人類(lèi)的老師作文（精選27篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的人類(lèi)的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人類(lèi)的老師作文 篇1
仿生學(xué)，是一門(mén)有趣的學(xué)科，它又古老又年輕，是人門(mén)研究生物體結(jié)構(gòu)與原理，并根據(jù)這些原理發(fā)明出新型的工具。
蝴蝶，大家基本上都熟悉，是五彩的，科學(xué)家通過(guò)研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的好處。
第二次世界大戰(zhàn)期間，德軍把列寧格勒包圍的無(wú)處可逃了，可是，后來(lái)，閃蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家施邁楚維奇根據(jù)蝴蝶藏在花叢里靠的是它的顏色的一些道理，在軍事科學(xué)上覆蓋了蝴蝶的顏色，因此，盡管德軍費(fèi)盡心思，列寧格勒還是安然無(wú)恙。后來(lái)，人們又發(fā)明了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的傷亡。
了解發(fā)明家發(fā)明的東西，我也想發(fā)明一些東西。
每次，當(dāng)我看到夜里，人們行駛著總?cè)菀妆蛔矀�，我就想起貓的眼睛。貓的眼睛很明亮，它可以在伸手不�?jiàn)五指的黑夜，看見(jiàn)狡猾的老鼠，我想發(fā)明一種機(jī)器，名叫車(chē)眼。出租車(chē)的前面玻璃根據(jù)貓眼的結(jié)構(gòu)制造出，它可以讓出租車(chē)司機(jī)像白天一樣看清楚前面，這樣，車(chē)子就不容易“擁抱”在一起了。
人類(lèi)的老師——生物，可以讓人們從生物中得到啟示，有新的發(fā)明。
我也更熱愛(ài)仿生學(xué)這門(mén)學(xué)科了。
人類(lèi)的老師作文 篇2
大自然是人類(lèi)的好老師，給了我們?cè)S多有益的啟示。讓我們交流一下人類(lèi)在大自然中得到其實(shí)后的發(fā)明和創(chuàng)造吧。
人們仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)明了風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀。他能提前十五小時(shí)隊(duì)風(fēng)暴做出預(yù)報(bào)。保證了航海和漁業(yè)的安全；人們又根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，研制出一種電子蛙眼這種電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)的抗干擾能力明顯提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確的識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)，航船和導(dǎo)彈等。特別是能夠曲區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng)，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛和降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)要發(fā)生碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道上，它能指揮車(chē)輛的行駛，防止車(chē)輛碰撞事故的發(fā)生，人們又根據(jù)野豬的鼻子能測(cè)毒的奇特本領(lǐng)，研制出了世界上第一批防毒面具。
大自然有這么多奇特的東西都被我們發(fā)現(xiàn)和利用，還有許多奧秘沒(méi)有被我們發(fā)現(xiàn)，我一定要多觀察，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
大自然一一你雖然不聲不響，卻給了我們無(wú)窮的力量。大自然一一人類(lèi)的好老師。
人類(lèi)的老師作文 篇3
大自然是人類(lèi)的好老師,人們從中得到了許許多多的啟示。這些生物里，我最向往的就是壁虎了，它是出了名的“滅蟲(chóng)使者”，是我們大家的好幫手。
有一次我去奶奶家，正當(dāng)我在客廳里看電視看得津津有味的時(shí)候，一只灰溜溜的東西緩緩地從電視機(jī)后面爬了出來(lái)。它先是停了一下，又爬了一下，接著又停了一下。停留的時(shí)候頭還東張西望，似乎怕什么東西傷害了自己似的。我不禁化作好奇心寶寶，懷著好奇的心情，踮著腳一步一步慢慢地走到它身邊，他好像看見(jiàn)了我，連忙動(dòng)了一下。我忙用蒼蠅拍把它挑到地上。我發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)得小巧玲瓏，眼睛就像兩顆花椒子一樣又黑又亮，從背部看就像一只小“鱷魚(yú)”。奶奶告訴我這是壁虎。我想跟它玩一下，便用一根細(xì)繩拴住它的長(zhǎng)尾巴，繩子的另一頭系在了茶幾上，可無(wú)論我怎么擺動(dòng)他，他就是一動(dòng)不動(dòng)，我以為他死了，就不再理會(huì)他了。過(guò)了好一會(huì)兒，我在廚房中無(wú)意中又發(fā)現(xiàn)了他，奶奶告訴我，當(dāng)壁虎身處險(xiǎn)境時(shí)，會(huì)折斷尾巴，自己則逃到另一個(gè)地方。不久，一條新的尾巴便會(huì)從折斷的地方重新長(zhǎng)出來(lái)，這就是壁虎等動(dòng)物的再生能力。
