讀書的歷史作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的讀書的歷史作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書的歷史作文1

　　穿越名人讀書的歷史，我的思緒穿行在書林瀚海間……

　　韓駒――唯書有真樂(lè)

　　韓駒，宋朝著名詩(shī)人。他把讀書當(dāng)作一種樂(lè)趣，曾在一首詩(shī)中說(shuō)：“欲樂(lè)誑凡夫，須臾皆變壞。唯書有真樂(lè)，意味久猶在�！痹�(shī)的說(shuō)法雖然有些武斷，但作者對(duì)讀書的樂(lè)趣溢于言表，鮮明的對(duì)比，說(shuō)明真樂(lè)唯有讀書。多讀書、多思考，慢慢地體會(huì)“意味久猶在”的真樂(lè)吧。

　　宋濂――借閱抄書

　　宋濂，明朝著名的學(xué)者。小時(shí)候家境貧寒無(wú)錢買書，酷愛讀書的他就到處向別人借書，回來(lái)后自己常常把書抄在紙上，不管刮風(fēng)下雨、酷暑嚴(yán)寒，他都堅(jiān)持這樣做。據(jù)說(shuō)，即使硯臺(tái)里的水已結(jié)成冰，手指都凍僵了，他還是忘我地抄寫不停。這種刻苦執(zhí)著的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

　　魯迅――讀書排遣

　　魯迅自日本留學(xué)歸國(guó)后，曾長(zhǎng)久陷入精神的苦悶之中，于是用讀書來(lái)排遣：回到古代去，抄古碑，校古書，讀佛經(jīng)，慢慢地，使自己學(xué)識(shí)逐漸豐厚起來(lái)，成為了“新文化運(yùn)動(dòng)的主將”。

　　華羅庚――讀書就猜

　　華羅庚，我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。他讀書有一個(gè)習(xí)慣：當(dāng)他拿到一本書時(shí)，并不馬上從頭到尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)兒，然后閉目靜思，當(dāng)書中的意思與自己的猜想一致時(shí)就不再讀這本書了。這樣讀書既節(jié)省了寶貴的時(shí)間，又培養(yǎng)了獨(dú)立思考和想象的能力。

　　列寧――批注讀書

　　列寧，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家。他酷愛讀書，在讀書時(shí)常常在書頁(yè)的空白處隨手寫下內(nèi)容豐富的評(píng)語(yǔ)、注釋和心得體會(huì)；有時(shí)還在書的封面上標(biāo)出最值得注意的觀點(diǎn)或材料�！安粍�(dòng)筆墨不讀書”說(shuō)的就是這種情況吧。

　　恩格斯――重視原著

　　恩格斯認(rèn)為讀書應(yīng)該讀原著，這樣可以了解一個(gè)理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過(guò)程，可以全面系統(tǒng)地掌握其基本原理，進(jìn)而了解這一理論的全貌。讀原著的`方法是探究理論的最基本的途徑之一。

　　名人與讀書，讀書與名人，這似乎有一種天然的聯(lián)系，名人的讀書方法或讀書感言都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，多讀書，多體味名人的讀書經(jīng)歷或睿語(yǔ)，自然會(huì)提升我們的人格品位。讓我們走進(jìn)歷史，穿越用書構(gòu)筑的名人文化吧，它是我們汲取養(yǎng)料的不竭之源！

讀書的歷史作文2

　　自從我從媽媽的肚子里蹦出來(lái)，就延續(xù)了媽媽愛看書的習(xí)慣。五歲時(shí)，媽媽給我買了一本《大鬧天宮》，把我樂(lè)的一連幾個(gè)月的晚上都不厭其煩的讓爸爸給我講。那時(shí)，不懂事的我整天幻想著打敗二郎神，為“齊天大圣”報(bào)仇！

　　眨眼間我就上了一年級(jí)，那時(shí)的我已不是原來(lái)那個(gè)“狗不通”的小小人兒了，自然也知道以前的夢(mèng)想是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這時(shí)，我愛上了看《抗金英雄岳飛》等連環(huán)畫。那時(shí)，我認(rèn)字不多，但圖畫能幫我解決疑難。每當(dāng)我看到金兵入侵時(shí)，就很不得進(jìn)入書中，把兀術(shù)打得滿地找牙牙。每當(dāng)我看到岳飛引兵抗擊時(shí)，我就會(huì)熱血沸騰，在心里大喊加油。那些天，我一生都忘不了——我一直以為岳飛所向披靡一定會(huì)保住宋朝江山，可當(dāng)我看到岳飛父子被殺害在風(fēng)波亭，南宋被金兵占領(lǐng)后，我一下子傷心了一整天，好多天都心情灰暗，不想搭理人。

　　上了三年級(jí)后，我就喜愛上了看兒童版的'各類名著，如,《魯賓遜漂流記》、《堂吉訶德》、《湯姆叔叔的小屋》等�？催^(guò)《堂吉訶德》后，我就瘋狂的愛上了想像，比如，地上的一群小螞蟻，我就會(huì)把它們當(dāng)成外星人的探測(cè)儀，一個(gè)水盆被我想象成“魔盆”�？戳恕稖�姆叔叔的小屋》后，我便為湯姆不顧一切為其他黑奴主持公道而感動(dòng)，并為他的悲慘一生深表同情。那時(shí)我也才剛剛知道什么是漫畫�？傊�，三年級(jí)是我“讀書史”上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　四年級(jí)，我又愛上了看《三國(guó)演義》。雖然看的是文言文，我是半懂不懂，但我仍是癡迷有加。每當(dāng)下課時(shí)，我便拿起《三國(guó)演義》開始品味里面的精彩故事，然后我會(huì)把一些偉大的戰(zhàn)役或計(jì)謀給背下來(lái)，如空城計(jì)、長(zhǎng)坂坡戰(zhàn)役、奪定軍山之戰(zhàn)等。我還把自己想象成統(tǒng)領(lǐng)三國(guó)之兵的大將軍呢！！!

　　現(xiàn)在我已是五年級(jí)的“大學(xué)生”了，我也更愛看書了�？梢哉f(shuō)，沒有書，就沒有現(xiàn)在的我。我愛書，我也希望我們所有的小朋友都能伴著書健康的成長(zhǎng)。

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