【精品】敘事作文4篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的敘事作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

敘事作文 篇1

　　郁悶！

　　時(shí)下走在大中院校里，時(shí)常聽到的一句話便是“郁悶！”考試考砸了郁悶；挨老師家長批了郁悶；題目做不出了郁悶；“失戀”了郁悶仿佛“郁悶”是一切煩惱的代名詞，所有的因?yàn)椴槐涣私舛�產(chǎn)生的小小的惆悵都被溶解在這個(gè)詞中了。

　　閃！

　　我猜想此詞定最先是被應(yīng)用在香港警察執(zhí)行任務(wù)中，因?yàn)樗�如此短小精悍，又如此�?shí)用，最適合用在緊急撤退中。如見網(wǎng)友時(shí)遇到“恐龍”，招呼同來朋友，一招手，一低聲“閃”，馬上逃離此地。再比如被老師逮到?jīng)]按時(shí)完成作業(yè)，老師下完“你留一下”的“命令”便進(jìn)了廁所，這時(shí)你瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)“閃”回了家。又比如趁老媽不在家偷看電視，忽聞悉索開鎖聲，你便以馬拉松賽跑的速度關(guān)掉電視，把遙控器放回原位，撫平皺床單，快步跑出房間，關(guān)上門，以迅雷不及掩耳之勢回到寫字臺前，握起筆認(rèn)認(rèn)真真開始寫功課。

　　暈！

　　這是一種夸張的說法。表示對一件事或者一個(gè)人的難以理解簡直到了要暈過去的程度。我覺得它最先應(yīng)該源自QQ上右眼旁掛一滴汗的表情。而QQ上的這種表情則應(yīng)該來自搞笑電影中常出現(xiàn)的某某人因?yàn)閯e人或某某事的難以置信而“轟然倒地”。它的用法舉例如下：

　　一日A同學(xué)與一群同學(xué)中午踢球。B同學(xué)急急跑來借自行車鑰匙，說是家中有事須借車子一用。那里球友催得緊，A同學(xué)不多過問便把車鑰匙借與B同學(xué)。下午放學(xué)A同學(xué)走進(jìn)車棚來到自己自行車前，一摸口袋不見鑰匙�；鹚偕蠘窃谡n桌里里外外反反復(fù)復(fù)尋了七、八遍不見鑰匙蹤影。只得作罷，打的回家。到家低頭含含糊糊對老爸說了，一個(gè)老栗子吃下后全家人開始發(fā)愁：這一大串鑰匙丟了，家里的門可都不安全了啊。于是在每個(gè)角落都放置鐵制或木制長棍一根，每人配備電力充足手電筒一只，客廳亮燈一夜，并準(zhǔn)備明天把七、八把鎖都換了。B同學(xué)母親晚上洗褲子發(fā)現(xiàn)陌生鑰匙一把，問兒子怎么回事。B同學(xué)睜朦朧睡眼道：“哦，這是A同學(xué)的，白天借自行車忘了還了�！钡诙�天清早B同學(xué)把鑰匙交給滿臉懊喪的A同學(xué)：“不好意思，昨天忘了還你了�！盇同學(xué)不禁一聲：“暈！”

　　校園新詞匯還有很多，比如“脹！”“酷弊了！”“爽！”等等等等。它不是華麗的'，但點(diǎn)綴著我們的校園生活；它不是一層不變的，但反映著我們的校園生活；它是非常的，但融入了我們的校園生活。

敘事作文 篇2

　　今天，我早早的來到學(xué)校，聽說，今天有手工課，我很高興，我可喜歡上手工課了！

　　我?guī)�來的材料有大蘋果、小西紅柿、剪刀、卡紙、雙面膠、牙簽等等。開始做水果娃娃了，我先用一個(gè)又大又紅的蘋果做娃娃的身體，小西紅柿做娃娃的頭，雙面膠一粘就把它們緊緊地固定在一起了。接著，用兩個(gè)小提子做水果娃娃的盤發(fā)，拿牙簽把它們按在娃娃的頭部，再用兩根黃色的絲帶做娃娃的小辯子。最后，把兩片圓圓的小紙片涂成黑色，做娃娃的眼睛，這一步一定要認(rèn)認(rèn)真真地做，否則眼睛就長歪了。

