老師笑了的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的老師笑了的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師笑了的作文1
我剛升入初中不久，就認(rèn)識(shí)了許多新老師。其中，最使我從心眼里敬佩的就是她。她是誰(shuí)？她就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師總愛(ài)穿一套牛仔服和一雙白色皮鞋，她這種打扮起在大街上，你準(zhǔn)認(rèn)不出她是老師——好帥！她的眼睛很亮，亮的像天夜空里的星星；她的眉毛很細(xì)，細(xì)的像星空里的月牙。他還有個(gè)特點(diǎn)：愛(ài)笑，而且笑得讓人動(dòng)情。上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，李老師榮獲了一等獎(jiǎng)。校會(huì)上，當(dāng)校長(zhǎng)把獎(jiǎng)品送到他手中時(shí)，她抿嘴一笑，對(duì)我們說(shuō)：“謝之甲班的同學(xué)們。
“嘿！那笑可真動(dòng)人。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都鼓掌為她叫好！李老師不但課講得好，而且還會(huì)“治病”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都有一種病：怕寫(xiě)作文。他發(fā)現(xiàn)我們的癥狀后，并沒(méi)有把我們關(guān)在教室里讓我們拼命的寫(xiě)呀、練呀，而是帶著我們走出教室，走進(jìn)生活去實(shí)踐，走進(jìn)大自然去觀察。記得在一次作文課上，李老師讓我們寫(xiě)作文《我第一次**》。布置完題目后，并沒(méi)有及時(shí)讓我們寫(xiě)，而是說(shuō)：“這篇作文沒(méi)有時(shí)間限制，要想寫(xiě)好它，同學(xué)們自己都必須去實(shí)踐。這樣才能寫(xiě)的細(xì)致、生動(dòng)�！痹诶罾蠋煹闹笇�(dǎo)下，同學(xué)們?cè)诩依镞M(jìn)行了實(shí)踐。
結(jié)果，那次作文連平時(shí)最差的學(xué)生都受到了老師的表?yè)P(yáng)。我呢，為了寫(xiě)好《我第一次做飯》，星期天在家里真的做了一次飯。這樣，我寫(xiě)作文時(shí)再也不感到無(wú)話可說(shuō)了。今年冬天下第一場(chǎng)雪時(shí)，李老師領(lǐng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)到山坡上。望著漫山遍野的白雪，望著飛雪籠罩下的小樹(shù)和村莊，李老師朗讀了她自己的文章《冬雪》“今年的冬天仿佛來(lái)得特別好，而雪呢，也仿佛來(lái)得特別大，你看……”
同學(xué)們聽(tīng)著她的朗讀，如癡如醉，靈感突發(fā)，我們都拿起筆和本子寫(xiě)了起來(lái)。這樣，一篇寫(xiě)景文章就在短短一節(jié)課內(nèi)就完成了，同學(xué)們寫(xiě)的比哪次都好，還有兩個(gè)同學(xué)的作文在學(xué)校里獲了呢！就這樣，我們?nèi)嗤瑢W(xué)從“怕作文”到“愛(ài)作文”，從“無(wú)話可說(shuō)”到“下筆如有神”。
看著同學(xué)們一天天成長(zhǎng)，一天天進(jìn)步，你瞧，李老師的臉像綻開(kāi)的桃花，又欣慰的笑了。
老師笑了的作文2
俗話說(shuō)：笑一笑，十年少。慈祥的笑，是爺爺給我講過(guò)去的故事時(shí)露出的神情；歷盡滄桑的笑，是歲月給奶奶的恩賜；幽默的笑，是爸爸逗趣孩子的愛(ài)；善解人意的笑，是媽媽幫助鄰居老人的善舉；表弟頑皮的笑，同學(xué)豪爽的笑唯獨(dú)老師那充滿鼓勵(lì)的笑，令我至今難忘！
袁老師是四年級(jí)才接任我們班的，擔(dān)任班主任。可以說(shuō)她是我們小學(xué)階段別具一格的老師。就拿開(kāi)學(xué)的時(shí)候來(lái)說(shuō)吧，袁老師并沒(méi)有像其他老師那樣振振有詞地發(fā)表一些新學(xué)期祝辭，而是對(duì)我們說(shuō)了一大堆警告的話，我們聽(tīng)了個(gè)個(gè)都心驚膽戰(zhàn)的，絕大多數(shù)同學(xué)都不敢觸碰她的底線。因?yàn)樵蠋熓钦Z(yǔ)文老師，所以我們語(yǔ)文抓得緊不足為奇。然而，還有一小部分同學(xué)居然還和幼兒園的小朋友一樣，成天除了玩還是玩，上課要么講話，要么吃東西，根本不把老師放在眼里，對(duì)學(xué)習(xí)置之不理，老師為此絞盡了腦汁，對(duì)我們的要求更加嚴(yán)厲了。
