47歲的精力，37歲的抱負(fù)，27歲的飯量，不是特級(jí)教師，勝似特級(jí)教師。”就憑這一句話，人家什么也沒問，就聘用了他。
我們聽了，一下子就喜歡上了王老師，盼他早些來給我們上課。
那天，王老師第一次來上課，他站在講臺(tái)上，迅速掃視全班，然后大叫：“哇噻！咱們班有個(gè)達(dá)芬奇！”他指的是留長(zhǎng)發(fā)的劉飛。學(xué)校不準(zhǔn)男生留長(zhǎng)發(fā)，大會(huì)上都不點(diǎn)名地批評(píng)過，可劉飛就是不肯剪掉。想不到這個(gè)六十多歲的老教師一聲“哇噻”，便拉近了他和我們的距離，劉飛說得更離奇，他說王老師夠哥們兒，第二天就去理發(fā)店把長(zhǎng)發(fā)剪了。
期中考試，我們班的語文平均分最低，同學(xué)們情緒低落，早讀有氣無力。王老師一進(jìn)教室，便在黑板上寫下一行大字：“論成敗，人生豪邁，大不了從頭再來！”然后命令我們大聲讀十遍，聲音越大越好。我們大聲地念，他在一旁樂得手舞足蹈。不過，還真靈，吼幾聲之后，灰心喪氣的情緒真的蕩然無存了。
有一天，講課之余，他說要讓我們看一樣新玩意，便拿出一個(gè)鼠標(biāo)。他捏著兩端的連線，輕輕一拉，本來不長(zhǎng)的連線便延長(zhǎng)了許多，他再輕輕一拉，兩端的連線快速收縮，很快就只剩鼠標(biāo)而不見連線了。他反復(fù)演示，最后還把鼠標(biāo)高高舉過頭頂，得意地說：“這是我從女兒那里剛剛要來的。”
一個(gè)新式的鼠標(biāo)竟讓他如此興奮，簡(jiǎn)直就像一個(gè)孩子。對(duì)，王老師就是一個(gè)孩子，他年過六旬而堅(jiān)守童心，遠(yuǎn)離世俗，在這個(gè)過于成熟的社會(huì)里，實(shí)在是一道獨(dú)特的風(fēng)景。
永遠(yuǎn)的老師作文 篇22
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因?yàn)橛兄翊蠛Ｒ粯迂S富、藍(lán)天一樣湛藍(lán)的內(nèi)涵，故將長(zhǎng)存我心。我的進(jìn)步與成績(jī)都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師，不論何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
教過我的老師有很多很多，但有一位卻深深地印在了我的腦海里，使我無法忘記。她就是二年級(jí)曾教過我的語文老師——易老師。易老師有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副紅框眼鏡，高高的鼻子下有一張能說會(huì)道的嘴巴，嘴邊還掛著溫暖的微笑。我之所以會(huì)喜歡易老師，是因?yàn)樗险n總是很有趣，不會(huì)讓人覺得枯燥無味，小小的教室里充滿著歡聲笑語，一片溫馨。
記得有一次，易老師開玩笑的問大家：“你們最怕什么？”“當(dāng)然是考試了”全班皺著眉齊聲說�！皼]關(guān)系，不用害怕。記住：大頭小頭，考試不愁；小筆一揮，滿分到手！”“哈哈哈……”易老師和全班同學(xué)都開心的笑了。
你說，易老師是不是個(gè)有趣的老師呢？
其實(shí)我覺得易老師更像一位大姐姐，但她對(duì)待我卻像對(duì)待自己的孩子一樣。
