老師敘事作文
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的老師敘事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師敘事作文1
王老師，我多希望你能停下匆忙的腳步，聽我說說心里的話。我知道，您很喜歡我，我也愛您，可就在前不久，我突然覺得您已改變了對我的態(tài)度。
自從我坐到熊厚堂前面后，我就成了他的捉弄對象。他時常用手指著我的背劃來劃去，這還不算過分，要說真正令我暴跳如雷的，還是在那節(jié)語文課。
那天，上課鈴剛響起，后面的家伙又用鉛筆的末端在我的背上穿梭。我就像一個無辜的受害者，我時不時地轉過頭瞪著他。正在臺上講課的您突然停了下來，瞪著我。我知道，我們倆的舉動已經影響了您上課的情緒，于是，我只好強壓抑住心中的怒火，低下頭來，在心里埋怨熊厚堂。
沒消停幾分鐘，熊厚堂又開始不安分了，他一會兒用書蹭蹭我，一會兒又踢踢我的`書包，瞧！白兔都快成黑兔了。我忍無可忍，臉漲得通紅，嘟著嘴，轉過身，惡狠狠地瞪著他大吼道：“你煩不煩？！”這聲音太洪亮了，全班同學驚得目瞪口呆，都朝我行“注目禮”，老師火冒三丈，點了我倆的名字，嚴厲地批評了我們破壞課堂紀律的行為。當全班二十多位同學的面，我不禁難堪地低下頭，羞憤的淚水一下子涌出了眼眶。
近來，這樣的事兒已經不止一次發(fā)生在我身上了，我到底該怎么辦呢？
尊敬的王老師，我多希望您能給我調換一下座位啊！我多希望你能聽聽我這些心里的話呀！
初一:陳xx
老師敘事作文2
今天，陶老師要給我們上第節(jié)課，可陶老師遲到了。這可是從未有過的情況呀！陶老師，您怎么了？
我們0901班的同學都知道陶老師上課從不遲到，可今天為什么陶老師還沒來呢？同學們議論紛紛，有的在觀察聽課老師在干什么？有的猜想陶老師是不是病了？還有的同學以為陶老師在考驗我們，只好坐好靜靜地等待陶老師……
突然，我們有些同學聽見了陶老師的關門聲，有些同學聽見了陶老師的腳步聲，還有些同學看見了陶老師姍姍來遲的倩影……
老師來了，說了聲對不起，還問我們所想到的.、聽到的，之后馬上又說出遲到的原因。原來陶老師是在上第節(jié)課前，接了個電話，電話是位醫(yī)師打來的，問：“您什么時候帶女兒來醫(yī)院看病、打針？”“對不起，今天上午我有課，我不能耽誤孩子們的課程，我來不了了。”電話里又說：“您是位不稱職的媽媽�！碧绽蠋熤v述了電話的內容，解釋了遲到的原因，再次說聲對不起，又問我們想說什么……
陶老師，我想對您說：“老師，這不是您的錯，是因為您的工作原因，您才不能及時帶女兒到醫(yī)院治病、打針的。我想您乖巧的女兒應該不會埋怨您，因為您是她的好媽媽，更是位美麗而偉大的老師！”
我還想對醫(yī)師說：“醫(yī)師叔叔，您不要責怪陶老師，她不能按時帶女兒來醫(yī)院看病、打針，她心里比任何人都著急，世界上哪有媽媽不愛自己的女兒？哪有母親不關心自己的孩子呢？”
其實，陶老師很愛自己的女兒，也很愛我們0901班這群可愛的孩子們！
老師敘事作文3
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲打響了，在課室外玩耍的同學氣喘吁吁地跑進教室，拿出課本等待林老師來上課，五分鐘過去了，我們還是沒看到老師的影子。于是，教室里漸漸沸騰了起來。
有的在大聲說話；有的在傳紙條；有的在談論今晚一起玩什么游戲；還有……老師不在教室，一個個都“原形畢露”。教室里那輕輕地嘀咕聲演繹成菜市場，班長按耐不住了，拿起書本用力的往桌子上一拍，全班同學齊刷刷地看向班長。隨著班長一聲令下，班級總算是安靜了下來。