大自然真是太神奇了！如果人類(lèi)也能擁有壁虎的這一本領(lǐng)，那么地震過(guò)后就不回留有那么多殘疾人了。壁虎還有很多本領(lǐng)，比如可以在光滑的墻面上自由的“飛檐走壁”，而且不會(huì)摔下來(lái)，還能用舌頭迅速的捕捉食物……
將來(lái)我一定要從動(dòng)物身上得到更多的啟示，去探索這些無(wú)窮的奧秘為人類(lèi)造福！
人類(lèi)的老師作文 篇4
大自然是人類(lèi)的老師，人們亂砍伐樹(shù)木，破壞生態(tài)環(huán)境，破壞森林資源，把大自然變得越來(lái)越?jīng)]有生機(jī)勃勃的景象。
很多東西，都是有自然規(guī)律的，需要我們用心去感受，好好愛(ài)護(hù)大自然，才能發(fā)現(xiàn)大自然帶給我們很多啟示。
大自然的一草一木，一山一水，都和我們息息相關(guān)。我們不能破壞大自然，要愛(ài)護(hù)大自然，走向綠色的田野，享受它獨(dú)特的風(fēng)采。
荷葉，顧名思義，很久以前，有幾個(gè)小孩在河邊玩耍，他們用荷葉頂在頭上，擋住陽(yáng)光，就不熱了。魯班看見(jiàn)后，回到家，用木頭做了和荷葉一樣的木傘，妻子看見(jiàn)了說(shuō)：“這樣不方便拿，要是能有開(kāi)關(guān)就好用多了。”魯班一聽(tīng)，又用鐵架和羊皮，做了一把能開(kāi)能關(guān)的傘，中國(guó)的第一把雨傘就誕生了。
在大自然中，人們通過(guò)蝙蝠發(fā)明出了雷達(dá)，又根據(jù)鳥(niǎo)兒蜻蜓，發(fā)明了優(yōu)良性能的飛機(jī)。各種各樣的東西，都根據(jù)自然現(xiàn)象，大自然的傳播。在美景如畫(huà)的自然里，你會(huì)把自己的身心融入其中，用心去聆聽(tīng)大自然的聲音，為我們?nèi)祟?lèi)譜寫(xiě)一首首新的樂(lè)章。讓我們?cè)诃h(huán)境優(yōu)美的大自然中生活學(xué)習(xí)。
只要我們用心去觀察，勇于實(shí)踐，就一定能從大自然中得到啟示。
人類(lèi)的老師作文 篇5
大自然真是人類(lèi)的好老師。盡管人類(lèi)違背自然之道，她會(huì)給人類(lèi)以應(yīng)有的嚴(yán)厲懲罰，但是如果我們向她虛心學(xué)習(xí)，她也會(huì)給我們很多啟示。
記得一個(gè)故事，有一個(gè)林務(wù)官下令“打掃”森林，讓人把森林里的雜草，落葉，灌木叢統(tǒng)統(tǒng)除盡，只留下整齊美觀的大樹(shù)，而這卻毀掉了一片好好的森林。他是違背了森林之中生物存在的自然之道，所以也受到懲罰。但是人類(lèi)從蜻蜓、鯨魚(yú)身上得到啟示，改造了飛機(jī)與潛艇，卻很好地為人類(lèi)生活提供了便利。而且大自然的啟示帶來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢！
比如，早時(shí)候魯班在完成一項(xiàng)緊急的建筑任務(wù)時(shí)，帶他的徒弟上山砍樹(shù)，由于砍伐工具十分落后，一連很多天木料都供應(yīng)不上，他心里十分著急。一天他在干活時(shí)，手不小心被一種野草的葉子劃破了，他覺(jué)得很奇怪：一棵草怎么會(huì)這么鋒利呢？于是就仔細(xì)去觀察，原來(lái)這葉子的邊緣是尖尖的齒狀的，怪不得這么鋒利呢！他還在葉子旁發(fā)現(xiàn)一只大蝗蟲(chóng)正用參差不齊的大牙齒咬著草葉。他腦子里閃現(xiàn)一種想法，便去拿毛竹片仿照草葉刻了些“牙齒”，然后在小樹(shù)上拉了幾下，樹(shù)皮很快就被劃破了，他想到用鐵片代替竹片一定更鋒利能伐樹(shù)了，后來(lái)經(jīng)過(guò)他的努力，他終于發(fā)明了鋸。而且后來(lái)他還從荷葉身上得到啟示發(fā)明了雨傘。直到今天，人們也一直享受著這些發(fā)明帶來(lái)的方便。
大自然中還有許多有趣的東西，她就是我們神奇?zhèn)ゴ蟮睦蠋�，只要你肯仔�?xì)觀察，用心研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中無(wú)窮的奧秘。
人類(lèi)的老師作文 篇6
我在看電視的時(shí)候，看見(jiàn)潛水艇突然從水中浮上來(lái)，不一會(huì)兒又沉到水里不見(jiàn)蹤影。
為什么潛水艇能在水中安全、自由的沉浮呢？原來(lái)是人類(lèi)從魚(yú)在水里自由沉浮得到了啟發(fā)。
魚(yú)生活在水里，想沉就沉，想浮就浮，忽高忽低，自由自在，還能捕捉比自己弱小的動(dòng)物。難道有人在魚(yú)身體里安裝了某些東西，使魚(yú)能在水來(lái)自由活動(dòng)？
為了弄清這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家做了許多試驗(yàn)，終于揭開(kāi)了謎底�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)魚(yú)的身體里有一個(gè)鰾。你們會(huì)問(wèn)鰾有什么作用呢？它的作用可不小，鰾里面存有空氣，可以通過(guò)空氣的吸入和呼出控制魚(yú)的浮沉。就像一個(gè)氣球一樣，里面空氣多的時(shí)候就非上升，少的時(shí)候就會(huì)下降。當(dāng)魚(yú)要沉下去的時(shí)候，放掉鰾里的空氣，鰾就變小了，魚(yú)兒扭扭身子就沉下去了；當(dāng)魚(yú)要浮上來(lái)的時(shí)候，鰾里裝滿空氣，鰾就脹了起來(lái)，魚(yú)兒搖搖尾巴就上來(lái)了。
科學(xué)家就是模仿魚(yú)兒的樣子，發(fā)明了潛水艇，在潛水艇里有個(gè)水倉(cāng)，像魚(yú)的鰾，當(dāng)水倉(cāng)裝滿水，潛水艇就沉下來(lái)；把水倉(cāng)里的水放掉，就可以浮到水面。所以潛水艇才能在水中自由浮沉，就跟魚(yú)在水中自由浮沉一樣。
人類(lèi)的老師作文 篇7
大自然是人類(lèi)的老師，它教會(huì)了我們?cè)S多東西。
