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讀書的苦樂之境作文（通用15篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的讀書的苦樂之境作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書的苦樂之境作文 1
苦讀、勤學(xué)苦練、刻苦學(xué)習(xí)，這些詞語讓人覺得讀書似乎和“苦”緊緊聯(lián)系在了一起。其實不然。我認(rèn)為，讀書之境，在于“樂”字；讀書之樂，在于“境”字。
古代多少讀書人頭懸梁，錐刺股，為的就是考取功名，從此榮華富貴一生；當(dāng)今學(xué)生們挑燈夜戰(zhàn)，埋頭苦讀，也是為了將來能找個好工作掙大錢。這些所謂的讀書人為了書中的黃金屋、顏如玉拼命讀書，已然忘記了讀書的真正目的并不在此，也難怪會覺得讀書苦了。
真正的讀書之境應(yīng)該是快樂的。讀書之樂，樂在學(xué)識的豐富。正如最著名的那句“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話”，讀書就像在和智者談心，與逸士神游。在書中你可以盡情感受為人的智慧，感受全人類的思想精華。不知不覺，你的視野會更加開闊，你的內(nèi)心會更加充盈，你也會變得更快樂�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，書就是你智慧之泉不斷的清源。
讀書之樂，還樂在精神的相遇。當(dāng)你讀書時發(fā)現(xiàn)書中人物的境遇和你如此相同，又或者作者的一句話竟一語道破你內(nèi)心朦朦朧朧卻一直苦于表達(dá)不出的感受，你是否有種恍然大悟，進(jìn)而欣喜若狂之感？所謂知己之樂便是如此吧。
讀到“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！�，抬頭望向窗外，陽光明媚，忽然發(fā)覺，歲月如此美好，頓時，心情變得豁然開朗。當(dāng)你悟透書中的`哲理，你便也參悟了人生。書讀久了，心靈便有了羽翼，帶領(lǐng)你遠(yuǎn)離煩悶，尋向快樂。
當(dāng)然，如同黑塞所說的：“我們得先向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值”那樣，我們只有提升自己的精神境界，忘掉那些功利的東西，為了讀書而讀書，讀得自然，讀得純粹，我們才會領(lǐng)悟讀書之樂，才會發(fā)現(xiàn)讀書之樂，其樂無窮！
讀書的苦樂之境作文 2
從小到大，我們就從書中學(xué)會了許多。它教會你如何做人，教會你各種知識，教會你在困難時就要堅持，教會你有夢想就要勇敢去追……所以，書就像我們的老朋友，也是知識的海洋，令我們盡情遨游。
人們常說：“開卷有益”，的確是這樣。當(dāng)我打開一本本絢麗多彩的圖書，我會被里面的內(nèi)容給深深吸引。動人的小說，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文……都會讓我感到難以忘懷，它們給了我無窮的快樂，仿佛令我置身于一個新的世界。
當(dāng)我遇到挫折時想要放棄，我就會想到三毛說的：“一個人至少有一個夢想，有一個理由去堅強(qiáng)�！边@使我咬咬牙又堅持了下去。當(dāng)我想看一看世界各地的美景時，我就想起了《80天環(huán)游地球》這本書，雖然我沒有去過其中任何一個地方，但是我仿佛像和作者一起去游玩了一次……當(dāng)然，這些都是書的功勞。
我還熱愛唐詩宋詞：“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來”是陸游在抒發(fā)他對妻子無限的懷念之情；“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”是唐朝元稹的.絕句，瑰麗而不浮艷，悲壯而不低沉；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是出自李商隱的《無題》，我們還常用這句詩來形容誨人不倦的老師們……由于書看得多，積累的也就多了，一次偶然的機(jī)會，同學(xué)們來考我古詩詞背誦，我竟能一字不差地對答如流，贏得了滿堂彩。這可都是我這位“老朋友”——書的功勞。