那是二年級(jí)下學(xué)期的一天，我高高興興地背著書包去上學(xué)，只要想到馬上就能見到易老師，上易老師的課，我的嘴邊就會(huì)出現(xiàn)燦爛的笑容。我飛速的來到學(xué)校，拿出書本，大聲朗讀起來，我突然感到肚子有一點(diǎn)不適，但我并沒有太在意�！扳忊忊彙蔽医K于等來了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著厚厚的教科書走進(jìn)了教室，并馬上生龍活虎的講起了課，剛上到一半，我感覺肚子越來越痛，但為了不影響上課，我還是極力忍住，我的臉顯得有些蒼白了，我趴在桌子上，淚珠大顆大顆的掉了出來，同桌似乎感覺到了我的異樣，馬上報(bào)告了老師，易老師趕緊走過來，見我捂著肚子，她似乎明白了，說“你這孩子，怎么也不早說啊。”雖然聽上去像是責(zé)備的話，但我還是從里面聽出了易老師對(duì)我的關(guān)心。
易老師想聯(lián)系我的家長(zhǎng)，但電話始終打不通，于是易老師決定帶我先去附近的醫(yī)院看看，剛走出校門，我就疼的走不了路了，易老師要我?guī)成先�，，她背著我走，我不好意思的上去了，易老師本來就瘦小的身體，再加上我，每走一步路都十分艱難。此時(shí)我的心里有一種說不出的感覺，可能這就是老師對(duì)學(xué)生無私的愛吧。如果你當(dāng)時(shí)走在那條街，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)年輕姑娘背著一個(gè)學(xué)生模樣的人，艱難前行，一個(gè)眼里充滿擔(dān)心與憂慮，一個(gè)眼里充滿了感激。
整整一個(gè)上午，易老師都陪在我身邊，細(xì)心的照顧著我，直到我媽媽來后，她才急匆匆地往學(xué)校趕去。
雖然易老師只教了我一個(gè)一個(gè)學(xué)期，但我無法忘記她，忘記她的笑容，忘記那個(gè)上午。
每當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到了困難，我總會(huì)想起你的諄諄教誨，并重拾信心，繼續(xù)努力。無論何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我無法忘記的老師。
親愛的老師，謝謝您，我愛您！
永遠(yuǎn)的老師作文 篇23
在六年級(jí)的辦公室里，有這樣一位老師：亭亭玉立的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)捋在耳后，姣好的面容，明亮的雙眸，再加上一身時(shí)尚的衣裙，真是閉月羞花，宛如仙女下凡一般。此時(shí)，她也許正埋頭、認(rèn)真地批改作業(yè)；她也許正津津有味地鉆研一道數(shù)學(xué)題；她也許，正耐心地為某一位同學(xué)講解數(shù)學(xué)題……她是誰？她就是我們的班主任——汪老師。
汪老師是個(gè)守信用的老師。那天，下課了，宋一凡向汪老師申請(qǐng)出去買筆。汪老師沒有批準(zhǔn)：“別去了，馬上就要上課了，如果你需要筆的話，老師送你一支！”我們都被汪老師的“玩笑話”逗樂了，并沒有把這件事放在心上，以為汪老師只是說說而已。好長(zhǎng)時(shí)間過去了，就在我們即將把這事淡忘時(shí)，汪老師卻拿著一支嶄新而精致的自動(dòng)筆，來到宋一凡跟前，笑吟吟地說：“宋一凡，這是老師答應(yīng)送你的筆�！彼我环布�(dòng)地接過老師手中的筆，甜甜地說了一聲：“謝謝老師！”汪老師微笑著擺擺手，轉(zhuǎn)身離去。一旁的我們看見這一切都又驚又喜。驚的是老師居然還記著這事，喜的是汪老師這樣信守諾言，我們跟著這樣的老師學(xué)習(xí)真是一種福氣。
