多才多藝的老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的多才多藝的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

多才多藝的老師作文1

　　說起劉老師，班上的同學(xué)無不會(huì)想到“多才多藝”這個(gè)詞。這可不是吹牛，十八班武藝，劉老師可謂樣樣精通。

　　劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)能力自然不再話下。每一個(gè)我們不會(huì)、不懂的題目，他都會(huì)給我們十分細(xì)致、通俗易懂的講解。課堂上，每一個(gè)看似枯燥無味的知識(shí)點(diǎn)，都被他“講活”了。上他的數(shù)學(xué)課，我一點(diǎn)也不覺得無味，更是吸取了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的精華。

　　數(shù)學(xué)老師數(shù)學(xué)教得好好，這是常態(tài)。每逢下課，劉老師卻搖身一變，變成了一位畫家，油畫、素描、水彩畫。學(xué)校的好多同學(xué)在他的執(zhí)筆傳承下，成了一個(gè)“小美術(shù)家”。每次畫展，都有好多這些“小美術(shù)家”的作品，我在一旁看著，心里那叫一個(gè)羨慕嫉妒啊！誰叫我是一個(gè)美術(shù)“小白癡”呢！

　　“咚咚咚，咚咚咚咚，咚，咚！”一陣清脆悅耳的鼓聲從實(shí)驗(yàn)樓傳來。是誰在打鼓呢？我跑到實(shí)驗(yàn)樓一看，更是大吃一驚，怎么是劉老師�。侩y不成他還是一個(gè)音樂家？“咚，咚，咚咚，咚咚！”聽著那悅耳的鼓聲，我陶醉其中……哎，說劉老師是“鼓星”都不為過啊！連沒有音樂細(xì)胞的我都隨音樂進(jìn)入劉老師的音樂王國(guó)了！

　　有一次，偶然聽見媽媽跟別人說，劉老師的書法很棒。我瞠目結(jié)舌，怎么劉老師還能變成一位書法家不成？我翻看了劉老師的朋友圈，一幅幅剛勁有力的毛筆字畫呈現(xiàn)在我的眼前，有的奔放流暢，有的鳳舞龍翔，還有的頓挫抑揚(yáng)，我可真目瞪口呆，佩服得五體投地，我也是他的徒弟，怎么我除了數(shù)學(xué)，什么都不會(huì)？！悲哉！嘆哉！

　　劉老師的才藝可真是舉不勝舉：身材高大的他，乃運(yùn)動(dòng)能手；上周末還帶著同學(xué)去吃他自制的火鍋……他可真像是童話里七十二變的孫大圣，一邊一個(gè)樣兒，還樣樣精通，用“多才多藝”這個(gè)詞形容劉老師可真不不為過。

多才多藝的老師作文2

　　我的老師各個(gè)多才多藝。

　　“班頭”就是我的班主任老師�？刹荒苄】此�。年齡40多了，但是她上課之外，特別喜歡吹葫蘆絲，從陌生的樂器，一開始音調(diào)完全不準(zhǔn)，更不用說，曲子了。手指還有不分瓣，引來同學(xué)們哈哈大笑。不到半個(gè)學(xué)期，期末聯(lián)歡會(huì)上，一首《回家》吹的那叫一個(gè)蕩氣回腸。還給我們吹了一首《月光下的鳳尾竹》。老師用實(shí)際行動(dòng)證明了她的聰明和好學(xué)。

　　英語老師，我一直覺得她教錯(cuò)了學(xué)科。英語課上的無所挑剔。而課余時(shí)間的舞蹈更是堪稱學(xué)校的領(lǐng)先人物。只要是學(xué)校有活動(dòng)，領(lǐng)舞者，組織者一定少不了她。高挑的身材，在優(yōu)美的旋律中翩翩起舞。更有同學(xué)消息：我們的.英語老師曾經(jīng)參加過舞蹈比賽，得到過大獎(jiǎng)。同學(xué)們議論起老師來，眼神中全是羨慕。

　　音樂老師是個(gè)怪才。他的樂器是出了名的好，聽說，曾經(jīng)是一個(gè)什么樂隊(duì)的指揮。他的課上，我們豎起耳朵聽，都覺得一節(jié)課時(shí)間過得太快。每個(gè)孩子都愿意跟他說話。

　　科學(xué)老師是做“不務(wù)正業(yè)”的一個(gè)老師。上學(xué)期本來教我們科學(xué)，每次課上的實(shí)驗(yàn)，我們都喜歡去觀察，發(fā)現(xiàn)。得出結(jié)論�？蛇@學(xué)期又讓她改行教了《思想品德》。這下老師的絕活得到了發(fā)揮：每節(jié)課都會(huì)給我們講一個(gè)個(gè)貼近生活，又結(jié)合教材的小故事，小故事大道理。讓我們真切的理解了《思想品德》課的更真實(shí)的意義。

　　我的老師們個(gè)個(gè)都是多才多藝。

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