書，就好比我的精神食糧。每天閱讀它們，其實是一種享受，我樂此不疲。
去讀書吧，它將把你帶到理想的世界，給你插上一雙寬大的翅膀，是你盡情地翱翔！
讀書的苦樂之境作文 3
在人生的旅途中，或有歡樂，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過閱讀的洗禮，一切情感都已全無，只剩讀書之樂。
或許有人會說：“書是一杯不加糖的咖啡，品起來可真苦��！”可是不然，你殊不知，口感越苦，越會使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻，正如錢鐘書的那句：“真正的讀書的快樂是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味來，苦才真正是讀書的快樂的`引誘�！�
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，”在書中，我們可以重返《三國》的激烈戰(zhàn)場，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界，垂憐《紅樓夢》中賈史王薛四大家族的興衰。在書中，從孔子的《論語》到的《詩詞選》，從魯迅的的《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》，從冰心的《小桔燈》《繁星·春水》到郭敬明的《夢里花落知多少》，在書中，我們可以感受到四季輪回，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，從“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。
讀書令我們感受到了從古至今，由國內(nèi)到國外，從老一輩到新一代的改變與不同，博覽群書，生活是如此充實。
“萬般皆下品，唯有讀書真”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，只有讀書，才能為未來的藍(lán)圖染上光輝的色彩。是故有古人頭懸梁，錐刺股，鑿壁偷鄰光，更有程門立雪，囊螢映雪，燃糠自照，最終終成一代名人。因此，讀書可以改變一個人的命運(yùn)，更可以造就一個人，何樂而不為呢？
在現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績而不重視身心感悟，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀，這樣讀書只會覺得乏味，枯槁，必會感到苦了，而只有用心，用愛去讀書，讀書之樂必會令你樂得合不攏嘴。
讀書會有苦，但苦即為一種樂，讀書會感到快樂，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂，樂必經(jīng)苦，這便是讀書的苦樂之境了。
讀書的苦樂之境作文 4
道家創(chuàng)始人老子認(rèn)為任何事物都有正反兩面。我認(rèn)為讀書也是如此，只是一般情況下，所接觸到的都是苦的。只有在日積月累中中，逐入佳境。
自小聽說，古時候有人頭懸梁，錐刺股，家長們一度把這種精神褒獎，甚至大肆贊揚(yáng)。并希望子女們能夠擁有這樣的學(xué)習(xí)精神，而我卻不這么認(rèn)為。首先他想讓自己能夠?qū)W習(xí)而使用的這種方法是不正確的，他沒有領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的真滴所在，也沒有學(xué)習(xí)的興趣，只是一味的讓自己熬下去。這種方式又能實施多久，且讓學(xué)習(xí)建立在自己身心疲憊，甚至飽受折磨之上，對自己健康極度不負(fù)責(zé)任的人，又如何能暢游于學(xué)習(xí)之路？再者說，通過這樣的方式來學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)的效率又有多少？幾經(jīng)周折，讓自己疲憊，雖是全力以赴，但最后也是事倍功半的結(jié)果吧，這樣的學(xué)習(xí)，讓如今我們作為旁觀者看來都是那么吃力，那么對于那時的當(dāng)局者又豈會樂在其中？