魚(yú)兒能在水中自由沉浮，人們由此受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇;青蛙的眼睛看活動(dòng)的東西十分敏銳，可是對(duì)靜止的東西，它卻“視而不見(jiàn)”，人們研究了它的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼;魯班的手被草劃破了，結(jié)果他造出了鋸;蝙蝠能在夜里靈敏飛行，科學(xué)家受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá);海豚頭前部的脂肪瘤能把回聲定位脈沖束聚集后再定向發(fā)射出去。科學(xué)家模仿海豚，制造了回聲探測(cè)器。它能幫助輪船繞過(guò)淺灘和暗礁，探測(cè)海底深度，導(dǎo)航，探測(cè)魚(yú)群，打撈沉船和搜索潛艇等……
我在大自然中也得到了一個(gè)小啟示呢！大家都知道蛇吧！蛇有上千個(gè)種類(lèi)，其中蟒蛇是蛇類(lèi)中最大的。蟒蛇進(jìn)一次食后，10天都不用再吃東西了，等到消化后，再進(jìn)一次食就可以了。如果我們?nèi)祟?lèi)也像蟒蛇一樣，一連好多天不吃飯也不會(huì)感到餓，那就可以省好多事了。我想到了：如果有一種綠豆大小的，有甜味的東西，他能像蟒蛇一樣，讓人一連七天都不會(huì)感到饑餓和口渴。我想像到這樣一個(gè)畫(huà)面：地震了，一個(gè)小女孩被倒下的樓房壓著了，不能動(dòng)了。她突然想起自己上衣口袋里有一�！胺鲤I丸”，馬上把它拿出來(lái)，含在嘴里。6天以后，搜救隊(duì)員把她救走了。我長(zhǎng)大，一定要發(fā)明出來(lái)這種“防餓丸”！
生物，真是人類(lèi)的好老師啊！
人類(lèi)的.老師作文 篇8
在大自然中，有許多生物可以成為我們?nèi)祟?lèi)的老師。
五彩的蝴蝶色彩璨然，尤其是熒光翼鳳蝶，其后翅在陽(yáng)光下時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠，有時(shí)還由紫變藍(lán)�？茖W(xué)家通過(guò)對(duì)蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的裨益。二戰(zhàn)期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機(jī)摧毀其它防御設(shè)施。蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維齊根據(jù)當(dāng)時(shí)人們對(duì)偽裝缺乏認(rèn)識(shí)的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。結(jié)果，盡管德軍費(fèi)盡心機(jī)，但列寧格勒的軍事基地仍安然無(wú)恙，為贏得最后的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)同樣的原理，后來(lái)人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中人員的傷亡。
凱巴伯森林附件的居民為了保護(hù)鹿群，大量捕殺狼與其它一些鹿的天敵�？墒牵S著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝、樹(shù)皮一切能吃到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退、枯黃在蔓延，疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。到1942年，凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿。鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞。
蝴蝶，啟示我們發(fā)明了迷彩服；森林，告訴我們大自然的規(guī)律不可違背。大自然真是人類(lèi)的好老師啊！
人類(lèi)的老師作文 篇9
從前在天空中飛行的飛機(jī)，雖然實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)就想飛向藍(lán)天的夢(mèng)想，但總是造成機(jī)毀人亡的慘禍。而蜻蜓早就解決了，這是什么原因呢？科學(xué)家仔細(xì)研究了蜻蜒，發(fā)現(xiàn)每只晴蜒的翅膀末端，都有一塊比周?chē)灾匾恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫動(dòng)的關(guān)健。后來(lái)工程師設(shè)計(jì)飛機(jī)時(shí)，模仿蜻蜒的翅膀，大大提高了飛機(jī)的安全性。
從前，大風(fēng)暴來(lái)之前，人們根本無(wú)法知道，而水母總能避過(guò)。這是什么原因呢？科學(xué)家仔細(xì)研究了水母，發(fā)現(xiàn)水母耳朵的共振腔里長(zhǎng)著一個(gè)細(xì)柄，柄上有個(gè)小球，球內(nèi)有塊小小的聽(tīng)石，當(dāng)風(fēng)暴前的次聲波沖擊水母耳朵里的聽(tīng)石，聽(tīng)石就刺激球避上的神經(jīng)感，水母就聽(tīng)見(jiàn)了，后來(lái)工程師設(shè)計(jì)出了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀，大大提高了航海和漁業(yè)的安全。
烏龜為什么是“百年老壽星”？受不到食肉動(dòng)物的傷害？都是它那堅(jiān)固的殼起到了作用，才讓它一次次死里逃生。
這些年來(lái)，家長(zhǎng)們總是不放心我們上學(xué)的的安全問(wèn)題。于是我發(fā)明了保護(hù)我們安全的東西------迷你烏龜殼。它與烏龜背上的殼十分的相似，也可以保護(hù)你的安全。