這樣的狀態(tài)持續(xù)不到兩分鐘，調皮搗蛋派又開始吵鬧騰起來了，愛學習派自顧自地看著書或者寫作業(yè)。我在座位上默默地寫著作業(yè)，突然，左手邊的'小明和小剛的談話把我的思路打斷了。不一會兒，只見小明小剛一前一后地走向講臺，拿出手機，打開酷狗音樂放了一首《江南style》，兩人拿起課本卷成一個話筒跟隨音樂唱了起來，他們一邊扮鬼臉一邊手舞足蹈起來，惹得全班同學哈哈大笑，有的笑得直不起腰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得眼淚都流出來了。就在這時只見林老師氣喘吁吁地跑進教室，大家見勢不妙趕緊裝模作樣的看起了書，而他倆被林老師抓了個現行，看來又得到老師辦公室喝茶了。接著，老師拿出了一沓試卷，大家以為又要考試，教室里不禁發(fā)出一片“哀嚎”，老師見狀，不緊不慢地說：“這是今晚的家作，請大家認真的完成�！贝丝�，我們終于松了一口氣，心里的大石頭終于落了下來。
俗話說“老虎不在家，猴子稱大王”，針對我們班這情況應該換成“老師不在場，學生稱大王”！
老師敘事作文4
老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師，是她們的無私奉獻和付出，引領著我們，一次次給予了我們鼓勵，讓我們健康成長。
我們的幽默大王——周老師，是一位特別愛笑的英語老師。英語課上，卡通時間、情景對話、趣味游戲……讓同學們個個都興致盎然，我也因此喜歡上英語課。
周老師有著豐富的教學經驗，我們剛開始接觸英語時，周老師為了激發(fā)我們的學習興趣，用具體形象的手勢、動作來布置情境，輔助英語學習。等到有一些英語詞匯積累時，她讓我們運用英語進行交流，模擬一些實際的'情景，讓我們積極參與，自制道具，自由分組，觀察思考。我還用文具盒當作電話，用橡皮泥捏各種道具呢。
英語游戲非常有趣味，和書本上教學內容緊密相關。用游戲形式復習單詞、句型，寓學于樂。在這種活潑、輕忪、愉快的氣氛中，自然而然地獲得英語知識與技能，通過游戲不僅讓我把書本上的知識活學活用，還鍛煉了我大膽的開口說英語。
在三年級的期末考試中，我自信滿滿地覺得拿滿分沒問題，結果在抄寫單詞的時候漏寫了一個字母，扣了0。5分，我當時就懊惱不已。
周老師鼓勵我說，只要認真細心，英語你能學得更好。看著她那微笑的眼睛，我暗暗下定決心，一定要把英語學好。
我們要銘記老師的教誨，不辜負老師的期望，努力學習，運用好英語，回報祖國，將來成為祖國的棟梁之才。
老師敘事作文5
我敬愛的老師——她，梳著披肩的長發(fā)，有著一雙明亮的眼睛，還特別愛對同學們笑，她，就是教了我們四年數學的崔老師。
崔老師的一言一行，都在影響著我的'成長。記得我三年級的時候，上數學課總是不愛舉手回答問題。每當崔老師繪聲繪色的講課，啟發(fā)我們思考問題時，別的同學都勇敢地舉手發(fā)言，但我知道問題的正確答案，卻總是膽小，害怕答錯，所以不敢發(fā)言。崔老師也注意到了我的弱點，于是她刻意讓我來回答問題。我起立后，因為緊張，支支吾吾地答不出。老師卻說：“沒關系，你先坐下吧，以后多發(fā)言就不會這樣緊張了。”我坐下后，滿臉通紅。
下課后，老師把我叫到講臺前，與我談心，給我加油：“老師知道這些問題是難不倒你的，但你為什么不能勇敢的在大家面前說出來呢？即使拿不準的，也要站起來試一試。別害怕，勇敢些，答錯也沒關系，這也是一種收獲嘛！加油，我相信你能行的！”聽老師說完這番話后，我就暗下決心，一定要把不積極發(fā)言的缺點改掉，不讓老師失望。
于是，課前我認真預習熟悉這節(jié)課要講的內容。上課時，我認真聽講，努力思考每一個問題。當老師提問后，我就想起那番話：“勇敢些，答錯也沒關系！”于是，我鼓足了勇氣慢慢舉起了手，老師看見了，微笑著說：“常胡楊，你來回答這個問題�！蔽艺玖似饋�，向大家講了我自己的見解。說完后，老師又鼓勵我：“說得真好，以后就要像今天這樣多舉手發(fā)言�！�
從此以后，我便有了敢于發(fā)言的勇氣，頭腦也更加靈活。這就是崔老師的鼓勵影響我成長的故事，我真的想說：“謝謝您，敬愛的崔老師！”
老師敘事作文6