他自古熱愛學(xué)習(xí)，源于他對書的濃厚興趣以及強(qiáng)烈的好奇心。但苦于家貧，無法買書來看，于是他去借書，他廢寢忘食的把精神食糧當(dāng)作了充饑的糧食，晚上苦于家徒四壁沒有燈，他又只能鑿壁偷光，“偷”來的一線光足以帶他進(jìn)入一個光明的王國，讓他自由快樂，或許對他而言便是他的精神依托了。每本書都各有特色，有的'人看起來津津有味的，有的人卻覺得索然無味。因為有時讀書樂境在于讀懂。每本書都在等待自己的讀者，一個除了作者能真正領(lǐng)悟到書中真諦，這個人會視這本書如珍寶用時間來慢慢品味它，漸漸的這個人也會成為一本書，一本有其獨(dú)特見解且散發(fā)著無限魅力的書，這便是讀書的快樂之所在了。
讀書的苦樂之境不是天地一般遙遠(yuǎn)，往往只是一扇門的厚度，門外的人心中焦躁，惦記著世事塵埃，無謂的徘徊，而門里的人忘記了自我，忘記了時間，嶄新的文學(xué)之路就在腳下，那是書的天堂的！朋友，別再徘徊，去打開那扇門，讀書的苦樂之境，不過一步之遙。
讀書的苦樂之境作文 5
我喜歡寧靜、淡薄，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的清晨，手捧一本書悠然地將自己沉浸其中，是多么美妙！
開啟窗戶，縷縷清風(fēng)便隨之而入。我獨(dú)坐書齋，流連書海，從架上搜尋能吸引我的眼球的書籍，目標(biāo)鎖定，開始品讀。讀著讀著，不知不覺一種莫名的情緒油然而生，在我的胸中激蕩、翻騰。古人、今人……這時從我眼前——走過，仿佛有千言萬語要對我訴說，古事、今事這時就在我腦際一一回旋，常常使我陷入深深的思索。讀到趣事不免也會開懷一笑，至于感傷之事，也是隨之默默流淚。如果說一個人是一個世界，那么一本書就好似一道風(fēng)景了。世間有多少書，那就可以成為一個大觀園了，在這園里可以領(lǐng)略風(fēng)情萬種。
讀罷，佇立窗前，思緒繼續(xù)無限的遐想，“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明是否依然那樣地悠然寧靜，守護(hù)著自己的那一塊凈土；一聲“了卻君王天下事，贏得生前身后名”是否實現(xiàn)了他的夙愿；汨羅江畔，亡國之痛，撕扯著你的心�；叵肫鹉愕目涨敖茏鳌峨x騷》，無與倫比。是啊，過去的已經(jīng)永遠(yuǎn)過去，眼前的一切卻成為永遠(yuǎn)過不去的`現(xiàn)實。你決心已定，一頭扎進(jìn)汨羅江，江水瞬間將你吞噬。多少叱咤風(fēng)云的人物都已遠(yuǎn)去，都隨著世事而被淘盡。由此我進(jìn)一步領(lǐng)略到人生是多么的短促，在這短促的時間里如何把握，如何在人生旅途上留下堅實的腳印。
獨(dú)坐書齋，靜靜讀書，使我不為塵世所困，融入書帶給我的淡泊、悠遠(yuǎn)、寧靜，“不以物喜，不以己悲”的人生境界。這里是冬雪無瑕的一方精神凈土，這里是養(yǎng)神、養(yǎng)身、養(yǎng)性的精神樂園。在這里，我完全擺脫的精神的重荷，去靜心領(lǐng)悟人生的真諦，感受萬物的靈動，體驗生命的永恒——我的靈魂，正是在這方凈土中我得到的慰藉，我的生命，也正是在這個精神家園中得到了升華、超越。
讀書的苦樂之境作文 6
不同人對于讀書苦樂之境的看法是有差異的。自古以來，人們就一直在宣揚(yáng)什么“勤學(xué)苦讀”“三年寒窗”等等，使人們誤以為讀書總是似苦海一般，寂寞而又孤獨(dú)的。但在我看來，讀書是為了獲得知識與教養(yǎng)的，它的方式多樣，應(yīng)當(dāng)是富有個性與趣味的。
古代的大圣人孔子十分崇拜學(xué)習(xí)，他曾經(jīng)講過：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎?”為何孔子能在讀書這個學(xué)習(xí)的過程中尋得快樂呢?首先孔子是以豐富自身知識，提升自己的教養(yǎng)為目的的。這樣子的讀書會讓人感到心靈上的充實與滿足，不斷的進(jìn)步也會給人以激勵，自然而然，那種最純質(zhì)的快樂也就產(chǎn)生了。反而再看我們現(xiàn)在以及過去為了科舉而讀書的文人，由于讀書與功利掛了鉤后，內(nèi)心由衷的快樂也就無從談起了。高考好似一把壓在眾多考生頭上的刀，這時讀書自會有一種苦的感覺。
但也并非真就是如學(xué)海無涯一般的`，我們是由于緊張的壓迫感將那快樂沖淡了，但不是講就一定“苦”。當(dāng)我們不將考試作為唯一的目標(biāo)之時，我們就可以走入快樂讀書的境界。中華五千年的文明淵源流傳，詩書名作數(shù)不勝數(shù)，其中又何嘗沒有樂趣呢?
