蠟燭老師作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的蠟燭老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蠟燭老師作文1
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長；有人說老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；還有人說老師就像一個永遠不停止工作的機器；但我卻要說老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師的身上再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過老師的窗前總會看到老師們?nèi)匀辉谀切╇姛舻呐惆橄抡J真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹。作業(yè)本上的每一個對勾以及每一個紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時，老師總會耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報”。 他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。 老師是無私的。
蠟燭老師作文2
有人說，老師是園丁，我們是花朵，園丁細心照料著祖國的花園。有人說，老師是船長，我們是水手，老師會把我們帶向成功的彼岸。有人說，老師是一臺機器，我們是零件，老師正在“加工”我們。而我，偏說老師是一支蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一句話用來形容老師，那真是再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里暢游。
老師從來就那么盡職盡責(zé)，哪兒有學(xué)生提問，老師就在哪兒講解，直到學(xué)生懂了為止。不管是刮風(fēng)還是下雪，不管是晴天還是雨天，老師總是那么早到校，那么無私，那么辛苦，不遲到也不請假。才培養(yǎng)出多少祖國的棟梁。就像蠟燭，燃燒自己，奉獻自己，才給多少人帶去光亮。
深夜，我們都在熟睡，只有老師還在燈光下忙碌著，有時，老師為了讓我們理解新知識，花費了很多的時間去做一些卡片，作業(yè)本上們一個勾每一個叉，都凝聚著老師的心血。“是恩重如山”在今天多少國家的棟梁，都會回頭來感謝老師。老師就像蠟燭，學(xué)生的成才，是老師燃燒的能力。
老師是一支蠟燭，總能在關(guān)鍵的時候發(fā)揮作用。老師是無私的，配受一切贊美。
蠟燭老師作文3
看，那截短短的蠟燭，不引起人們注意的蠟燭，不知有多少人贊頌過它。我也喜愛蠟燭，是因為它的精神。
在漆黑的夜晚，如果停電了，蠟燭就會被派上用場。它會挺身而出，讓人們點燃它，為人們送來光明，驅(qū)走黑暗，可它的身體在不斷減少。但它無怨無悔，沒有任何怨言，因為它知道人們需要它。它在燃燒時，你會看到幾滴乳白色的液體流下來。你可能認為那是它傷心的眼淚，不，那是它激動的淚水。它好像在說：“我的生命雖然快到了盡頭，但我能幫助人們驅(qū)走黑暗，帶來光明，我的犧牲是值得的！”
你看它那筆直的身軀，多像一位英勇無畏的戰(zhàn)士，不向黑暗屈服。你點燃它時，會看到一束跳動的火苗，那火苗是那么潔白，就像圣母的光輝。
在我們身邊，也有許多如蠟燭品格的人。比如，我們辛勤的園丁——老師。他們把豐富的知識傳授給學(xué)生，道理教給學(xué)生。每天認真細致地批改著作業(yè)，即使生病了，也堅持站在講臺上。他們就這樣為學(xué)生付出，沒有任何怨言。所以，我們才由愚鈍變得睿智。
“如果我是一道微光，就一定給你燦爛的光芒�！毕灎T就是這樣做的，給予別人的多，想著自己的少。
蠟燭老師作文4
紅燭，是為我們照亮黑暗的明燈，是為我們指引道路的方向標(biāo)，教師也是如此。他們就象溫暖的紅燭，教給我們做人的道理和知識。老師們總是犧牲著自己，照亮著別人。
紅燭總是默默為人們奉獻。紅燭一點都不張揚，它雖然不像鉆石一樣美麗，不像太陽一般有燦爛的光芒，但在黑夜里，它給人們帶來了光明、溫暖和希望。使人能看清周圍的東西，在黑暗中，不再跌跌撞撞。紅燭獻上了自己的生命，只為了發(fā)出那一縷微弱的光芒。它的獻身精神是多么的可貴！偉大的紅燭！我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)它的無私品格，它雖然不是多么好看，可是它卻很有實用價值。
那么，人要做有用的人，助人為樂，勇于獻身、無私奉獻的人，應(yīng)該做不圖虛名的人。
生活中，也有許多具有紅燭精神的人，比如老師、消防員等。老師用辛勤的汗水灌溉著我們，滋潤我們的心靈。老師總是用精煉、生動的語言，帶我們在知識的海洋中遨游，領(lǐng)我們走進奇妙的書的世界。老師用他們的靈魂和精神，哺育了一代又一代少年人成長。老師傾其一生，教會了我們做人的道理。他們總是用生命保護著我們的安全。
老師就像蠟燭一樣，犧牲的是自己，照亮的是別人！
蠟燭老師作文5
我們的老師如同蠟燭一樣默默的燃燒了自己，照亮了我們的人生之路。老師姓李，我們都叫她李老師。李老師長著一頭烏黑濃密的頭發(fā)。漂亮的大眼睛里閃爍的親切的眼神，在眼鏡的反射下顯得更加慈祥。李老師是全年級最溫柔的老師，而我們卻常常讓她操心。