迷你烏龜殼不用時(shí)可以放進(jìn)手表里，用的時(shí)候?qū)⑹直砩系陌粹o一按，烏龜殼便可以罩住你的身體，烏龜殼還可根據(jù)自己的個(gè)人喜好調(diào)整顏色、形狀。你喜歡它嗎？本產(chǎn)品將于20xx年見(jiàn)于市場(chǎng)，請(qǐng)大家關(guān)注本產(chǎn)品。謝謝！
人類(lèi)的老師作文 篇10
烏云密布，雖是中午，但有涼風(fēng)。
這是一個(gè)周六，我和幾個(gè)同學(xué)約好要去花卉市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)我來(lái)到指定地點(diǎn)一一金水區(qū)第三幼兒園的時(shí)候，這里還是空無(wú)一人。我閑的無(wú)聊，就在幼兒園附近來(lái)回走動(dòng)。
我注意到幼兒園的正門(mén)旁邊有著一個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著：小一小二、中一中二、大一大二專(zhuān)用通道。我覺(jué)得既然這幾個(gè)班有了專(zhuān)用通道，那么就應(yīng)該再有兩個(gè)通道共剩余的班同行。我圍著門(mén)口轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)果然還有兩個(gè)通道，只是它們“躲”在角落里不容易被找到。我想，這還真是狡兔有三窟啊。
雖然狡兔三窟是一個(gè)貶義詞，但是用在這里卻是一個(gè)褒義,說(shuō)明人類(lèi)善于向動(dòng)物學(xué)習(xí)來(lái)方便自己的生活。兔子這樣做方便了自己逃生，而人類(lèi)這樣做方便了孩子們出行能夠順暢。
其實(shí)人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到的還不止這些，仿生學(xué)就是專(zhuān)門(mén)干這一行的！例如人們根據(jù)螳螂臂發(fā)明了鋸子，根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，根據(jù)小鳥(niǎo)發(fā)明了飛機(jī)等。
人類(lèi)是高等動(dòng)物，我們不能小看那些低等動(dòng)物，因?yàn)樗鼈冇兴鼈兊奶亻L(zhǎng)，也有值得人類(lèi)學(xué)習(xí)的地方。
人類(lèi)的老師作文 篇11
大自然是人類(lèi)的好老師，我們從它身上學(xué)到了許許多多的道理。
有一次聽(tīng)朋友說(shuō)，在小區(qū)里發(fā)現(xiàn)許多螞蟻搬起一塊大骨頭的事。于是我一直留心觀察。有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蟻穴，有一群小螞蟻正在離洞口幾米遠(yuǎn)的地方搬運(yùn)一塊特別大的食物。它們分成四隊(duì)，每隊(duì)大約有八只小螞蟻組成。它們一隊(duì)在前，一隊(duì)在后，一隊(duì)在左，一隊(duì)在右。在前面的這一隊(duì)有一只螞蟻負(fù)責(zé)開(kāi)路，其余螞蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)食物。螞蟻都在齊心協(xié)力搬運(yùn)食物。我想：?jiǎn)螁慰窟@幾只弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻怎么可能把這塊對(duì)它們來(lái)說(shuō)就像巨峰一樣的食物搬到幾米以外的蟻穴呢？帶著這樣的一個(gè)問(wèn)題我繼續(xù)觀察下去，不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，那幾只看似弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻竟然成功地把食物運(yùn)到了幾米以外的蟻穴里的。眼見(jiàn)為實(shí)，我真的親眼所見(jiàn)這些弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻是如何把比它們大幾倍甚至幾十倍的食物搬運(yùn)到幾米以外的蟻穴中的。我想：是那群小螞蟻用團(tuán)結(jié)的力量把食物搬回蟻穴里的。團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)人能敵的，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)就什么事都可以做成。
大自然真是人類(lèi)的老師呀！
人類(lèi)的老師作文 篇12
大自然是位好老師，帶給人類(lèi)許多有益的啟示。語(yǔ)文課上我們就在一起交流了人類(lèi)從大自然中獲得的啟示，使我受益匪淺。
爸爸特別愛(ài)看戰(zhàn)爭(zhēng)片，老跟我搶電腦，在無(wú)計(jì)可施的情況下我也跟著一起看。日子長(zhǎng)了，總會(huì)有些疑問(wèn)：我怎么看竟然都穿著深色的花服，那個(gè)衣服又不好看，軍人怎么這么愛(ài)穿？我?guī)?wèn)題跑去問(wèn)爸爸，爸爸看著正盡興，才還沒(méi)工夫理我呢！一揮手，便把我給打發(fā)走了。讓我自己用手機(jī)查資料，說(shuō)著把手機(jī)遞給了我。
我仔細(xì)的搜索資料，老天不負(fù)有心人，終于讓我給查到了。
原來(lái)是從蝴蝶身上得到了啟發(fā)。
蝴蝶為了躲避天敵，早就換上了新衣服，它的翅膀分為正負(fù)兩面，正面是花俏的禮服，反面則是樸素的偽衣。正當(dāng)天敵出現(xiàn)時(shí)，它便換上了像秋葉似的偽衣裝成落葉，我不得不夸獎(jiǎng)他的偽裝術(shù)呢！人類(lèi)因此受到了啟發(fā)。根據(jù)山色發(fā)明了各種各樣的衣服，這種衣服的花紋與蝴蝶的花紋很相似，叫迷彩服。
這個(gè)偉大的發(fā)明不僅僅是蝴蝶的聰明才智，更是人類(lèi)的寶貴財(cái)富！