今天，我們班度過了本學期最自由的一節(jié)課。
在第二節(jié)課下課時，廣播里付傳出了令全校同學歡呼的通知：請全體老師到電教室開會。這下，該是我們這些小猴子稱王的時候了吧！
果然，第三節(jié)課老師果然沒來。而我們的年大班長趕快下了座位，來體察民情了。教室里此時真是可以說除了班長的腳步聲，就沒有別的聲音了�？墒峭瑢W們臉上那種急切的眼神已經告訴我們一場火山爆發(fā)即將開始了。
突然，我們的年大班長被一個香蕉皮滑得摔了一個狗啃地�！肮�，同學們大笑起來�！罢l扔的香蕉皮，給我站出來！”班長叫了起來。她一看，好啊，我們班的貪吃大王平家康正享受著他的美味呢。班長走了過去，他一看，班長早已怒發(fā)沖冠，哈哈，一場追逐戰(zhàn)開始了，而我們也一發(fā)不可收拾，該玩的玩，該吃的`吃，真是亂成了一鍋粥啊！
你瞧：我們班的張杰跑上講臺拿起一些粉筆頭就打女生。有些喜歡打乒乓球的同學竟把桌子當成球臺，文具盒放到桌子中間當界線，打了起來。還有些女生則是哼起了小調。哎，怎么有股臭昧？原來是孔德朋跟人玩牌主，把鞋子脫了。我受不了了，趕快到范林燁這邊來避難�？伤@也好不到哪兒去，他趁董巧巧不注意，把她的一束頭發(fā)剪了，正被董巧巧追呢。
突然，“偵察員”來報：“老師來了！”同學們一聽，打架的收好“兇器”不打了，唱歌的不唱了，吃東西的不吃了，把嘴上的殘渣擦干凈了。
老師一進教室，看見教室一片安靜，臉上有了笑容。
唉！當老師不在的時候……
老師敘事作文7
“終于下課了，哎，李欣竹，下節(jié)什么課?”我長舒了一口氣，問我的好朋友，“下節(jié)是課外活動啊，你傻呀!”她竟然罵我，我們又在歡笑聲中鬧到了上課。
數學老師走進教室，一張笑臉立刻變得嚴肅起來：“安靜�！苯淌依锪ⅠR出了奇的變得安靜了�！敖裉焐险n有一個內容忘記說了，今天家庭作業(yè)里有這種題目，你們給我認真聽啊，不然不會做的�！睌祵W老師說完便拿起數學書，教給我們新的知識。
全班大部分同學都在認真聽課，但總會有幾個不聽話的同學在做小動作，其中就包括他---汪嘉宇。他在抽屜里玩著自己的東西。他的頭始終低著，眼睛直盯著自己的手不放，一會兒笑，一會很嚴肅，好像抽屜里有什么寶貝似的。這時，老師注意到了他，一邊講題，一邊眼睛直勾勾地盯著他，露出一種很不高興的'表情。
“汪嘉宇，來回答問題。225÷9=25的另一種讀法�！崩蠋煿室恻c他回答問題�！昂�-呵-，25×9=225.”他果然沒有聽課。他的話音剛落，教室里便傳出一陣哈哈大笑聲。令我驚訝的是，一向對我們很嚴肅的數學老師竟然也笑了。笑得那么甜，那么天真，好像是十八歲的小女生，不過，老師笑起來也挺漂亮的。
老師讓他坐下來，并讓他認真聽課。我看到他老老實實、規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里，一動都不敢動。哈哈，真是太有意思了!希望數學老師以后能多笑笑。
老師敘事作文8
從前，房屋很小，馬車很慢；從前，書信很多，手機很少。是啊！舊時光里的一切都是新時代的見證。 說到這兒，我就要給你講一個舊時光里的故事，這個故事的主人公就是我們的劉老師。在很久很久以前——劉老師的.童年時光，幽暗的小巷子，家家戶戶的矮房子，那里既沒有手機電腦，也沒有高清有趣的彩色電視機，平時只能以聊天為樂。
值得慶幸的是：她家附近有一所小學，小學里有一臺電視機，而同學們的樂趣就是在晚上搬個小凳子跑到學校里，排著隊，看小巷子里唯一一架黑白電視機。 每到晚上，就會有許多人不吃晚飯，搬一個笨重的凳子就“飛”向目的地，排個隊，只為了找一個絕佳位置看電視。晚上，在大家就位以后，便緩緩開啟了電視機，所呈現的是自然不似現在高度清晰的視頻，而是稍有模糊的黑白電視，令人看不明，聽不清，我們很難想象，這種情況要是在今天，是絕對會被淘汰的，可是當時這樣一種電視機卻被視如珍寶，白天有人小心翼翼擦拭顯示屏，晚上有人爭相觀看。而它，早已在人們的內心中有著不可忽視的地位 聽完劉老師的故事，我不禁感慨：老時光，舊故事，現在的你是否覺得老掉牙，可是，它不正是那段艱苦時光的見證，人們一起奮斗的結果么？