　　不一會兒，水果娃娃就做好了！你瞧！多可愛的水果娃娃�。∷�有一雙圓溜溜的大眼睛，有著兩根長長的辯子。老師表揚(yáng)我做的真好！

　　我們班的`同學(xué)做得水果娃娃也都很可愛，有香蕉娃娃、草莓娃娃、桔子娃娃等等。

　　今天的手工課真有趣！每次上手工課，我都很開心，因?yàn)樽约河H手做出來的東西就是不一樣，讓我感受到了收獲的喜悅！

敘事作文 篇3

　　每個(gè)人都有自己的好習(xí)慣，也有自己的壞習(xí)慣，壞習(xí)慣是每個(gè)人都想改正的。比如說我，我最大的壞習(xí)慣就是浪費(fèi)。

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正想午休，誰料媽媽卻又嘮叨起來了：“是誰吧鉛筆丟掉的？多浪費(fèi)呀！”“怎么了？有什么浪費(fèi)的？”我漫不經(jīng)心地說道�！斑@還不浪費(fèi)？鉛筆難道不能用嗎？”媽媽怒氣沖沖地批評我�！安灰�了就扔掉，現(xiàn)在人人都用自動鉛筆，還有誰用鉛筆啊？”我反駁完捂住耳朵，拉上被子，裝作睡著了�？蓩寢寘s在一旁嘆著氣：“哎，這孩子什么時(shí)候才能改正這個(gè)浪費(fèi)的壞習(xí)慣呢？”

　　下午我起了床，早早地感到學(xué)校。一群同學(xué)圍在一起，在看著什么，每個(gè)人的眼神中都流露出同情，我湊了過去，只見校園里多了一塊宣傳牌，牌上有一些插圖，插圖上的一些孩子住在瓦磚下，教室也是破破爛爛，那里的'貧困孩子見不著光明，多可憐呀！可是我呢？真是身在福中不知福，這么不懂得珍惜，浪費(fèi)真讓我感到渾身不自在。

　　第二天，學(xué)校舉行了對貧困地區(qū)的捐款，我和每位同學(xué)都獻(xiàn)出了自己愛心，希望在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的幫助下，他們的生活會有所改善。

　　放學(xué)回到家，我把散落的廢紙都整理到了一起，把這些紙當(dāng)做草稿紙用，而不是又丟掉。媽媽在一旁欣慰又疑惑地喃喃自語道：“這孩子什么時(shí)候變節(jié)約了呢？”

　　因?yàn)椋汗?jié)約是一種美德。

敘事作文 篇4

　　假期里，媽媽為了我們玩的開心點(diǎn)，就帶我們?nèi)�東莞清溪鎮(zhèn)的耕山小寨，我以為沒什么玩的，沒想到我們玩的不亦樂乎。

　　進(jìn)門要買票，然后保安叔叔檢查，他檢查通過了酒可以進(jìn)去了，一進(jìn)門就看見人山人海的人扎堆在一起，往前走，向右看，你會發(fā)現(xiàn)有小店買吃喝的地方。向左看，一直走，你會看見一條像毛毛蟲一樣的'秋千，人站在上面，手握著旁邊的扶手，身體慢慢向前傾，注意了千萬不要掉下去，一群人蕩來蕩去，歡笑聲尖叫聲一堆堆。從秋千一直往上走，會發(fā)現(xiàn)一條很的滑梯，從上面一直滑下來就像闖關(guān)一樣，一直走到滑滑梯下來就勝利了。

　　滑下來之后，繼續(xù)向前出發(fā)，走了不久，你可以看見一個(gè)打地鼠，就是“老鼠”走到洞里面去，人就要拿著錘子，去打它們，老鼠要把食物拿回洞里，有清菜，有大南瓜，還有茄子等等，往前繼續(xù)走，你會發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫彩虹滑梯的游戲。那里可多人了，如果不早點(diǎn)去，估計(jì)排到晚上了。

　　原路返回到打地鼠往右走，可以看到一條繩子掛在另一根繩子上走，建議膽子小的盡量別去玩，如果一玩，一平方千米都能聽見。

　　見了我的介紹一定很想去吧！朋友，寒假的時(shí)候我們一起去吧。

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