��！這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)可真是令人回味無(wú)窮！
人類(lèi)的老師作文 篇13
一本書(shū)籍，它沒(méi)有華麗、金碧輝煌的外衣，也沒(méi)有色彩鮮艷、五彩斑斕精美的圖案，但你們可別小瞧了這薄薄的一本書(shū)，就是這樣平凡的一本書(shū)籍，一本一本累積起來(lái)，其中可蘊(yùn)藏著“大秘密”呢！它不但能教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍�能帶給我們無(wú)盡的知識(shí)。一本又一本的書(shū)籍，成為了我生活中不說(shuō)話的好老師，我對(duì)它情有獨(dú)鐘。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！泵慨�(dāng)我看“知識(shí)的海洋”這本書(shū)時(shí)，稍不留神，我的靈魂就被書(shū)籍所控制，停也停不下來(lái)。我常常感嘆：“��！書(shū)籍多么像海洋啊，可以傳授給我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，填充我空白的大腦，引領(lǐng)我的生活�！闭绺郀柣f(shuō)：“書(shū)既是我的老師還是我課余時(shí)間的好朋友”。書(shū)籍里的好詞佳句頻頻向我招手，我們成為了好朋友，這樣既能使我的生活豐富多彩，還能使我成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，在寫(xiě)作時(shí)可以輔助我，寫(xiě)好了還能受到老師、同學(xué)和父母的稱(chēng)贊，心里美滋滋的，這樣兩全其美多好�。�
書(shū)籍是我一生的老師，它會(huì)時(shí)刻伴隨著我，我要感謝我的老師——書(shū)籍，每到夜晚，它就是一盞默默陪伴我的燈，給我?guī)?lái)光明和希望，使我的生活充滿了美好，所以我要好好感謝它。
人類(lèi)的老師作文 篇14
“嗞——”隨著一聲尖銳的剎車(chē)聲，一輛銀灰色的寶馬來(lái)了個(gè)急停，還好沒(méi)撞上正在過(guò)馬路的行人。大家驚呆了，心提到了嗓子眼，卻又長(zhǎng)吁一口氣。我目睹了這一幕，心中暗暗罵道：“你開(kāi)寶馬變開(kāi)卡丁車(chē)?yán)�，在中心城區(qū)還敢飚車(chē)，還好你停得快�！辈贿^(guò)說(shuō)來(lái)也怪，那么快的速度怎么能一眨眼的工夫就停得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)哪兀?/p>
我上下打量著這輛寶馬，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)外型與普通汽車(chē)有什么兩樣。輪胎上面有許多紋路，這是貓爪輪胎……
對(duì)了，貓爪輪胎，能緊緊“咬”住地面，行駛時(shí)保持最小阻力，剎車(chē)與地面產(chǎn)生巨大摩擦力的神奇輪胎！工程師是怎樣設(shè)計(jì)出如此精美的輪胎呢？說(shuō)來(lái)有一段故事呢。
有一個(gè)工程師有一只小貓。有一天，工程師很無(wú)聊，便觀察貓捉老鼠。但有一點(diǎn)把他驚呆了：老鼠竄出洞時(shí)，貓爪子上的肉墊奇異般地變寬了，接著貓猛地?fù)淞松先ァ：髞?lái)這名工程師反復(fù)研究這其中的奧秘，終于解開(kāi)了謎團(tuán)：貓爪子上的肉墊是貓的“平衡調(diào)節(jié)器”，奔跑時(shí)，肉墊就會(huì)變寬，增加摩擦力，而又保持最小阻力。工程師恍然大悟，根據(jù)貓爪制成了貓爪輪胎。
我們從大自然里獲得靈感，創(chuàng)造發(fā)明，已成為一門(mén)科學(xué)——仿生學(xué)。狗的嗅覺(jué)很靈敏，人們仿造它發(fā)明了電子鼻；電魚(yú)能放電，人們模仿它發(fā)明了伏特電池……仿生學(xué)為我們?nèi)祟?lèi)貢獻(xiàn)了巨大的力量！
大自然，你真是人類(lèi)的好老師�。�
人類(lèi)的老師作文 篇15
大自然是個(gè)神奇而美妙的世界，同時(shí)它也是我們?nèi)祟?lèi)的老師呢！它攙扶著我們，走向新的未來(lái)。
當(dāng)我們抬頭望天，會(huì)看到飛機(jī)在碧藍(lán)的天空中飛翔；當(dāng)我們走到海邊，看到一艘艘輪船劃破平靜的海面，我們想到現(xiàn)在的科技是多么發(fā)達(dá)，飛機(jī)和輪船給我們的生活帶來(lái)了很多方便。可是，你知道嗎？我們生活中的許多東西是從大自然中得到的啟示。比如飛機(jī)從鳥(niǎo)兒的飛行得到啟示的、輪船從鯨游泳的姿態(tài)下大大提快了輪船的行駛速度，還有許多機(jī)器在動(dòng)物身上得到了啟示，讓我們一起去探究其中的奧秘把！
這些仿生學(xué)制作出來(lái)的東西不光可以滿足人民的需求，還可以保家衛(wèi)國(guó)呢！蝴蝶們翅膀的顏色鮮艷，它們絢麗的顏色使它們能更好的隱藏在草叢中。人們用仿生學(xué)的技術(shù)，發(fā)明了迷彩服。如果作戰(zhàn)的軍人都穿上了這種服裝，就可以神不知鬼不覺(jué)地將別人擊倒，取得勝利！還有，在從前的坦克炮口只能把坦克掉個(gè)頭，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又容易被人偷襲�？茖W(xué)家們通過(guò)看到小鬼趴在大龜身上轉(zhuǎn)動(dòng)，便靈機(jī)一動(dòng)，發(fā)明了可轉(zhuǎn)動(dòng)的坦克……
大自然通過(guò)對(duì)人類(lèi)的啟示，為我們未來(lái)的道路上鋪下了一塊塊磚頭。連偉大的科學(xué)家――牛頓的“萬(wàn)有引力”定律也離不開(kāi)它。1666年的一天，他坐在蘋(píng)果樹(shù)下思考問(wèn)題，忽然，一個(gè)蘋(píng)果從天而降，打斷了他的思路，后來(lái)，經(jīng)過(guò)他刻苦的研究和實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”。