所以，請珍惜現在美好的生活，努力到達更加幸福的未來！
老師敘事作文9
我一直很喜歡英語，只要有人提起關于英語的一點兒內容，我都會跑過去湊熱鬧�？墒�，唯獨我的班的老師“SWEET”我不怎么提起她——我認為她很少關心我，至少我這么想。
那天，在晚飯媽媽突然說：“小蕾，我忘了給你說一件事，今天你的.“SWEET”老師給我發(fā)了個短信，信上說她生病了，這個星期上不了課�！薄芭��！蔽倚牟辉谘�，對著自己的飯碗發(fā)呆�！耙�，給她回個短信？”媽媽的話打斷了我“哦，隨便，你想回就回吧�！眿寢屄犃诉@話皺起了眉：“小蕾，你怎么能這樣對待你的老師呢？”我有點不耐煩了：“我怎么了？那短信你想回就回，也沒讓你不許回呀！”我也不知道我怎么會脫口而出這樣一句話，但話一出口，已是覆水難收了。當然，這句話立即就激怒了媽媽：“你這孩子，怎么這么不知好歹，虧得“SWEET”平時那么關心你！”哼，關心我？我暗暗地想，她？還關心我？要不是看在媽媽的面子上，她可能理都不會理我。明明說好了，等考試結束了請我們吃雪糕，明明說好了給當隊長的我下星期發(fā)獎品，明明說好了我可以不做練習題的�？墒撬紱]有兌現，想到這里，我不禁一肚子委屈，也不知道這氣往哪處發(fā)，于是飛速地扒完飯，轉身回到房間躺在床上，又想到，以前“SWEET”有什么好吃的都問我吃不吃，好幾次我都冷冷的拒絕了。想到這里我不僅禁有對她有點內疚。
“SWEET”的病好些了嗎？“SWEET”我的老師，真對不起！
老師敘事作文10
今天上午，我學完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會兒，媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說：“光學不練，怎么學得好呢？”我只好練了起來！媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來。我發(fā)現后，故意放慢了腳步，說：“媽媽，我當你的老師，來教你兩招吧！”“好呀！”媽媽開心地說。
于是，我便學著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時數著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經地練著。我針對她那些不規(guī)范的動作糾正了一番，然后就拉著媽媽的`手，和她面對面地將整個舞完整地跳了起來…。
在我的認真教導下，媽媽終于學會了今天的“功課”，她高興地稱贊道：“這個小老師不錯喲！”接著，我這個“老師”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰最棒！”他們無奈只好硬著頭皮答應了。我在一旁指導，心里比吃了蜜還甜……
媽媽說：“穎兒，以后每次都要認真學，學好了，回來當我們的老師！”聽到這話，我美滋滋地笑了。
當老師的滋味真好！無論做什么事，都要認真啊，一份耕耘，一份收獲啊！
這是一篇敘事的記敘文。小作者描寫了一件“我當小老師指導爸爸、媽媽學跳舞”的一件事。整篇文章，敘事條理，情節(jié)充滿童趣，把我當老師的細節(jié)，描寫得淋漓盡致，不失為一篇佳作！
老師敘事作文11
如果說我們是花朵，老師就是辛勤的園丁；如果說我們是飛鳥，老師就是供鳥棲息的大樹；如果說我們是魚兒，老師就是一潭碧波。