讀書應(yīng)當(dāng)是人生中最有樂趣的事。通過讀書，我們發(fā)現(xiàn)了這個世界是如何的廣大恢宏與令人神往。我們在每一本書中尋找和體驗著自己，發(fā)現(xiàn)人生的價值。書就像一把鑰匙一樣，為我們打開了一個更為廣闊與豐富的世界，帶領(lǐng)人們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識自身�？梢哉f，書帶給了我們的智慧與品德、勇氣與力量，書塑造了我們。
我們也要學(xué)會在樂中讀書。書籍正如海洋一般，有著無盡的寶藏。似乎乍一想，天下之書，無其不多，而一部書又是如此之厚，我們在這就要有那么一種平和的心態(tài)去面對。書再多、書再厚，也未必是要去“苦讀”。我們在一部書里，獲得了新鮮不同的理解，在內(nèi)心深處激發(fā)著不同的共鳴，這不就是以為樂了嗎?我認(rèn)為讀書之“苦”完全是由于思想的僵硬造成的，當(dāng)我們有了開闊的視野時，書就不再只是死板的知識了，它也有了新奇的思想，樂趣自然而升。
讀書之苦樂之境，全由個人之定。我覺得，讀書應(yīng)當(dāng)充滿著快樂的。
讀書的苦樂之境作文 7
世上沒有認(rèn)為自己天資很聰明的人，可依舊有數(shù)不勝數(shù)的文人墨客成為大寫的偉人。假如有人問你：“為什么他們會成功？理由是什么？”，我想，你一定會毫不猶豫地說：“刻苦學(xué)習(xí)唄 ”。然而，為什么在別人眼里看來，他們都是苦讀才得以成材的呢？也許，成功的人并不這么認(rèn)為，因為他們相信苦盡甘來。一口苦澀的泉水都會有一滴是甘甜的，盡管那極大的可能是因為心理作用。
我，一個尚未成功的人，我也認(rèn)同名人的想法。與其說是苦讀，為什么不想做是在與一位智者暢談？雖然是無聲的，但它有心靈上的語言溝通。讀書不是無聊的，不是沉默的，更不是苦澀的。讀書是充滿樂趣的'。在讀書時能傾心于書，那便是一種快樂。即使初始時，果子是青澀的，可你投入得久了，便會覺得它是如此的甘甜，如此的回味無窮。
讀書正如此，面對密密麻麻的文字，你靜下心，雖然開始幾頁你會反感，可堅持了，你又會深陷其中。這就好比一條拋物線，有一個過渡期會讓你把自己情不自禁地帶入讀書的快樂殿堂。
讀書不是苦讀才能讀好的，你會鐘情于一本書，是因為你對它產(chǎn)生了一種興趣，找到了快樂的價值之處。因此你會被它深深吸引，從而學(xué)到了嶄新的知識。
當(dāng)我有所小小的成就時，我并不喜歡別人夸我：“你真是個刻苦學(xué)習(xí)的好孩子”。我對學(xué)習(xí)是很用心，但我不認(rèn)為這個所謂的成就是我刻苦得到的。我用心，我認(rèn)真，可我不認(rèn)為這是一種苦。在我的執(zhí)著中，知識對我預(yù)支了一份無價的快樂。名人的成功，表面上是苦出來的，實際上，也是因為有樂才得到的。
讀書的苦樂之境，就如同一座天塔，這一層是讀書的“苦之層”，俗人往往都把這一層作為目標(biāo)，到了這一層，他們不會再仰望最頂層。然而，名人的“樂之巔 ”就在這一層之上。他們找到了豐碩的果實，面對讀書的苦樂之境，他們選擇了相信那份快樂。
讀書不一定是苦的，它不是苦才能得到果實的。樂著讀，一樣能夠創(chuàng)造輝煌！
讀書的苦樂之境作文 8
古往今來，勤學(xué)苦讀一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。而這一經(jīng)歷代頌揚(yáng)的精神，主要源于一個“苦”字。