大自然是偉大的，它給我們的啟示，讓我們有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，我們更應(yīng)該愛(ài)護(hù)它、尊敬它！
人類(lèi)的老師作文 篇16
大自然是人類(lèi)的老師，給了我們?cè)S多有益的啟示。他告訴人類(lèi)，過(guò)度的砍伐樹(shù)木，會(huì)破壞人類(lèi)生存的環(huán)境，最終要受到大自然的懲罰。魚(yú)兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。鳥(niǎo)兒在空中無(wú)拘無(wú)束，人們受到啟示，經(jīng)過(guò)多次嘗試，終于發(fā)明的飛機(jī)。人類(lèi)的老師多的數(shù)不清，今天我就介紹幾位給你們聽(tīng)。
人類(lèi)自古以來(lái)就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上蔚藍(lán)的天空，和白云握握手，和小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)悄悄話，和美麗的大地打聲招呼。近代，科學(xué)家們不知道付出了多少精力，一代又一代的傳遞，一次又一次的嘗試，終于，“小鳥(niǎo)使者”被他們的行為感動(dòng)了，送來(lái)了那一把珍貴耀眼的金鑰匙，打開(kāi)了這扇通向天空的大門(mén)，實(shí)現(xiàn)了這幾代人的夢(mèng)想，發(fā)明了世界上的第一架飛機(jī)。飛機(jī)的出現(xiàn)毫無(wú)疑問(wèn)是來(lái)自人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的直接模仿�，F(xiàn)代飛機(jī)，直升機(jī)的垂直起降、空中懸停、空中原地掉頭等等，更是現(xiàn)代科學(xué)家深入研究飛鳥(niǎo)，蜻蜓甚至包括蚊蟲(chóng)的啟示，對(duì)飛行器進(jìn)一步改進(jìn)，由此可見(jiàn)大自然這個(gè)老師對(duì)人類(lèi)的影響有多么大��！
再比如，青蛙的眼睛非常奇怪，它們看活動(dòng)的東西很敏銳，可是對(duì)禁止的東西卻“視而不見(jiàn)”，人們從青蛙的眼睛上得到啟示，發(fā)明了今天的“電子蛙眼”。
這許許多多的動(dòng)物都帶給人類(lèi)巨大的幫助，它們可真是人類(lèi)的好老師啊！
人類(lèi)的老師作文 篇17
我們學(xué)習(xí)了《大自然的啟示》這一組課文。讓我知道了如果不按自然規(guī)律辦事，就會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果這個(gè)道理。
我們同學(xué)組成了綜合性學(xué)習(xí)小組。我們想拜松樹(shù)為師。我們來(lái)到校園里觀察松樹(shù)。松樹(shù)老師穿著綠色的上衣，棕色的褲子，一年四季一直穿著這樣的衣服。松樹(shù)也叫常青樹(shù)，枝干挺直，樹(shù)高可達(dá)到20米。松樹(shù)的生命力也非常強(qiáng)�？梢阅土阆�60多度的低溫。還可以耐50度的高溫。我們不明白松樹(shù)為什么會(huì)耐寒耐熱呢？經(jīng)過(guò)我們的認(rèn)真研究，終于發(fā)現(xiàn)松樹(shù)耐寒的秘密了。原來(lái)松樹(shù)的表皮有層蠟，是可以耐寒耐熱的。
通過(guò)這次觀察松樹(shù)，我產(chǎn)生了一個(gè)奇思妙想：既然松葉上面有一層蠟可以耐寒。那么冬天我們的房子，如果沒(méi)有暖氣，是很冷的，如果把松葉上的蠟提取出來(lái)，摻進(jìn)顏料里，蓋起房子后把這種顏料涂到房子上。冬天我們?cè)诩依锞蜁?huì)很暖和。就想剛剛進(jìn)入了夏天一樣。外面在零下8℃而涂了蠟的房子室內(nèi)溫度卻已經(jīng)20℃了。那夏天，這種涂蠟的房子還會(huì)和秋天一樣涼爽！
大自然是人類(lèi)的老師，只要我們認(rèn)真觀察一定會(huì)得到很多的啟示！
人類(lèi)的老師作文 篇18
動(dòng)物界聽(tīng)說(shuō)人類(lèi)要聘請(qǐng)老師，一個(gè)個(gè)開(kāi)心得又蹦又跳。它們都爭(zhēng)先恐后地向森林之王——虎推薦自己。
老虎坐在石頭上，大聲地叫道:“安靜!人類(lèi)要在我們動(dòng)物界尋找老師，想應(yīng)聘的，今天下午寫(xiě)一封推薦信，送我衙上，理由最充分的，可以被選上!”
聽(tīng)到這個(gè)消息，動(dòng)物界頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，你推我擠，一個(gè)個(gè)飛奔回家。動(dòng)物們都希望自家的人能被選為人類(lèi)的老師。
到了下午，老虎家門(mén)庭若市，有小猴、小兔、小貓、小狗、小羊等一些小動(dòng)物，它們每人手上拿著一封精美的推薦信。
老虎大王出來(lái)了，它坐在椅子上說(shuō):“想必大家推薦信已經(jīng)寫(xiě)好了吧!我將一封一封地看，要看哪個(gè)理由充分，那他就會(huì)當(dāng)上人類(lèi)的老師!
半天時(shí)間過(guò)去了，虎大王把信都看完了。老虎看到小猴的推薦信的時(shí)候，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小猴在信中寫(xiě)道:“尊敬的人類(lèi)，尊敬的虎大王：我們猴家世世代代都很聰明，我們的祖宗孫悟空火眼金睛、神通廣大，干什么都兢兢業(yè)業(yè)，我們都以他老人家為榜樣，勤奮、智慧。如果選我們?yōu)槔蠋�，人�?lèi)定能飛黃騰達(dá)，人類(lèi)一定會(huì)夢(mèng)想成真!”