記得四年級分班的時候，我被分到了四年級五班，班上全是陌生的同學，全是陌生的老師。上課時，沒有那幾個插老師話的男生，我很不習慣；下課時，沒有那群女生銀鈴般的笑聲，我無比失落。才上了一天課，我就哭著對媽媽說，我要回到原來教我的老師的班級。媽媽看我傷心的樣子，便對我說：“媽媽幫你想辦法�！钡诙�，語文課上，語文老師讓我們聽寫詞語，他邊念，一邊看著同學們的本子。不知何時，他的'目光落到我的本子上，問我：“你叫什么名字？”我不敢正眼看老師，只低著頭低聲說：“我叫何馳程。”老師大聲說：“何馳程同學的聽寫很好，她的寫一個字也沒錯”。這時我才抬頭，看了看老師，心里異常激動。老師上課還叫我回答問題，有時也叫我朗讀課文�？赡苁俏沂艿搅死蠋煹年P注，同學們都來和我交朋友了，我漸漸驅逐了陌生感，融入了這個新的班級。有一天，我回到家，媽媽對我說：“我已經把你要轉班的事情給汪老師說了，她會幫你想辦法的�！蔽倚χ鴮寢屨f：“不用了，我很喜歡這個新班級，我決定不轉班了。媽媽吃驚地看著我，過了一會，她又會心地笑了笑，“你適應就好！”
有了陽光的照耀，花兒才能開得鮮艷；有了大樹的蔭蔽，飛鳥才有棲息的地方；有了潭水的滋養(yǎng)，魚兒才會存活；有了老師的激勵，我們才能健康成長。
這位讓我決心留在這個班級的老師，就是我現在的語文老師----王老師！
光陰似箭，日月如梭，轉眼即逝，對老師滿懷感恩之心的我想用一首詩來形容我此時的心情：相逢一見太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。
老師敘事作文12
老師不在教室的時候
俗話說“山中無老虎，猴子稱霸王”。用這句話來形容我們班的同學，可真是確切得很吶！今天，上課鈴響了之后，老師不知是什么原因，沒能準時來上課。于是，班里就炸開了鍋——有的人在埋頭做作業(yè)，有的人聚在一起談天說地……
這時，我的同桌潘佳龍拿起鋼筆當做話筒，一展歌喉︰“我送你離開，千里之外，你是否還在……”他的歌聲未落，“多才大王”—湯振雄就唱起了《千里之外》的`改編版︰“我送你投胎，欠我十塊，你什么時候還……”兩人就這樣你一句我一句的唱了起來，逗得大家前仰后俯。
王孝天被他們倆這么一唱，興致也上來了。只見他把右手攥成了一個拳頭，唱了起來︰“就讓秋風帶走我的思念，帶走我的淚……”因為是高潮部分，他明顯唱不上去了，但他還是扯著脖子在那唱，臉都唱紅了，越唱越難聽，周圍的同學都看著他。“搞怪大王”—李翰鵬逗他道︰“別唱了，跟公鴨似的，把聲帶都唱掉了。”他的話剛落，教室里又騰起一片歡笑聲。班長陳夢蝶幾次上臺壓陣，讓大家安靜下來，可大家熟視無睹，依然如故。
突然，不知誰喊了一句︰“老師來了！”班級里頓時鴉雀無聲，大家的眼睛不約而同的朝窗外看去，可連個人影都沒有�！罢{皮大王”—朱航拖著腔說︰“誰—呀！快把我嚇—死﹙屎﹚啦�！� 此話一出，又引起了一陣“哈哈”的笑聲。
這個時候，我們的大班長陳夢蝶是忍無可忍了，她大吼！”只見她站在講臺前，眼睛像機關槍似的掃描著班級，剛剛還在“作亂”的同學，只好都“收兵”了。就在這時，老師走進了班級，看了看“認真學習”的同學們，滿意的說︰“恩，這次表現不錯，以后繼續(xù)保持。”
唉，真希望下次老師不在時，同學們能認真學習一聲。
老師敘事作文13
歲月流逝，光陰似箭。不久前，我收拾家中的書櫥，一張照片掉在了地上，我撿起來一看，原來是幼兒園的畢業(yè)照，照片的最左邊是使我最難以忘懷的張老師。
張老師只教了我們一年，但在這一年里是我最快樂的時光。張老師是一位普普通通的教師，穿著樸素，臉上掛著動人的微笑，但她在我的心目中卻是不平凡的。她是我心中最偉大的教師。
記得有一次，我在幼兒園中午吃飯時吐了，吐得衣服褲子上全都是的，那時可是寒冷的冬天呀！我被凍得瑟瑟發(fā)抖。張老師二話不說，拉起我就直奔辦公室。她幫我脫掉臟的衣褲，接著翻開自己的衣櫥找了一件自己的棉衣給我披上，又找了一條褲子幫我穿上。本來瑟瑟發(fā)抖的我漸漸感受到了溫暖情緒穩(wěn)定了下來，老師又撫摸著我的頭說：“好了，沒事了，老師幫你洗衣服哦！”我點點頭說：“嗯，謝謝老師！”老師對我笑了笑。她走到水池邊幫我認真的洗著衣服，冰冷的水把老師的手都凍紅了，可她依然一絲不茍的.洗著，并沒有絲毫的放松!