在古人看來，讀書便在于苦學(xué)，苦練。尊敬師長，虛心求學(xué)，勤思好問便是“苦學(xué)”的一種體現(xiàn)。古代流傳下來的故事“程門立雪”，講述學(xué)生上老師家請教問題，卻不想打擾老師休息，便甘愿在寒風(fēng)暴雪中等待，直到面頰通紅，嘴唇發(fā)紫。在今天，我作為一名學(xué)生，與各科老師并非“形影不離”，每問一次問題便要從這幢樓的教室跑到那幢樓的辦公室，每往返一次，通常都是汗流浹背，氣喘吁吁。而這些，雖說消耗體力，但與其他的苦相比，卻是微不足道的。
俗話說，熟能生巧。要多練習(xí)，多鞏固舊知識，才得以在讀書方面得心應(yīng)手。語文英語常常需要抄寫大量生詞，進(jìn)行頻繁寫作訓(xùn)練，才能說出流利話語，書寫優(yōu)美文章;數(shù)學(xué)物理則需練習(xí)一道又一道習(xí)題，埋首于題之海洋。這樣讓我常常手腕酸痛，苦于枯燥乏味的練習(xí)，但這樣的“苦”對明代大學(xué)士宋濂來說，也身受所苦，“每假借于藏書之家，手自筆錄，”他閱讀的每本書，都要抄寫一遍，對文章才能更加熟悉，應(yīng)用起來更加得心應(yīng)手。
同樣是宋濂，他求學(xué)之路上，環(huán)境艱苦也是一大障礙，他“負(fù)篋曳履行深山巨谷之中，大雪深數(shù)十，足膚皸裂而不知�！北M管身體上受到環(huán)境影響，但他依然刻苦鉆研，算是達(dá)到了苦讀之境。近日倍受世界矚目的中國一位諾貝爾文學(xué)獎得主莫言，始終堅持在自己山東老家的一個小村子中進(jìn)行創(chuàng)作。山村道路泥濘，雞犬不寧，生活條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城市的那樣優(yōu)越。而莫言，卻忍受得住這艱苦的環(huán)境，甘于清貧。而恰恰就是這艱苦的讀書創(chuàng)作環(huán)境，給予了他寫作的靈感，造就了這位文壇巨匠。
如果說讀書的苦，久而久之可化為一種境界。那么這一境界必定是苦中品出來的.一絲甜，累中籌得的一種“樂”。像許多中學(xué)生，我經(jīng)歷了從辦公室到教室間的奔走，品味到抄寫生詞，苦戰(zhàn)題海的酸痛后，在期末考試中取得驚人的進(jìn)步時，那些抱怨，汗水都化作心中的欣喜。再回首往日的付出，苦便真的成了一段歡樂的記憶。古人也是如此，正因有了大將呂蒙的勤學(xué)苦讀，手不釋卷，才有“非復(fù)吳下阿蒙”的贊嘆，正因有了孔子的溫故知新學(xué)而善思，日省吾身，才有不亦樂乎的感嘆。
讀書之境，必是苦樂交加。但我認(rèn)為，若全神貫注，專注投入知識的海洋，樂總是會多于苦。這正如宋濂所說“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也�！边@也便是讀書的苦樂之境。
讀書的苦樂之境作文 9
讀書，簡簡單單的兩個字，卻牽動著我們的情緒。
有人唏噓，在失落的谷底徘徊，深感讀書之苦。
有人歡笑，在悠閑的林間徜徉，深感讀書之樂。
為何會如此？讀書本是一條艱辛而寂寞的道路，懸梁刺股、囊螢映雪，一燈如豆之下有他們孜孜不倦的身影，古之學(xué)者都是在這樣的，十年苦讀，滿腹經(jīng)綸，只為金榜題名。但博學(xué)者，又有哪一個是如此愁眉苦臉呢？
讀書自然是快樂的，但它披著痛苦的外衣。
誠然，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)比起以往，對我們的要求更高了，我們的壓力更大了，學(xué)習(xí)任務(wù)更繁重了，父母與老師又一再強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，導(dǎo)致現(xiàn)在的同學(xué)們提起讀書無不是一臉苦相，抑制了我們對讀書的興趣。但沒有這些壓力，我們真的會靜下心來讀書嗎？