我不止一次看到過這種畫面：李老師生著病卻仍趕來學(xué)校，她虛弱的告訴我們要小聲點，不然她講話我們聽不見了。下了課，李老師緩緩的回到辦公室，坐在椅子上，一邊咳一邊幫我們批改作業(yè)。旁邊的老師問：“沒事吧，要不要我先幫你上一節(jié)課？”“我放心不下他們啊，怕他們進度趕不上�！宾畷r，一股暖流涌上了我的心頭，我知道“他們”是指我們班同學(xué)。李老師生著病卻還對我們念念不忘，擔(dān)心著我們。后來，學(xué)期末時，李老師生了一場大病，住院了。直到現(xiàn)在，那一刻我仍記得：李老師臨走時告訴我們要好好學(xué)習(xí)，期末爭取考個年級第一，還囑咐我們這些班干部要管好班級。
現(xiàn)在，李老師早已不是我們的班主任了，她被調(diào)去了一年級。但她教過我們的那三年早已深深地刻在了我們的腦海里，永遠也抹不掉我們對她的敬愛。
蠟燭老師作文6
有一天晚上我正在寫作業(yè)的時候突然停電了，屋里一片漆黑，這時媽媽從箱子里拿出一根紅色的蠟燭，點燃后照亮了屋子，我仔細地觀察這跟蠟燭，因為我們好久都不使用蠟燭了，只見它的周身布滿了灰塵，但是這不影響他為我們帶來光明。媽媽把蠟燭放在我的學(xué)習(xí)桌上，借著蠟燭的亮光我繼續(xù)寫作業(yè)。
當(dāng)我寫完了作業(yè)再抬頭看蠟燭的時候，燭芯依然閃耀著光芒，可燭身卻耗損大半，這種燃燒自己照亮別人的精神深深令我感動，這讓我聯(lián)想到默默無聞、辛勤奉獻的園丁精神。這種精神正是我們班主任劉老師的寫照。劉老師家的小哥哥在大慶上學(xué)，她每天往返于林甸和大慶之間不但從沒落下一節(jié)課，而且還是每天來班級最早的'人，可想而知她每天要起得多早。白天她不是為我們批改作業(yè)，就是為后進生耐心的講題，即使劉老師生病了，她還會拖著疲憊的身體帶著沙啞的嗓音堅持為我們上課，這讓我們看在眼里疼在心里。就這樣，劉老師把她的青春和愛全部奉獻給了我們。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這不就是像劉老師一樣默默無聞工作在教學(xué)一線的廣大教師的象征嗎？燭芯冉冉，老師的關(guān)愛讓我們倍感溫暖，燭光閃閃，老師的精神照亮我們前行的道路。
蠟燭老師作文7
有人說，老師就像一位辛勤的園丁，辛勤的哺育著我們，讓我們茁壯的成長；有人說，老師像一位導(dǎo)師，把我們到成功的彼岸；但是我卻不這么認為，我覺得老師像一根蠟燭，點燃了自己照亮了別人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就是這樣的人。
每天下午放學(xué)了，天已經(jīng)黑了，只有電燈陪伴著老師，因為老師要給我們批改作業(yè)，每天到了深夜才回家。每天中午，我們都在午休的時候老師卻沒有休息，它正在辦公室里備課，生怕在上課時給我們講的不精彩。每當(dāng)上課時，只要我們遇到了難題，老師就會走過來耐心的給我們講解，一點也不煩躁。老師用心的把她的知識一點一點的傳授給我們。我們的作業(yè)本上每一個對號和每一個叉號都是老師的汗水�！暗嗡鳎�(dāng)涌泉相報。”
老師教會了我們怎么做人，教會了我們做人的道理。老師你對我們恩重如山，我們一定會好好學(xué)習(xí)，一定不會讓你失望的！
蠟燭老師作文8
當(dāng)停電的時候，它能讓我們從黑暗走向光明；我們面對黑暗的時候，也會想起它——蠟燭。
記得有一次，家里停電了，到處漆黑一片，我趕緊躲到媽媽身后。媽媽說：“沒關(guān)系，點上蠟燭�！眿寢岦c了幾根蠟燭，屋里全都亮了起來�？粗俏⑿〉臓T光，我覺得它雖然沒有電燈那么亮，但，我看著蠟燭流下了一滴滴的燭淚，它是在哭嗎？但我覺得，它是光榮的，它這種犧牲自己照亮他人的精神，怎不讓人佩服。
是啊，在我們身邊，有許多像蠟燭一樣無私奉獻的人。就像在我們的老師，把自己所學(xué)過的東西都教給我們，教我們知識，教我們道理，教我們做人，天天陪伴著我們，讓我們快樂成長。還有一些掃大街的工人，他們在平凡的崗位上默默無聞地奉獻著，他們所從事的工作也許并不令人羨慕，他們的勞動成果也許并不引人注目，但他們切切實實地在為人們服務(wù)，是有利于社會的人，是值得我們敬重的人。
我們也要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，做實實在在的事，為別人帶去更多的好處，做一個對社會有用的人。
蠟燭老師作文9
燃燒自己，照亮別人，是所有老師的代名詞，而我們班的班主任老師卻不是完整的一根蠟燭。
張晨輝老師是全國勞動模范，也是優(yōu)秀的英語老師。有一次，我親眼目睹一位老師從備課到講完留作業(yè)的場景。首先，在網(wǎng)上查一些能幫助我們記憶的小順口溜，在別的老師那里吸一些精華，然后寫教案，就這樣半天過去了。從下午開始，坐在辦公桌前開始一遍又一遍的背所要講的內(nèi)容。第二天，走進課堂，通過精彩生動的語言和讓人記憶猶新的動作，完成了一堂課的教學(xué)。在下課的時候，我偷偷看見老師用手擦拭臉上的汗珠，由于上課寫的粉筆字太多，手全都白。
作為一名人民教師很不容易，作為一名工作認真負責(zé)的人民教師更不容易，但是，作為一名只有一個腎臟堅持上班的人民教師更不容易。
這就是我的老師，一個又可愛、可敬的老師，即開朗又熱情的老師。一個在課堂上是我們的嚴(yán)師，但是，在課下確實我們的朋友和我們有說有笑。
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