記得有一次，我們班有好幾個(gè)男生打架了，他們被老師狠狠地訓(xùn)斥了一頓。老師本來(lái)以為這樣可以殺雞敬猴，但是那些同學(xué)卻不當(dāng)回事，過(guò)后還是繼續(xù)打架，每次下課跑跑鬧鬧，還在樓梯間摔跤。最后那一次，袁老師真的是忍無(wú)可忍了，如霹靂般的猛拍了他們的桌子。他們嚇得不輕，有一個(gè)同學(xué)居然還哭了出來(lái)，這次他們終于低頭認(rèn)錯(cuò)了。從此以后，無(wú)論是課內(nèi)或課外，同學(xué)們都能?chē)?yán)格遵守紀(jì)律。經(jīng)過(guò)袁老師的不懈努力，班級(jí)的良好風(fēng)氣逐漸形成了。
除了這艱難的班級(jí)管理任務(wù)，更為艱巨的是袁老師對(duì)我們的作文抓得特別的嚴(yán)。在班級(jí)通過(guò)寫(xiě)循環(huán)日記的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，她經(jīng)常拿班里學(xué)習(xí)好的同學(xué)的優(yōu)秀作文給我們當(dāng)范文來(lái)誦讀，還鼓勵(lì)愛(ài)寫(xiě)作的同學(xué)積極向小企鵝俱樂(lè)部投稿。班級(jí)上掀起一股愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)寫(xiě)作的浪潮。魯迅說(shuō)過(guò)：好作文是改出來(lái)的！每次布置的單元作文，我們?nèi)诵�，必有我�(guī)熝扇豪锩娴耐瑢W(xué)們，都是你爭(zhēng)我搶的，寫(xiě)完作文馬上發(fā)給老師，老師就精心地幫我們批改。她經(jīng)常利用午休時(shí)間修改，晚上到很晚了還在幫我們修改作文。老師的用心良苦，我們都看在眼里！終于，蒼天不負(fù)有心人，小企鵝俱樂(lè)部出書(shū)了！《文字zai唱歌》匯編本里有我們班同學(xué)投稿成功的作文將近40篇。袁老師捧著這本書(shū)和學(xué)生獲得的獎(jiǎng)狀，終于露出了同學(xué)們期盼已久的笑容，隨后教室里響起了一陣陣此起彼伏如排山倒海的掌聲。袁老師笑得那么燦爛，那么甜蜜，那么欣慰，這笑容包含著對(duì)同學(xué)們?nèi)〉眠M(jìn)步的贊賞！
袁老師，我永遠(yuǎn)忘不了我們收獲到的快樂(lè)，更忘不了老師欣慰的笑容！
老師笑了的作文3
我是五年級(jí)的學(xué)生，教我的老師有很多：美術(shù)大師王老師、體育健將張老師、文思泉涌的蔣老師、口齒伶俐的戚老師……而我最敬佩的是美術(shù)大師王老師，因?yàn)樗俏覀兊陌嘀魅�，陪伴了我們五年，嘔心瀝血的培養(yǎng)了我們五年。
在這五年當(dāng)中王老師為我們操了不少心，而我們也沒(méi)有令她失望，有時(shí)，會(huì)以優(yōu)異的表現(xiàn)和成績(jī)來(lái)回報(bào)她。每當(dāng)這時(shí)，王老師總會(huì)笑得很燦爛。
令我至今還記憶猶新的是四年級(jí)學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)集體舞比賽，在那次比賽上，不但我們學(xué)生笑得很開(kāi)心，就連一向嚴(yán)肅的王老師也是笑容滿面。
那天，吃完午飯后，全班同學(xué)都換上了服裝，，化好了裝，就等比賽開(kāi)始了。
這時(shí)，王老師對(duì)我們說(shuō)：“你們別在那傻站著，再把動(dòng)作復(fù)習(xí)一下吧�！闭f(shuō)完她便和我們一起利索地把課桌椅挪到了一旁，放出了音樂(lè)。我們聽(tīng)到了音樂(lè)后，快速的站好了隊(duì)形，開(kāi)始跳舞了。
我們與往常一樣，不緊不慢地跳著。王老師在講臺(tái)前看著我們嫻熟的動(dòng)作滿意的笑了，邊笑邊為我們鼓掌，示意我們就這樣輕松的跳，還要把這種感覺(jué)帶到比賽中。
不久，比賽開(kāi)始了，地點(diǎn)是我校操場(chǎng)。先是一年級(jí)的比賽。我看見(jiàn)她們個(gè)個(gè)的表現(xiàn)都出色極了，動(dòng)作到位，節(jié)拍把握得很準(zhǔn)，臉上的表情都是笑瞇瞇的�？吹梦夷莻�(gè)著急啊！就連一年級(jí)的小弟弟小妹妹跳的都那么好，后面的班級(jí)就更不用說(shuō)了，我們一定要加油！
想到這里，我便看了看王老師，只見(jiàn)他表情嚴(yán)肅，頭上沁出了一些小汗珠。我想王老師肯定也和我一樣緊張吧！