現(xiàn)代的社會已經(jīng)變得極為豐富多彩，各種游戲、上網(wǎng)設(shè)備層出不窮，時時刻刻煽動著同學(xué)們離開書桌，投入那更炫目、更有趣的世界中去，我們再也不會像以前的讀書人一樣，抱著一冊古籍搖頭晃腦地念，一遍又一遍而樂此不疲。
人類經(jīng)過歲月百萬年的洗禮才走到現(xiàn)在，就算再笨再傻，百萬年也能凝聚出驚人的智慧，書本無疑就是承載這些智慧的絕佳容器。不論是《詩經(jīng)》還是《孟子》，是《水滸傳》還是《紅樓夢》，抑或是《簡？愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，它們又怎么會僅僅在為我們講述著一些故事呢？一本《詩經(jīng)》，讓我們跨過千年的歲月，窺見對愛人的思念、對官僚的控訴、對未來的憧憬；一本《簡？愛》，讓我們看到一位女子對尊嚴(yán)的捍衛(wèi)和對真正內(nèi)心的依從；一本《紅樓夢》，為我們描畫出那一場盛世下的交織著愛恨情仇、金錢與欲望的悲劇……在書籍中，我們與智者對話、與大師交談，書籍滋養(yǎng)著我們，使我們可以在繁重的學(xué)業(yè)下找到一方不被功利打擾的凈土，安寧地歇息，使我們在燈紅酒綠之中不至于迷失自我。
可惜這些杰作中不乏生澀難懂的篇章，我們無法理解到其中的`含義，看了三五行便覺得無趣，隨手丟開。文字只有引起我們的共鳴才會讓我們有繼續(xù)看下去的想法，同等的，我們只有達(dá)到了那樣的文化修養(yǎng)才會懂得杰作真正的價值，而提高文化修養(yǎng)的途徑，就是閱讀杰作，在杰作中審視自我，完善自我。
所謂“十年寒窗苦讀”、“勤學(xué)苦練”、“刻苦學(xué)習(xí)”，不過是外人看來而已。真正身處其中的人，專心致志，堅持不懈，廢寢忘食，通宵達(dá)旦，他們在為自己的目標(biāo)與理想而奮斗，心中只有為其奮斗的激情與獲得進(jìn)步的喜悅，夢想轉(zhuǎn)化成為強(qiáng)大無比的推力，推動著他們在道路上不懈地前進(jìn)，這樣的生命是充實的，又怎么會感到苦呢？
讀書并非痛苦，但是“快樂是從艱苦中來的。只有經(jīng)過勞作、經(jīng)過奮斗得來的快樂，才是真快樂。而且快樂常常不是要等到艱苦之后，而是即在艱苦之中”，有書伴我，我將不再失落、不再迷茫，書籍為我指明彼岸的方向，而我將與它一起，在青春永不褪色的畫卷上留下我的一筆，像鷹飛向太陽一樣飛向光輝的未來。
讀書的苦樂之境作文 10
書是人類的精神食糧，進(jìn)步的階梯。書能使我們擺脫一天的煩惱，讓我們進(jìn)入到書的世界里在書的世界里慢慢品味，慢慢遨游。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這句話要告訴我們要勤奮、積累、學(xué)習(xí)要專心，偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的。有一份勞動就有一份收獲，日積月累奇跡就會創(chuàng)造出來。要讀好書就要好讀書，不能‘’三天打魚，兩天曬網(wǎng)‘’這些人是成就不了偉大事業(yè)的。
讀好書最大的特點就是深刻、反復(fù)的閱讀，這樣才能把書里面的`內(nèi)容讀懂讀透。
