我的老師是老爸作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師是老爸作文，歡迎閱讀與收藏。

　　星期四，我班舉行了全校第一堂“義教”課。老師是誰？哈哈，他就是我爸爸！

　　“叮鈴鈴”優(yōu)美的上課鈴響了。突然，窗外閃出了一個(gè)我天天都看得見的人——老爸。我驟然想起了一件事：前幾天老師發(fā)了個(gè)短信，說有興趣的家長(zhǎng)可以到班級(jí)里來上課�？衫习植皇且呀�(jīng)拒絕了嗎？這時(shí)，老師好像看懂了我的心思，對(duì)大家說：“我之所以瞞著大家，是想今天給大家一個(gè)驚喜……”噢，原來如此，我說前幾天為什么老爸在家很神秘呢！

　　老爸簡(jiǎn)單的自我介紹后，便開始上課了。同學(xué)們先用熱烈的掌聲為老爸助興，老爸似乎也力增百倍。這堂課老爸共講了四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是萬有引力、大氣壓力、浮力、電，以及許多有趣的實(shí)驗(yàn)，其中最有趣的便是“浮力”的知識(shí)以及和它相關(guān)的實(shí)驗(yàn)——

　　老爸左手拿著一塊小鐵片，右手拿著盛了水的玻璃杯，向我們問道“你們說我把這鐵片放到水里，這鐵片是浮的.還是沉的？”同學(xué)們大部分說是沉的，也有人說是浮在水面上的�！澳俏覀兙驮囋嚢伞！崩习中⌒囊硪戆谚F片放入水中，鐵片卻慢悠悠地沉下去了。同學(xué)們失望極了，以為會(huì)有什么驚奇的發(fā)現(xiàn)，卻沒想到和他們猜想的是一致的。只見老爸重新拿出鐵片，再問：“有什么辦法能讓它浮在水面上？”“加鹽！”“用水的表面張力！”同學(xué)們七嘴八舌地說。老爸聽后笑瞇瞇說：“加鹽行不行？請(qǐng)你們回家后自己去驗(yàn)證。其實(shí)加鹽對(duì)雞蛋可以，對(duì)鐵片可能不行。因?yàn)殍F片比較重。我們?cè)囋嚤砻鎻埩�。”只見老爸又小心翼翼把鐵片弄平整，輕輕地放在水面上，鐵片真的浮在水面上了。但沒過多久，鐵片又沉下去了�！霸趺磿�(huì)受不起晃動(dòng)，又下沉了呢？”老爸問，“原來，水的表面張力比較小，只能托住一些輕小物體，鐵片太大，托不住。那有沒有什么辦法還能讓鐵片浮在水面上，且我在它上面放一些東西也不會(huì)下沉？”同學(xué)們此時(shí)很驚訝，說：“有這個(gè)辦法嗎？”老爸見同學(xué)們無人回答，便自問自答：“我們能否把它折起來，變成一艘小船一樣？”“噢！”同學(xué)們豁然開朗。最終鐵片終于浮起來了，還載了兩個(gè)粉筆頭！“這是因?yàn)椤�…”“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，無情地打斷了老爸的話。老爸打圓場(chǎng)：“因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，同學(xué)們可以回家問家長(zhǎng)。現(xiàn)在我還有一個(gè)更有趣的實(shí)驗(yàn)要做給你們看�！闭f完，又做起別的實(shí)驗(yàn)……

　　事后，我問老爸為什么，老爸答道：“因?yàn)殍F片折成小船后，周圍的排水量比原來大了，浮力就更大了�！�

　　這堂課，老爸給我們深入淺出地講述了生活中的科學(xué)知識(shí)。整整一堂課，我們歡笑著、收獲著、啟迪著，使我們的知識(shí)面更廣了。我喜歡這堂課！

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