她，我的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的她，我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
假如我是畫家，我將用手中的畫筆描繪出一位擁有金黃的長(zhǎng)發(fā)，粉粉的臉頰以及燦爛笑容的青年女教師；
假如我是歌手，我將用最優(yōu)美的旋律唱出她的美好，歌頌她那顆奉獻(xiàn)的心以及她的神圣崗位；
假如我是數(shù)學(xué)家，我將用精確的計(jì)算來(lái)為她的付出與收獲劃上不等號(hào)；
假如……
可惜我什么都不是，我只是個(gè)平凡的初中生。我只能用手中粗劣的筆，以心中笨拙的語(yǔ)言來(lái)描述她對(duì)我的好。
記得那個(gè)炎熱的夏日午后，太陽(yáng)在蔚藍(lán)的天空上火辣辣地?zé)肟局蟮�，青蛙呱呱的叫個(gè)不停，嬋也知了知了的鳴個(gè)不停，一切的煩躁涌上心頭，讓我無(wú)心學(xué)習(xí)，無(wú)心玩樂(lè)。好不容易等到放學(xué)了，于是精神萎靡地拖著笨重的雙腳準(zhǔn)備回家。但是，被胡老師攔截并叫到了她的'辦公室。
在辦公室里，顯然能感受到一絲清涼，但隨即又被炎熱充斥了。室內(nèi)只有我和胡老師，促膝坐在沙發(fā)上，邊飲茶邊談心，這還是第一次，不免讓我煩躁的心為之震撼。我的心怦怦地跳，不曉得老師要對(duì)我說(shuō)些什么�！熬�，”她開(kāi)口了，此刻我的心提到了嗓子眼。“這次叫你來(lái)是想幫你解決一些難題，現(xiàn)在天氣這么熱，人的心情不免要受到些許影響，不要怕，告訴我，我?guī)湍阆朕k法�！迸叮瓉�(lái)是想給我提建議��！不過(guò)她怎么知道我有麻煩呢？我心里這樣想著，也放輕松了些。于是敞開(kāi)心扉，將最近發(fā)生在我周邊的苦悶一一道盡，其中包括交友的不快，學(xué)習(xí)的壓力，生活的煩惱……剛說(shuō)完我就后悔了，覺(jué)得有些事不該跟她說(shuō)，她平日里為了我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)夠操勞了，現(xiàn)在還要讓她為我的事而煩惱，真是于心不忍。但結(jié)果卻出乎我的意料，她不僅一一為我解決，用極為樸實(shí)的話語(yǔ)講述著一個(gè)個(gè)真諦，讓我感觸甚深，還感謝我給了她一個(gè)了解我的機(jī)會(huì)，我頓時(shí)愣了，她是個(gè)多好的老師啊，應(yīng)該是我感謝她幫助了我，感謝她愿意當(dāng)我的傾聽(tīng)者才對(duì)�。�
是她，拉近了我與她的距離，給了我走近她的機(jī)會(huì)。
曾幾何時(shí)，她伴我一塊成長(zhǎng)。當(dāng)受到鼓勵(lì)時(shí)，她用手輕撫我的頭，贊許地笑著并用眼神傳達(dá)著“再接再厲”；當(dāng)在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，她又一次與我促膝長(zhǎng)談，給了我良多教益；當(dāng)我的手凍僵時(shí)，她用熱乎的手握緊我的雙手，呵著熱氣，傳遞著的溫暖陪伴我度過(guò)了一個(gè)不寒冷的冬天……
老師，在我眼中從來(lái)都是嚴(yán)肅且令人敬愛(ài)的，而她，在我心中卻永遠(yuǎn)是值得談心的，她燦爛的笑容，關(guān)切的話語(yǔ)，時(shí)刻吸引著我。
假如我是光，我要帶給她溫暖；
假如我是風(fēng)，我要為她送去一陣清涼；
假如我是雨，我要向她傳達(dá)一顆感恩的心；
假如……
可惜我什么都不是，我只是她關(guān)愛(ài)的學(xué)生。
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