讀書可以修身養(yǎng)性使人的心情一下能放松許多，這就是讀書的好處。我們要讀書、要讀好書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣做一個好讀書、愛讀書的人。
鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤。要堅持不懈地讀書，要會讀書、愛讀書、讀懂書這就達(dá)到了讀書的最高境界。
高一:孫亞松
讀書的苦樂之境作文 11
書籍是人們的精神力量，發(fā)展的臺階。書能使大家解決一天的苦惱，使我們進(jìn)到到書的全球里在書的全球里漸漸地品位，漸漸地暢游。
書山有路勤為徑，學(xué)無止境苦作舟這話要告知我們要努力、累積、學(xué)習(xí)培訓(xùn)要專心致志，杰出的取得成功和辛勤的.勞動是正比的。有一份勞動者就會有一份獲得，積少成多驚喜就會造就出去。要讀好書就需要好讀書，不可以lr三天打魚，三天打魚lr這種人是造就不上宏偉目標(biāo)的。
讀好書較大的特性便是刻骨銘心、不斷的閱讀文章，那樣才可以把書里邊的內(nèi)容讀懂熟讀。
讀書能夠修養(yǎng)身心讓人的情緒一下能釋放壓力很多，這就是讀書的益處。我們要讀書、要讀好書，培養(yǎng)讀書的良好的習(xí)慣做一個好讀書、愛讀書的人。
鍥而舍之，朽木不折。堅持不懈，金石可鏤。要鍥而不舍地讀書，要會讀書、愛讀書、讀懂書這就做到了讀書的真諦。
讀書的苦樂之境作文 12
雖然閱讀是痛苦的，但它是有趣的。
在人生的道路上，雖然每個人都希望快樂，沒有人喜歡悲傷，但他們是孿生姐妹，總是陪伴在人生的舞臺上。
我們的學(xué)習(xí)知識也是如此。我們?yōu)殪拍康摹皵?shù)字迷宮”而努力，為頭痛的作文題目而努力。從表面上看，這似乎真的很難，但在努力工作的另一端，我們收到了一連串快樂的音符。
不勞無獲。努力工作必須付出必要的代價。如果沒有“辛勤的工作”，你怎么能體會到甜蜜的收獲呢？知識的海洋并不平靜。
如果你想獲得真正的知識，你必須揚(yáng)起你的風(fēng)帆，努力工作，這一定很痛苦。在它面前,我們是怕困難,怕步履蹣跚,還是奮力拼搏,勇往直前?？當(dāng)然，前者不會在事業(yè)上有所成就
，也不會體會學(xué)習(xí)的樂趣，后者會體會知識的芬芳，迎來“梅花香”的豐碩成果。想想你所取得的每一個進(jìn)步，這些進(jìn)步不是通過努力獲得的`！
“劍刃鋒利，寒風(fēng)中帶梅花香”。我們渴望的是獲得知識。價格是多少。
當(dāng)然，求知是很難的，但是當(dāng)我們用自己辛苦獲得的知識來建設(shè)祖國的四個現(xiàn)代化，為國家的繁榮和人民的幸福做出貢獻(xiàn)時，不是很幸福嗎？
讀書的苦樂之境作文 13
讀書雖苦，樂在其中。
在人生的路途中，盡管人人盼望歡樂，無人喜歡憂傷，但它們本是孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺上。我們學(xué)習(xí)知識也是如此，為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”而嘔心瀝血；為了那令人頭疼的題目而費(fèi)盡心思。這些表面看來確實很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們則是一串歡樂的音符。