汪老師為他人著想的好品質(zhì)，讓我禁不住為她豎起大拇指。去年的平安夜前夕，汪老師和劉老師將收到的平安果洗干凈，與我們分享。我們吃著甜滋滋的平安果，開心極了。而汪老師卻一塊蘋果也沒吃，好看的眉毛擰在一起，平時(shí)經(jīng)常掛在臉上的微笑，此時(shí)也蕩然無存，像有什么心事似的。汪老師看看只顧吃平安果的我們，終于吐露了“心事”：“同學(xué)們，現(xiàn)在咱們都吃到了平安果，都很開心。但唯一遺憾的是——?jiǎng)⒗蠋煕]能同我們一起品嘗。我希望明天的圣誕節(jié)，你們向劉老師說聲‘圣誕節(jié)快樂！’，祝福你們可敬的劉老師平安、幸�！笨吹轿覀�?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)頭答應(yīng)了，汪老師才放下心來，細(xì)細(xì)地咀嚼起手中的蘋果。哦，原來身在三樓教室的汪老師，心里正在牽掛著在樓下值班，不能和我們一起品嘗蘋果的劉老師。這怎能不讓我們感動(dòng)？
“十年樹木，百年樹人�！眴⒚芍�，永生難忘。老師，您總是用你的言行在教育我們?cè)鯓幼鋈�。不管歲月如何變遷，即使您我都兩鬢斑白，我依然會(huì)由衷地說聲：老師，謝謝您！您永遠(yuǎn)是我的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文 篇24
以前曾有人問我，“教師是什么？”之前還在上小學(xué)的我，那個(gè)任性的女孩，一定會(huì)猶猶豫豫地思慮，而現(xiàn)在，這個(gè)穿著印著“瑞格中學(xué)”金黃色校服的我一定會(huì)不假思索地回答——
一個(gè)高尚的代名詞，一個(gè)溫暖的春天。一顆堅(jiān)持而固執(zhí)的心！
這個(gè)答案不是教的，不是看到的，也不是學(xué)來的，這是心中的答案，最想說的話！“如人飲水，冷暖自知�！边@篇文章獻(xiàn)給您，第一位帶給我深深感動(dòng)的老師，我的小學(xué)班主任——王丹老師。
您與我們整個(gè)虎灘小學(xué)六年三班，這個(gè)已經(jīng)離開卻永遠(yuǎn)存在的集體相處了五年！
是您在二年級(jí)時(shí)幫助被同學(xué)氣哭的我，是您在三年級(jí)時(shí)為我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上吶喊助威，在賽后還自已出錢為我們買雪糕吃。是您在四年級(jí)時(shí)一直伏案批改作業(yè)，我們能見的只有在午后的陽光中被金色粉塵籠罩著的您，您連午飯也來不及吃，總是最后一個(gè)盛飯，又因勞累而吃不了多少。五年級(jí)時(shí)，您總是在各各節(jié)日送我們禮物，小面包、雪糕、端午節(jié)的掛飾、中秋節(jié)的月餅、重陽節(jié)的小掃把掛飾、中午飯后的大西瓜。還有最令人鼻頭發(fā)酸的畢業(yè)典禮上的雙層蛋糕。六年級(jí)時(shí)，老師的嬉笑中多了些感傷。
老師與我們攜手相伴，走過了五年，在這五年里，我們有笑有淚，一腳深，一腳淺，天氣有睛有陰。有足跡淺淺的，被陰天的雨水沖淡了，沉默了，埋沒到了心里最深處。
涼涼的雪糕、燦爛的陽光、精致的掛墜、飛揚(yáng)的笑聲。也被我放進(jìn)了心中那一片平靜廣博的大海中，沉沒到回憶的最深處，這不是遺忘，是珍藏。我還清楚地記得老師在畢業(yè)時(shí)與我們道別的樣子，棕色的短發(fā)干練地梳起，眼神明媚得像草原上第一抹干凈的陽光，鼻梁挺高，鼻子小巧，生動(dòng)的嘴可以用形容王熙鳳的句子來形容，“丹唇未啟笑先聞”，空氣中仿佛又飄來了那句話：“要來看我哦�！毕袷侨鰦�，又像是告別，那一次，我們仿佛長(zhǎng)大了。
老師，您永遠(yuǎn)是我最好的老師！
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