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。小時侯我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地�！蔽覀兊某砷L無不包含著教師的點點辛勞，教師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神令我敬佩，令我感動！
在這里，我要向所有的教師們說一聲：“你們辛苦了！我們將來一定會好好學習，努力奮斗不讓老師您失望！”
老師敘事作文14
你知道嗎？我們班的鄭老師是一個“五味俱全”的老師，她的味道，有時酸，有時甜，有時苦，有時辣，還有時很麻，讓我們嘗都嘗不過來了！
味道一：酸。
鄭老師可酸了！每當她讀課文時，她都神情并茂，讀充滿悲情的文章時，她的心情十分沉重，眉頭緊鎖，讀到高潮部分時，她眼里飽含著熱淚；讀歡快的文章時，她臉上始終洋溢著微笑；讀人物的語言時，她的表情更豐富了，有時還“手舞足蹈”。
結論：鄭老師實在太“酸”了！比檸檬都還“酸”，把我的牙都“酸”掉了！
味道二：甜。
在學習《自己的花是讓別人看的》這一課時，鄭老師微笑著問我們：這篇文章的寫作目的是什么？我高高地舉起了手，鄭老師見了，繼續(xù)保持著微笑說：“王璐，你說吧�！蔽艺酒饋�，大聲答到：“這篇文章……”“嗯，不錯！”鄭老師依舊保持著微笑，不過這次，她笑得更加燦爛了，我見了，心里也在偷偷地樂。
結論：這堂課上，鄭老師那會心的'微笑就如同蜜糖那樣甜美。
味道三：苦。
鄭老師對待工作認真負責，為我們的學習操碎了心。記得一年期末考試前夕，鄭老師比我們還緊張。每天給我們做練習，幫一些成績差的同學輔導功課，日日夜夜操勞著我們的學習，搞得老師第二天成了“熊貓眼”。
結論：那段日子，鄭老師和我們都被浸泡在濃濃的“苦咖啡”里了。
老師敘事作文15
這天，美術老師給我們布置了一個家庭作業(yè)：給你最喜歡的老師畫像。這讓我想到了蒙老師。
回到家，我攤開本子，拿起畫筆就開始給蒙老師畫像。
先畫什么呢？對了，先畫老師的臉吧！以前，蒙老師是我們的班主任，管我們比較嚴，那些“懶”同學也就不敢“輕舉妄動”�，F在因為學校的政務工作太忙，蒙老師不再當我們的班主任了。于是，那些同學好像抓到了“可乘之機，，，每天不交作業(yè)的就有好幾個，每次測試不上八十分的也為數不少。蒙老師苦于沒有分身之術，真是?又氣又急。于是，我畫了蒙老師嗦淬而又慈愛的臉。
接下來畫什么呢？畫老師的眼睛。蒙老師的眼睛炯炯有神，而且還會“說話”呢！上課的時候，如果哪個同學忍不住搞起了小動作，蒙老師就用嚴厲的目光盯著他，那個同學一看，呀，老師正看著自己呢，馬上乖乖坐好，把手老老實實地端放在課桌上，動都不敢動。蒙老師的眼睛還有“伯樂”的功能呢！我是轉學來的.，剛轉來不久，蒙老師就發(fā)現了我的優(yōu)點：我是個學習認真、喜歡閱讀、做事踏實的孩子。為了鍛煉我，蒙老師讓我擔任班級的中隊委員。這學期，為了讓我得到更好的發(fā)展，她又讓我當上了學校大隊委。這樣想著，我又給蒙老師畫了一雙美麗而有神的大眼睛。
鼻子、嘴巴、耳朵……最后畫什么呢？我決定畫老師的頭發(fā)。蒙老師原本有一頭烏黑的長發(fā)，可現在卻隱約現出了幾絲白發(fā)。這是為什么呢？蒙老師工作很忙，白天辛辛苦苦給我們上課，批改作業(yè)，輔導差生，處理學校的工作，直到很晚才回家。晚上，又要挑燈備課、寫檔案……這么勞累，能不生出白發(fā)嗎？
看著畫好的像，我在心里默默地對蒙老師說：蒙老師，您永遠是我最敬愛的老師！
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