很快便輪到我們班了，我的心怦怦直跳，緊張極了！好像有一只小兔子在跳。我調(diào)整了一下呼吸，心里想：我一定要好好跳，把要領(lǐng)記住，一定不能緊張，要放松！
這時(shí)，我看見(jiàn)旁邊幾個(gè)女同學(xué)也和我一樣緊張，我便走過(guò)去對(duì)她們說(shuō)：“我們不能緊張，一定要記住老師講的要領(lǐng)，好好跳，為班級(jí)的榮譽(yù)拼吧！”
“好。”他們也異口同聲地說(shuō)道。
隨著音樂(lè)的響起，我邁著歡樂(lè)的步子跳到了指定的位置，我們和著音樂(lè)的節(jié)拍，時(shí)而拍手，時(shí)而彎腰，時(shí)而轉(zhuǎn)身。隊(duì)形在我們的配合下天衣無(wú)縫。
王老師看著我們這么精彩的表演，燦爛的笑容又回到了她的臉上。
那一天，王老師笑得特別燦爛，她的笑就像照片似的印在了我的腦海中，印在了我的心上，印在了我的記憶中。
老師笑了的`作文4
平時(shí)老師看到我在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，都會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑。而這一次，老師又笑了，但卻不是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)。這一抹笑容，也許對(duì)于旁人來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么，但對(duì)于我，卻是一種鼓勵(lì)，一種認(rèn)可，一種稱(chēng)贊。相信在未來(lái)，張老師的這抹笑容會(huì)一直伴隨著我，提醒著我要變得越來(lái)越完美！
前天傍晚，因?yàn)槟承┰�，我的頭部撞在了班級(jí)的墻壁上。那時(shí)已是放學(xué)之后，接近五點(diǎn)了。按理來(lái)說(shuō)，張老師此時(shí)完全可以回家，可她放棄了那寶貴的休息時(shí)間，帶著我趕往醫(yī)院。下車(chē)后，張老師也不顧自己還拿著兩個(gè)包，便直接將我的書(shū)包背了起來(lái)。張老師的身軀本來(lái)就很嬌小，再加上一個(gè)這么重的累贅，我真擔(dān)心她的身體會(huì)吃不消。當(dāng)我提出自己背書(shū)包時(shí)，她毫不猶豫地拒絕了，還對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在是個(gè)病患，我怎么可以讓你背呢？再說(shuō)，我還是可以背動(dòng)的�！蓖鴱埨蠋熛蚯白呷サ谋秤埃业男睦镉蟹N說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。我揉了揉頭，小跑著跟了上去。
在醫(yī)院里，張老師斜背著我的大書(shū)包，帶著我到處咨詢，看病。書(shū)包太重，總是從張老師的肩膀上滑落下去，于是，她便不斷地調(diào)整著書(shū)包的位置。此時(shí)我的頭已不再像之前那樣疼痛了，所以我立刻提出：“張老師，讓我自己背書(shū)包吧！我的頭已經(jīng)好很多了�！闭l(shuí)知，明明已經(jīng)感到很累的張老師卻異�？隙ǖ鼐芙^了。雖然張老師是這么說(shuō)，但我卻還是想幫她分擔(dān)一些重量。這時(shí)，我再次懇求道：“張老師，那讓我拎最輕的袋子總可以吧！”走在前面的張老師停了下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身看著我，對(duì)我露出了一個(gè)欣慰的笑容。我怔了一下，聽(tīng)到她說(shuō)：“好吧！那就把袋子給你拿�！�
在那之后，我一直回想著張老師的那抹笑容。那抹笑的含義很多，有對(duì)我的肯定，有對(duì)我的夸獎(jiǎng)。而這些，都源自于我的懂事。在那一刻，我發(fā)現(xiàn)，我自己長(zhǎng)大了。我學(xué)會(huì)了去幫別人分擔(dān)，我學(xué)會(huì)了在別人困難時(shí)伸出自己的手。也許連我自己都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的成長(zhǎng)，但在張老師露出笑容的時(shí)候，我懂了。
老師的笑容總會(huì)在你懂事時(shí)、長(zhǎng)大時(shí)向你綻放。它會(huì)成為你前進(jìn)的動(dòng)力，它會(huì)一直印刻在你的腦海中，伴隨著你，提醒著你，讓你變得越來(lái)越完美，讓你知道，你，正在長(zhǎng)大！
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