“一分耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的代價。沒有那含辛茹苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會到甜入心田的收獲？知識的海洋原來不是風(fēng)平浪靜。要想獲得真知，就必須揚(yáng)起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進(jìn)��？前者當(dāng)然不會在事業(yè)上有成就，更不會領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的樂趣；而后者則會領(lǐng)略到知識的芬芳，迎來“梅花撲鼻香”的豐碩成果。想想你取得的.每一點進(jìn)步吧，哪一點不是經(jīng)過辛勤的勞動所得到的！
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我們渴望的是獲得知識，付出點代價算什么。當(dāng)然求知是艱苦的，但當(dāng)我們把用心血得來的知識用在建設(shè)祖國的四化業(yè)上，為國家的富強(qiáng)，人民的幸福做出貢獻(xiàn)，豈不是非�？鞓穯�？
讀書的苦樂之境作文 14
讀書我可有感受，那簡直是太苦了。
其實讀書是兩種不同的交響曲交際在我們耳邊，苦中有樂，樂中有苦。那就先來說說讀書的苦吧。
有一次，我在讀《名人名言》的時候，媽媽叫我把這些《名人名言》都背下來，我從晚飯開始一直背到了午夜十點半，讀書可真苦啊。我也體會那些名人的樂趣，那些名人也就是在樂趣中找到了自己的愛好。我也明白了，只要有付出，就有回報。古時候說：“頭懸梁，錐刺股�！薄皶接新非跒楸M，學(xué)海無涯苦做舟�！比欢�，靜下心來想想，這也沒什麼奇怪之處。
下面說說讀書的.樂趣吧。
我在讀《三國演義》的時候，在第一章《桃園三結(jié)義的時候》我感到非常高興的心情，這一章，我懂得了，和別人搞好關(guān)系也是一種樂趣。而在第二十二章的時候，關(guān)羽假裝投降曹操。劉備不信任他，關(guān)羽感到很委屈。就連我這個讀者都替他感到難過。
以上兩個例子足以說明讀書不只是苦，還要體會里面的樂趣，不只要看文章的表面，還要品里面的精華，要苦中有樂，樂中有苦。這樣你才能把這本書讀懂。
讀書的苦樂之境作文 15
高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。書成了我的良師益友。并從中體會到了苦與樂。
我愛看書，就像嬰兒離不開奶似的，有時上課，我也情不自禁的看幾眼，然而上課卻被老師發(fā)現(xiàn)又被重重的批評。有時在家，我看書看的如癡如醉常常忘了做作業(yè)，媽媽也嚴(yán)厲的批評了我可我讀書的習(xí)慣也依然改不了。有一次，我看書，看得忘記了做作業(yè)。第二天，老師知道了，便叫我下課到他辦公室去一趟。到了辦公室我不敢在撒謊，只好說了實話。老師說，看書雖好，但是不能忘了做作業(yè)呀！
我愛看書，就像蜜蜂采蜜一樣甜。我看過許多書三國演義，愛的教育……古典文學(xué)作品中國通史，水滸傳……開闊了我的視野，增長了我的.知識，教育了我怎樣做人。有一次，我們班上舉行故事比賽，我把三國演義中的桃園三結(jié)義，繪聲繪色的講給了同學(xué)們聽，個個都聽得津津有味，老師還表揚(yáng)了我。
以前，我寫作文十分單調(diào)，每次作文就只有80分左右，自從我愛看上了書，并從中學(xué)到了不少東西。作文也是語句優(yōu)美，有時還發(fā)表在網(wǎng)上，常常獲了獎，書又給了我自信。
書不僅是我的良師益友，而且還像我的加人，時刻陪伴著我。他將陪伴我一生！
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