老虎覺(jué)得還是小猴的信寫(xiě)得好，所以，它親自登門(mén)道喜，并發(fā)給小猴一枚“人類(lèi)的老師”勛章。
小猴接過(guò)虎大王發(fā)給的勛章，連聲道謝。他開(kāi)始籌劃為人類(lèi)效勞的愿景。
人類(lèi)的老師作文 篇19
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)最好的老師。其實(shí)，自然界中可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的何止蝙蝠一種？一個(gè)人握著一個(gè)雞蛋使勁的捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆蚍稚⒌降皻さ母鱾�(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便有省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車(chē)站以及其他著名的建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。此外，人們模仿袋鼠造出來(lái)會(huì)跳月的越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克等。自然界的生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
人類(lèi)的老師作文 篇20
人類(lèi)一直有一位好老師，人們從它們身上引出一些高科技，他們是誰(shuí)呢？它們就是那一直生活在我們身旁的小動(dòng)物們。
例如響尾蛇與熱定位器，響尾蛇的視力幾乎為0，但鼻子上的頰窩器官據(jù)有熱定位功能，對(duì)0.001攝氏度的溫差都能感覺(jué)出來(lái)，而且反應(yīng)時(shí)間不超過(guò)0·1秒。即使爬蟲(chóng)，小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇就能感知并敏捷地前往捕食�？茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀，空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)引以及仿生紅外探測(cè)器、
人類(lèi)的老師作文 篇21
大家都知道鳥(niǎo)兒能在天空中飛行，那是因?yàn)轼B(niǎo)有一對(duì)非常有力的翅膀。這對(duì)大翅膀能夠不斷的上下扇動(dòng)，產(chǎn)生足夠的動(dòng)力和上升的力量。另外，鳥(niǎo)的骨頭中間是空的，重量很輕，所以鳥(niǎo)能在天空中自由的飛來(lái)飛去。而我們?nèi)祟?lèi)卻不具備這些條件，所以，我希望科學(xué)家們將來(lái)能夠通過(guò)觀察鳥(niǎo)兒的翅膀，發(fā)明一種帶翅膀而且會(huì)飛的鞋子，可以給人類(lèi)帶來(lái)方便。去玩的時(shí)候就不用坐車(chē)了，人們只要一穿上那樣的鞋子，就可以飛起來(lái)了。
我希望以后的科學(xué)家們會(huì)發(fā)明這樣的鞋子，這樣才能給人們帶來(lái)很大的方便。
人類(lèi)的老師作文 篇22
大自然給了人類(lèi)很多啟示，是人類(lèi)最早的“老師”。自然界有很多奇怪的東西。動(dòng)植物有自己獨(dú)特的特征。
比如風(fēng)一吹，蒲公英就在藍(lán)天飛翔。像一些穿著白色衣服的精靈一樣，人們通過(guò)他們?cè)陲L(fēng)中漂浮的特點(diǎn)發(fā)明了降落傘。這樣，當(dāng)人們帶著降落傘在空中往下跳時(shí)，就不會(huì)受傷了。
還有一些是動(dòng)物靈感發(fā)明的。例如，當(dāng)一匹馬跑得很快時(shí)，人類(lèi)會(huì)想：我希望我能發(fā)明一種比馬跑得更快的機(jī)器。時(shí)間過(guò)得很快，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)發(fā)明了汽車(chē)，這樣我們?cè)诼眯袝r(shí)就可以很快到達(dá)目的地。人們還通過(guò)模仿鳥(niǎo)類(lèi)的飛行發(fā)明了飛機(jī)。那時(shí)候，如果我們要去很遠(yuǎn)的地方，還不夠快，不能坐公交車(chē)。人們看著天空中飛翔的鳥(niǎo)兒，心想：要是我們能飛就好了。人類(lèi)再次發(fā)明了飛機(jī)。
人類(lèi)是聰明的，但如果沒(méi)有大自然的“老師”，我們連想都不敢想，更別說(shuō)發(fā)明創(chuàng)造了。正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)“老師”，人類(lèi)才能大膽想象，不斷發(fā)明創(chuàng)造。
大自然，人類(lèi)的“老師”，正因?yàn)槿绱�，我們的生活不再枯燥平凡，我們的生活變得充滿想象力，豐富多彩！大自然，你是人類(lèi)的老師
人類(lèi)的老師作文 篇23
大自然給了我們很多啟示，比如壁虎腳上有吸盤(pán)，可以在墻上自由爬行，這讓我們發(fā)明了吸盤(pán)鞋；蝴蝶秤可以自動(dòng)調(diào)節(jié)體溫等。但是我覺(jué)得壁虎給我最大的啟發(fā)。
壁虎腳上有吸盤(pán)，可以在墻上吮吸，自由地來(lái)回移動(dòng)，從而捕捉到許多蚊子和蒼蠅。如果能模仿壁虎，發(fā)明一種吸盤(pán)鞋，工作起來(lái)就方便多了。
比如樓上發(fā)生火災(zāi)，消防員可以穿上吸盤(pán)鞋，迅速將滅火工具運(yùn)送到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，確保人身安全。建筑工人在建筑時(shí)，穿上吸盤(pán)鞋，在地板或墻壁上刮擦，在高處作業(yè)，不會(huì)摔倒，從而保證安全。
大自然真是我們的好老師。我熱愛(ài)大自然！
人類(lèi)的老師作文 篇24
黑如濃墨的夜空出現(xiàn)了兩個(gè)紅點(diǎn)，越來(lái)越大，越來(lái)越亮。接著傳來(lái)了隆隆聲，原來(lái)是兩架飛機(jī)在安全降落。
在這么黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全降落呢？降落時(shí)怎么不會(huì)相撞呢？原來(lái)這其中的奧秘是從青蛙身上得到的啟示。
青蛙是在晨間活動(dòng)的，靠吃小蟲(chóng)、鼠類(lèi)存活，無(wú)論怎么跳，都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它和什么東西相撞。即使是一條極小的樹(shù)枝，它也能小心地跳到一旁。難道它的嘴巴也向蝙蝠一樣會(huì)發(fā)出超聲波嗎？
其實(shí)，青蛙的眼睛特別敏銳，哪怕一只極小的正在飛翔的蚊子，它也能一口撲捉到，可是對(duì)靜止不動(dòng)的事物青蛙會(huì)像瞎子一樣，無(wú)動(dòng)于衷。為此，科學(xué)家曾做了兩次不同的實(shí)驗(yàn)。
第一次，他們?cè)谝粋�(gè)玻璃箱里放了一只青蛙，又在青蛙周邊放了許多死蒼蠅，過(guò)了一星期，青蛙竟活活餓死了。
第二次，科學(xué)家們拿了一只活蒼蠅在青蛙眼前晃動(dòng)，蒼蠅一下子就成了青蛙的美餐。
兩次不同的實(shí)驗(yàn)表明了青蛙只有對(duì)活動(dòng)的東西反應(yīng)特別敏銳。
經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，科學(xué)家們終于發(fā)現(xiàn)了青蛙有三種細(xì)胞檢測(cè)器。第一種神經(jīng)細(xì)胞叫“反差檢測(cè)器”，它能對(duì)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)暗色是前后邊緣；第二種叫“運(yùn)動(dòng)凸邊檢測(cè)器”，對(duì)輪廓的暗顏色目標(biāo)的凸邊產(chǎn)生反應(yīng)；第三種叫“邊緣檢測(cè)器”，對(duì)靜止和運(yùn)動(dòng)物體的邊緣感覺(jué)最靈敏；第四種叫“變暗檢測(cè)器”，只要光的強(qiáng)度減弱了，就會(huì)立刻反應(yīng)。在這四種神經(jīng)細(xì)胞的作用下，能把一個(gè)復(fù)雜圖像分解成幾種容易辨別的特征，然后傳送到大腦的視覺(jué)神經(jīng)，就好像在四張透明紙上的畫(huà)圖，疊在一起就是一個(gè)完整的圖畫(huà)。因此，青蛙的眼睛對(duì)活動(dòng)的東西非常敏銳，對(duì)靜止的東西卻視而不見(jiàn)。
仿生學(xué)家們模仿青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼，使機(jī)場(chǎng)的指揮人員能更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)降落，所以，就不會(huì)發(fā)生撞機(jī)的危險(xiǎn)了。
人類(lèi)的老師作文 篇25
一群士兵沖進(jìn)“毒氣室”，卻人人安然無(wú)恙。仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他們都戴了面具。
面對(duì)強(qiáng)大的毒氣，人們僅僅戴著一個(gè)面具，怎么會(huì)安然無(wú)恙呢？原來(lái)是人們從豬鼻子中得到了啟示。
自從1915年4月22日，德軍用毒氣打敗了英法聯(lián)軍之后，科學(xué)家們都在盡快制造防毒面具。一天，科學(xué)家們?nèi)ピ坏萝娧u的地段進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)大量動(dòng)物都死了，只有野豬還活著。科學(xué)家經(jīng)反復(fù)探索，終于發(fā)現(xiàn)：由于野豬用嘴拱地，松軟的泥土過(guò)濾了毒氣，才使野豬幸免于難。于是，科學(xué)家精心研制出了世界上第一批防毒面具。
人們模仿豬鼻子，把防毒面具做成豬鼻子的形狀，并在里面放入活性炭和過(guò)氧化鈉，使防毒面具能有效地發(fā)揮自己的作用，抵抗毒氣。所以，就算士兵沖進(jìn)毒氣室，但只要帶了防毒面具，也會(huì)安然無(wú)恙。
人類(lèi)的老師作文 篇26
有一天，我和爸爸去大連旅游，我們一起上了飛機(jī)。
飛機(jī)起飛時(shí)，我感到頭暈，睡著了。醒來(lái)后我問(wèn)爸爸：“爸爸，我在飛機(jī)上總覺(jué)得頭暈。飛行員為什么不暈？”爸爸回答說(shuō)：“那是他穿上反荷航天服的時(shí)候。根據(jù)長(zhǎng)頸鹿可以利用緊繃的皮膚來(lái)控制血管壓力的原理，科學(xué)家們制作了可以保持宇航員血壓正常的反荷蘭宇航服。"
晚上看到窗外一片漆黑，就問(wèn)爸爸：“為什么飛機(jī)晚上會(huì)安全飛行？”爸爸回答說(shuō)：“是人通過(guò)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)。蝙蝠飛行時(shí)，會(huì)從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽(tīng)不到，蝙蝠的耳朵能聽(tīng)到。超聲波像波浪一樣向前推動(dòng)，遇到障礙物就反射回來(lái)，到達(dá)蝙蝠的耳朵，蝙蝠立刻改變飛行方向。科學(xué)家根據(jù)蝙蝠的這一特性發(fā)明了雷達(dá)，所以飛機(jī)在夜間也很安全�！�
生物真的是人類(lèi)的好老師！
人類(lèi)的老師作文 篇27
大自然是人類(lèi)的老師，給了我們很多啟示，比如蝙蝠和雷達(dá)，草和鋸子，魚(yú)和潛艇……
成熟的小麥低頭，是在教我們謙遜；一群螞蟻能把大骨頭掀走，這是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴可以穿透巖石，教會(huì)我們堅(jiān)持。
你見(jiàn)過(guò)一只燕子辛辛苦苦把土和草帶進(jìn)來(lái)，建造一個(gè)溫暖舒適的家嗎？雖然需要大量的汗水和努力，但是就是這么執(zhí)著。
有一天，我放學(xué)回家，看見(jiàn)一些燕子幾乎貼著地面飛。我想：“要下雨了嗎？”燕子怎么飛那么低？"
果然，第二天早上，就開(kāi)始下雨了。燕子真的是天氣預(yù)報(bào)的“專(zhuān)家”。
你見(jiàn)過(guò)一只小蜜蜂，在花叢中辛勤勞作，有多辛苦，為花叢和我們做出了巨大的貢獻(xiàn)嗎？
你知道蜜蜂教會(huì)了我們什么嗎？它告訴我們：勤勞，不斷付出是最光榮的事情！
大自然給了我們?cè)S多靈感，我們必須仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。自然是真的好老師！
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